[집단중심 평생교육] 교수-학습자 토론중심 평생교육 교수-학습방법

문서 내 토픽

1. 그룹토의

그룹토의는 훈련된 지도자의 지도하에 6-20명 정도의 참여자들이 공동관심사에 대하여 토론하는 것이다. 그룹토의는 개인학습자가 자신의 생각과 경험을 다른 사람과 공유할 수 있는 최대한의 기회를 제공하는 방법이다. 그룹토의의 장점은 참여자에게 학습에 대한 개인적 책임을 인정하게 하고, 자신의 경험과 의견을 다른 사람들과 공유할 수 있으며, 팀의 일원으로서 일하기 위한 자신의 능력을 개발시키는 것이다. 단점으로는 참여인원이 6~20명인 집단에게만 적당하고, 참여자가 역할과 책임에 대한 훈련이 되어있지 않을 때 토의가 비생산적이며, 모든 사람들이 주제에 대한 충분한 지식을 갖고 있어야 한다는 점 등이 있다.
2. 브레인스토밍

브레인스토밍은 비판적 판단과 독창력을 융합한 창조적 사고의 한 형태이다. 참여자들은 일정한 시간동안 어떤 문제에 대해 떠오르는 모든 생각들을 기록하고 이러한 생각들에 대해 어떤 판단을 내리지 않는다. 브레인스토밍의 활용의 원칙은 표현의 자유가 하나의 원칙이라는 것이다. 브레인스토밍은 경험이 없는 집단에서도 사용될 수 있지만 사전에 오리엔테이션이 있었던 집단에서는 더욱 효과적이다. 브레인스토밍은 많은 제한점이 있지만, 생각들 중 10%정도는 최종분석에서 유용하다는 것이 인정될 것이다.
3. 허들그룹

허들그룹은 보통 5명 정도의 사람들로 구성된다. 의장이 문제나 논쟁점을 소개하고 필요하다면 그것을 명료화하고 문제나 논쟁점에 관하여 적극 참여하도록 소집단을 격려한다. 허들기간 동안에 집단성원들은 생각이 변화하는 경험을 하며 가능한 해결책들을 예시하고 마침내 하나의 해결책에 의견을 같이하게 된다.
4. 버즈그룹

버즈그룹은 전체집단을 12-15명의 버즈그룹으로 나누는 것이 가장 흔히 사용되는 방법이다. 의장은 토의할 논쟁점이나 문제를 소개하고 명료히 하며 집단원들이 토의하기를 원하는 점에 초점을 두어 집단을 동기화한다. 의장과 서기는 미리 임명될 수도 있고 각 집단에 의해 선출될 수도 있다. 버즈그룹토의의 두 번째 방법은 2-3명의 토의집단을 형성하는 것이다.
5. 세미나

세미나는 50명 이하 또는 5-30명 정도의 소수집단을 참적자로 구성하며, 구성원은 대부분 당해 주제분야에 관한 권위 있는 전문가나 전문적 연구 관련자이다. 세미나는 특정의 전문연구사업과 관련하여 전문연구기관의 주도하에 수행되는 경우가 많으며 발표자는 물론 참석자 전원이 당해분야에 관해 수준 높은 지식과 정보, 관심을 보유하고 있다. 세미나의 진행에는 주제발표, 참석자들의 발표와 보고, 질의응답, 집단토론, 종합정리 등의 활동이 포함된다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 그룹토의

그룹토의는 여러 사람이 모여 특정 주제에 대해 자유롭게 의견을 교환하고 토론하는 방식입니다. 이를 통해 다양한 관점과 아이디어를 얻을 수 있으며, 집단지성을 발휘할 수 있습니다. 그룹토의는 문제 해결, 의사결정, 창의성 향상 등에 효과적일 수 있습니다. 그러나 참여자들 간의 원활한 의사소통과 협력이 필요하며, 토론을 이끌어갈 수 있는 리더의 역할이 중요합니다. 또한 그룹토의 과정에서 발생할 수 있는 갈등을 적절히 관리하는 것도 중요합니다.
2. 브레인스토밍

브레인스토밍은 창의적인 아이디어를 도출하기 위한 기법으로, 참여자들이 자유롭게 아이디어를 제안하고 토론하는 과정입니다. 이를 통해 기존의 관념을 벗어나 새로운 해결책을 찾을 수 있습니다. 브레인스토밍은 개인의 창의성을 자극하고, 집단의 시너지 효과를 발휘할 수 있습니다. 그러나 참여자들의 적극적인 참여와 개방적인 태도가 필요하며, 아이디어 평가 및 선별 과정에서 공정성과 객관성을 유지해야 합니다. 또한 브레인스토밍 결과를 실제 문제 해결에 적용할 수 있도록 실행 계획을 수립하는 것이 중요합니다.
3. 허들그룹

허들그룹은 소규모 그룹 내에서 참여자들이 서로의 아이디어와 의견을 공유하고 토론하는 방식입니다. 이를 통해 참여자들은 다양한 관점을 접하고, 문제 해결을 위한 새로운 아이디어를 도출할 수 있습니다. 또한 허들그룹은 참여자들 간의 상호작용과 협력을 증진시킬 수 있습니다. 그러나 허들그룹의 효과성은 참여자들의 적극적인 참여와 개방적인 태도, 그리고 그룹 내 리더의 역할에 크게 의존합니다. 또한 허들그룹 활동 후 도출된 아이디어와 의견을 실제 문제 해결에 어떻게 적용할 것인지에 대한 고려가 필요합니다.
4. 버즈그룹

버즈그룹은 소규모 그룹 내에서 참여자들이 자유롭게 아이디어를 제안하고 토론하는 방식입니다. 이를 통해 참여자들은 다양한 관점과 아이디어를 접할 수 있으며, 창의적인 문제 해결 방안을 도출할 수 있습니다. 또한 버즈그룹은 참여자들 간의 상호작용과 협력을 증진시킬 수 있습니다. 그러나 버즈그룹의 효과성은 참여자들의 적극적인 참여와 개방적인 태도, 그리고 그룹 내 리더의 역할에 크게 의존합니다. 또한 버즈그룹 활동 후 도출된 아이디어와 의견을 실제 문제 해결에 어떻게 적용할 것인지에 대한 고려가 필요합니다.
5. 세미나

세미나는 특정 주제에 대해 전문가나 연구자가 발표하고 참여자들이 질문하고 토론하는 형식의 학습 활동입니다. 세미나를 통해 참여자들은 새로운 지식과 정보를 습득할 수 있으며, 관련 분야의 최신 동향과 이슈를 파악할 수 있습니다. 또한 세미나는 참여자들 간의 상호작용과 네트워킹 기회를 제공합니다. 그러나 세미나의 효과성은 발표자의 전문성과 발표 내용의 질, 참여자들의 관심과 참여도에 따라 달라질 수 있습니다. 따라서 세미나 주제와 발표자 선정, 참여자 모집 등 세미나 운영 전반에 대한 세심한 준비가 필요합니다.

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