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문서 내 토픽

1. 자원봉사의 의미와 개념적 요소

자원봉사(voluntarism)는 타인을 위해 자발적으로 행위를 일반적으로 총칭하는 용어로서 민간영역, 비영리기관과 재단, 종교, 박애 사업이 이에 포함된다. 자원봉사 활동(voluntary activity)에 대한 의미에 대해서는 국가 규정과 이론가, 공식협회에 의한 다양한 정의가 있다. 이를 종합적으로 정리해보면 자원봉사 활동이란 '자발적으로 사회문제의 예방 및 해결을 위해 대가를 받지 않고 인간존중의 정신과 민주주의 원칙에 입각하여 필요한 서비스를 지속적으로 제공하는 활동'을 의미한다. 자원봉사활동의 개념은 여러 가지로 설명될 수 있으나, 그중 자발성·자주성, 이타성·사회성, 무보수성·무급성, 계속성·개척성의 네 가지 요소는 반드시 포함되어야 한다.
2. 노블리스 오블리제(Noblesse Oblige)의 의미와 코로나 사태에서의 실천 방법

노블레스 오블리제(Nobless Oblige)는 과거 귀족시절 '높은 사회적 신분에 상응하는 도덕적 의무'를 뜻하며 주로 사회지도층의 '귀족의 의무'의 개념이 강했지만, 오늘날 선진국에서는 책임 있는 지위에 있는 사람들이 의무적으로 참여하는 자원봉사활동'으로도 그 의미가 통용되고 있다. 현재 한국은 코로나 사태 이후 자원봉사 서비스를 받아왔던 어르신들의 복지에 사각지대가 우려되고 있는 상황이다. 본인은 사회복지사 자격이 있는 의료계 종사자로, 시설 주변 지역의 복지 사각지대에 있는 어르신들의 건강을 체크해 드리는 것을 계획하고 있으며, 실제로 감염 위험지역에 방문하거나 방문자와 접촉을 한 이력이 없는 어르신들에 한하여 정기적으로 건강을 체크해 드리고 있다.
3. 자원봉사 세계의 새로운 변화양상

최근 자원봉사 활동의 영역에서 일어나고 있는 세계적 동향을 정리해보면 다음과 같다. (1) 국가와 지역사회의 모든 범주에서 자원봉사활동의 중요성이 한층 더 넓게 논의되고 있다. (2) 사적 및 공적 기업 모두에서 고용주들이 그들의 피고용자 측에 대해 자원봉사 서비스의 가치를 더욱 강조하고 있다. (3) 과거에는 일부 계층에 한하여 자원봉사자를 모집·선발하였으나 요즘은 성별·연령별·계층별 차이를 두 지 않고 모두에게서 자원봉사자를 모집한다. (4) 새로운 자원봉사활동의 유형으로 전문가와 그의 조수 그리고 자원봉사자가 팀을 이루어 활동한다. (5) 자원봉사 활동이 경력을 쌓는 디딤돌이 되어 가고 있다. (6) 자원봉사자의 수혜자가 다시 자원봉사자가 되는 경향이 증가하고 있다. (7) 자원봉사활동을 위한 교육과 훈련의 중요성이 점차 강조되고 있다. (8) 자원봉사활동 서비스의 질적 관리에 보다 많은 관심을 갖고, 자금원의 출처와 정확한 회계 기록의 유지 그리고 책임을 강조하고 있다. (9) 자원봉사활동에 새로운 기능이 점차 추가되어 자원봉사 관리자의 역할이 더욱 중요시 되고 있다. (10) 자원봉사활동의 동기가 변화하고 있다. (11) 자원봉사는 무보수로 일하는 것이나 최근 많은 나라에서 노동자 재해보험이나 최소한의 식비, 교통비 등을 제공하여 자원봉사자에 대한 부수적인 활동경비가 증가하고 있다.
4. 자원봉사활동의 대상

자원봉사활동의 대상을 크게 두 영역으로 나누자면 인간영역과 사회영역으로 구분된다. 인간영역에는 아동, 청소년, 여성, 노인, 장애인 등의 사회적 약자층이 포함되며, 사회 및 자연환경 영역에는 지역사회 공동체 형성, 자연환경보존, 문화·예술·스포츠 영역, 국제사회 공동체 형성 등이 포함된다.
5. 봉사학습(Service Learning)의 개념과 과정

