자기주도적 학습이론

문서 내 토픽

• 1. 자기주도적 학습

  성인은 일상생활을 살아가면서 다양한 것을 학습해 나간다. 성인은 자신이 생활하는 직장, 가정, 동호회 그리고 지역사회 등에서 생활하면서 많은 문제들에 당면하기도 하지만 스스로 문제를 해결해 가는 자기주도성을 가지고 있다. 성인학습은 성인들의 요구에 기반하여 진행되므로 실제적으로 삶의 질 향상을 위한 학습의 원칙이 강조된다. 성인은 자율적 존재라는 특징에서 자기주도적 학습의 특징을 참여, 자기주도성, 자기관리로 볼 수 있다.

• 2. 호울의 성인학습자 유형

  호울(Houle, 1961)은 성인학습자를 목표지향적 학습자, 활동지향적 학습자, 교육의 내재적 가치를 추구하는 학습자로 구분하였다. 호울의 연구결과가 성인학습에 기여한 점은 성인학습의 특징으로 참여와 자기주도성을 밝혀낸 것이며, 성인들이 일상생활에서 수행해 나가는 학습을 성인학습의 개념에 포함시켰다는 점이다.

• 3. 토우의 성인 자기주도적 학습 연구

  토우(Tough, 1971)는 성인의 자기주도적 학습을 이론적으로 연구하기 시작하였다. 그의 연구결과에 따르면 성인은 자신의 문제해결 및 개발을 위하여 구체적인 지식의 내용을 설정하고, 문제해결을 위한 학습활동, 방법 등을 결정하며, 스스로 자신의 능력과 지식 정도를 점검한다. 또한 성인들은 자신이 선택한 학습을 위해 많은 시간과 에너지를 쏟으며, 혼자서 학습하는 것보다는 다른 사람들과 함께 공동으로 학습하는 과정에서 기쁨을 얻는다.

• 4. 노울스의 자기주도적 학습이론

  노울스(Knowles, 1973)는 자기주도적 학습이 성인에게 가장 효과적인 학습방법이라고 강조하였다. 그의 5단계 교수 모형은 학습요구 진단, 학습목표 설정, 학습을 위한 자원 파악, 학습전략 선택과 실천, 학습결과 평가로 구성된다. 노울스는 인본주의적 관점에서 성인을 학습의 주체로 설정하는 자기주도성보다는 전통적인 학습이론에 기반하여 행동주의적 측면에서 교육목표를 설정하는 모델을 제시하였다.

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• 1. 자기주도적 학습

  자기주도적 학습은 학습자 스스로 학습 목표를 설정하고, 학습 과정을 계획하며, 학습 활동을 실행하고 평가하는 능동적인 학습 방식입니다. 이는 학습자의 자율성과 책임감을 증진시키며, 평생 학습을 가능하게 합니다. 자기주도적 학습은 학습자의 동기와 흥미를 높이고, 학습 내용에 대한 이해도를 향상시킬 수 있습니다. 또한 학습자 개인의 학습 스타일과 속도에 맞춰 학습할 수 있어 효과적인 학습 경험을 제공합니다. 그러나 자기주도적 학습을 위해서는 학습자의 자기 조절 능력, 메타인지 능력, 문제 해결 능력 등이 필요하며, 이를 위한 교육적 지원이 중요합니다.

• 2. 호울의 성인학습자 유형

  호울은 성인학습자를 5가지 유형으로 구분하였습니다. 첫째, 독립적 학습자는 스스로 학습 목표를 설정하고 학습 과정을 관리할 수 있는 자율적인 학습자입니다. 둘째, 의존적 학습자는 교수자의 지도와 지원에 의존하는 학습자입니다. 셋째, 참여적 학습자는 학습 과정에 적극적으로 참여하는 학습자입니다. 넷째, 회피적 학습자는 학습에 대한 동기와 흥미가 낮은 학습자입니다. 다섯째, 경쟁적 학습자는 다른 학습자와의 경쟁을 통해 학습하는 학습자입니다. 이러한 성인학습자 유형은 학습자의 특성을 이해하고 개별화된 교육 전략을 수립하는 데 도움이 될 수 있습니다.

• 3. 토우의 성인 자기주도적 학습 연구

  토우는 성인 자기주도적 학습에 대한 연구를 통해 자기주도적 학습의 특성과 과정을 밝혀냈습니다. 그에 따르면 자기주도적 학습은 학습자가 학습 계획, 실행, 평가의 주체가 되는 것을 의미합니다. 토우는 자기주도적 학습 과정에서 학습자의 학습 준비도, 학습 자원 활용, 학습 전략 사용, 학습 결과 평가 등이 중요하다고 강조했습니다. 또한 자기주도적 학습을 위해서는 학습자의 자기 주도성, 메타인지 능력, 문제 해결 능력 등이 필요하다고 주장했습니다. 토우의 연구는 성인 학습자의 자기주도적 학습 능력을 향상시키기 위한 교육적 방안을 모색하는 데 기여했습니다.

• 4. 노울스의 자기주도적 학습이론

  노울스는 자기주도적 학습이론을 통해 성인 학습자의 특성과 자기주도적 학습 과정을 설명했습니다. 그에 따르면 성인 학습자는 자신의 학습 요구를 잘 인식하고, 학습 목표를 스스로 설정하며, 학습 과정을 주도적으로 관리할 수 있습니다. 또한 성인 학습자는 자신의 경험을 학습에 활용하고, 실생활 문제 해결에 관심이 높습니다. 노울스는 이러한 성인 학습자의 특성을 고려하여 자기주도적 학습 모델을 제시했습니다. 이 모델은 학습 준비, 학습 목표 설정, 학습 자원 확인, 학습 전략 선택, 학습 결과 평가 등의 단계로 구성됩니다. 노울스의 자기주도적 학습이론은 성인 교육 분야에서 널리 활용되고 있으며, 성인 학습자의 자기주도성을 증진시키는 데 기여했습니다.