공동체 상상에 대해서

문서 내 토픽

1. 돌봄의 자원봉사와 권리형 자원봉사

선배시민이 고령화 사회에 시민의 역할을 못하거나 포기한다면 돌봄의 대상일수 밖에 없다. 선배시민이 가야 하는 길은 노인에서 늙은이로 성공한 노인의 단계를 거쳐 이루어지는 것이다. 노인 한 사람이 선배시민 의식을 공유하고 세계 시민의식의 공유로, 더 나아가 전 세계가 한 공동체로 발전해야 한다. 여기에는 돌봄의 자원봉사와 권리형 자원봉사가 있다. 개념을 알고 숙지하는 일, 돌봄의 대상에서 주체로의 방향전환이 모색된다.
2. 늙은이, 성공한 노인, 선배시민

노인은 이중적인 존재이다. 경제적인 무능과 육체적인 기능저하 등으로 우울, 고독, 비참의 상태 속에 있을 수도 있다. 하지만 노인은 지혜, 사랑, 관용 등을 체현하여 인간의 완숙한 상태에 도달한 존재일 수도 있다. 노인은 취약계층으로 분류되는 늙은이와 생존의 문제를 벗어나서 여가를 즐기는 성공한 노인으로 구분할 수 있다. 이와는 달리 선배시민은 불평등을 해결하는 대안으로 사회권에 초점을 맞춰 지역과 국가를 바꾸어 나가는 노인이다.
3. 자유권과 사회권

자유권적 인권은 재산권과 깊은 연관이 있으며 이런 상황에서 당시 선거권을 가진 인구는 5%에 불과했다. 오늘날 선거권은 민주주의 국가에서 모든 성인들에게 부여했으나 시민들은 자유롭게 발언하고 참여할 수 없었다. 사회권적 인권은 문화권, 경제권, 사회복지권 등 생활과 관련되어 있다. 사회복지의 측면에서 볼 때 기본 텍스트가 베버리지 보고서이다.
4. 은행저축식 교육과 문제제기식 교육

은행저축식교육은 글자를 중심으로 지식을 전수하는데 관심이 있고 현실을 숙명으로 인식하고 순응하고 적응하면서 침문의 문화 속에서 산다. 문제제기식 교육은 세상읽기를 가르친다. 따라서 지식의 전수보다는 창조와 정치행위를 가르친다. 이 관점에서는 세상을 하나의 극복해야 할 문제로 인식시키고, 세계와의 관계 속에서 비판적 개입을 가르친다.
5. 마을 사회적협동조합

사회적기업이란 영리기업과 비영리기업의 중간 형태로, 사회적 목적을 우선적으로 추구하면서 재화·서비스의 생산·판매 등 영업활동을 수행하는 기업(조직)을 말한다. 사회적협동조합이란 지역주민들의 권익·복리 증진과 관련된 사업을 수행하거나 취약계층에게 사회서비스 또는 일자리를 제공하는 등 영리를 목적으로 하지 아니하는 협동조합이다. 마을 주민 스스로 마을발전을 이끌어 나갈 수 있도록 분위기 조성, 역량강화를 통해 최종적으로 사회적협동조합 조합원이 마을계획, 마을축제 등을 지속적으로 운영하여 마을정체성, 마을경제를 구축한다.

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1. 돌봄의 자원봉사와 권리형 자원봉사

돌봄 자원봉사는 개인의 자발적인 참여와 봉사 정신에 기반하지만, 동시에 돌봄이 필요한 이웃에 대한 사회적 책임과 권리 보장이 중요합니다. 자원봉사자들이 자신의 시간과 노력을 기꺼이 제공하지만, 이들에 대한 적절한 보상과 지원 체계가 마련되어야 합니다. 또한 돌봄이 필요한 이웃들이 자신의 권리를 인식하고 이를 요구할 수 있어야 합니다. 따라서 돌봄 자원봉사는 개인의 자발성과 사회적 책임이 균형을 이루는 방향으로 발전해 나가야 할 것입니다.
2. 늙은이, 성공한 노인, 선배시민

노인에 대한 사회적 인식은 점차 변화하고 있습니다. '늙은이'라는 부정적인 용어 대신 '성공한 노인'이나 '선배시민'과 같은 긍정적인 용어가 등장하고 있습니다. 이는 노인들이 단순한 수동적 대상이 아니라 사회에 기여할 수 있는 주체라는 인식의 변화를 반영합니다. 노인들은 풍부한 경험과 지혜를 가지고 있으며, 이를 사회에 환원할 수 있는 기회가 필요합니다. 또한 노인들의 자아실현과 삶의 질 향상을 위한 다양한 지원 정책이 마련되어야 할 것입니다. 이를 통해 노인들이 사회의 소중한 일원으로 인정받고 존중받을 수 있을 것입니다.
3. 자유권과 사회권

자유권과 사회권은 모든 사람이 누려야 할 기본적인 권리입니다. 자유권은 개인의 자유와 권리를 보장하는 것이며, 사회권은 교육, 의료, 주거 등 기본적인 생활을 영위할 수 있는 권리를 의미합니다. 이 두 가지 권리는 상호 보완적이며, 균형 있게 보장되어야 합니다. 개인의 자유와 권리가 보장되더라도 실질적인 삶의 질이 보장되지 않는다면 진정한 자유와 권리라고 할 수 없습니다. 따라서 자유권과 사회권이 조화롭게 실현될 수 있도록 정책적 노력이 필요합니다. 이를 통해 모든 사람이 자유롭고 존엄한 삶을 영위할 수 있을 것입니다.
4. 은행저축식 교육과 문제제기식 교육

전통적인 은행저축식 교육은 학생들을 수동적인 지식 수용자로 취급하는 반면, 문제제기식 교육은 학생들의 비판적 사고와 능동적 참여를 강조합니다. 은행저축식 교육은 표준화된 지식 전달에 초점을 맞추지만, 문제제기식 교육은 학생들이 자신의 경험과 관심사를 바탕으로 문제를 발견하고 해결책을 모색하는 과정에 중점을 둡니다. 이러한 교육 방식의 차이는 학생들의 창의성, 비판적 사고력, 문제해결 능력 등 핵심 역량 함양에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 교육 현장에서는 은행저축식 교육과 문제제기식 교육의 장단점을 균형 있게 고려하여, 학생들의 전인적 성장을 도모할 수 있는 교육 방식을 모색해야 할 것입니다.
5. 마을 사회적협동조합

마을 사회적협동조합은 지역 주민들이 자발적으로 모여 지역 문제를 해결하고 지역 발전을 도모하는 협동조합 형태의 조직입니다. 이를 통해 지역 주민들은 자신들의 필요와 관심사를 직접 반영하고, 지역 자원을 효과적으로 활용할 수 있습니다. 또한 지역 사회의 연대와 협력을 강화하여 지속가능한 지역 발전을 이루어 낼 수 있습니다. 마을 사회적협동조합은 지역 주민들의 자발성과 참여를 바탕으로 하므로, 지역 문제에 대한 주민들의 관심과 책임감을 높일 수 있습니다. 이를 통해 지역 사회의 자립성과 자치 역량을 강화하고, 지역 주민들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있을 것입니다.

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