특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담

문서 내 토픽

1. 지적장애

지적장애는 지적 기능과 개념, 사회, 실제적 적응행동에 있어 심각한 제한을 가지는 장애로, 교육적으로 다양한 교수전략을 활용하여 인지능력과 학업성취의 특성을 이해하고 반복학습, 기억증진 프로그램, 반복학습 등을 통한 전략과 사회성 발달을 위한 보완대체 의사소통체계를 마련하고 통합 환경에서의 긍정적 상호작용을 제공하여 사회성 기술 습득의 기회를 제공하는 등의 지원이 필요합니다. 상담으로는 반복적으로 확인하면서 눈높이에 맞는 표현과 어휘를 사용하고 평소 습관이나 행동 등 일상생활에서의 관찰 및 얻어진 정보를 바탕으로 추론하여 상담해야 하며 언어적 방법과 더불어 비언어적인 방법을 활용하는 것이 좋겠습니다.
2. 학습장애

학습장애: 학습영역 중에서 1가지 이상에 어려움을 보이며 잠재적 능력은 가졌지만 특정 학습 부분에 있어 매우 심각한 어려움을 경험하고 학업수행에 있어 영역 간 불균형한 성취를 보입니다. 기본적 학습 기능인 읽고 쓰고 셈하기 영역별 학습전략이 필요하며 교육 환경과 직접적 지시 전략 및 구체적인 학습전략 등을 사용하여 접근해야 합니다. 상담으로는 낮은 자기존중감과 학습된 무력감을 극복하도록 돕기, 부정적 귀인행동을 긍정적 귀인행동으로 변화시키기, 과제나 시험에 직면해서 경험되는 정서적 불안을 극복시키기, 합리적 사고를 강화시키기, 따돌림 극복하도록 돕기, 부족한 사회적 기술이나 행동을 습득하도록 하면서 환경과 사회의 변화도 필요합니다.
3. 자폐스펙트럼장애

자폐스펙트럼장애: 사회적 상호작용 및 의사소통에 어려움이 있고 제한적, 반복적인 관심과 활동을 보이며 교육적 성취와 일상생활 적응에 도움을 필요로 하는 장애로 교육으로는 가정과 학교 및 사회에서 일관성을 가지고 유기적으로 실시합니다. 학습에 필수적인 환경의 요소, 타인 모방하기, 언어 이해하고 사용하기, 인형을 가지고 적절히 놀기, 타인들과 사회적 상호작용하기 등의 내용을 중심으로 고도로 지지적인 환경에서 예측 가능성과 정규적으로 일과를 수행하는 것이 효과적입니다. 상담방법으로는 행동주의 심리학에 근거한 행동수정, '놀이'를 매개로 하여 아동이 가진 어려움을 돕는 놀이치료, 음악을 매개로 사용하는 음악치료, 미술을 매개체로 사용하는 미술치료 등이 있습니다.
4. 정서 및 행동장애

정서 및 행동장애: 적절한 나이와 문화 등 표준으로부터 정서와 행동적 반응이 달라 학업, 사회성, 개인적 기술 등을 포함한 교육적 성취에 긍정적이지 않은 영향을 주는 장애를 말하며 교육으로는 학습준비기술이 필요합니다. 교사는 아동에게 올바른 모델링이 되어주어 반드시 바람직한 행동을 가르쳐야하는데, 일반적 상담 접근원리로는 가능한 빠른 시기의 개입이 좋으며 가족구성원을 치료 및 상담 파트너로 참여할 수 있도록 하고, 행동적 위험요인 뿐만 아니라 강점도 파악하여 활용합니다. 치료 전략으로 약물치료, 친사회행동의 향상을 위한 사회기술훈련, 분노와 대처기술 훈련 프로그램 제공, 부모교육 등이 있습니다.
5. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)

