유치원교사의 전문성과 발달주기에 따른 전문성 신장방안

본 내용은 " 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.11.27

문서 내 토픽

• 1. 유치원교사의 전문성

  유아교사는 유아의 다양한 측면의 발달적 요구와 파업에 대한 책임을 인식하고 이에 부합되는 역할을 수행해야 한다. 유아교육 프로그램은 교육의 목적, 목표, 내용이 다양하기 때문에 이에 근거하여 교사의 임무와 교육이념이 특징지워진다. 유아기는 대인적 관계와 물리적 환경에 있어서의 모든 잠재적인 위험에 대하여 어느 연령보다도 더욱 취약하며, 교사에 대한 의존도가 크다. 유아기는 집단생활에 적응해 나가는 것을 배우는 시기이므로 유아교사는 유아들이 격리불안을 극복하고 유아교육기관에 잘 적응하도록 도와주어야 한다. 유아교사는 유아의 전인발달을 위한관심에서 비롯된 광범위한 쟁점에 대하여 부모와 협력하며 우호적인 상호작용을 하여야 한다. 유아기는 교사에 대한 의존도가 높기 때문에 유아교사는, 특히 내면화된 윤리강령에 의해 행동하여야 한다. 유아교사는 유아의 잠재적인 흥미를 위해 가치 있는 주제들을 탐색하고 조사하는 것에 의해 통합된 교육과정을 만들어야 한다.

• 2. 교사의 발달주기에 따른 전문성 신장

  교사의 직업주기는 교사준비 단계, 입문단계, 능력구축의 단계, 열중과 성장의 단계, 침체의 단계, 안정의 단계, 이직 준비, 쇠퇴단계, 이직단계로 구분된다. 유아교사의 발달단계는 생존기, 숙련기, 갱신기, 성숙기로 나눌 수 있다. 생존기에는 자신이 교사로서 끝까지 살아남을 수 있을지에 관심을 둔다. 숙련기에는 유아나 문제상황에 대해 특별히 관심을 갖고 나름대로의 체계와 전략을 세우고자 한다. 갱신기에는 새로운 것에 관심을 지니고 시도하고자 한다. 성숙기에는 교사로서의 자신을 인정하고 타협하며 자기갱신을 위해 노력한다.

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• 1. 유치원교사의 전문성

  유치원교사의 전문성은 매우 중요합니다. 유아기는 발달의 결정적 시기이므로 유아의 건강한 성장과 발달을 위해서는 전문성 있는 교사가 필요합니다. 유치원교사는 유아의 발달 특성을 잘 이해하고, 유아의 흥미와 요구에 맞는 교육과정을 운영할 수 있어야 합니다. 또한 유아와의 상호작용 능력, 부모와의 협력 능력, 교육 환경 구성 능력 등 다양한 전문성을 갖추어야 합니다. 이를 위해 유치원교사의 양성과정과 현직 연수 등을 통해 지속적인 전문성 개발이 필요합니다. 유치원교사의 전문성 향상은 유아의 행복한 성장을 위해 매우 중요한 과제라고 생각합니다.

• 2. 교사의 발달주기에 따른 전문성 신장

  교사의 전문성 신장은 교사의 발달주기에 따라 달리 접근해야 합니다. 초임교사는 교직 입문 단계로 기본적인 교수 기술과 학급 운영 능력을 기르는 데 중점을 두어야 합니다. 중견교사는 교육 경험이 축적되면서 교수 방법의 다양화, 교육과정 재구성 능력 등을 기를 수 있습니다. 그리고 경력교사는 교육 전문성을 바탕으로 교육 연구와 교육 정책 개발에 참여하는 등 교육 분야의 리더십을 발휘할 수 있습니다. 이처럼 교사의 발달주기에 따른 맞춤형 전문성 신장 지원이 필요합니다. 교사의 전문성 향상은 학생들의 행복한 성장을 위해 매우 중요하므로, 교사 개인의 노력과 더불어 교육 당국의 체계적인 지원이 필요할 것입니다.