지역사회 중심 평생교육 프로그램을 담당하는 교수자에게 필요한 역량

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• 1. 지역사회 중심 평생교육 프로그램 관리자 역할

  지역사회 중심 평생교육 프로그램을 담당하는 교수자에게 가장 필요한 역량은 다음과 같다. 1) 지역주민과 단체를 다양한 방법으로 참여시켜 계획이나 정책 결정에 자율적인 참여형태를 만드는 것, 2) 다양하게 요구되는 프로그램과 서비스를 다른 시설과 기관과 함께 협력하거나 공동후원하는 것. 즉, 지역단체와의 협력과 주민참여가 지역사회관계의 주요 역할이다.

• 2. 지역사회 참여 방식

  참여에는 여러 형태가 있을 수 있는데, 가장 일반적인 형태는 참여자의 요구와 우선 조건에 관한 정보를 제공하고 평생교육 기관의 인사 문제에 관해 정보를 제공하는 위원회를 구성하는 것이다. 프로그램에 대한 대중의 이해와 후원은 지역 구성원들이 이와 같은 단체에 참여 후 교육받음으로써 향상될 수 있다.

• 3. 자문기구 운영의 중요성

  모든 기관은 사회에서 독립되어 효과적으로 운영될 수 없고 전문가들의 조언이 관리자에게 중요하다. 자문기구들은 프로그램 계획과정과 동시에 후원 조성을 안내하여 평생교육 기관에게 적절하게 정보를 제공해왔다. 정기위원회와 임시위원회는 모두 담백하고 개방된 방법으로 설립되고 구성되어야 한다.

• 4. 지역평생교육추진위원회

  지역평생교육추진위원회는 일반적으로 대단위지역중심 평생교육운영회의 노력을 지원하기 위해 지역을 기초로 하여 설립된다. 이 위원회의 기능은 프로그램 계획 작성이나 일정 계획 작성을 도와주고, 자원봉사자들을 제공하거나 기금 모금 또는 공급품과 설비를 제공하여 계획실행을 돕는 것이다.

• 5. 광역시 평생교육추진위원회

  광역시 평생교육추진위원회는 법적 행정력과 행정 구조내의 보편적인 위치를 지닌 평생교육위원회에 덧붙여 다양한 형태의 시민단체들이 도시 전반적 수준의 평생교육프로그램을 후원한다. 이런 단체들은 청년과 장년층을 포함한 모든 연령의 대표체가 되어야 하며, 여러 종교적 단체들과 다른 지방 기관들도 참여되어야 한다.

• 6. 시민참여 유도 방법

  평생교육 부서들은 시민참여를 유도하기 위해 다음과 같은 방법을 활용한다. 1) 특정 프로그램이나 필요활동에 관련된 자원봉사자들 관리, 2) 시설, 유지, 확장과 진행중인 프로그램의 후원 또는 공동후원, 3) 다른 공공 또는 개인 단체들과의 다양화된 형태의 협조 및 협력.

• 7. 지역사회학교 운동

  지역사회학교운동은 단일한 주요시설 내에서 교육적이고 친교적 서비스를 제공한다는 개념에 기반을 두고 있다. 이를 통해 필요하다면 항시 개방되어 있는 지역사회학교를 만들어 청소년 심성개발프로그램, 레크레이션, 성인교육과 지역사회의 문제점을 해결하는 등의 영역까지 학교의 업무를 확대시킬 수 있다.

• 8. 지역사회학교와 지역사회 연계

  교육자, 도시계획학자, 교육청 당국과 시의회 지도자들 사이에서 학교가 단지 교육기관으로만 남을 수 없고, 사회문제에 대해 중요한 영향을 끼치는 지역사회생활의 중심이 되어야 한다는 인식이 확산되고 있다. 이를 위해 신중한 계획과정을 거쳐 범죄, 문맹, 학교 중퇴학생, 빈곤, 실업 등의 문제를 효과적으로 다루어야 한다.

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• 1. 지역사회 중심 평생교육 프로그램 관리자 역할

  지역사회 중심 평생교육 프로그램 관리자는 지역사회의 요구와 특성을 잘 파악하고, 이를 반영한 다양한 교육 프로그램을 기획하고 운영해야 합니다. 또한 지역사회 내 다양한 기관 및 단체와의 협력을 통해 프로그램의 효과성을 높이고, 지역주민들의 참여를 적극적으로 유도해야 합니다. 이를 위해 관리자는 지역사회에 대한 깊이 있는 이해와 함께 교육 기획 및 운영, 네트워크 구축 등 다양한 역량을 갖추어야 합니다. 또한 지역사회의 변화와 요구에 민감하게 반응하며, 지속적인 프로그램 개선과 혁신을 추구해야 할 것입니다.

• 2. 지역사회 참여 방식

  지역사회 참여는 지역주민들이 지역사회 문제 해결과 발전에 능동적으로 참여하는 것을 의미합니다. 이를 위해서는 지역사회 내 다양한 이해관계자들의 참여를 이끌어내는 것이 중요합니다. 지역주민, 지역 기관 및 단체, 지방정부 등이 협력하여 지역사회 문제를 진단하고 해결방안을 모색하는 과정에 참여할 수 있도록 해야 합니다. 또한 주민 주도의 자발적인 참여를 유도하기 위해서는 지역사회 내 소통과 네트워크 활성화, 주민 역량 강화 등의 노력이 필요할 것입니다.

