소개글
"역사 학습지도안 세안"에 대한 내용입니다.
목차
1. 역사 학습지도안 세안
2. 역사과 교육과정
2.1. 성격
2.2. 목표
2.3. 내용 체계
3. 단원 학습 지도 계획
3.1. 대단원명
3.2. 단원의 구조도
3.3. 대단원 개관
3.4. 대단원 학습목표
3.5. 대단원 성취기준 및 성취수준
3.6. 대단원 지도계획
4. 수업의 실제
4.1. 학습주제
4.2. 본시 학습목표
4.3. 본시 교수·학습 과정안
5. 학습자료
6. 참고 문헌
본문내용
1. 역사 학습지도안 세안
역사과 교육과정은 우리나라와 세계의 역사를 체계적이고 종합적으로 이해하는 것을 지향한다. 과거 사실에 대한 폭넓은 지식을 바탕으로 비판적 사고력과 합리적 판단력을 향상시키며, 다양한 역사적 자료를 활용하여 스스로 문제의식을 가지고 비판적으로 사고하는 능력을 기른다.
역사과 교육과정의 성격은 홍익인간의 이념 하에 모든 국민이 인격을 도야하고 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하며, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데에 이바지하는 것이다. 이러한 교육 이념을 바탕으로 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람, 새로운 발상과 도전을 통해 창의성을 발휘하는 사람, 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람, 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람을 추구한다.
역사과의 목표는 우리나라와 세계 역사를 체계적이고 종합적으로 파악하고, 현대 사회와 세계에 대한 통찰력을 확대하며, 다양한 역사적 자료를 탐구하고 해석하는 과정을 통해 비판적 사고력을 기르는 것이다. 또한 역사와 관련된 자료를 분석하고 비판하는 활동을 통해 역사적 사고력을 키우고, 우리 역사를 삶의 과정으로 이해하여 현대 사회 발전에 능동적으로 참여하는 태도를 기르는 것이다.
역사과 교육과정의 내용 체계는 우리 역사의 형성과 고대 국가의 발전, 고려 귀족 사회의 형성과 변천, 조선 유교 사회의 성립과 변화, 국제 질서의 변동과 근대 국가 수립 운동, 대한민국의 발전과 현대 세계의 변화 등의 영역으로 구성된다. 이를 통해 우리 역사가 세계사와의 유기적 관계 속에서 발전해왔음을 이해하고, 현대 사회를 통찰할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
단원 학습 지도 계획에서는 대단원의 설정 이유와 내용, 학습 목표, 성취기준 및 성취수준, 그리고 단계별 지도 계획을 제시한다. 이를 통해 학생들이 역사적 사실과 변화 과정을 체계적으로 이해하고 현대 사회에 대한 통찰력을 기를 수 있다.
수업의 실제에서는 학습주제, 본시 학습목표, 본시 교수·학습 과정안을 제시한다. 이를 통해 학생들이 역사에 대한 비판적 사고력과 합리적 판단력을 향상시킬 수 있도록 한다.
학습자료는 교과서와 더불어 역사적 사실과 변화를 이해하는 데 도움이 되는 다양한 자료를 활용한다. 이를 통해 학생들이 역사에 대한 폭넓은 지식을 바탕으로 다양한 해석과 시각을 갖출 수 있도록 한다.
2. 역사과 교육과정
2.1. 성격
우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다. 이러한 교육 이념을 바탕으로, 이 교육과정이 추구하는 인간상은 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람, 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람, 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람, 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람이다.
2.2. 목표
역사 과목에서는 우리나라와 세계의 역사를 종합적이고 체계적으로 이해하는 것을 지향한다. 과거 사실에 대한 폭넓은 지식을 바탕으로 비판적 사고력과 합리적 판단력을 향상시킨다. 학생 스스로 다양한 역사적 자료를 활용하여 학습할 수 있도록 함으로써 과거에 대한 서로 다른 해석과 시각이 존재할 수 있음을 인식하고 이를 통하여 역사에 대한 통찰력을 기르도록 한다. 현대와 가까운 과거에 대한 이해를 심화함으로써 현대 세계와 우리 국가와 사회에 대한 통찰력을 확대한다. 다양한 역사적 자료를 탐구하고 해석하는 과정을 통해 스스로 문제의식을 가지고 비판적으로 사고하는 능력을 기른다. 현대 사회가 직면한 문제들에 대한 역사적 배경과 상호관련성을 파악하여 그 의미와 가치를 평가할 수 있도록 한다. 다양한 삶의 방식에 대한 이해를 기초로 다른 문화와 전통을 존중하는 태도를 기른다.
2.3. 내용 체계
역사 교육과정의 내용 체계는 우리나라와 세계의 역사를 종합적이고 체계적으로 이해하는 것을 목표로 한다. 과거 사실에 대한 폭넓은 지식을 바탕으로 비판적 사고력과 합리적 판단력을 향상시킨다. 다양한 역사적 자료를 활용하여 학습할 수 있도록 함으로써 과거에 대한 서로 다른 해석과 시각이 존재할 수 있음을 인식하고 이를 통하여 역사에 대한 통찰력을 기르도록 한다. 이를 통해 우리나라와 세계 역사의 형성·발전 과정을 심층적으로 이해하고, 세계 속의 한국인으로서의 정체성과 한국 문화를 토대로 둔 세계인으로서의 자부심을 함양하게 한다. 특히 고등학교 과정에서는 사회·경제사, 사상사 및 대외 관계사를 연계하여 한국사의 특성을 심층적으로 ...
참고 자료
교육인적자원부, 제7차 사회과 교육과정, 대한교과서, 1998.
교육과학기술부, 2007년 개정 교육과정에 따른 역사 교과서 집필기준, 교육과학기술부, 2009.
김한종, 역사수업의 원리, 책과 함께, 2008.
김한종 외, 역사교육과 역사인식, 책과 함께, 2006.
최상훈 외, 역사교육의 내용과 방법, 책과 함께, 2007.
정선영 외, 역사교육의 이해 , 삼지원 2001.