봉사학습(service learning)은 '실천위주 경험교육의 하나로서, 봉사자가 봉사기회나 경험을 통해 사회성, 시민성, 문제해결능력 등의 개인성장과 이를 통한 사회발전과 변화를 추구하는 교육활동'으로 정의된다. 봉사학습의 단계별 과정은 크게 사전교육 과정과 실천프로그램 개발과정으로 구분되며, 각 과정에는 준비(p:preparation), 실행(a:action), 반성(r:reflection)단계의 3단계 혹은 축하(celebration)단계까지 포함하는 4단계 과정들로 편성된다.
6. 성인 자원봉사자 교육의 유형

성인 자원봉사자 활동을 위한 교육은 사전교육, 기본교육, 현직교육, 정기정검과 피드백, 전환교육 등의 유형으로 구분된다. 사전교육은 자원봉사를 시작하기 전에 실시하는 오리엔테이션 교육이며, 기본교육은 실제 활동을 시작한 자원봉사자에게 필요한 기술이나 방법에 관한 교육이다. 현직교육은 자원봉사자의 기술 향상과 사기 유지를 위한 교육이며, 정기정검과 피드백은 자원봉사자의 활동을 점검하고 피드백을 제공하는 교육이다. 전환교육은 새로운 업무를 맡게 될 때 필요한 준비기간 동안 이루어지는 교육이다.
7. 자원봉사활동 조정자의 역할

자원봉사활동 조정자란 '자원봉사자가 되려는 사람과 자원봉사활동을 요청하는 사람(기관)에게 적절하게 대응하여 자원봉사활동이 성공적으로 이루어지도록 하는 사람'을 지칭한다. 자원봉사 조정자의 역할은 계획수립, 조직운영, 인적자원활용, 지도·감독, 통제 등의 단계로 구분된다. 계획수립 단계에서는 목적과 목표를 명확히 제시하고 전체적인 윤곽을 구상한다. 조직운영 단계에서는 자원봉사자들의 효과적인 활동을 위해 위임과 조정을 실천한다. 인적자원활용 단계에서는 모집, 면접, 배치, 훈련 등의 과정을 계획성 있게 추진한다. 지도·감독 단계에서는 기관의 기대를 전달하고 적절한 인정과 감사를 제공한다. 통제 단계에서는 적절한 인정과 보상을 통해 자원봉사활동 프로그램의 지속성을 유지한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 자원봉사의 의미와 개념적 요소

자원봉사는 개인의 자발적인 의지와 선택에 기반하여 타인과 지역사회를 위해 무보수로 행하는 활동이다. 자원봉사의 개념적 요소로는 자발성, 무보수성, 공익성, 지속성 등이 있다. 자발성은 개인의 내적 동기에 의해 봉사활동에 참여하는 것을 의미하며, 무보수성은 금전적 보상 없이 순수한 봉사 정신으로 활동하는 것을 말한다. 공익성은 봉사활동이 지역사회와 타인의 이익을 위해 이루어져야 한다는 것이고, 지속성은 봉사활동이 일회성이 아닌 지속적으로 이루어져야 한다는 것이다. 이러한 개념적 요소들이 자원봉사의 본질을 구성하며, 이를 통해 자원봉사가 개인과 지역사회에 미치는 긍정적인 영향을 극대화할 수 있다.
2. 노블리스 오블리제(Noblesse Oblige)의 의미와 코로나 사태에서의 실천 방법

노블리스 오블리제는 특권과 지위를 가진 자들이 그에 상응하는 책임과 의무를 다해야 한다는 개념이다. 코로나 19 사태에서 이러한 노블리스 오블리제의 실천은 매우 중요하다. 경제적 여유가 있는 계층은 소상공인과 취약계층을 위한 기부와 자선 활동을 통해 사회적 책임을 다해야 한다. 또한 전문성과 지식을 가진 전문가들은 무료 상담과 컨설팅 등을 통해 도움이 필요한 이웃을 지원해야 한다. 정부와 기업 역시 취약계층을 위한 정책 지원과 일자리 창출, 긴급 구호 활동 등을 통해 노블리스 오블리제를 실천해야 한다. 이러한 노력들이 모여 코로나 19 위기를 극복하고 더 나은 사회를 만들어 갈 수 있을 것이다.
3. 자원봉사 세계의 새로운 변화양상