• 3. 자문기구 운영의 중요성

  지역사회 평생교육 정책 및 사업 추진에 있어 자문기구의 운영은 매우 중요합니다. 자문기구는 지역사회 내 다양한 이해관계자들의 의견을 수렴하고, 전문가의 자문을 통해 정책 및 사업의 방향성을 설정하는 역할을 합니다. 이를 통해 지역사회의 요구와 특성을 반영한 실효성 있는 정책 및 사업을 추진할 수 있습니다. 또한 자문기구 운영을 통해 지역사회 내 협력과 네트워크를 강화할 수 있으며, 지역주민의 참여와 관심을 이끌어낼 수 있습니다. 따라서 자문기구의 구성과 운영에 있어 전문성, 대표성, 지속성 등이 확보되어야 할 것입니다.

• 4. 지역평생교육추진위원회

  지역평생교육추진위원회는 지역사회 평생교육 정책 및 사업 추진을 위한 중요한 거버넌스 기구입니다. 이 위원회는 지역사회 내 다양한 이해관계자들이 참여하여 지역의 평생교육 현황과 요구를 파악하고, 이를 반영한 정책 및 사업을 수립하고 추진하는 역할을 합니다. 특히 지방정부, 교육청, 평생교육기관, 시민단체 등 다양한 주체들이 참여하여 협력하는 것이 중요합니다. 이를 통해 지역사회 평생교육의 통합적이고 체계적인 추진이 가능해질 것입니다. 또한 지역주민의 참여와 의견 수렴 과정을 통해 지역사회의 요구를 반영할 수 있을 것입니다.

• 5. 광역시 평생교육추진위원회

  광역시 평생교육추진위원회는 광역 단위에서 평생교육 정책과 사업을 총괄적으로 추진하는 중요한 기구입니다. 이 위원회는 광역시 내 각 지역의 평생교육 현황과 요구를 파악하고, 이를 바탕으로 광역 차원의 통합적이고 체계적인 평생교육 정책과 사업을 수립하고 추진할 수 있습니다. 또한 광역시 내 지역 간 협력과 네트워크를 강화하여 평생교육 자원과 정보를 공유하고, 우수 사례를 확산할 수 있습니다. 이를 통해 광역시 전체의 평생교육 역량을 강화하고, 지역 간 균형 발전을 도모할 수 있을 것입니다. 따라서 광역시 평생교육추진위원회의 구성과 운영에 있어 대표성, 전문성, 지속성이 확보되어야 할 것입니다.

• 6. 시민참여 유도 방법

  지역사회 평생교육 정책과 사업에 있어 시민참여를 유도하는 것은 매우 중요합니다. 이를 위해서는 다양한 방법이 활용될 수 있습니다. 먼저 지역사회 내 다양한 이해관계자들의 참여를 보장하고, 의견 수렴 과정을 마련해야 합니다. 또한 지역주민들의 관심과 참여를 높이기 위해 교육 프로그램 기획 단계부터 주민들의 의견을 반영하고, 홍보와 정보 제공을 강화해야 합니다. 더불어 지역사회 내 자발적인 참여 동아리나 모임을 지원하고, 주민 주도의 교육 활동을 장려하는 등 다양한 참여 기회를 제공해야 할 것입니다. 이를 통해 지역사회 평생교육에 대한 주민들의 관심과 참여를 지속적으로 이끌어낼 수 있을 것입니다.

• 7. 지역사회학교 운동

  지역사회학교 운동은 학교와 지역사회가 협력하여 지역사회 문제 해결과 발전을 도모하는 중요한 운동입니다. 이를 통해 학교는 지역사회의 자원과 요구를 반영한 교육 활동을 전개할 수 있으며, 지역사회는 학교의 교육 자원을 활용할 수 있습니다. 또한 학교와 지역사회가 협력하여 지역사회 문제를 진단하고 해결방안을 모색할 수 있습니다. 이를 위해서는 학교와 지역사회 간 긴밀한 네트워크 구축, 상호 이해와 신뢰 관계 형성, 지속적인 소통과 협력이 필요할 것입니다. 지역사회학교 운동을 통해 학교와 지역사회가 함께 성장하고 발전할 수 있을 것입니다.

• 8. 지역사회학교와 지역사회 연계

  지역사회학교와 지역사회의 연계는 매우 중요합니다. 지역사회학교는 지역사회의 자원과 요구를 반영한 교육 활동을 전개하고, 지역사회 문제 해결에 기여할 수 있습니다. 반면 지역사회는 학교의 교육 자원을 활용하여 주민들의 평생학습 기회를 확대할 수 있습니다. 이를 위해서는 학교와 지역사회 간 긴밀한 네트워크 구축, 상호 이해와 신뢰 관계 형성, 지속적인 소통과 협력이 필요합니다. 또한 지역사회학교와 지역사회가 함께 지역사회 문제를 진단하고 해결방안을 모색하는 과정에 참여할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학교와 지역사회가 상호 발전할 수 있을 것입니다.