주제: 개발되어 있는 한국어 말하기 교재의 분석 - 2005년 이후 출간된 한국어 통합교재(문법, 어휘, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기가 통합된 교재) 내 말하기 활동 부분 또는 한국어 ... 결론 (분석 결과) 지금까지 본론의 내용을 통해 라는 교재를 분석해 보았다. ... 기능교재(말하기 교재) 중 하나를 선택하셔서 분석을 하시기 바랍니다. - 목 차 - Ⅰ.
한국어교재의 현황 분석 2. 학문 목적 한국어교재의 특징 3. 향후 개발 방향 Ⅲ. 결론 Ⅰ. ... 학문 목적 한국어교재의 개발 배경 및 현황 분석을 바탕으로 학문 목적 한국어교재의 특징을 서술하고 향후 개발 방향에 대해 자신의 의견을 근거를 들어 제시하시기 바랍니다. ... 또한, 대학에서 한국어로 수업을 듣거나 논문을 작성하는 것은 외국인 학자들에게 많은 도전이 될 수 있다. 따라서, 이러한 학자들을 위한 학문 목적 한국어교재가 필요하다.
외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 한국어교재의 교수요목 분석 보고서 (여러 한국어교재 중 하나를 선정하여 ‘단원 구성표’를 분석한다. ... 이를 통해 수업 방식과 교재 구성에 대해 구체적으로 기술한다.) 1. 한국어교재의 선정 예시 (1) 선정 도서에 대한 소개 (2) 선정 도서의 단원구성표 분석 2. ... ' 시리즈는 의사소통적이고 종합적인 접근 방식을 취하며 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 언어 능력을 모두 키우는 것을 목표로 합니다. (2) 선정 도서의 단원구성표 분석 1)
따라서 한국어 교실에서 사용되고 있는 한국어교재분석이 필요하다. ... (예: →↗↓) 억양 패턴 분석 주어진 대화나 토론을 듣고 억양 패턴을 화살표를 사용하여 분석하도록 유도한다. ... 그러므로 한국어 초급 교재에서의 억양 교육 내용을 분석하여 억양 교육 내용을 보완하고 발전시켜야 할 필요성이 있어보인다. 참고문헌 강옥미(2011), 한국어 음운론, 태학사.
국어 교과서와 한국어교재의 차이 분석 일반적으로 각 나라에는 각 국가의 자기 나라말이 있다. 마찬가지로 한국에는 한국어가 있는 것이다. ... 국어 교과서와 한국어교재의 차이 분석 1) 학습 대상 면에서의 차이 2) 목적과 기능 면에서의 차이 3) 제작 의도와 목표 면에서의 차이 4) 구현 매체 면에서의 차이 5) 기타- ... 목적을 두며, 문법과 어휘를 재료로 언어기능별(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 의사소통 능력을 신장시키고 한국어 수행 기능 및 능력을 향상하는 것이 주된 목표이며, 영역별, 대상별,
한국어교재분석 - 서울대 한국어 1 4. 한국어교재분석 - 이화여대 "이화 한국어 1" Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 한국어교재분석 - 서울대 한국어 1 발음교육은 세가지로 구분하여 정리 할 수 있는데 먼저 발음 연습이다. ... 한국어교재분석 - 이화여대 "이화 한국어 1" 발음교육은 세가지로 구분하여 정리 할 수 있는데 먼저 발음 연습이다.
이런 환경의 변화와 더불어 통합 교재가 가지고 있던 한계를 극복하고 이미 과정을 마친 경험자들을 대상으로 한 요구분석을 피드백하여 그들의 의도를 반영시켜 부분 통합 교재를 더 개발시켜 ... 학습자들의 요구분석에 따른 목표와 목적에 더 많은 중점을 두어야 할 것이다. ... 또한 한국어의 이해영역(듣기 읽기)에 대한 능력 향상 없이 표현영역(말하기 쓰기)의 능력 향상을 기대할 수 없다.
한국어교재론 학문 목적 또는 학습자 변인을 고려한 한국어교재를 선택해 평가및 분석해 보시오 한국어교재론 학문 목적 또는 학습자 변인을 고려한 한국어교재를 선택해 평가및 분석해 보시오 ... 학습자들을 고려한 한국어교재들이 많이 출판되고 있는데 그중에 최근 한국어교재 베스트셀러로 선정된 『K-Pop Korean 2』를 평가하고 분석해 보고자 한다. 2. ... 『K-Pop Korean 2』로 한국어에 대한 충분한 관심이 생겼다면 여기서 더 확장되어 중간부에 서술한 말하기/듣기, 쓰기/읽기에 관한 교재를 충분히 배우길 바라본다.
외국어로서의한국어교재론 주제: [세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 세종학당 결혼이민자 한국어1 교수요목 세종학당 결혼이민자 한국어1 교재의 전체적 구성은 일러두기, 단원 구성, 교재 구성표와 본문, 듣기 지문, 연습문제 정답과 문법 설명, 어휘 색인으로 ... 따라서 본론에서는 세종학당의 교육과정을 살펴보고 결혼이민자 한국어1의 교수요목을 분석하여 구체적으로 세종학당의 교육철학과 교육 목적이 어떻게 반영되어 있는지를 서술하고자 한다. Ⅱ.
