해당 교재는 발음 연습과 자모음 학습에 중점을 둔 교재이다. ... 외국어로서의 한국어발음교육론 주제: 한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오. ... 해당 교재는 의사소통중심 접근법으로의 발음 교육을 추구한다.
.- ‘옷’의 발음: [ot] / [os] ⇒ 단어 뒤에 조사가 없이 발음할 때는 [ot]으로 발음 . 15세기에는 [os]로 발음 하였으 나 시간이 지나면서 언어의 약속으로 ... 인해 변함.- 밝다 : 한국인다운 발음 / 그렇지 않은 발음 ⇒ 앞의 밝은 유성음으로 발음 하는 경우 틀리게 됨- 언어의 약속 가운데 말소리와 관련된 약속은 ‘음운론’이라는 분야에서 ... 다룬다. - ‘소리와 발음’은 바로 이러한 ‘음운론’의 영역에 해당한다. - ‘소리와 발음’을 통해 한국어의 말소리와 관련된 약속을 이해하자. - 중략 -
한국어 발음교육 활동방법 한국어 초급1 교재에서 발음을 위한 학습 활동(말하기 활동이 아님)을 찾아보세요. ● 교재내용 ● 활동방법 1. ... 한 명씩 발음해보도록 하여 개개인의 발음을 교정해 준다. ● 교재내용 ● 활동방법 1. ... 오늘 배운 발음이 들어간 단어부터 문장까지 모두 연습해본다. (최소대립어 연습) ● 교재내용 ● 활동방법 1. 학생들에게 ‘듣는’이라는 단어를 어떻게 읽는지 물어본다. 2.
.- ‘옷’의 발음: [ot] / [os] ⇒ 단어 뒤에 조사가 없이 발음할 때는 [ot]으로 발음 . 15세기에는 [os]로 발음 하였으 나 시간이 지나면서 언어의 약속으로 ... 인해 변함.- 밝다 : 한국인다운 발음 / 그렇지 않은 발음 ⇒ 앞의 밝은 유성음으로 발음 하는 경우 틀리게 됨- 언어의 약속 가운데 말소리와 관련된 약속은 ‘음운론’이라는 분야에서 ... 다룬다. - ‘소리와 발음’은 바로 이러한 ‘음운론’의 영역에 해당한다. - ‘소리와 발음’을 통해 한국어의 말소리와 관련된 약속을 이해하자. - 중략 -
과목명 외국어로서의 한국어발음교육론 이름 아이디 과제주제 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, ... 국립국어원 「세종한국어 1」 국립국어원의 「세종한국어」는 세종학당용 한국어 교재로 개발한 것으로 1, 2, 3, 4에 해당하는 교재가 있다. ... 하지만 수도권이 아닌 지역에 있는 결혼이민자에게 CD나 테이프 등의 청각자료, 비디오 교재나 워크북, 평가지 등의 지원이 부족하다. CD 등의 청각자료나 비디오 3.
.- ‘옷’의 발음: [ot] / [os] ⇒ 단어 뒤에 조사가 없이 발음할 때는 [ot]으로 발음 . 15세기에는 [os]로 발음 하였으 나 시간이 지나면서 언어의 약속으로 ... 인해 변함.- 밝다 : 한국인다운 발음 / 그렇지 않은 발음 ⇒ 앞의 밝은 유성음으로 발음 하는 경우 틀리게 됨- 언어의 약속 가운데 말소리와 관련된 약속은 ‘음운론’이라는 분야에서 ... 다룬다. - ‘소리와 발음’은 바로 이러한 ‘음운론’의 영역에 해당한다. - ‘소리와 발음’을 통해 한국어의 말소리와 관련된 약속을 이해하자. - 중략 -
그러므로 교재에서 발음교육에 대한 내용을 체계적으로 구성할 수 있도록 연구해야 하며, 이를 효과적으로 수행하기 위해서는 단순한 교재의 개발을 넘어서 교수법과 같은 지침서를 밀도 있게 ... 학습자의 의견 두 교재에서는 자음과 발음교육을 다루고 있었지만, 이는 일부에 해당하는 내용으로 교육이 질적으로 양적으로 부족하다고 판단되었다. ... 의 구성 은 세종학당에서 한국어 교재로 개발한 것으로 외국인의 한국어 교육을 질적으로 향상하고자 개발되었다. 은 발음 부분이 제공되어있지 않았다.
< 외국어로서의 한국어발음교육론> 과제명: 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 ... 그러나 앞의 교재처럼 따로 영문발음기호를 제시하지 않고 한글로만 제시하고 있다. ... 두 교재에 나타난 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재의 구성은 비슷했으나 ‘세종한국어1’ 이 좀더 체계적이며 상세하게 기술되어 있었다고 보여진다.
과목명:외국어로서의 한국어 발음교육론 주제: 다음 한국어 교재중 두 권을 선택하여 한글자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 ... 반면 서강한국어는 교재의 초반부에는 발음학습에 집중할 수 있도록 교재를 영어로 구성하였고 발음 기호를 제시해 쉽게 따라할 수 있도록 도왔다. ... 초반부에서 발음 학습을 마친 이후에는 대화문 형식으로 교재를 전개하였다.
