만3~5세 유아 보육 계획 및 운영

문서 내 토픽

• 1. 연간 보육 계획의 작성 및 운영

  유아를 위한 장기적 보육계획은 1년을 기준으로 세울 수도 있고 3-5세 유아들의 3년 간 보호와 교육을 위한 보육계획을 세울 수도 있다. 1년 이상의 장기계획은 국가수준 보육과정의 구성방향, 지역 수준 보육과정의 지침, 보육시설이 지향하는 철학과 목적 등을 기초로 계획한다. 연간 보육 계획은 유아의 생활이나 상황에 따른 주제들로 이루어질 수 있으며 이것은 다시 유아의 흥미와 요구, 지역사회 여건 및 보육 시설의 환경에 따라 몇 게의 주제로 나누어진다. 연간 보육 계획을 작성할 때는 국가수준의 표준보육과정의 6개 영역 내용 간의 통합성 및 수준 간 보육 내용의 연속성을 고려해야 한다.

• 2. 월간 및 주간 보육 계획의 작성 및 운영

  월간 보육 계획은 별도로 작성하지 않고 연간 보육계획에 포함시키거나 주간 보육 계획으로 대체되는 경우가 있으나 행사 등과 관계되는 중요한 일을 중심으로 작성할 수도 있다. 월간 보육 계획안에는 유아의 생일, 현장학습일, 공휴일 등을 구체적으로 표시하여 교사가 중요한 사건을 기억할 수 있도록 도와줄 수 있다. 주간 보육 계획은 1주 동안에 이루어지는 모든 활동을 한눈에 볼 수 있도록 해 주는 세부적인 계획이다. 교사는 주간 계획을 세울 때, 모든 활동들이 반드시 주제와 관련되어야 하는 것이 아니라는 점을 유념할 필요가 있다.

• 3. 일일 보육 계획 및 일과 운영

  일일 보육계획은 주간 보육계획에 기초하여 등원에서 귀가까지의 하루일과를 구성하는 것이다. 유아의 경우에는 영아와 달리 하루 일과 속에 신체적 욕구 충족을 위한 시간은 점점 줄어들고 구체적인 놀이활동시간이 증가하게 된다. 3-5세 유아의 일과를 계획할 때에는 연령별 주의집중 시간을 고려하여 5세에 가까운 연령일수록 대그룹이나 소그룹 활동을 더 많이 계획한다. 또한 보육시설의 환경 및 유아 수 등을 고려하여 일과를 계획하고, 하루 일과를 예상할 수 있도록 계획하여 유아에게 안정감을 줄 필요도 있지만 상황과 유아 욕구에 맞춰 융통성 있게 운영되도록 한다.

• 4. 자유선택 활동

  자유선택 활동은 실내 활동과 실외 활동으로 구분이 된다. 흥미영역에서의 자유선택 활동은 하루 일과의 1/3-1/2 정도를 차지하므로 교사는 각 흥미영역에 제공할 교재 ? 교구를 철저히 준비하도록 한다. 유아가 자신의 흥미와 능력에 맞는 놀이를 스스로 션학하도록 하며 놀이를 한 후에는 평가를 할 수 있도록 지도하여 유아의 특성을 고려한 통합적 활동이 이루어지도록 한다.

• 5. 집단 활동

  대집단 활동은 반 전체 유아가 모여서 함께 활동하는 시간으로 이야기 나누기, 문학 활동(동화, 동시, 동극), 음악 활동(노래 부르기, 악기 연주, 음악 감상 등), 신체 활동, 과학 활동, 요리, 게임, 평가 등이 포함된다. 중 ? 소집단 활동은 유아를 2-4개 집단으로 나누어 하는 활동으로 각 집단마다 다른 교사가 동시에 같은 활동을 지도할 수도 있고, 같은 교사가 다른 집단의 유아들을 서로 다른 시간에 맞추어 교대해 가며 지도할 수도 있다.

• 6. 이야기 나누기

  이야기 나누기는 교사와 유아가 함께 모여 하루 일과를 계획하고 평가하거나 특별한 주제에 대하여 자유롭게 의견을 교환하는 시간이다. 이야기 나누기 시간을 효과적으로 운영하기 위하여 주제에 따라 집단의 구성을 달리할 수도 있으며 주제는 교사나 유아 중 누구에 의해서든 제안이 가능하다. 교사는 이 시간에 다양한 형태의 질문을 통해 상호작용을 촉진하고 유아들이 생각을 할 수 있는 충분한 시간을 제공해야 할 것이다.

