종합적으로, "세종한국어3" 교재의 듣기 전 활동을 활용하고 부교재로 제공하는 것은 학생들의 언어 능력 향상을 촉진시키고, 한국어 학습 경험을 더욱 풍부하고 흥미로운 것으로 만들 것입니다 ... 서론 본 보고서는 "세종한국어3" 교재의 14단원 중 하나를 선택하고, 해당 단원의 "듣고 말하기" 페이지에서 1~3번의 듣기 전 활동을 개발하며, 이러한 활동을 부교재 형태로 제공하는 ... 결론 위에서 제시한 1~3번의 듣기 전 활동은 "세종한국어3" 교재를 보다 효과적으로 활용하고 학생들의 한국어 언어 능력을 향상시키는 중요한 도구로 활용될 것입니다.
초급 통합 교재분석 4.1. ... 외국인 한국어 학습자를 위한 단모음의 발 음 설명 교재와 선행연구에서 제시된 단모음 설명 내용의 분석을 통해 기술 방식의 원리를 다음 5가지로 도출하였다. ① 정확성: 조음 음성학 ... 이후 통합 초급 교재에서 단모음 교재 설명을 분석하고 그에 대한 개선 방안을 제시하고자 한다. 2. 선행 연구 검토 2.1. 김서형·장향실·차재은·전나영(2016).
< 외국어로서의 한국어교재론 과제 > 주제: [세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요. Ⅰ. ... 연구 배하, 2015, 한국어 화용 교육을 위한 세종한국어분석: 의문문을 중심으로 ... 사실 이러한 요구를 충족시키기 위해서 세종학당의 한국어 교육을 좀 더 충실히 하기 위해서 세종한국어교재의 보조교재로서 한국어와 한국 문화 학습을 원격으로 지원하는 인터넷 누리집인
출처 경희 한국어교재 참고 강아영 (2010), 한국어 문화 교재분석, 동덕여자대학교 대학원 석사학위 논문 세종한국어 1~8권 E-book, 세종학당재단 조항록 (2021), 외국인을위한 ... 하지만 읽고 쓰기, 듣고 말하기와 같은 의사소통 내용에는 다양한 문법 내용을 포함하고 있다. 먼저 듣고 말하기의 경우에는 1. 일상생활, 2. 쇼핑, 3. 건강, 4. ... 여기서 경희한국어교재 중 초급 교재에 속한 경희 한국어 첫걸음의 경우에는 초급 교재에 편입하여 생각해보도록 하겠다. 2.
서론 국립국어원 '결혼이민자와 함께하는 한국어1'과 국립국어원 '세종한국어1' 두 가지 교재를 선택하여 한글 자모와 발음교육을 위해 구성한 교재를 비교한 후 다음과 같은 문제점을 분석하고자 ... 있는지 분석해 봅시다. 1. ... 하지만 앞의 교재처럼 각 한글 자모의 영어 발음 기호가 제시되지 않아 오디오(CD)를 듣지 않으면 발음을 알기 어렵다는 점을 알 수 있다. 3. 결론 ?
'세종 한국어 2'의 외적 특징과 내적 특징, 장단점을 분석해 보았다. ... 내적 특징 '세종 한국어 2'는 초급수준의 학습자를 기준으로 삼고? 혼합 교수 요목을 활용하여 단원마다 정해진 주제와 관련된 어휘, 문법, 듣기, 말하기, 쓰기를 학습한다. ... [외국어로서의 한국어교재론] ? 주제 : 3주 2강에서 한국어교재 개발의 외적 특징과 내적 특징을 학습하였습니다.
이를 위해 여성결혼이민자 대상 교재『여성결혼이민자와 함께하는 한국어 1권 』을 그 연구 대상으로 삼았으며, 분석 내용을 문화 중심으로 하여 교재를 분석하였다. ... 『여성결혼이민자와 함께하는 한국어』의 문화 내용을 다각적으로 분석하여 교재에 나타난 문화 내용을 분석하여 문제점과 보완점을 토대로 교재의 개선 방안을 제시하고, 추후 개발될 문화 교재의 ... . 1) 『여성결혼이민자와 함께하는 한국어 1권 』 교재 소개 여성결혼이민자의 특성과 현실에 적합한 여성결혼이민자 대상의 문화 교재 개발을 위해 현재 출간되어 있는 교재를 분석하여,
일반 목적 한국어 통합 교재: 세종한국어 1 우선 세종학당에서 일반적으로 광범위하게 활용하고 있는 통용 교재인 세종한국어1을 대상으로 분석을 실시하고자 한다. ... 외국어로서의 한국어교재론 주제: 일반 목적 한국어 통합 교재와 그 외 교재(특수목적 교재, 영역별 교재 등)를 각각 1종씩 선정하여 각 교재의 구성 및 내용을 비교하고 그 특징을 기술 ... 더불어 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기 능력의 향상을 위해 다양하고 실제적인 과제가 포함되어 있으며 한국 문화와 사회를 바르게 이해할 수 있도록 실제적인 자료들과 정보가 다수 포함되어
교재 구성 비교 및 문제점 분석 세종 한국어1는 듣기파일을 통해 실제 발음되는 소리를 귀로 들으면서 읽고 쓰기 활동을 병행하여 발음교육을 한다. ... 교재 구성 비교 및 문제점 분석 Ⅲ. 결론 외국어로서의 한국어 발음 교육은 효과적인 의사소통을 하기위해 필수적이다. ... 외국어로서의 한국어발음 교육 교재 구성 비교 가. 세종 한국어1 (국립국어원) 자음과 모음 교육은 (단모음과 이중모음을 따로 분류) 발음 듣기 파일을 귀로 듣고 학습한다.
