우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방안

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1. 국내 학교사회복지 역사와 발달과정

국내 학교사회복지는 1993년 서울시 은평종합사회복지관의 꿈나무교실 프로그램을 시작으로 발전해왔다. 1997년 교육부와 서울시교육청의 주도로 학교중심 학교사회복지 시범사업이 실시되었고, 이후 2002년 사회복지공동모금회 기획사업, 2003년 교육복지 증진과 학교폭력 예방을 위한 학교사회복지사 활용 공동사업 등을 통해 발전해왔다. 2009년에는 지자체 수준에서 학교사회복지 관련 조례가 제정되면서 사업 범위가 확장되었고, 교육부 주도의 Wee 프로젝트가 시행되는 등 학교사회복지 분야가 제도화되어 왔다.
2. 국내 학교사회복지 현황

현재 국내 학교사회복지는 주로 Wee 프로젝트와 학교사회복지사 파견사업을 통해 이루어지고 있다. Wee 프로젝트는 학교폭력 및 학교부적응 학생에 대한 예방 및 위기 상담 지원을 목적으로 하며, 단위 학교의 Wee 클래스, 지역교육지원청의 Wee 센터, 시도 교육청의 Wee 스쿨로 구성된 3단계 안전망을 구축하고 있다. 학교사회복지사 파견사업은 취약 지역 소규모 학교를 중심으로 학교사회복지사를 파견하여 부족한 복지자원을 지원하는 사업이다.
3. 학교사회복지 제도적 활성화 방안

학교사회복지를 제도적으로 활성화하기 위해서는 첫째, 학교사회복지사 양성 및 파견이 필요하다. 각 지자체별로 학교사회복지사 양성교육을 실시하고 더 많은 인력을 학교에 파견하는 것이 중요하다. 둘째, 학생 중심의 학교사회복지 수요조사와 실천이 필요하다. Wee 클래스의 상담교사를 통해 정기적으로 학생 수요조사를 실시하고, 이를 바탕으로 수요자 중심의 학교사회복지서비스를 제공해야 한다. 또한 지역사회 인적자원과 대학생 멘토링 등을 활용하여 학생들의 눈높이에 맞는 서비스를 제공할 수 있다.

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1. 국내 학교사회복지 역사와 발달과정

국내 학교사회복지는 1960년대 초반부터 시작되었으며, 그 역사와 발달과정은 다음과 같다. 1960년대 초반 일부 학교에서 교육복지 차원에서 시작되었고, 1970년대 중반 사회복지사법 제정으로 학교사회복지 제도화의 기반이 마련되었다. 1980년대에는 일부 시범학교를 중심으로 학교사회복지 서비스가 제공되기 시작했으며, 1990년대에는 학교사회복지 전담인력 배치와 학교사회복지 프로그램 운영이 확대되었다. 2000년대 이후에는 학교사회복지 전문성 제고와 제도화를 위한 노력이 지속되고 있다. 이처럼 국내 학교사회복지는 지속적인 발전을 거듭해왔으며, 앞으로도 학생들의 건강한 성장과 발달을 위해 더욱 발전해나갈 것으로 기대된다.
2. 국내 학교사회복지 현황

국내 학교사회복지 현황은 다음과 같다. 첫째, 학교사회복지 전담인력 배치가 점차 확대되고 있으나, 여전히 부족한 실정이다. 2022년 기준 전국 초중고등학교 중 약 10%에 해당하는 학교에만 학교사회복지사가 배치되어 있다. 둘째, 학교사회복지 서비스 제공 범위가 점차 확대되고 있으나, 여전히 일부 학교에 국한되어 있다. 학교사회복지사들은 학생 개인 및 가족 지원, 학교 내 프로그램 운영, 지역사회 연계 등 다양한 역할을 수행하고 있다. 셋째, 학교사회복지 전문성 제고를 위한 노력이 지속되고 있으나, 아직 미흡한 수준이다. 학교사회복지사 자격 기준 마련, 보수교육 확대 등의 노력이 이루어지고 있다. 이와 같은 현황을 볼 때, 국내 학교사회복지는 아직 초기 단계에 있다고 볼 수 있으며, 향후 더욱 발전해나갈 필요가 있다.
3. 학교사회복지 제도적 활성화 방안

학교사회복지 제도적 활성화를 위한 방안은 다음과 같다. 첫째, 학교사회복지 전담인력 배치를 확대해야 한다. 현재 전국 초중고등학교의 10% 수준에 불과한 학교사회복지사 배치를 점진적으로 확대하여 모든 학교에 학교사회복지사가 배치될 수 있도록 해야 한다. 둘째, 학교사회복지 서비스 제공 범위를 확대해야 한다. 학생 개인 및 가족 지원, 학교 내 프로그램 운영, 지역사회 연계 등 다양한 영역에서 학교사회복지 서비스가 제공될 수 있도록 해야 한다. 셋째, 학교사회복지 전문성 제고를 위한 노력을 강화해야 한다. 학교사회복지사 자격 기준 마련, 보수교육 확대, 학교사회복지 관련 연구 및 교육 활성화 등이 필요하다. 이와 같은 제도적 활성화 방안을 통해 국내 학교사회복지가 더욱 발전할 수 있을 것으로 기대된다.

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