주의력결핍과잉행동장애(ADHD): 학령전기에서부터 성인기로까지 확대되어 보일 수 있는 긴 기간 동안 나타날 수 있는 지속적인 장애로서, ADHD 아동이 자신의 행동을 조절하여 집중하고 타인과 원만한 관계를 맺으며 지낼 수 있도록 해주는 것이 필요합니다. 아동을 지도함에 있어 규칙에 대해 잘 알려주고 행동통제 전략을 사용하여 행동을 향상시켜줄 수 있도록 해야 하겠습니다. 상담전략으로는 놀이치료, 인지행동치료, 부모 상담 및 행동치료 대인관계 및 사회성 증진 프로그램, 분노조절 훈련 프로그램, 장기적 치료 등이 필요합니다. ADHD 아동은 수많은 시행착오 과정을 통하여 습득하고 변화된다는 점을 인식해야 합니다.
6. 불안 관련 장애

불안 관련 장애: 이와 관련된 장애 유형에 따라 구분되어지는데, 갑작스레 반복하여 일정한 몸짓 또는 소리를 보이는 현상을 말하는 틱장애, 집이나 일차적 애착 대상으로부터 떨어질 때 엄청난 공포와 불안을 느껴 분리할 때 저항하는 증상을 보이는 장애로 불리불안장애, 말은 잘 하는데도 어떤 특정한 상황과 장소에서만 말을 하지 않는 것으로 선택적 함묵증, 외상적 사건을 겪거나 목격한 후에 피해자를 무력하게 만드는 외상후스트레스장애 장애가 있습니다. 이러한 불안 관련 장애의 교육과 상담에 있어 아동과 교사만의 개입과 중재가 필요한 것이 나이라 장애아동의 가족들이 함께 치밀하게 협조하여 부모교육과 가족상담을 통해 도움을 주는 것이 필요합니다.
7. 가족 시스템 접근법

특수아 상담 접근 방법의 여러 가지 상담 방법은 특별한 목적과 상황에 따라 다르게 사용되고 이루어질 수 있습니다. 본론에서는 가족상담 방법을 통해 가정이 중심이 되어 문제의 근본 원인을 관찰하고 분석하여 단기적이고 장기적인 목표를 세워 가정환경의 개선 및 가족들 간의 소통과 상호작용을 강화할 수 있는 가장 가까운 가족과의 일과를 지내면서 자연스레 긍정적인 상호작용과 배움을 줄 수 있는 '가족 시스템 접근법'에 대해 구체적으로 제시해보려고 합니다.
8. 가족 상담의 과정

가족 상담의 과정을 3단계로 나누어 가족의 변화를 돕기 위해 사용할 수 있는 전략에 대해 살펴보겠습니다. (1) 가족의 상담과정으로 ① 초기 단계: 사전에 첫 상담이 이루어지기 전에 약속 정하기부터 상담을 통한 문제를 파악 및 목표설정을 이루기까지의 단계를 말하며 이 단계에서는 접수 면접, 상담 관계 형성, 상담의 구조화, 가족 기능의 사정, 문제의 명료화와 상담 목표의 합의 및 상담 계약 등이 이루어집니다. ② 중기 단계는 가족 상담의 핵심 단계로 가족의 변화를 위해 주된 작업이 이뤄지는 실행 단계입니다. ③ 종결 단계로 상담의 마무리와 통합이 이루어지도록 해야 합니다.
9. 가족 상담 장면에서 가족의 변화를 돕기 위한 전략

(2) 가족 상담 장면에서 가족의 변화를 돕기 위한 전략으로 ①가족 조각 기법은 가족의 관계를 조각 작품으로 나타내려는 것으로 가족이 특정한 상황과 사건에 대해 신체를 통해 시각적, 공간적으로 거리감 또는 대처하는 자세나 태도를 표현하는 것을 말하며 이를 통해 가족 개인을 존중해주고 인정하는 과정을 배우고 가족 중 의사표현 대신 자신의 입장 표현이 가능한 기회를 제공해주는 등의 장점이 있습니다. ②가족 가계도 기법으로 가족치료에 있어 가족관계를 최소한 3세대까지 확장하여 가족구성원에 대한 정보와 그들 간 관계를 기록(그림으로)하는 작성법입니다. ③ 빈 의자 기법은 어떤 구체적 인물이나 감정 등의 상징적인 대상을 빈 의자로 간주하여 대화하는 기법입니다. ④ 실연화는 과거의 사건을 실제 연기를 통해 체험하고 당시 내담자의 감정과 욕구를 경험해 봄으로 문제를 통찰해보는 시간을 가지게 됩니다.
10. 장애아동을 위한 지원

