교육의 의미에 대한 고찰

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1. 교육의 목적과 의미

동양의 대표적 고전 사상가로 손꼽히는 공자의 영향을 받은 이황, 이이 그리고 서양의 대표적 고전 사상가로 손꼽히는 플라톤은 '교육'을 통해 인간 변화의 가능성을 중시하며 인격 수양을 통한 성인군자(지혜로운 통치자)가 되는 과정을 중시하였다. 동서양 고전 사상가들은 이렇듯 혼란한 사회 속에서 '교육'을 통해 이상적인 인물상에 이르고자 하였다. 특히나 동양의 고전 사상가들은 지식의 습득과 실천, 올바른 인격 수양을 꾸준히 해야함을 중시하였다. 반면 프뢰벨, 듀이에게 영향을 준 근대 사상가로 손꼽히는 루소는 아동 중심의 실제적 교육을 중시하였다. 이와 비슷한 흐름으로 현대 교육에 큰 영향을 준 듀이를 비롯한 몬테소리, 프레이리는 환경과 끊임없는 상호작용을 통한 성장하는 주체적인 존재로서의 인간의 필수활동으로서 '교육'을 중시하였다.
2. 교육관

사상가들의 당대 역사와 사회 속에서 그들의 사상을 반영한 교육관이 꽃피게 됐다. 춘추시대 말, 혼란한 역사 속에서 현실변화를 위해 교육에 전념한 공자는 '교육'을 통해 이상적인 모습의 '성인'을 지향하는 표준적 인물상인 '군자'에 이르고자 하였다. 부유한 집안에서 정치가가 되고자 하였지만 결국 소크라테스의 제자로 남아 이상적인 교육을 지향한 플라톤은 이원론적 세계를 통해 자신이 추구하는 이상세계에서의 진리를 찾아 결론적으로 지혜로운 통치자가 되는 것이 교육이라 하였다. 근대의 루소는 자연주의와 계몽주의 사상을 대표하며 프랑스 혁명에 영향을 주었다. 기존의 지식 중심, 주지주의 교육을 비판하며 어린이로 하여금 최소한의 교육을 통한 자연성을 갖도록 하고 자발적 활동을 통한 흥미, 생활위주의 학습을 강조하였다. 몬테소리는 의사로서, 당시 병원의 지체아들을 대상으로 하여 교구를 만들어 주었고, 여기에 힘입어 어린이집을 세워 준비된 교육적 환경의 중요성을 강조하며 잠재능력을 개발할 수 있게 도와주는 것이 교육임을 내세웠다.
3. 교육자의 역할

'비천한 사람이 나에게 아는 것을 물어 오면 그 사람이 무지하다 하더라도 성의를 다하여 처음부터 끝까지 가르쳐 주기는 하노라' 공자가 말했다. 고정관념 차별을 배제하여 개인차를 고려한 교사의 교육 방법을 제시하여 교사의 모범을 강조한 공자의 사상은 이황, 이이에 영향을 주었다. 물론 이러한 교육자의 태도에는 학습자의 자발적 참여와 끊임없는 독행이 수반되어야 한다. 서양의 몬테소리 또한 교사의 역할을 강조하며 적게 가르치고, 많이 관찰하여 치밀하게 환경을 준비하되 자유롭게 작업할 수 있게 소극적 관여하기를 말하며 올바른 이해와 통찰력, 인내심, 겸손 등 자질을 요구하였다. 학습자의 자발적 참여를 위한 환경 조성에 교육자의 역할이 중요함을 얘기하고 있다. 이에 교사는 모범적으로 인격적 감화를 주는 존재임을 말하고 있다.

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1. 교육의 목적과 의미

교육의 목적은 개인의 성장과 발전을 돕고, 사회에 기여할 수 있는 인재를 양성하는 것이라고 생각합니다. 교육은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서, 학생들의 잠재력을 발견하고 계발하며, 비판적 사고력과 창의성을 기르는 것이 중요합니다. 또한 교육은 개인의 가치관과 윤리관을 형성하는 데 도움을 줌으로써 더 나은 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다. 따라서 교육의 목적은 개인의 성장과 발전, 그리고 사회 발전을 위한 것이라고 할 수 있습니다.
2. 교육관

교육관은 교육에 대한 개인의 신념과 가치관을 반영하는 것입니다. 교육관에 따라 교육의 목적, 방법, 내용 등이 달라질 수 있습니다. 예를 들어 전통적인 교육관에서는 교사 중심의 지식 전달이 중요했지만, 최근에는 학생 중심의 교육, 협력 학습, 문제 해결 능력 등이 강조되고 있습니다. 또한 교육의 목적을 개인의 성장과 발전에 두는 관점과 사회 발전에 두는 관점이 있습니다. 교육관은 교육 현장에서 교사의 교육 철학과 실천에 큰 영향을 미치므로, 교육자는 자신의 교육관을 끊임없이 성찰하고 발전시켜 나가야 할 것입니다.
3. 교육자의 역할

교육자의 역할은 매우 중요하며, 다양한 측면에서 그 역할이 요구됩니다. 첫째, 교육자는 학생들의 학습을 돕고 지원하는 역할을 합니다. 이를 위해 교육자는 학생들의 특성과 요구를 이해하고, 적절한 교육 방법과 자료를 선택하여 효과적인 수업을 진행해야 합니다. 둘째, 교육자는 학생들의 전인적인 성장을 위해 노력해야 합니다. 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서 학생들의 인성, 가치관, 태도 등을 함께 교육해야 합니다. 셋째, 교육자는 학생들의 잠재력을 발견하고 계발하는 역할을 해야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 재능과 능력을 발휘할 수 있도록 도와야 합니다. 넷째, 교육자는 사회와 연계된 교육을 실천해야 합니다. 학생들이 사회 구성원으로서 역할을 할 수 있도록 준비시키고, 사회 발전에 기여할 수 있는 인재를 양성해야 합니다. 이처럼 교육자의 역할은 매우 다양하고 중요하며, 교육자는 이러한 역할을 충실히 수행해야 할 것입니다.

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