본론에서는 한국어교재에서의 어휘 사용 양상을 분석하고 효과적인 어휘학습을 위한 한국어교재 개발 방안을 제언하고자 한다. Ⅱ. 본론 1. ... 현행 한국어교재는 통합교육을 표방하고 있으며 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기, 무법을 하나로 통합해 수업할 수 있도록 구성되어 있는 통합교재를 부문별로 나누어 수업하는 것이 추세이다. ... 한국어를 듣고 말하는 데 있어 언어능력의 척도가 되는 것은 어휘력이며 적절한 어휘를 구사할 수 있는 능력이야말로 유창성의 척도가 된다고 할 수 있다.
더 나아가서 대학 기관들의 한국어교재들을 분석해보면서 앞으로 보완이 필요한 점들도 함께 살펴보았다. ... -교재 유형론 연구 교재 유형론 연구는 거의 주교재 중심 그 중에서도 범용 교재 연구에 치중하였을 뿐 발음교재, 말하기, 듣기 읽기 쓰기 교재와 같은 언어 기능별 교재를 비교 연구하는 ... 한국어교재론 연구가 올바른 방향으로 나갈 수 있도록 한국어교육에서 사용하는 국내외 한국어교재들에 대한 전면적, 총체적으로 연구하는 분야로 한국어교육론의 하위 분과로서 나누어서 살펴보도록
‘세종 한국어 1’을 살펴보고 그 특징을 분석하면서 이 교재가 한국어 대표 교재로써의 가치가 충분한 교재임을 알게 되었다. ... 단원마다 학 습 목표-어휘와 표현-문법-듣기-말하기-쓰기 순으로 진행이 되고, 교재 부록으로 듣 기 MP3파일과 어휘색인 파일을 제공하며 사진, 그림, 도표 등이 충분히 제시되고 있 ... 학습자의 언어별로 교재를 접할 수 있으며, 듣기 자료를 활용한 학습 방법도 제공이 될 뿐만 아니라 누리-세종학당 홈페이지를 통해서 학습자 스스로 교재에 관한 1대1 문의가 가능하며
A+ [외국어로서의 한국어교육개론] • 주제 : 제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요 ... [외국어로서의 한국어교육개론] • 주제 : 제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요. Ⅰ ... 즉 보다 성공적인 한국어 교육이 진행되기 위해서는 교재의 분석과 평가가 반드시 선행되어야 한다는 것이다.
따라서 교사는 학습을 시작하기 전에 학습자의 학습목적, 학습환경 등을 고려하여 교재를 분석하고 적합한 교재를 선정해야 한다. ... 이 교수법의 단점은 듣고 말하는 기능의 습득을 기대하기 힘들고, 불필요한 문법 규칙과 단어들로 인해 학습자가 지루함을 느낄 수 있으며, 문법 설명을 이해하기 힘든 아동에게 적용하기 ... 또한 교사중심적 교수법으로 학생들과의 능동적 상호작용을 기대하기 힘들어 의사소통의 가장 기본이 되는 말하기와 듣기기능이 배제되므로 의사소통 향상을 위한 교수법으로는 적절하지 않다고
대부분의 분석교재에서 국제음성기호를 이용하여 한글 자모의 음가를 보여주고 있는데, 교재마다 조금씩 다른 방법으로 음가를 표기한 자모도 있다. ... 분석해 봅시다. < 목 차 > Ⅰ. ... 반면 , 에서는 듣고 쓰기, 듣고 맞는 음절 고르기의 활동을 제시하고 있어 학습자들이 한글 자모를 학습하고 익히는데 도움을 주고 있다.
실제 언어 자료(한국어교재 활용)를 통해 신정보와 구정보 표지(조사 “이/가”와 “은/는”)를 찾아 분석하시오. I. ... 분석한국어교재를 통해 신정보와 구정보 표지를 나타내는 조사 “이/가”와 “은/는”을 찾아 분석한 결과, 다음과 같은 사실을 확인할 수 있었다. ... 본론에서는 한국어교재를 통해 신정보와 구정보 표지를 나타내는 조사 “이/가”와 “은/는”을 찾아 분석한다. II. 본론 1.