• 7. 신체 활동

  신체 활동은 기본 운동 활동과 창의적 신체 표현으로 구성이 되며 기본 운동 활동은 주로 신체와 정신의 조화로운 발달을 도모하기 위한 기본 동작이다. 창의적 신체 표현 활동은 어떤 사물의 상태나 움직임을 모방하거나 상상을 통해 유아의 창의적인 표현을 도모하는 것이다. 교사는 유아가 충분히 몸을 움직일 수 있는 기회와 공간을 마련하여 신체 운동의 기본 능력을 형성하며 긍정적인 신체 자아 개념을 가질 수 있도록 지도해야 한다.

• 8. 게임

  유아들과 함께 하는 게임은 편 게임, 원 게임, 릴레이 게임이 있는데 초기의 게임은 원 게임부터 시작하는 것이 좋다. 원 게임은 둥글게 원모양으로 하고 유아와 교사가 같이 랄아서 하는 게임으로 이기고 지는 승부의 결과가 없다. 그 외의 다른 형태의 게임도 규칙을 유아와 함께 정하며 어느 팀이 이겼는가보다는 응원이나 규칙 준수와. 같은 과정을 중시하도록 한다.

• 9. 미술 활동

  미술 활동은 자유선택 활동시간에 조형영역에서 이루어질 수도 있지만 교사의 계획에 따라 소집단 활동으로 이루어질 수도 있다. 유아는 그리고, 자르고, 및고, 붙이고 구성하는 것과 같은 활동을 통하여 심미감과 창의성을 기르고 자신감과 성취감을 맛보게 된다. 교사는 유아가 미술 활동에 참여할 때 자료를 탐색하고 올바르게 사용하도록 하며 끝난 후에는 스스로 정리하는 습관을 기르도록 한다.

• 10. 평가 및 귀가

  각각의 놀이나 활동이 이루어진 후에 교사는 평가 시간을 계획하여 유아가 자신이 세운 계획대로 활동을 하였는지 평가지에 표시를 하거나 말로 표현을 해 볼 수 있도록 한다. 하루 일과 중 평가 시간은 5-10분 정도 가질 수 있으며 이 시간 동안 교사는 유아와 함께 하루를 지내면서 가장 재미있었던 일이나 힘들었던 일을 회상해보고 평가할 수 있다. 일과 평가 후에는 특별한 사항이나 안전 등에 대해 이야기 하거나 다음 날의 활동을 미리 소개할 수도 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 연간 보육 계획의 작성 및 운영

  연간 보육 계획은 보육 시설의 전반적인 운영 방향을 제시하는 중요한 문서입니다. 이를 통해 보육 목표, 프로그램, 예산 등을 체계적으로 수립할 수 있습니다. 연간 계획 수립 시 아동의 발달 특성과 요구, 지역사회 및 가정과의 연계 등을 고려해야 합니다. 또한 계획에 따른 실행 과정을 지속적으로 점검하고 평가하여 필요한 부분을 수정·보완해야 합니다. 이를 통해 보육의 질적 향상을 도모할 수 있을 것입니다.

• 2. 월간 및 주간 보육 계획의 작성 및 운영

  월간 및 주간 보육 계획은 연간 계획을 구체화하여 실행하는 데 도움을 줍니다. 월간 계획에서는 주제, 활동 내용, 자료 준비 등을 체계적으로 수립하고, 주간 계획에서는 일일 일과와 활동을 구체화할 수 있습니다. 이를 통해 보육 활동의 연속성과 통합성을 확보할 수 있습니다. 또한 계획 수립 과정에 교사들의 의견을 반영하고, 실행 과정에서 수시로 점검하여 필요한 부분을 조정할 수 있습니다. 이를 통해 보육 활동의 효과성을 높일 수 있을 것입니다.

• 3. 일일 보육 계획 및 일과 운영

  일일 보육 계획과 일과 운영은 아동의 일상적인 생활과 밀접하게 연관되어 있습니다. 일일 계획에는 등·하원, 급·간식, 낮잠, 자유선택활동, 집단활동 등 아동의 일과가 체계적으로 반영되어야 합니다. 이를 통해 아동의 생활 리듬을 안정적으로 유지할 수 있습니다. 또한 일과 운영 시 아동의 개별적인 요구와 발달 수준을 고려하여 융통성 있게 대응해야 합니다. 이를 통해 아동 중심의 보육 환경을 조성할 수 있을 것입니다.