장애아동은 살아가면서 발달과제를 습득하는 데에 어려움을 느끼고 주변의 도움을 통해 개선이 되거나 긍정적인 방향으로 성장해 나갈 수 있으며 특히 가족들은 장애아동의 성장과 발달에 있어 많은 영향을 주게 됩니다. 이들을 위한 중재와 개입은 가정을 넘어 학교와 지역사회의 협력적 지원이 필요합니다. 장애아동에게 어떠한 교육과 상담으로 도움과 지원을 해줄 수 있을지에 대해 항시 많은 고민을 하고 각 장애아동의 발달 특성에 따른 효과적인 지도와 상담을 통해 이들이 발달 영역 상 모든 사람과 어울려 사회적으로 긍정적인 발달을 이루어갈 것입니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 지적장애

지적장애는 지적 기능과 적응 행동의 제한으로 인해 발생하는 장애입니다. 이들은 일상생활과 사회생활에서 어려움을 겪으며, 교육과 직업 선택에 있어서도 제한을 받습니다. 따라서 이들에게는 개인의 능력과 특성에 맞는 맞춤형 지원이 필요합니다. 지적장애인을 위한 교육과 직업 훈련, 사회 참여 기회 제공, 가족 지원 등 다각도의 접근이 필요합니다. 또한 사회적 편견과 차별을 해소하고 이들의 권리를 보장하는 것이 중요합니다.
2. 학습장애

학습장애는 읽기, 쓰기, 수학 등 특정 영역에서 학습 능력의 어려움을 겪는 장애입니다. 이들은 일반적인 지적 능력을 가지고 있지만, 특정 영역에서 현저한 어려움을 겪습니다. 따라서 학습장애 학생들을 위해서는 개별화된 교육 지원, 보조 기술 활용, 교사와 가족의 협력 등이 필요합니다. 또한 사회적 편견을 해소하고 이들의 권리를 보장하는 것이 중요합니다. 학습장애 학생들이 자신의 강점을 발견하고 잠재력을 발휘할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
3. 자폐스펙트럼장애

자폐스펙트럼장애는 사회적 상호작용과 의사소통, 행동 및 관심 영역에서 어려움을 겪는 신경발달 장애입니다. 이들은 감각 처리, 정서 조절, 일상생활 기술 등에서도 어려움을 겪습니다. 따라서 자폐스펙트럼장애 아동을 위해서는 개별화된 교육과 치료, 가족 지원, 지역사회 참여 기회 제공 등이 필요합니다. 또한 사회적 편견을 해소하고 이들의 권리를 보장하는 것이 중요합니다. 자폐스펙트럼장애 아동이 자신의 강점을 발견하고 잠재력을 발휘할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
4. 정서 및 행동장애

정서 및 행동장애는 정서적, 행동적 문제로 인해 일상생활과 학업, 사회생활에 어려움을 겪는 장애입니다. 이들은 우울, 불안, 공격성, 주의력 결핍 등의 문제를 보일 수 있습니다. 따라서 정서 및 행동장애 아동을 위해서는 개별화된 심리 치료와 행동 중재, 가족 지원, 학교와 지역사회의 협력이 필요합니다. 또한 이들에 대한 사회적 편견을 해소하고 권리를 보장하는 것이 중요합니다. 정서 및 행동장애 아동이 자신의 강점을 발견하고 건강한 발달을 할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
5. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)

ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상으로 인해 일상생활과 학업, 사회생활에 어려움을 겪는 신경발달 장애입니다. ADHD 아동을 위해서는 약물 치료와 함께 행동 중재, 교육적 지원, 가족 지원 등 다각도의 접근이 필요합니다. 또한 ADHD에 대한 사회적 편견을 해소하고 이들의 권리를 보장하는 것이 중요합니다. ADHD 아동이 자신의 강점을 발견하고 잠재력을 발휘할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
6. 불안 관련 장애

