최근 영유아보육 프로그램의 동향

문서 내 토픽

• 1. 장애 영유아 통합프로그램

  과거에는 장애 자체를 일반인과는 다른 범주의 사람으로 구분해 경계를 두고 바라보았다면, 앞으로의 사회는 장애도 일반인과 다르지 않고, 함께 어울려서 살아가는 사회로 변화하고 있다. 내가 설계하는 프로그램은 통합교육을 지향하면서도, 장애 영유아도 쉽게 받아들이고 적절한 지원을 바탕으로 참여할 수 있게끔 설계하고자 한다. 미술을 소재로 한 프로그램을 구성하였으며, 정신지체 장애를 앓고 있는 만 4~5세 영유아를 대상으로 한다. 풍선과 두루마리 휴지를 활용하여 다양한 미술 활동을 진행하며, 장애 영유아와 일반 영유아 모두가 쉽게 참여할 수 있도록 하였다.

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• 1. 장애 영유아 통합프로그램

  장애 영유아 통합프로그램은 장애 아동과 비장애 아동이 함께 교육받는 것으로, 이를 통해 장애 아동은 또래와의 상호작용을 통해 사회성과 자립성을 기를 수 있고, 비장애 아동은 장애에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있습니다. 이러한 통합교육은 장애 아동의 발달과 사회적 통합을 돕고, 비장애 아동의 인성 발달에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 하지만 이를 위해서는 교사의 전문성 제고, 물리적 환경 개선, 지역사회와의 협력 등 다양한 지원이 필요할 것입니다. 또한 통합교육의 효과성을 높이기 위해서는 장애 아동의 특성과 요구에 맞는 개별화된 교육 프로그램이 마련되어야 할 것입니다. 이를 통해 장애 아동과 비장애 아동 모두가 행복하고 건강하게 성장할 수 있을 것입니다.