[외국어로서의 한국어발음교육론] 한국어 교재에서 한글 자모와 그 발음의 교육 방법으로 어떤 것이 제시되어 있는지 분석하여 정리해 봅시다. ... 그렇다면 한국어 교재에서는 한글 자모를 어떠한 순서로 교육하고 있으며, 그 발음 교육의 방법으로 어떤 것이 제시되어 있을지에 대해 알영어 단어에서의 발음을 통해 모음의 발음을 보여주고 ... 이러한 듣기 문제는 자모의 발음 교육에 필요하며 학습에 효과적이라고 볼 수 있다. 연음의 경우, 준비하기 단계에서 교육하는 교재도 있었고 그렇지 않은 교재도 있었다.
■ 과목명: 외국어로서의한국어발음교육론 ■ 이름: ■ 아이디: ■ 과제 주제: 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 ... 한국어 교재 비교 - 한글 자모와 발음 교육을 중심으로 - 1. 서론 2. 한국어 교재의 비교 2.1. 교재의 선정; ?세종한국어 1?, ?결혼이민자와 함께하는 한국어 1? ... 를 대상으로 한글 자모와 발음 교육에 대해서 살펴보고자 한다. 위 교재들은 그 목적이 각각 다른 교재들이다. ?결혼이민자와 함께하는 한국어 1?
외국어로서의한국어발음교육론 주제: 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 ... 그러니 이 교재의 단점은 자모음 훈련이 부족하고 발음에 대한 설명도 짧다. 대신 교재에서 학습한 상황에 학습자가 노출되었을 때는 즉각적인 반응으로 학습한 내용을 쓸 수 있다. ... 한국어 교재 분석 1) 국립국어원 결혼이민자와 함께하는 한국어 1 (1) 한글 자모 교육 (2) 발음 교육 2.
외국어로서의한국어발음교육론 한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오. ... 한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술 한국어 교재의 발음 부분은 다양한 형태와 구성을 가지고 있을 수 있다, 이에 대한 일반적인 비교를 통해서 어떠한 교재에서 ... 마지막으로, 발음과 억양에 대한 명확한 가이드가 부족하고, 현지 발음에 대한 다양성이 부족하다. 3, 개선방안 교재(이화여대, 2010, 이화 한국어) 적절한 난이도의 어휘와 문법을
외국어로서의한국어발음교육론 주제: 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 ... 그렇다면 한국어 교재에서는한국어 발음을 어떻게 다루고 있을까? 1. ... 한국어 교재 중 두 권을 택하여 한글 자모와 발음 교육을 위하여 교재가 어떤 식으로 구성되어 있는지를 비교해 보고, 각각 어떤 문제점이 있는지를 분석해 볼 것이다.
1”에 나타난 자모 교육과 발음 교육을 비교 분석하고자 한다. ... 서론한국어 학습에 대한 수요가 꾸준히 증가하면서 다양한 종류의 한국어 학습용 통합 교재가 제시되고 있다 본 보고서에서는 국립국어원에서 제공하는 “세종한국어 1”과 “결혼이민자 한국어 ... ‘“세종한국어 1”은 세종학당의 표준 교재인 반면에 “결혼이민자 한국어 1”은 특수목적( 결혼이민자의 한국어 의사소통 능력을 향상시키고 한국 사회의 문화에 대한 이해를 넓히는 것)을
- 과목명 : 외국어로서의한국어발음교육론 - 이름 : - 아이디 : - 과제명 : 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 ... 어차피 CD를 들으며 발음을 연습 할 수 있게 되어있는 교재이니 굳이 소리 나는 대로 기재해 주는 것 보다는 아이들이 처음엔 조금 어려워하더라도 차차 적응해갈 수 있게 최대한 많이 ... 국립국어원 "초등학생을 위한 표준 한국어 1" "초등학생을 위한 표준 한국어 1" 교재는 “결혼이민자와 함께하는 한국어 1” 교재에 비해 훨씬 더 많은 CD음성을 다루고 있었다.
- 과목명 : 외국어로서의 한국어발음교육론 - 이 름 : - 과제명 : 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 ... 두 교재 모두 한글 자모와 받침에 대한 발음법과 음운변동현상에 따른 발음법을 다루고 있다. ... 본 과제에서는 초급단계 교재 두 권을 분석하여 각각의 교재에서 한글 자모의 발음 교육 내용이 어떻게 제시되고 있는지 정리하고자 한다. 2. 본론 A.
외국어로서의 한국어교육개론 주제: 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하고 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요. - 목차 ... 서론 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하고 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 결론 현재 한국어 교육 교재로 이용되는 한국어 초급 교재 3종을 토대로 자모를 어떤 식으로 배치하고 있는지 살펴보았고, 내가 생각하는 자모제시를 해보았다.
교재의 비교와 문제점 참고문헌 1. 한글 자모와 발음 교육을 위한 교재 구성 가. ... 과목명: 외국어로서 한국어발음교육론 과제주제: 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고 어떤 문제점이 ... 한글 자모와 발음 교육을 위한 교재 구성 가. 국립국어원 “세종 한국어 1”의 교재 구성 나. 국립국어원 “결혼 이민자와 함께하는 한국어 1”의 교재 구성 2.
그런 점에서 발음 교육도 매우 중요한데, 해당 교재는 발음 교육적 측면보다는 문화 교육적 측면에 치우쳤다는 생각이 들었다. ... 과목명 : 외국어로서의 한국어 교재론 《과제주제》 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 ... 발음은 실제 소통을 통해 향상될 수 있는 문제. 하지만 개인적으로 후자인 교재가 한글 자모 교육과 그의 발음 교육에 조금 더 효과적일 것 같다는 생각이 든다.