교육공학 ) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정, 각각의 주제에 관한 핵심내용

문서 내 토픽

• 1. 교육공학의 정의와 발전

  교육공학이란 학습을 위하여 컴퓨터와 같은 기계나 도구를 이용하여 이뤄지는 학문 분야를 뜻한다. 실즈와 리치는 교육공학을 '교수공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제'라고 정의했다. 이를 영어교육에 적용하면 매체를 활용한 영어교육이 학습자들의 학습 동기를 유발 및 촉진시키고, 반복 활용이 쉬워 이를 이용하는 학습자와 교수자 전부 활용이 용이하다. 특히 VR과 AI를 통해 실제 외국인과 대화를 나누는 프로그램을 개발 및 활용한다면, 외국어 습득에 어려움을 느끼는 학습자들에게 매우 좋은 교육공학프로그램으로 적용될 수 있을 것이다.

• 2. 교육공학의 역사적 발전

  교육공학의 역사적 발전과정은 1920년대 무렵 시각 교육이 강조되면서 본격적으로 시작되었다. 제2차 세계대전 이후 OHP, 슬라이드, 음성 장치 등의 다양한 매체와 매체를 이용한 자료들이 상당히 효과적으로 작용하고 있다고 인식되기 시작했다. 1970년대에는 체제적 교수설계 이론이 도입되었고, 1980년대부터는 기틀이 정립되고 정교화되었으며, 인지심리학에서 나온 학습 원리들을 교수설계모형에 적용하기 시작했다. 1990년대에는 구성주의적 관점이 등장하여 이를 녹여내기 시작했고, 이후 인터넷의 등장과 여러 디지털 미디어의 출현으로 또 다른 교수 학습 환경이 이뤄지고 있다.

• 3. 행동주의 학습이론

  행동주의의 기본 전제는 인간의 행동이 통제, 조작이 될 수 있으며, 교육을 통해 인간 행동을 개발해야한다는 것이다. 와트슨의 고전적 행동주의와 신행동주의의 경우 관찰과 측정이 가능한 가시적인 행동에 연구의 중점을 두고 있다. 손다이크의 시행착오설은 앞서 경험한 요소와 새로이 경험한 요소가 서로 연합하거나 연결되면서 학습이 이루어진다고 주장한다. 이러한 반복적 학습방법은 청각적 매체를 이용한 학습방법에서 잘 활용되고 있다. 스키너의 작동적 조건화설은 능동적인 반응이 간접적인 자극의 역할을 하면서 학습의 강화를 가져온다고 설명한다.

• 4. ASSURE 수업 모형

  ASSURE 모형은 1996년에 효과적인 교수매체 활용을 위해 하이니히가 고안한 모형으로, 학습자 분석, 목표 진술, 자료 선정, 자료 활용, 학습자 참여, 평가 및 수정단계로 이뤄져 있다. 이 모형은 학습자에 대한 분석을 토대로 수업 목표를 설정하고, 적절한 자료와 매체를 선정 및 활용하여 학습자의 능동적 참여를 이끌어내며, 최종적으로 평가와 수정을 통해 수업을 개선해나가는 과정을 제시한다. 이를 통해 학습자 중심의 효과적인 수업을 설계할 수 있다.

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• 1. 교육공학의 정의와 발전

  교육공학은 교육 과정에서 효과적이고 효율적인 학습을 위해 기술과 방법을 활용하는 학문입니다. 교육공학은 교육 목표 달성을 위해 체계적인 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 등의 과정을 거치며, 이를 통해 교육의 질적 향상을 도모합니다. 교육공학은 지속적으로 발전하며, 새로운 기술과 이론을 교육 현장에 적용하여 학습자 중심의 교육을 실현하고자 노력하고 있습니다. 교육공학은 교육의 혁신을 이끌어 나가는 핵심적인 역할을 하고 있다고 볼 수 있습니다.

• 2. 교육공학의 역사적 발전

  교육공학의 역사적 발전은 교육 기술의 발전과 밀접한 관련이 있습니다. 초기에는 시청각 교육 자료의 활용에서 시작하여, 점차 컴퓨터와 멀티미디어 기술, 인터넷 및 모바일 기술 등이 교육에 도입되었습니다. 최근에는 인공지능, 가상현실, 증강현실 등 첨단 기술이 교육에 활용되면서 교육공학이 더욱 발전하고 있습니다. 이러한 기술 발전과 더불어 교육 이론과 모형 또한 발전하여, 학습자 중심의 교육, 협력 학습, 문제 중심 학습 등 다양한 교육 방법이 제안되고 있습니다. 앞으로도 교육공학은 지속적으로 발전하여 교육의 질적 향상에 기여할 것으로 기대됩니다.

• 3. 행동주의 학습이론

  행동주의 학습이론은 자극-반응 관계에 초점을 맞추는 이론으로, 학습을 관찰 가능한 행동의 변화로 정의합니다. 이 이론에 따르면 학습은 긍정적 강화와 부정적 강화를 통해 이루어지며, 학습자의 내적 과정보다는 외적 행동에 주목합니다. 행동주의 이론은 교육 현장에서 체계적인 교수-학습 설계와 교육 기술의 활용에 기여했지만, 학습자의 인지적, 정의적 측면을 간과한다는 비판을 받기도 합니다. 최근에는 인지주의, 구성주의 등 다양한 학습이론이 등장하면서 행동주의 이론의 한계를 보완하고자 하는 노력이 이루어지고 있습니다.

• 4. ASSURE 수업 모형

  ASSURE 수업 모형은 교육공학 분야에서 널리 활용되는 체계적인 수업 설계 모형입니다. 이 모형은 Analyze learners(학습자 분석), State objectives(목표 설정), Select methods, media, and materials(방법, 매체, 자료 선정), Utilize media and materials(매체와 자료 활용), Require learner participation(학습자 참여 유도), Evaluate and revise(평가 및 수정)의 6단계로 구성되어 있습니다. ASSURE 모형은 교수자가 수업을 체계적으로 설계하고 실행할 수 있도록 돕는다는 점에서 의의가 있습니다. 또한 학습자 중심의 수업을 실현하고자 하는 교육공학의 목표를 반영하고 있다고 볼 수 있습니다. 이 모형은 교육 현장에서 다양하게 활용되며, 교수-학습 과정의 질적 향상에 기여하고 있습니다.