참고문헌 - 김재욱, 교사 자질 분석을 통해 본 한국어 교사 교육, 한국언어문화교육학회, 2016. - 강승혜, 한국어 학습자들이 지각한 '좋은' 한국어 교사의 특성, 국제한국어교육학회 ... 바람직한 한국어 교수학자는 신규 교재의 개발이라든가 부교재의 개발을 창의적으로 수행할 수 있어야 한다. ... 반면, ‘프로그램 개발자로서의 교수학자’의 역할에는 지속적인 노력이 필요할 것 같다는 생각이 든다.
본론 : 국어 교과서와 한국어교재의 비교 분석 1. 학습 대상 2. 목적과 기능 3. 제작의도와 목표 4. 구현 매체 5. 평가 방향 Ⅲ. ... 결론 ‘국어 교과서’와 ‘한국어교재’ 비교 분석 Ⅰ. 서론 교육이 일어나는 본질적인 조건(교육의 3요소)를 살펴보면 ‘누가? 교사가, 누구에게? 학생에게, 무엇을? ... 듣기?말하기, 읽기, 쓰기 활동 및 문법 탐구와 문학 향유에 도움이 되는 기본 지식을 갖춘다. 다.
하지만 한국어 교육에서 듣기와 타 영역의 연계성에 대한 필요성은 지속적으로 언급되고 있음에도 불구하고 연계성 실현이 실제 이루어지고 있는지 또한 어떻게 이루어지고 있는지 교재분석을 ... , 읽기, 쓰기 교육 연구의 성과와 과제, 「한국어교육」 26(4), 국제한국어교육학회 백아영 김영주(2013), 한국어교재에 나타난 듣기 활동과 타 영역 간 통합성 연구, 한국언어문학회 ... 향상에 미치는 효과연구, 경희사이버 대학교 문화창조대학원 양명희 김정남(2011), 『한국어듣기교육론』, 신구문화사. 1) 백아영, 2013, 학문 목적 한국어교재에 나타난 이해
교재 소개 교재명: 안녕하세요 초급 한국어1 (캄보디아어판) 이 교재는 캄보디아인을 대상으로 한 한국어 초급교재로 학습자의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 어휘 및 문법 영역에 대한 ... Mini TOPIK: 한국어능력시험에 대비할 문제를 제시한다. 2. 교재 문화항목 정리 한국 문화 항목의 분석 기준은 아래의 표와 같다. ... 참고 문헌 - 김영규 교수 외 5인(2009), 안녕하세요 초급한국어1, 박문각. - 장미정(2017), 외국인 학부생 대상 교양 한국어교재에 나타난 문화 항목 분석 연구 69호,
(2016), 『열린 한국어(초급1)) 』, 도서출판 하우 ; 서울 우인혜(2000), 한국어 인터넷 초급 교재 비교 분석-국제교육진흥원, 모나쉬대, 문화관광부, 서강대 초급 인호 ... ‘배워서 바로 쓰는 한국어 초급1(김미숙, 2018)’, ‘열린 한국어 초급1(한국어교육열린연구회, 2016)을 비교 분석해 보았다. ... 또 듣기나 읽기 활동의 경우 듣기 전, 읽기 전 활동보다 듣거나 읽은 후 주제에 대해 말하는 활동을 중점적으로 구성하여 학습자들에게 일종의 샘플을 제공하였다.
머지 않은 미래에 한국어 교원이 될 사람으로서, 한국어교재를 국어 교재와 비교∙분석 해보는 뜻 깊은 시간이었다. ... 교수요목 또는 교재 구성표 등으로 제시함 ∙ 교육내용의 선정은 학습자 요구 분석 결과와 공통적 핵심의 활용을 통해서 실현됨 ∙ 교육내용의 조직은 교수-학습 내용을 나선형으로 이루어짐 ... 만일 여기에 '정서적 듣기' 기능을 향상시킬 수 있는 콘텐츠를 발굴, 편성하고, 그 활용 방식에서 '사회적 상호작용'을 염두에 둔 교수 학습 방향을 제시하는 교재를 만들어 사용한다면
주 제 : [세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요. 과제 주제 : ‘세종한국어 8’의 교육과정 및 교수요목 분석 Ⅰ. ... 이에 따라 본 과제에서는 ‘세종한국어 8’의 교육과정 및 교수요목에 대에 대해 분석해보고자 한다. Ⅱ. ... 조직을 자세히 살펴보면 ‘학습목표 → 도입 → 어휘늘리기 → 대화, 어휘와 표현, 문법, 연습 → 듣기, 말하기, 발음 → 읽기, 쓰기 → 새 어휘와 표현, 자기 평가’로 이루어져
추후 교육 현장에서 사용하게 될 교재 중 일부일지도 모른다는 생각에 더 유심히 교재를 분석해 본 것 같다. ... 표현 수단은 한국어이고 교사 지침서는 없다. 부록으로 듣기 mp3 파일과 어휘색인 파일을 제공하고 있다. ... 참고문헌 외국어로서의 한국어교재론 강의교안 서종학 외 2017, 한국어교재론, 한국문화사 김정숙, 이해영, 박선희, 이준호, 장미라, 최은지, 2013, 세종한국어1, 도서출판하우
분석하여보았다. ... 이 시기의 한국어교재는 회화와 읽기 그리고 듣기, 문법 교재가 함께 개발되게 되었다. 교재의 등급이 6등급으로 일반화 되기도 하였다. ... 외국어로서의 한국어교재론 한국어 교수법의 흐름과 한국어교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.
