지역사회간호학 기출문제 오답노트

문서 내 토픽

1. 학교보건사업 평가

학교보건사업 평가에는 사업 진행 정도, 투입된 노력, 사업의 적합성, 사업의 효율성, 사업 성취도 등이 포함된다. 사업 진행 정도와 투입된 노력은 각각 과정 평가와 투입 평가에 해당하며, 사업의 효율성은 투입량 대비 산출량을 평가하는 것이다.
2. 학교보건 목표 설정

학교보건 목표를 설정할 때는 누가(who), 언제까지(when), 어디서(where), 무엇을(what), 범위(extent)가 포함되어야 한다. 제시된 예시에서는 언제, 누가, 무엇을, 어디서는 기술되었지만 범위가 누락되어 보완이 필요하다.
3. 학교간호의 효율적 목표 달성

학교간호의 효율적 목표 달성을 위한 수단과 방법으로는 보건교육활동이 가장 적절하다. 이를 통한 질병 예방은 계속적이고 미래지향적인 건강관리를 추구하는 학교간호의 목적과 부합한다.
4. 학교 간호 사정 자료 수집

학교 간호 사정을 위한 자료 수집 방법에는 1차 자료와 2차 자료가 있다. 1차 자료는 보건교사가 직접 수집하는 자료이고, 2차 자료는 학교에서 얻을 수 있는 기록과 자료이다. 제시된 문항에서 학생의 흡연 상태를 확인하기 위한 2차 자료 수집 방법은 학생들의 학교 출석부 확인이다.
5. 학생 및 교직원 건강 수준 파악

학생과 교직원의 건강 수준을 파악하기 위해 필요한 자료에는 사망률, 유병률, 발생률, 체격 및 체질 검사 결과, 건강행위(흡연, 약물 복용 등) 등이 포함된다.
6. 학교보건사업 우선순위 결정

학교보건사업의 우선순위를 결정할 때는 건강문제가 영향을 미치는 대상자의 범위, 문제의 심각성, 자원 동원 가능성, 학생의 관심도, 보건교사의 준비도, 국가 정책과의 연관성 등을 고려해야 한다.
7. 학생 건강검사

학생 건강검사에는 신체 발달상황 검사(키, 몸무게, 비만도), 건강조사, 건강검진, 신체능력검사, 정신건강상태검사 등이 포함된다. 신체 발달상황 검사는 초등학교 1·4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년에서 실시한다.
8. 학교 감염병 관리

학교에서 결핵 환자가 발생한 경우, 학교장은 가장 우선적으로 관할 보건소장에게 즉시 신고하고 교육기관에 보고해야 한다. 또한 집단검진을 통해 질병을 예방하고, 환자와 접촉한 사람에 대한 적절한 조치를 취해야 한다.
9. 학교 응급상황 대응

학교에서의 응급상황 대응 시 상처부위가 깊어 출혈이 심한 경우 압박드레싱 및 지혈대를 사용하여 지혈한 후 병원에 의뢰하는 것이 적절한 조치이다.
10. 보건교사의 직무

보건교사의 직무에는 학교 환경위생 관리, 신체허약 학생 보건지도, 보건실 시설·설비·약품 관리, 보건교육 협조 및 실시, 질병 예방처치 및 보건지도 등이 포함된다. 학생 및 교직원에 대한 건강진단과 건강평가는 학교 의사의 직무이다.
11. 학교보건인력의 역할

학교보건인력의 역할은 다음과 같다. 경영자는 학교 환경위생 보호구역을 설정하고, 교육감은 감염병 예방과 학교보건을 위한 휴교명령을 내릴 수 있다. 학교장은 보호구역 내 금지시설 및 행위 정화 조치를 행정기관장에게 건의할 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 학교보건사업 평가

학교보건사업 평가는 학교 보건 프로그램의 효과성과 효율성을 측정하여 개선 방향을 모색하는 중요한 과정입니다. 이를 통해 학생과 교직원의 건강 증진을 위한 보건 서비스의 질적 향상을 도모할 수 있습니다. 평가 지표 개발, 데이터 수집 및 분석, 결과 해석과 활용 등 체계적인 평가 절차가 필요하며, 이해관계자들의 참여와 협력이 중요합니다. 또한 평가 결과를 바탕으로 학교보건사업의 목표와 전략을 수정하고 개선해 나가는 지속적인 노력이 요구됩니다.
2. 학교보건 목표 설정

