남녀평등과 법: 성차별 및 성희롱의 판단기준과 권리구제제도

본 내용은 " 남녀평등과법 성차별 판단기준. 성희롱의 판단기준. 대학에서 학생이 교직원으로부터 성차별 또는 성희롱을 받았다고 생각하는 경우 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.01.28

문서 내 토픽

• 1. 성차별의 판단기준

  성차별은 성별에 기초하여 합리적 이유 없이 특정 성에게 불이익을 주는 경우를 의미한다. 판례에 따르면 성차별 여부는 해당 조치가 '합리적 이유 없이' 특정 성에게 불리하게 작용하는지를 기준으로 판단한다. 다만 '합리적 이유'의 판단이 주관적이고 모호하다는 한계가 있어, 법령에서 성차별의 개념과 요건을 보다 구체화할 필요가 있다.

• 2. 성희롱의 판단기준

  성희롱은 업무 관련성, 상대방의 의사에 반하는 성적 언동, 성적 굴욕감 또는 혐오감 유발 등의 요건을 충족해야 성립한다. 판례는 '합리적 여성의 관점'에서 성희롱 여부를 판단하며, 피해자의 특성을 고려하고 성인지 감수성을 가지고 판단해야 한다고 설시하고 있다.

• 3. 대학에서의 권리구제제도

  대학 내 인권센터와 국가인권위원회를 통해 성차별 및 성희롱 피해에 대한 구제를 받을 수 있다. 인권센터는 대학 내 인권침해 문제를 자율적으로 해결하는 기구이며, 국가인권위원회는 공공기관의 인권침해 및 차별행위에 대해 조사하고 구제할 수 있다.

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• 1. 성차별의 판단기준

  성차별의 판단기준은 매우 복잡하고 다양한 요소들이 고려되어야 합니다. 성차별은 단순히 성별에 따른 차이뿐만 아니라 고용, 승진, 보상, 교육 등 다양한 영역에서 발생할 수 있습니다. 판단기준으로는 법적 기준, 사회적 통념, 피해자의 인식 등이 고려되어야 합니다. 또한 성차별은 직접적인 차별뿐만 아니라 간접적인 차별도 포함되어야 합니다. 이를 위해서는 성차별에 대한 사회적 인식 제고와 함께 관련 법제도의 지속적인 개선이 필요할 것입니다.

• 2. 성희롱의 판단기준

  성희롱의 판단기준은 매우 복잡하고 주관적인 요소가 많이 포함됩니다. 성희롱은 단순히 신체적 접촉뿐만 아니라 언어적, 시각적 행위도 포함됩니다. 또한 피해자의 주관적 인식과 함께 상황적 맥락, 가해자의 의도 등이 종합적으로 고려되어야 합니다. 특히 권력관계가 존재하는 경우 성희롱 판단기준이 더욱 엄격해져야 합니다. 이를 위해서는 성희롱에 대한 사회적 인식 제고와 함께 관련 법제도의 지속적인 개선이 필요할 것입니다.

• 3. 대학에서의 권리구제제도

  대학에서의 권리구제제도는 매우 중요합니다. 대학은 학생들의 인권과 권리를 보장하고 보호해야 할 책임이 있기 때문입니다. 권리구제제도에는 성희롱, 성차별, 학생인권침해 등에 대한 신고 및 조사 절차, 징계 및 구제 조치 등이 포함되어야 합니다. 또한 이 제도는 공정성, 투명성, 신속성 등을 갖추어야 하며 피해자 보호와 가해자 처벌이 엄격히 이루어져야 합니다. 이를 위해서는 대학 차원의 지속적인 제도 개선과 함께 정부 차원의 관련 법제도 정비가 필요할 것입니다.