주제중심 통합교육과정의 계획과 운영

문서 내 토픽

1. 주제 선정

주제중심 통합교육과정에서 시작은 주제 선정이다. 영유아를 위한 주제중심 통합교육과정을 실행하고자 한다면 영유아에게 가장 적절한 주제를 선정하는 것이 매우 중요하다. 주제는 영유아들의 일상생활경험, 흥미로운 사실, 문제 상황, 우연한 사건 등에서 떠오르기 쉽다. 주제 선정 시 고려해야 할 사항으로는 교육철학 및 목적과의 연관성, 영유아의 연령과 흥미, 가치와 의미, 관찰 및 조사 가능성, 이전 경험과의 연관성, 표상방법의 다양성, 부모와 지역자원 활용 용이성 등이 있다.
2. 주제통합계획

주제통합계획에는 생활주제 계획안, 주제 계획안, 소주제 교육계획안이 포함된다. 생활주제 계획안은 영유아의 적응 기간, 계절, 행사 등을 고려하여 작성되며, 주제 계획안은 생활주제가 전개될 수 있는 내용의 범위를 예상하고 조직한다. 소주제 교육계획안은 주제 계획안을 토대로 하여 동적·정적, 실내·외 활동의 균형을 고려하여 계획한다. 이 과정에서 영유아의 발달적 요구, 즉 안락함, 안전, 탐구, 의사소통, 자기신뢰와 독립심, 여가 및 즐거움 등이 반영되어야 한다.
3. 생활주제 계획안

생활주제 계획안은 영유아의 적응 기간, 계절, 행사 등을 고려하여 작성된다. 이를 통해 영유아들이 배워야 할 교육내용의 흐름을 쉽게 알 수 있게 된다. 생활주제 계획에 따라 주제계획안이 작성되고, 주제교육계획안에 기초하여 소주제 계획안이 작성된다. 이로써 생활주제 -> 주제 -> 소주제로 계열 및 연계성 있는 통합계획이 이루어진다.
4. 주제 계획안

주제 계획안은 교사가 생활주제가 전개될 수 있는 내용의 범위를 예상하고 조직한다. 선정된 생활주제와 유사하거나 같은 주제가 이전에 진행되었던 경험, 현재 영유아들의 발달 수준, 주제와 연관된 지역사회 환경, 교사의 역량 등을 고려하여 3-4주 정도의 주제를 다루게 된다. 주제 전개과정 내용과 연관된 활동들을 선정하여 자유선택활동과 대·소집단 활동을 계획한다.
5. 소주제 교육계획안

소주제 교육계획안은 주제 계획안을 토대로 하여 작성된다. 이때 동적·정적, 실내·외 활동의 균형은 물론 단일 연령을 위한 활동, 다양한 연령의 혼합 활동까지 고려한다. 소주제 교육계획에는 환경구성, 주제와 연관된 활동 조직 및 제안 방법, 일일 주제들의 연결성 등이 반영되어야 한다. 또한 영유아의 발달적 요구, 즉 안락함, 안전, 탐구, 의사소통, 자기신뢰와 독립심, 여가 및 즐거움 등이 고려되어야 한다.
6. 영유아의 발달적 요구

영유아의 발달적 요구에는 안락하고 따뜻한 느낌에 대한 요구, 안전에 대한 요구, 다양한 물체와 재료를 실험해 봄으로써 적극적 탐구하고 자유롭게 움직이고자 하는 요구, 언어, 미술, 음률, 과학 및 다양한 매체를 통해 의사소통의 수단을 개발시키고자 하는 요구, 자신의 성취에 대해 자부심을 느끼고 자기신뢰와 독립심을 얻으며, 자신 있게 문제를 해결하는 방법을 배우고 인간관계에 대응하는 법을 점차적으로 배우고자 하는 요구, 놀이, 적당한 여가 및 참을 즐기려 하는 요구 등이 포함된다.

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1. 주제2: 주제통합계획

주제통합계획은 교육과정 운영의 체계성과 연계성을 확보하기 위해 매우 중요합니다. 주제통합계획 시 영유아의 발달 특성, 흥미, 요구 등을 고려하여 주제 간 연계성을 높이고, 교육 내용과 방법의 통합성을 확보해야 합니다. 또한 주제 간 연계를 통해 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있도록 해야 합니다. 이를 위해 교사는 주제 간 관련성을 면밀히 분석하고, 교육 내용과 방법을 유기적으로 구성해야 합니다. 주제통합계획은 교육과정 운영의 질적 향상을 위해 매우 중요한 과정이라고 할 수 있습니다.
2. 주제4: 주제 계획안

주제 계획안은 교육과정 운영의 구체적인 실행 계획을 수립하는 것입니다. 주제 계획안 수립 시 영유아의 발달 특성, 흥미, 요구 등을 고려하여 교육 목표, 내용, 방법, 평가 등을 체계적으로 구성해야 합니다. 또한 주제 간 연계성을 고려하여 교육 내용과 방법을 통합적으로 구성해야 합니다. 주제 계획안은 교육과정 운영의 질적 향상을 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 교사는 주제 계획안 수립 시 자신의 전문성과 창의성을 발휘하여 영유아 중심의 교육과정을 구현할 수 있어야 합니다.
3. 주제6: 영유아의 발달적 요구

영유아의 발달적 요구는 교육과정 운영의 핵심이 되는 요소입니다. 영유아의 발달 특성, 흥미, 요구 등을 면밀히 분석하여 이를 교육과정 운영에 반영해야 합니다. 이를 통해 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있으며, 영유아 중심의 교육과정을 구현할 수 있습니다. 교사는 영유아의 발달적 요구를 이해하고 이를 교육과정 운영에 적절히 반영할 수 있어야 합니다. 또한 가정 및 지역사회와의 연계를 통해 영유아의 발달적 요구를 종합적으로 파악하고 이를 교육과정에 반영해야 합니다.

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