영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 개정누리과정으로의 놀이이해와 관련성

문서 내 토픽

• 1. 2019 개정 누리과정과 놀이

  개정 누리과정은 유아의 전인적 발달을 중시하며, 유아중심·놀이중심의 교육을 강조한다. 놀이를 통해 유아가 건강하고, 자주적이고, 창의적이며, 감성이 풍부하고, 더불어 사는 사람으로 자랄 수 있도록 돕는 것이 목적이다. 개정 누리과정에서는 유아가 주도적으로 놀이하는 것을 강조하며, 유아와 함께 만들어가는 학습자 중심의 교육과정으로 변화되고 있다.

• 2. 영유아교사의 놀이성과 놀이신념의 중요성

  교사의 교육신념은 교육의 방향과 활동에 큰 영향을 미치므로, 영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 중요하다. 개정 누리과정에서는 교육내용을 교사가 가르치는 것이 아니라 유아가 스스로 놀이하며 배우는 것을 강조하기 때문에, 교사의 역할과 신념이 중요해진다. 교사의 놀이성과 놀이신념은 놀이의 의미, 가치, 역할, 중요성에 대한 신념으로 정의되며, 교사의 놀이 지원 행동을 결정하는 요인이 된다.

• 3. 개정 누리과정으로의 놀이이해 관련성

  개정 누리과정에서는 유아의 놀이 활동을 극대화하기 위해 교사의 적극적인 노력이 필요하다. 교사의 교육신념이 중요한 역할을 하게 되며, 교사가 교육내용별로 시간과 공간, 자료, 상호작용 등을 고려하면서 적절하게 놀이를 지원하는 방법을 잘 알수록 유아는 놀이를 통해 교육내용을 경험하며 스스로 배우는 정도가 높아진다.

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• 1. 2019 개정 누리과정과 놀이

  2019년 개정된 누리과정은 영유아의 놀이 중심 교육과정을 강조하고 있다. 이는 영유아의 자발적이고 능동적인 놀이 활동을 통해 전인적인 발달을 도모하고자 하는 것이다. 개정 누리과정에서는 놀이가 교육과정의 중심이 되며, 교사는 영유아의 놀이를 관찰하고 지원하는 역할을 하게 된다. 이를 통해 영유아가 자신의 흥미와 관심에 따라 자유롭게 놀이할 수 있는 환경을 조성하고, 놀이를 통한 배움과 성장을 도모할 수 있다. 또한 놀이 중심 교육과정은 영유아의 발달 특성과 요구를 반영하여 보다 실제적이고 의미 있는 교육을 제공할 수 있다는 점에서 의의가 크다고 할 수 있다.

• 2. 영유아교사의 놀이성과 놀이신념의 중요성

  영유아교사의 놀이성과 놀이신념은 놀이 중심 교육과정 운영에 매우 중요한 요소이다. 교사의 놀이성은 영유아와의 상호작용 및 놀이 지원에 긍정적인 영향을 미치며, 교사 자신의 놀이에 대한 긍정적인 인식과 신념은 실제 교육 현장에서의 놀이 실천으로 이어질 수 있다. 특히 개정 누리과정에서는 교사의 역할이 더욱 강조되고 있는데, 교사가 영유아의 놀이를 관찰하고 이해하며 적절하게 개입하고 지원하는 것이 중요하다. 이를 위해서는 교사 자신의 놀이에 대한 긍정적인 인식과 신념이 선행되어야 한다. 따라서 영유아교사의 놀이성과 놀이신념 함양을 위한 체계적인 교육과 지원이 필요하다고 할 수 있다.

• 3. 개정 누리과정으로의 놀이이해 관련성

  개정 누리과정에서 강조하고 있는 놀이 중심 교육과정은 영유아의 발달과 학습에 대한 새로운 관점을 반영하고 있다. 이는 단순히 놀이를 통한 학습이 아니라, 놀이 자체가 영유아의 발달과 학습의 근간이 된다는 것을 의미한다. 따라서 개정 누리과정에서의 놀이 이해는 기존의 놀이에 대한 인식을 넘어서, 놀이를 통한 영유아의 전인적인 성장과 발달을 도모하는 것이라고 할 수 있다. 이를 위해서는 교사의 놀이에 대한 이해와 실천이 중요하며, 교사 교육을 통한 놀이 이해 증진이 필요하다. 또한 놀이 중심 교육과정 운영을 위한 물리적, 제도적 지원 체계 마련도 함께 고려되어야 할 것이다.