우리나라의 학교체육의 문제점을 사례를들어

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1. 스포츠와 교육체계의 관계 및 의의

기능주의 이론에서는 학원 스포츠에 대하여 교육체계를 개인의 신분상승에 필요한 기제로 이해하는 반면, 갈등이론에서는 교육체계가 사회체제의 현상유지를 위해 창출되었다고 인식한다. 스포츠 참가와 교육 혹은 직업기대 간의 관계는 교육현장의 주요 관심사로서 스포츠 참가가 상급하교 진학과 같은 교육기대감을 자극할 뿐 만 아니라, 직업기대감을 높인다는 경험적 자료가 제시되고 있으며 학업성취 측면에서 매우 바람직한 수단이 된다고 주장하기도 한다.
2. 학교체육의 기능 및 의의

체육은 인간동작인 신체활동에서의 자연적 매개체를 통해 개인의 발달에 이바지를 하는 절대적으로 필요되어지는 구성요소로써 총체적 교육이다. 체육교육은 각 학생의 발달, 욕구, 행동, 성장을 충족을 시키기 위해서 만들어진 학습경험이 연속적이게 이뤄지도록 잠재가 되어있는 신체적인 운동능력과 체력요소 개발을 하고 환경에 적응을 할 수 있는 건강한 청소년 육성을 하는 것이 주목이라 할 수가 있다.
3. 우리나라 학교체육의 문제점 사례

현재의 우리나라 학교체육의 문제점은 교육 과정이다. 각급 학교에서의 교육의 목적과 교육목표 달성을 하기 위한 교육인적자원의 고시에 의해서 정해진 교육지침이다. 사례로는 중학교 체육시간을 주당 1시간으로 단축을 시켰고, 고등학교 2,3학년은 체육을 선택과목으로 전환을 시켜서 사실상으로 고등학교의 체육교육은 입시교육으로 바꾸어지게 되었다.
4. 학교체육의 목적과 기능이 올바르게 적용되어 운영된 사례

강릉에 학교체육활성화 창의경영 학교에서는 부모님과 함께 하는 '런런 강릉 바우길 10km 단축 마라콘'을 진행 하였다. 동해바다를 향하는 수려한 경관, 그리고 탁트인 조깅 코스는 학생들에게 큰 호응을 얻었으며 이것을 계기로 마라콘 대회 기획을 하게 된것이라고 한다.
5. 학교체육의 문제점과 잘 운영된 사례 비교 및 시사점

문제점으로 제시한 사례로 선택수업으로 변경된 교육과정과 부모님과 함께 하는 체육 운영을 하는 사례를 비교해서 보자면 아주 크게 다르다는 것을 알 수가 있다. 학교체육은 전인교육과 청소년기의 가치관 정립에 아주 중요한 요소라고 본다. 체육은 청소년들에게 건강을 도와주고 건전한 사고와 정서의 함양에 크게 기여를 해왔다.

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1. 주제2: 학교체육의 기능 및 의의

학교체육은 학생들의 신체적, 정신적, 사회적 발달을 도모하는 중요한 역할을 한다. 첫째, 학교체육은 학생들의 건강한 신체 발달을 지원한다. 규칙적인 운동과 체육 활동을 통해 학생들의 체력과 운동 능력을 향상시킬 수 있다. 둘째, 학교체육은 학생들의 정서적 안정과 자아 존중감 향상에 기여한다. 스포츠 활동에 참여하면서 성취감과 자신감을 얻을 수 있으며, 이는 학생들의 정신 건강에 긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 학교체육은 학생들의 사회성 및 협동심 발달을 도모한다. 팀 스포츠 활동을 통해 학생들은 타인과의 상호작용 능력을 기를 수 있으며, 규칙 준수와 공정성의 가치를 배울 수 있다. 이처럼 학교체육은 학생들의 전인적 성장을 위한 핵심적인 교육 영역이라고 할 수 있다.
2. 주제4: 학교체육의 목적과 기능이 올바르게 적용되어 운영된 사례

학교체육의 목적과 기능이 잘 실현되고 있는 사례로 서울 OO중학교를 들 수 있다. 이 학교에서는 체육 교육의 중요성을 인식하고, 체계적인 체육 교육 프로그램을 운영하고 있다. 첫째, 충분한 체육 수업 시간을 확보하고 있다. 주 3회 이상의 체육 수업을 실시하며, 학생들의 체력 향상을 위한 다양한 활동을 제공하고 있다. 둘째, 전문성 있는 체육 교사가 체육 수업을 담당하고 있다. 체육 전공 교사가 체육 수업을 진행하며, 학생들의 흥미와 수준을 고려한 수업을 운영하고 있다. 셋째, 학생들의 자발적인 체육 활동 참여를 독려하고 있다. 방과 후 체육 동아리 활동, 체육 대회 등을 통해 학생들의 체육 활동 참여를 높이고 있다. 이러한 노력을 통해 OO중학교의 학생들은 건강한 신체 발달은 물론 협동심, 리더십 등의 역량을 기르고 있다. 이 사례는 학교체육의 목적과 기능이 잘 실현되고 있는 모범적인 사례라고 할 수 있다.

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