• 4. 자유선택 활동

  자유선택활동은 아동의 흥미와 요구에 따라 자발적으로 참여할 수 있는 활동입니다. 이를 통해 아동은 자신의 관심사를 탐색하고, 창의성과 문제해결력을 기를 수 있습니다. 보육 교사는 다양한 활동 영역을 구성하고, 아동의 참여를 격려하며, 필요 시 개별적인 지원을 제공해야 합니다. 또한 자유선택활동 시간을 충분히 확보하고, 활동 과정을 관찰하여 아동의 발달을 이해하는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동 중심의 보육 환경을 조성할 수 있을 것입니다.

• 5. 집단 활동

  집단 활동은 아동 간 상호작용과 협력을 증진시키는 데 도움이 됩니다. 교사는 아동의 발달 수준과 흥미를 고려하여 적절한 주제와 활동을 선정해야 합니다. 또한 활동 과정에서 아동의 참여를 격려하고, 서로 존중하는 태도를 기를 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 아동의 사회성, 의사소통 능력, 문제해결력 등을 향상시킬 수 있습니다. 나아가 집단 활동은 교사와 아동, 아동 간의 긍정적인 관계 형성에도 기여할 것입니다.

• 6. 이야기 나누기

  이야기 나누기는 아동의 언어 발달과 사회·정서 발달을 촉진하는 중요한 활동입니다. 교사는 아동의 관심사와 발달 수준을 고려하여 주제를 선정하고, 아동이 자유롭게 자신의 생각과 경험을 표현할 수 있도록 격려해야 합니다. 또한 교사의 질문과 피드백을 통해 아동의 사고력과 의사소통 능력을 신장시킬 수 있습니다. 이야기 나누기 활동은 교사와 아동, 아동 간의 상호작용을 증진시키고, 아동의 전인적인 발달을 도모할 수 있습니다.

• 7. 신체 활동

  신체 활동은 아동의 건강한 성장과 발달을 위해 매우 중요합니다. 교사는 아동의 발달 단계와 흥미를 고려하여 다양한 신체 활동을 계획하고 제공해야 합니다. 이를 통해 아동의 대·소근육 발달, 균형감, 협응력 등을 증진시킬 수 있습니다. 또한 신체 활동은 아동의 정서 및 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 교사는 안전한 환경을 조성하고, 아동의 참여를 격려하며, 활동 과정을 관찰하여 개별적인 지원을 제공해야 합니다.

• 8. 게임

  게임은 아동의 흥미와 동기를 유발하여 다양한 발달 영역을 증진시킬 수 있는 활동입니다. 교사는 아동의 연령, 발달 수준, 흥미 등을 고려하여 적절한 게임을 선정하고, 게임 방법을 안내하며, 아동의 참여를 격려해야 합니다. 게임 활동을 통해 아동은 규칙 준수, 협력, 문제해결력 등을 기를 수 있습니다. 또한 게임은 교사와 아동, 아동 간의 긍정적인 상호작용을 증진시키는 데 도움이 될 것입니다.

• 9. 미술 활동

  미술 활동은 아동의 창의성, 표현력, 심미성 등을 발달시키는 데 효과적입니다. 교사는 다양한 재료와 기법을 제공하고, 아동의 자유로운 표현을 격려해야 합니다. 또한 활동 과정에서 아동의 작품을 존중하고 긍정적인 피드백을 제공하여 자아 존중감을 높일 수 있습니다. 미술 활동은 아동의 정서 발달과 문제해결력 향상에도 기여할 수 있습니다. 교사는 아동의 발달 수준과 흥미를 고려하여 적절한 미술 활동을 계획하고 운영해야 할 것입니다.

• 10. 평가 및 귀가

  보육 활동에 대한 평가와 귀가 과정은 보육의 질적 향상을 위해 매우 중요합니다. 교사는 일일 보육 활동을 평가하여 아동의 발달 상황을 파악하고, 향후 계획 수립에 반영해야 합니다. 또한 귀가 시 보호자와의 의사소통을 통해 아동의 하루 일과와 변화 사항을 공유하고, 보호자의 의견을 수렴해야 합니다. 이를 통해 보육 활동의 연속성과 가정과의 연계성을 높일 수 있습니다. 보육 활동에 대한 지속적인 평가와 귀가 과정의 내실화는 보육의 질적 향상을 도모하는 데 필수적일 것입니다.