(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다.

문서 내 토픽

1. 유머감각의 개념 및 이론

유머는 사회적으로 수용이 가능한 발달된 심리적 기술로 정신적 자극으로부터 의사소통을 사용해 마음을 기쁘게 하는 것이다. 유머감각은 인생의 비극과 모순점을 포착해 스스로 즐기며 주변인들에게도 웃음을 제공하는 능력을 의미한다. 유머는 잃어버린 웃음을 되찾아 주며 일상의 긴장을 해소시키고 원만한 인간관계를 만들고 협동적 행동으로 이어지게 만드는 긍정적 성품이다.
2. 유머감각에 대한 심리학적 이론

프로이트는 유머가 긴장감을 방출시키는 방어적 기능을 가진다고 주장했으며, 베일런트는 자기 지향적 유머를 성숙한 방어기제로 정의했다. 벌린은 유머의 심미적 즐거움은 최적 수준 각성 상태일 때 가장 크게 느낄 수 있다는 최적 각성 이론을 제시했고, 슐츠는 괴리 해소 이론에서 괴리가 재미있기 위해서는 괴리가 해소되거나 의미를 가지고 있어야 한다고 주장했다.
3. 유머감각 증진 활동

청소년의 유머감각 증진 활동으로 '유머 콘서트'를 구성했다. 5명을 한 조로 하는 팀으로 나누고 각 팀별로 재미있는 콩트 또는 상황을 만들어 발표하는 시간을 가졌다. 무한도전의 '무한상사' 시리즈를 패러디하거나 N행시 짓기 등의 활동을 통해 유머감각과 서로의 유대관계를 증진시킬 수 있었다.

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1. 유머감각의 개념 및 이론

유머감각은 상황이나 대화에 대한 재치 있고 창의적인 반응을 보이는 능력을 말합니다. 이는 단순히 웃음을 유발하는 것 이상의 의미를 지니며, 상대방과의 원활한 소통과 상호작용을 가능하게 합니다. 유머감각에 대한 이론은 크게 심리학적, 사회학적, 언어학적 관점에서 접근되고 있습니다. 심리학적 관점에서는 유머감각이 개인의 성격, 지능, 창의성 등과 밀접한 관련이 있다고 보며, 사회학적 관점에서는 유머가 집단 내 결속력과 소속감을 높이는 역할을 한다고 설명합니다. 언어학적 관점에서는 유머가 언어의 구조와 의미 활용에 기반한다고 봅니다. 이처럼 유머감각은 다양한 학문적 접근을 통해 이해될 수 있는 복합적인 개념이라고 할 수 있습니다.
2. 유머감각에 대한 심리학적 이론

유머감각에 대한 심리학적 이론은 크게 세 가지로 구분할 수 있습니다. 첫째, 불일치 이론(Incongruity Theory)은 유머가 기대와 실제 사이의 불일치에서 발생한다고 설명합니다. 둘째, 우월성 이론(Superiority Theory)은 유머가 자신의 우월성을 확인하거나 타인을 비하하는 데서 비롯된다고 봅니다. 셋째, 해소 이론(Relief Theory)은 유머가 긴장이나 스트레스를 해소하는 기능을 한다고 주장합니다. 이러한 이론들은 유머감각의 발생 원인과 기능을 다각도로 설명하고 있으며, 실제 유머 경험에서 이러한 요소들이 복합적으로 작용한다고 볼 수 있습니다. 따라서 유머감각에 대한 심리학적 이해를 위해서는 이러한 다양한 관점을 종합적으로 고려할 필요가 있습니다.
3. 유머감각 증진 활동

유머감각은 타고난 것이 아니라 후천적으로 계발할 수 있는 능력입니다. 유머감각 증진을 위한 활동으로는 다음과 같은 것들이 있습니다. 첫째, 다양한 유머 콘텐츠(코미디 공연, 유머 영화, 유머 소설 등)를 접하며 유머에 대한 이해와 감상 능력을 기르는 것입니다. 둘째, 일상생활에서 유머러스한 상황을 포착하고 재치 있게 반응하는 연습을 하는 것입니다. 셋째, 타인과의 대화에서 유머러스한 언어 표현을 사용하고 상황에 맞는 유머를 구사하는 연습을 하는 것입니다. 넷째, 유머 워크숍이나 강좌에 참여하여 유머감각 향상을 위한 전문적인 교육을 받는 것입니다. 이러한 활동들을 통해 개인의 유머감각을 지속적으로 계발하고 향상시킬 수 있습니다.

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