불안 관련 장애는 지나친 걱정, 두려움, 공포 등으로 인해 일상생활에 어려움을 겪는 장애입니다. 이들은 사회적 상황, 특정 대상이나 상황에 대한 공포, 전반적인 불안 등을 경험할 수 있습니다. 따라서 불안 관련 장애 아동을 위해서는 인지행동치료, 약물 치료, 가족 지원 등이 필요합니다. 또한 이들에 대한 사회적 편견을 해소하고 권리를 보장하는 것이 중요합니다. 불안 관련 장애 아동이 자신의 강점을 발견하고 건강한 발달을 할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
7. 가족 시스템 접근법

가족 시스템 접근법은 개인의 문제를 가족 체계 내에서 이해하고 접근하는 방법입니다. 이 접근법은 가족 구성원 간의 상호작용과 역동을 중요하게 여기며, 가족 전체의 변화를 통해 개인의 문제를 해결하고자 합니다. 가족 시스템 접근법은 장애 아동 및 가족을 지원하는 데 유용한 모델이 될 수 있습니다. 가족 구성원 간의 관계와 역할, 의사소통 패턴 등을 이해하고 이를 바탕으로 가족 전체의 변화를 도모할 수 있기 때문입니다. 이를 통해 장애 아동과 가족 구성원 모두의 적응과 성장을 지원할 수 있습니다.
8. 가족 상담의 과정

가족 상담의 과정은 가족 구성원 간의 상호작용과 역동을 이해하고, 이를 바탕으로 가족 전체의 변화를 도모하는 것입니다. 이 과정에는 가족 구성원 모두가 참여하며, 상담사는 가족 체계 내에서 발생하는 문제를 파악하고 해결책을 모색합니다. 가족 상담의 과정에는 초기 평가, 목표 설정, 개입 전략 수립, 실행, 평가 및 종결 등의 단계가 포함됩니다. 이를 통해 가족 구성원 간의 이해와 소통을 증진시키고, 가족 체계 전체의 건강한 기능을 도모할 수 있습니다. 가족 상담은 장애 아동 및 가족을 지원하는 데 효과적인 접근법이 될 수 있습니다.
9. 가족 상담 장면에서 가족의 변화를 돕기 위한 전략

가족 상담 장면에서 가족의 변화를 돕기 위한 전략에는 다음과 같은 것들이 있습니다. 첫째, 가족 구성원 간의 의사소통을 증진시키고 상호 이해를 높이는 것입니다. 둘째, 가족 체계 내에서 발생하는 문제를 파악하고 이를 해결하기 위한 목표를 설정하는 것입니다. 셋째, 가족 구성원 각자의 강점과 자원을 발견하고 이를 활용하는 것입니다. 넷째, 가족 체계 전체의 변화를 도모하기 위해 가족 구성원 모두가 참여하도록 하는 것입니다. 다섯째, 가족 상담 과정에서 가족 구성원 간의 유대감과 지지를 강화하는 것입니다. 이러한 전략을 통해 가족 상담 장면에서 가족의 변화를 효과적으로 도울 수 있습니다.
10. 장애아동을 위한 지원

장애 아동을 위한 지원에는 다음과 같은 것들이 포함됩니다. 첫째, 장애 아동의 특성과 요구에 맞는 개별화된 교육 및 치료 서비스를 제공하는 것입니다. 둘째, 장애 아동의 가족을 지원하여 가족 기능을 강화하고 가족 구성원 모두의 적응을 돕는 것입니다. 셋째, 장애 아동이 지역사회에 통합되어 참여할 수 있도록 지원하는 것입니다. 넷째, 장애에 대한 사회적 편견을 해소하고 장애 아동의 권리를 보장하는 것입니다. 다섯째, 장애 아동의 자립과 자아실현을 위한 기회를 제공하는 것입니다. 이러한 다각도의 지원을 통해 장애 아동과 가족이 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.

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