이러한 관점에서 학습자 선호도 조사 분석에 대한 시사점을 살펴보면, 한국어 학습자들은 일반적으로 한국어교재 본문에서 듣기와 읽기가 함께 제시되는 것 선호한다. ... 이에 과제 중심 교수법이 수용되던 시기의 교재의 과제 타당성 점검을 통해서 학습자 대상 설문을 통해 선호도 분석하여 정확성 및 유창성을 고려한 과제 중심의 말하기와 듣기 연계 교육방안을 ... 한국어교재의 문법에서는 언어권별 학습자에 따른 설명 방법 선택하여 한국어 설명 또는 모국어 설명의 활용으로 학습 효과 제고하기를 선호하며, 한국어 교육에 있어 듣기 활동의 부재 및
내용 일본어 학습자를 위해 출간된 한국어교재 '할 수 있다' '한국어'와 '뉴 가나 한국어'를 선택하여 비교 분석해 보고자 한다. ... 외국인을 위한 한국어 문법 관련 두 교재를 골라 체계나 내용을 비교 분석하고 이에 대해 서술하시오 ? ... 교재구성표로 인해 목차가 재배열되기 때문에 읽기, 듣기, 문법, 기능내용, 과목내용, 기타 활동내용 등 목차를 보면 필요한 내용을 쉽게 찾을 수 있다.
외국어로서의한국어교재론 한국어교재 연구 현황에 대해 조사, 분석 후 앞으로의 개발 방향에 대한 본인의 생각을 쓰십시오. 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. ... 재외동포의 한국어 혹은 한국 문화 교재 개발 '방향'에서의 시사점을 찾고자 하는 연구들의 분석 대상은 재외동포용 교재/국내용 교과서/해외 자체 개발 교재/대학 기관 교재/기타 교재로 ... 재외동포들의 언어 능력의 특징은 무엇보다 말하거나 듣기 능력은 어느정도 있으나, 읽기나 쓰기 능력에서 부족함을 보인다는 것이다.
다음으로는 대표적인 한국어 입문 교재 가운데, 세종한국어 1과 서강한국어 1의 발음 교육 교재구성을 분석해 보았고, 공통점과 차이점을 발견한 뒤 각각의 문제점을 찾아 보았다. ... 이는 가장 기본적 의사소통인 듣기와 말하기를 먼저 발달시키기 위해 이루어진 구성인 것으로 보인다. 특히, 교재가 흥미 위주라는 점이 느껴졌다. ... 세종한국어 1 분석 2. 서강한국어 1 분석 3. 공통점과 차이점, 문제점 III. 결론 IV. 참고문헌 I.
학습자료 구성 단계 시 상황 분석 본 교수요목 시 상황 분석은 본 과제의 주제에 언급 되었듯 3주간 단기과정으로 한국어 과정을 학습하는 자들을 위한 교재를 구성 할 것인데, 처음 고려해야 ... 목표로 하는 상황의 가정하에 이 교재를 사용 해 한국어 수업을 듣고 추후에 한국문화에 대한 더욱 긍정적인 인식과 각자의 모국에서 한국의 민간외교관으로 활동 할 수도 있다는 기대를 ... 학습자 요구분석 상황분석에서 언급 했듯이 이들은 3주 단기 과정을 신청한 것으로 보아 한국어에 대한 전문적인 지식은 없을 것이다.
교재 간 공통점 분석 2. 교재 간 차이점 분석 가. 모음 내용 구성 나. 자음 내용 구성 다. ... 교재 간 공통점 분석 두 교재 모두 한국어를 배우고자 하는 성인 학습자들을 대상으로 하고 있으며, 기초적인 한국어 의사소통 능력을 기르도록 하는데 목적을 두고 집필되었다. ... 그리하여 한국어 발음을 듣고 구별하는 연습은 외국인 학습자들에게 꼭 필요한데, 「세종 한국어1」의 경우 각 차시 마다 ‘잘 듣고 맞는 것을 고르세요.’라는 유형을 배치하여 ‘듣고 구별하기
문제점이 있는지 분석해 봅시다 외국어로서의한국어발음교육론 다음 한국어교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 ... 현재 교재는 한국어로만 이루어져 있는데, 외국인의 출신 나라에 맞게, 해당 나라의 언어로 발음을 표기해주어 도와줄 수 있다면 더 도움이 될 수 있을 것 같다는 생각이 든다. 3. ... 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다 1.
작성자 이 * * 과목명 외국어로서의 한국어교재론 과제주제 [세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요. 과제내용 1. ... 강의 및 방송 등의 온라인 형태의 자료로 누구나 쉽게 배울 수 있는 「세종한국어」의 「세종한국어2」 시리즈를 통해, 교육과정 및 교수요목을 관련지어 분석 해 보고자 한다. 2. ... 말하기 듣기 말하기 쓰기 발음 「세종한국어2」 교원용 지침서의 단원구성 3.
다양한 그림자료가 제시되어 있으며 듣기, 말하기, 쓰기 활동 다양한 회화활동이 단원 내용에 포, ‘바로 배워 바로 쓰는’의 실용 한국어 목적에 충실하다. 2-2. ... 이를 바탕으로 각 교재의 장단점을 분석하고 두 교재의 장단점을 비교하고, 이 한국어교재들의 효율적 활용방안과 보완점등을 제시해보겠다. 본론 2-1. ... 두 교재 모두 초급자를 대상으로 한 단계의 교재이며, 바로 사용할 수 있는 실용한국어교재를 표방한다는 공통점을 가지기에 비교 분석 대상으로 선택하였다.
이에 필자는 고려대 와 이화여대의 라는 두 한국어 통합교재를 바탕으로 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 어떻게 구성되었는지 차이점과 공통점을 비교해 보고 문 제점을 분석해 보도록 하겠습니다 ... 결론 여러 한국어교재 중 두 개의 교재를 비교한 것만으로 교재의 구성을 일반화 할 수는 없 지만 한국어 통합교재에서 다루는 발음 영역은 이 두 교재와 큰 차이를 보이지 않을 것으로 ... ■ 과목명 : 외국어로서의 한국어 발음교육론 ■ 이름 : ■ 아이디 : ■ 과제 주제 한국어교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어