학교보건 목표 설정은 학생과 교직원의 건강 증진을 위한 보건 서비스의 방향성을 제시하는 핵심적인 과정입니다. 이를 위해서는 학교 구성원의 건강 수준과 요구, 지역사회의 특성, 관련 법규와 정책 등을 종합적으로 고려해야 합니다. 또한 목표는 구체적이고 측정 가능하며, 실현 가능한 수준에서 설정되어야 합니다. 나아가 학교 구성원 간의 협력과 의견 수렴을 통해 합의된 목표를 수립하는 것이 중요합니다. 이를 통해 학교보건사업의 효과성을 높이고, 지속가능한 건강 증진 활동을 전개할 수 있을 것입니다.
3. 학교간호의 효율적 목표 달성

학교간호의 효율적 목표 달성을 위해서는 다음과 같은 노력이 필요합니다. 첫째, 학생과 교직원의 건강 요구를 정확히 파악하고 이를 반영한 목표 설정이 중요합니다. 둘째, 보건교사의 전문성 향상과 업무 효율화를 위한 지속적인 교육과 지원이 필요합니다. 셋째, 학교 내외의 다양한 자원을 효과적으로 활용하여 협력적인 보건 서비스 체계를 구축해야 합니다. 넷째, 학교보건사업의 성과를 정기적으로 모니터링하고 평가하여 목표 달성을 위한 개선 방안을 마련해야 합니다. 이와 같은 노력을 통해 학교간호의 효율성을 높이고, 학생과 교직원의 건강 증진에 기여할 수 있을 것입니다.
4. 학교 간호 사정 자료 수집

학교 간호 사정 자료 수집은 학생과 교직원의 건강 상태와 요구를 파악하는 데 필수적입니다. 이를 위해서는 다양한 방법과 도구를 활용하여 체계적이고 종합적인 자료를 수집해야 합니다. 건강검진 결과, 건강 관련 설문조사, 학생 및 교직원 면담, 관찰 등을 통해 신체적, 정신적, 사회적 건강 정보를 수집할 수 있습니다. 또한 학교 환경, 보건 서비스 현황, 지역사회 자원 등에 대한 정보도 함께 수집해야 합니다. 이렇게 수집된 자료는 체계적으로 정리, 분석되어 학교보건사업 계획 수립과 평가에 활용되어야 합니다. 이를 통해 학생과 교직원의 실질적인 건강 증진 요구에 부응할 수 있을 것입니다.
5. 학생 및 교직원 건강 수준 파악

학생 및 교직원의 건강 수준을 정확히 파악하는 것은 학교보건사업의 기초가 됩니다. 이를 위해서는 정기적인 건강검진, 건강 관련 설문조사, 학생 및 교직원 면담 등 다양한 방법을 활용해야 합니다. 수집된 자료를 분석하여 신체적, 정신적, 사회적 건강 수준을 종합적으로 파악하고, 이를 토대로 건강 문제와 요구를 도출해야 합니다. 또한 학교 환경, 보건 서비스 현황, 지역사회 자원 등 학교보건 여건에 대한 정보도 함께 수집해야 합니다. 이렇게 수집된 자료는 학교보건사업 계획 수립, 목표 설정, 프로그램 개발 등에 활용되어야 합니다. 이를 통해 학생과 교직원의 실질적인 건강 증진 요구에 부응할 수 있을 것입니다.
6. 학교보건사업 우선순위 결정

학교보건사업의 우선순위를 결정할 때는 다음과 같은 요소들을 고려해야 합니다. 첫째, 학생과 교직원의 건강 수준과 요구를 종합적으로 파악하여 가장 시급한 건강 문제를 파악해야 합니다. 둘째, 학교 보건 여건과 지역사회 자원을 고려하여 실현 가능성과 효과성을 평가해야 합니다. 셋째, 관련 법규와 정책, 학교 경영진의 의지 등 외부 환경 요인을 함께 고려해야 합니다. 넷째, 사업 간의 상호 연관성과 시너지 효과를 분석하여 통합적인 접근이 필요한 부분을 파악해야 합니다. 이러한 종합적인 검토를 통해 학교보건사업의 우선순위를 결정하고, 이를 바탕으로 체계적인 계획을 수립해야 합니다. 이를 통해 학생과 교직원의 건강 증진을 위한 효과적인 보건 서비스를 제공할 수 있을 것입니다.
7. 학생 건강검사