따라서 본문에서 한국어교재 내 활용된 문학 작품 조사와 그 특징 분석, 학습자 수준별 맞춤 문학 작품 제안을 다루고자 한다. ... 결론 한국어교재 내 문학 작품 활용을 살펴본 결과, 문학 작품은 단순히 그 내용만을 활용한 경우뿐 아니라 듣기, 말하기, 쓰기를 위한 추가 학습 활동을 위한 자료로써도 활용되고 있음을 ... 문학 작품은 언어학적, 문학적 관점에서 분석할 수 있으며, 고급 학습자들은 작품의 의미와 구조, 문장의 구성과 표현 방법 등을 분석하고 학습할 수 있다.
외국어로서의 한국어교재론 교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법은 무엇인지 설명하시오. 교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법을 얘기하기 앞서 교재의 기능을 짚고 넘어가보자. ... 각각의 항목에 등급을 매기거나 점수화를 하여 교재평가의 수치화를 시행할 수도 있을 것이다. 이와 같이 한국어교재를 분석하는 목적과 평가하는 대상 그리고 방법에 대해 알아보았다. ... 글 초입부분부터 가장 강조하는 부분이지만 학습자 위주로, 학습자가 교재를 통하여 한국어 교육에 흥미 및 동기를 유발 할 수 있도록 하는 것이 교재분석과 평가의 가장 중요한 점임을
대학 부설 한국어 교육기관의 초급 한국어교재분석. 어문논 ... 분석 대상으로 삼았던 교재는 세종학당의 세종학당용 초급 한국어 표준교재‘, 서울대학교 부설 한국어교육기관의 ’서울대 한국어‘, 제주대학교 부설 한국어교육기관의 ’제대로 한국어‘를 선정하였다 ... 듣고 말하기 ? 읽고 쓰기 ? 과제 ? 문화 산책 순서로 구성되어 있다.
: 학위논문(2002) 송경희, 해외에서의 한국어교재 구성 연구 - 영역별 : 회화, 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기-듣기, 읽기-쓰기, 문법, 문화 - 지역별 : 북미, 일본, 중국 ... (1993)- 출처 : 학위논문(2010) 김미라, 한국어 말하기 교재의 과제분석연구 - 교재란 교사가 학습자에게 가르칠 교육의 내용으로 학습자의 언어 능력을 향상시키는데 도움이 되는 ... 중요성을 강조했다. 4) Rivers(1981)- 출처 : 학위논문(2010) 김미라, 한국어 말하기 교재의 과제분석연구 - 교재의 중요성에 대해 아무리 강조해도 지나치지 않는다고
한국어교재별 한글 자모 및 발음 교육 구성 비교 2. 교재별 장·단점 분석 Ⅲ. 결론 Ⅰ. ... 학습의 시작인 자모와 발음 교육에서는 교재의 역할이 매우 중요하다고 생각하기 때문에, 대표적인 한국어교재의 자모와 그 발음 교육에 대해 비교 분석하고자 한다. Ⅱ. 본론 1. ... 교재별 장·단점 분석 구분 연세대학교 한국어학당 (2013) “연세한국어 1-1” 국립국어원 세종학당 (2019) “세종한국어 1” 장점 ·자모 구성 안내에 영어 발음이 함께 기재되어
이에 현재 ‘세종학당’에서 출간된 한국어교재 중 「세종한국어 회화1」책을 통해서 한국어교재의 외적특징과 내적특징을 심도 있게 분석하고자 한다. Ⅱ. ... [외국어로서의 한국어교재론] ? 주제 : 3주 2강에서 한국어교재 개발의 외적 특징과 내적 특징을 학습하였습니다. ... 회화 책이기 때문에 한국어 사용 능력 중에서도 특히 말하기와 듣기 의사소통능력을 함양하는 것을 목적으로 개발된 책이다. 상황교수요목의 특성이 잘 보인다.
이 레포트를 통해, 한국어 교수법의 흐름과 교재 개발의 역사를 살펴보고 분석하는 것을 통해 미래에는 어떤 교수법을 채택한 교재가 개발될 것인지 예상해 보았다. II. 본론 1. ... 문법과 구조를 분석하는 것을 위 곧 성공적인 언어 학습이라고 보았다. ... 교육의 분야는 회화, 읽기, 듣기, 문법 등으로 더려대학교에서 출간한 을 통해 이 시기 교재의 특징적 면모를 살펴보았다.
특히 외국에서 실시하는 한국어 교육의 경우 학생들이 한국어를 듣고 연습할 수 있는 기회가 상대적으로 적기 때문에 발음 연습 교재로 듣고 연습할 필요가 있다. ... - 과목명: 외국어로서의 한국어 발음 교육론 - 과제명: 다음 한국어교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 ... 비교하여 기술하고 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.
세종한국어에서는 듣고 말하기와 읽고 쓰기로 나누어 정리해 제시되고 있으며 언어와 관련한 정보와 입력 그리고 출력을 고려해 분류하였다. ... 학습 대학습 목표가 하나의 주제로 듣고 말하고 읽고 쓰는 언어기술 사용능력에 도달할 수 있도록 설정했다. ... 기본적으로 국어 교과서 자체도 언어활동으로서 창의적 활동이라고 할 수 있으며, 교과서 분석 틀을 통해서도 일정한 수준 이상으로 창의성 요소를 만족시킬 수 있는 것이어야 한다는 것이다