자원봉사 세계에는 다양한 변화양상이 나타나고 있다. 첫째, 비대면 온라인 봉사활동이 확대되고 있다. 코로나 19 팬데믹으로 인해 대면 봉사활동이 어려워지면서 온라인을 통한 봉사활동이 활성화되고 있다. 이를 통해 시간과 공간의 제약을 극복하고 더 많은 사람들이 참여할 수 있게 되었다. 둘째, 전문성 있는 봉사활동이 증가하고 있다. 단순 노력봉사에서 벗어나 전문적인 지식과 기술을 활용한 봉사활동이 늘어나고 있다. 셋째, 기업의 사회공헌 활동이 강화되고 있다. 기업들이 자사의 전문성과 자원을 활용하여 지역사회에 기여하는 사회공헌 활동을 확대하고 있다. 이러한 변화양상들은 자원봉사 활동의 질적 향상과 참여 확대로 이어질 것으로 기대된다.
4. 자원봉사활동의 대상

자원봉사활동의 대상은 매우 다양하다. 첫째, 저소득층, 노인, 장애인, 아동 등 사회적 약자와 취약계층이 자원봉사활동의 주요 대상이 된다. 이들은 경제적, 신체적, 사회적 어려움을 겪고 있어 자원봉사자들의 도움이 필요하다. 둘째, 지역사회 전체가 자원봉사활동의 대상이 될 수 있다. 환경보호, 지역 문화 보존, 공공시설 관리 등 지역사회 전반에 걸쳐 자원봉사활동이 이루어진다. 셋째, 재난 및 위기 상황에서 피해자와 구조대상자들이 자원봉사활동의 대상이 된다. 코로나 19 팬데믹, 자연재해 등의 상황에서 자원봉사자들이 중요한 역할을 담당한다. 이처럼 자원봉사활동의 대상은 매우 다양하며, 이를 통해 개인과 지역사회 모두에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.
5. 봉사학습(Service Learning)의 개념과 과정

봉사학습(Service Learning)은 교육과 봉사활동을 결합한 교육방법으로, 학생들이 지역사회에 기여하면서 동시에 학습 효과를 얻는 것을 목적으로 한다. 봉사학습의 과정은 크게 4단계로 구성된다. 첫째, 준비 단계에서는 봉사활동의 목적과 내용, 대상 등을 설정한다. 둘째, 실행 단계에서는 실제 봉사활동을 수행한다. 셋째, 성찰 단계에서는 봉사활동의 과정과 결과를 돌아보고 평가한다. 넷째, 통합 단계에서는 봉사활동을 통해 배운 내용을 일상생활과 학습에 적용한다. 이러한 과정을 통해 학생들은 단순한 봉사활동을 넘어 사회문제에 대한 이해와 공감 능력, 문제해결 능력 등을 기를 수 있다. 봉사학습은 교육과 봉사의 시너지 효과를 창출하여 학생들의 성장과 지역사회 발전에 기여할 수 있다.
6. 성인 자원봉사자 교육의 유형

성인 자원봉사자 교육에는 다양한 유형이 있다. 첫째, 오리엔테이션 교육은 자원봉사자들에게 봉사활동의 목적, 내용, 절차 등을 소개하는 기초 교육이다. 둘째, 직무 교육은 자원봉사자들이 수행할 구체적인 업무와 관련된 지식과 기술을 습득하는 교육이다. 셋째, 리더십 교육은 자원봉사 팀장이나 관리자를 대상으로 하며, 팀 운영, 갈등 관리, 동기부여 등의 내용을 다룬다. 넷째, 보수교육은 자원봉사자들의 전문성과 역량을 지속적으로 향상시키기 위한 교육이다. 다섯째, 상호작용 교육은 자원봉사자들 간의 네트워크 형성과 정서적 지지를 목적으로 한다. 이러한 다양한 교육 유형을 통해 자원봉사자들의 역량을 강화하고 봉사활동의 질을 높일 수 있다.
7. 자원봉사활동 조정자의 역할

자원봉사활동 조정자는 자원봉사 프로그램을 기획하고 운영하는 핵심 역할을 담당한다. 첫째, 자원봉사자 모집 및 배치 역할을 수행한다. 봉사활동의 내용과 자원봉사자의 특성을 고려하여 적절한 자원봉사자를 모집하고 배치한다. 둘째, 자원봉사자 교육 및 관리 역할을 한다. 자원봉사자들에게 필요한 교육을 제공하고 활동 과정을 모니터링하며 지원한다. 셋째, 봉사활동 기획 및 조정 역할을 담당한다. 봉사활동의 목표와 내용을 설정하고 효과적인 운영을 위해 관련 기관 및 단체와 협력한다. 넷째, 자원봉사 프로그램 평가 및 개선 역할을 한다. 봉사활동의 성과와 문제점을 분석하여 프로그램을 지속적으로 개선한다. 이처럼 자원봉사활동 조정자는 자원봉사 프로그램의 성공적인 운영을 위해 다양한 역할을 수행한다.

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