학생 건강검사는 학생들의 건강 상태를 정기적으로 확인하고 관리하는 중요한 과정입니다. 이를 통해 질병 예방, 조기 발견 및 치료, 건강 증진 등을 도모할 수 있습니다. 학생 건강검사 시 신체 계측, 시력 및 청력 검사, 혈액 검사, 소변 검사 등 다양한 검사 항목을 포함해야 합니다. 또한 검사 결과에 대한 체계적인 관리와 상담, 필요 시 전문 의료기관 연계 등의 후속 조치가 이루어져야 합니다. 이를 통해 학생들의 건강 문제를 조기에 발견하고 적절한 관리와 지원을 제공할 수 있습니다. 나아가 학생 건강검사 결과를 학교보건사업 계획 수립과 평가에 활용하여 학생들의 건강 증진을 위한 지속적인 노력을 기울일 수 있을 것입니다.
8. 학교 감염병 관리

학교 내 감염병 관리는 학생과 교직원의 건강을 보호하고 안전한 교육 환경을 조성하는 데 매우 중요합니다. 이를 위해서는 감염병 예방 및 관리 계획 수립, 감염병 발생 모니터링과 신속한 대응, 교육 및 홍보 활동 등 체계적인 관리 체계가 필요합니다. 또한 보건교사, 행정 직원, 학부모 등 학교 구성원 간의 긴밀한 협력과 지역사회 보건 기관과의 연계가 중요합니다. 나아가 감염병 예방을 위한 학교 환경 개선, 개인 위생 관리 교육, 백신 접종 등 다각도의 예방 활동이 병행되어야 합니다. 이를 통해 학교 내 감염병 발생을 최소화하고, 발생 시 신속하고 효과적으로 대응할 수 있을 것입니다.
9. 학교 응급상황 대응

학교 내 응급상황 발생 시 신속하고 체계적인 대응은 학생과 교직원의 생명과 안전을 지키는 데 매우 중요합니다. 이를 위해서는 응급상황 대응 매뉴얼 마련, 응급 의료 장비와 약품 구비, 응급처치 교육 등 사전 준비가 필요합니다. 또한 응급상황 발생 시 신속한 상황 파악, 응급 처치 실시, 관련 기관 연락 및 협조 요청 등의 대응 절차가 체계적으로 이루어져야 합니다. 이를 위해 보건교사, 행정 직원, 교직원 등 학교 구성원 간의 역할과 책임을 명확히 하고, 정기적인 훈련과 점검을 통해 대응 능력을 향상시켜야 합니다. 나아가 지역사회 응급 의료 기관과의 긴밀한 협력 체계를 구축하여 신속한 의료 지원이 이루어질 수 있도록 해야 합니다.
10. 보건교사의 직무

보건교사는 학생과 교직원의 건강 증진을 위한 핵심적인 역할을 담당합니다. 보건교사의 주요 직무는 건강검진 및 건강관리, 응급처치 및 질병 예방, 보건교육, 보건 상담, 보건 행정 등입니다. 이를 위해서는 전문적인 지식과 기술, 학생 및 교직원에 대한 이해, 효과적인 의사소통 능력 등이 필요합니다. 또한 보건교사는 학교 내외의 다양한 자원을 연계하고 협력하여 통합적인 보건 서비스를 제공해야 합니다. 나아가 보건교사는 학교보건사업 계획 수립, 평가, 개선 등의 과정에서 핵심적인 역할을 담당해야 합니다. 이를 통해 보건교사는 학생과 교직원의 건강 증진을 위한 전문적이고 효과적인 보건 서비스를 제공할 수 있을 것입니다.
11. 학교보건인력의 역할

학교보건인력은 학생과 교직원의 건강 증진을 위해 다양한 역할을 수행합니다. 보건교사는 건강검진, 응급처치, 보건교육 등 전문적인 보건 서비스를 제공하며, 행정 직원은 보건 행정 업무를 담당합니다. 또한 영양사, 상담교사, 사회복지사 등 다양한 전문가들이 협력하여 통합적인 보건 서비스를 제공합니다. 이를 위해서는 각 인력의 역할과 책임을 명확히 하고, 상호 협력과 소통이 중요합니다. 나아가 보건교사의 전문성 향상을 위한 지속적인 교육과 지원, 보건 인력 확충 등 제도적 기반 마련이 필요합니다. 이를 통해 학교보건인력은 학생과 교직원의 건강 증진을 위한 핵심적인 역할을 수행할 수 있을 것입니다.

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