이런 점에서 단순히 한국어를 배우는 것을 넘어서 일반목적의 한국어 학습자가 아닌 결혼이민자라는 특수성까지 고려한 교재가 필요했고 그에 부합하는 교재라는 생각이 든다. ... 결론 위의 세 교재를 교수요목의 분류에 따라 비교 분석해 보았다. 하지만 요즘은 한 가지 교수요목에 치우친 교재를 찾기는 쉽지 않다. ... 어휘 및 표현, 문법을 실제대화형식의 문항으로 학습하고 듣기문제와 읽기영역까지 통틀어 복습하게 하는 우수한 교재라는 생각이 든다.
외국어로서의 한국어발음교육론 다음 한국어교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 ... 결론 본 과제에서는 초급 단계 교재 두 권을 분석하여 각각의 교재에서 한글 자모의 발음 교육 내용이 어떻게 제시되고 있는지 정리해 보았다. ... 동일한 사항은 두 교재가 학습자에게 한글의 자모 및 단어, 문장 듣기를 위한 청각 자료 (듣기 오디오, MP3)를 제공하는 점이다.
여러 가지 교재를 대상으로 문화 항목을 분석한 결과 한국어교재에 나타난 문화 교육은 언어와 문화가 분리된 교육이 대부분이었고, 교재마다 영어, 영어-한국어, 한국어를 사용한 설명문 ... 한국어교재 문화항목 및 교육목표와 교육내용, 교재 개발 방안 제시 과 목 명: 외국어로서의 한국어교재론 이 름 : 제출일자: Ⅰ. ... 지어 언어 문화 교육 자료와 방안 요구들의 지적 등을 들 수 있다. 2.
『한국어 문화 교재분석』. 정선옥 . 2010. 『어휘학습 중점 한국어교재 개발방안연구』 조성협 . 2008. 『외국어로써의 한국어교재의 문화교육 연구』 ... 활동이 대부분 주제와 관련되었기 때문에 한국문화를 직접적으로 체험하는 것에 그친 부분이 아닐까 하는 생각이 든다. ... 『김치한국어』 교재 속에 나타난 문화항목 『김치한국어』 는 제목부터 친숙하게 느껴지는 교재이다.
국어학 총론 지식을 바탕으로 각론인 음운론, 형태론, 품사론, 문장론, 의미론, 화용론의 지식을 갖추고 한국어를 분석적으로 이해하며 그 지식을 바탕으로 학습자의 궁금증을 풀어주고 교재 ... 그런 점에서 우리는 다음과 같은 점을 교사의 언어적 자질로 들 수 있다. 본론 한국어 교사는 한국어 구사뿐만 아니라 국어학에 대한 깊은 이해가 있어야 한다. ... 학습자의 상태를 늘 점검하여 교 수법을 반성하고 개선 연구하려는 자세를 가져야 한다. (7) 프로그램 개발자로서의 교사: 창조하는 역할 교재 개발이라든가 부교재 개발을 새롭게 창의적으로
한국어교재에 나타난 언어항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용)중 하나를 선택해서 그 언어 항목의 교수요목을 분석하고 이를 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 ... 본론 : 어휘 학습 내용 분석 이 교재는 소개편과 본문으로 구분되어 구성되어 있는데, 소개편에서는 본문에서 본격적인 한국어 학습 전에 한글의 기초적인 어휘에 대해서 학습을 할 수 있도록 ... ㅣ와의 결합 그래서 차라리 ㅏ+ㅏ의 결합이라고 설명을 교재에서 하는 것이 학습자의 이해를 위해서 좀 더 낫지 않나 생각이 드는 것이다.
이에 이 글에서 필자는 일반목적의 교재와 원어민 교사들을 위한 특수목적 교재를 비교 분석해보고 개선점에 대해 제시해보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 이 때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말 / 일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다. Ⅰ. ... 일반 목적의 한국어교재 - 서강한국어 필자가 일반 목적의 한국어교재의 예시로 선정한 교재는 서강한국어이다.
이에 이 글에서 필자는 외국인학습자들을 위한 한국어교재에 대한 분석을 해보고자 한다. ... 이는 서울대학교 언어교육원에서 개발한 교재로, 한국어 1이라는 수업을 듣는 학생들이 수업에서 학습하는 내용들을 말하기, 쓰기, 읽기, 듣기, 대화연습, 문형연습 등의 형태로 다양한 ... 영어권 한국어교재분석 연구 : 주제와 어휘를 중심으로. 한국교원대학교. 2017.
이를 위해서는 듣기능력을 배양할 수 있는 방법이 필요하다. 전문적인 듣기 교육용 교재의 개발과 더불어 수업에서 듣기 교육에 대한 부교재를 개발하는 것이 중요하다. ... 전문적인 듣기교재는 수업용 자료로만 사용되는 것이 아니라 만족스러운 듣기교육을 기대하기 위해서는 듣기에 대한 능력을 배양시킬 필요성에 대해서 중점을 두고 있다. ... 이해영의 『한국어듣기 교육의 원리와 수업 구성』 이해영의 논문에서는 한국어듣기교육의 원리와 수업 구성에 대해서 연구하고자 하였다.
세종한국어는 한국어를 배우려는 외국인 학습자들에게 본 교재는 일반 목적의 한국어교재로 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기를 함께 다룬 통합 교재이다. ... 팀프로젝트를 하면서 이번에 맡은 제6과 ‘어제 일과’ 교재를 분석하고자한다. 교재 내용은 어휘, 문법, 말하기, 듣기, 쓰기, 이야기하기로 구성되어있다. ... 교재분석을 하면서 교재의 한 단원의 간결함도 좋았지만 교재의 내용에 양질의 보조 활동 들을 학습자들의 눈높이와 요구에 맞게 제시함으로 학습자들이 선택적으로 학습에 활용할 수 있음