발음 학습을 위하여 표집된 단어를 분석해 본 결과에 따르면 비슷한 음운 현상의 단어가 많았다. 따라서 좀 더 다양한 음운 현상에 대한 제시가 필요할 것으로 사료된다. ... 그러므로 실제 의사소통능력을 함양하기 위해서는 읽고 쓰는 것보다는 듣고 말하기를 좀 더 연습할 필요가 있을 것으로 사료된다. ... 그러나 각 과의 본문 가운데 주의 혹은 연습이 필요한 단어를 각 1~3개 선정하여 듣기 자료와 더불어 대화의 하단에 배치하고 있다.
주제 : 한국어 교육 교재의 현황을 분석하고 개발이 필요한 한국어교재에 대해 자신의 의견을 제시하십시오. 1. ... 한편, 듣기교재나 쓰기 교재 등 영역별 교재는 충분히 개발되지 않은 현실인데, 이는 각 기관의 교재가 통합교재의 성격이 강해서 교재 안에서 말하기, 듣기, 쓰기를 함께 가르치기 때문이다 ... 기존 한국어교재의 특징은 듣기, 말하기, 쓰기 등 영역별로 만들어진 교재보다는 통합교재의 성격이 강하며, 회화 중심의 교재에서는 청각·구두식 교수법에 의거해 개발된 교재가 대부분이기
한국어교재분석 1) 분석의 대상 서울대학교 한국어교재(서울대 한국어 시리즈) 2) 형식 이 교재는 한국어 학습자를 위한 정규 과정용 교재로 총 6단계로 되어 있음 3) 교재분석 ... 주제 : 제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요 Ⅰ.교재의 분석 및 평가기준 1) 교재의 분석 ○ 교재의 정의 ... : 해당 과와 관련된 개별음의 발음, 음운 규칙, 억양 등을 연습하여 발음의 정확성 및 유창성을 익히도록 되어 있음 - 기능 분석 : 어휘, 문법과 표현, 말하기, 듣고 말하기로 구성되어
두 교재의 발음교육 교재 구성 문제점 분석 및 결론 4. 참고문헌 1. 서론 시중에 나와 있는 교재에서의 한국어 발음 교육 순서는 비슷하지만 조금씩 다른 점을 찾아볼 수 있다. ... 결론 이번 과제에서는 '세종한국어1'과 '결혼이민자와 함께하는 한국어1'의 교재에 있어서 발음교육에 대한 내용과 구성, 그 순서에 대해 비교 분석해보았다. ... '세종한국어1'의 문제점 분석 및 결론 세종한국어의 경우 현재 가장 보편적으로 사용되는 교재인 만큼 발음교육을 위한 구성에서의 큰 문제점이 보이지는 않았다.
어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다. Ⅰ. ... 국립국어원 「세종한국어 1」 국립국어원의 「세종한국어」는 세종학당용 한국어교재로 개발한 것으로 1, 2, 3, 4에 해당하는 교재가 있다. ... 「결혼이민자와 함께하는 한국어 1」의 자모와 발음 교육의 구성 대화 글과 발음이 CD로 제공되어 대화 글을 듣고 발음을 연습하는데 유익하며, 듣고 말하기 활동도 CD로 제공되어 결혼이민자
다음 교재의 분석을 통해 그러한 내용을 확인해 보고자 한다. 1. ... 두 권의 교재를 선택하여 한글 자모 교육과 그의 발음 교육을 위해 해당 교재들이 어떻게 구성되어 있는지 살펴보고 어떤 문제점이 있는지 분석해 볼 것이다. ... 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다. - 목 차 - Ⅰ.
교재 선정의 이유 “결혼 이민자를 위한 한국어(중급)”을 선정한 이유는 본인이 활동하고 있는 봉사단체에서 한국어수업을 듣고 있는 베트남인10명, 태국인2명, 스리랑카인2명을 대상으로 ... 교재분석의 목적 본 과제는 우리나라에 거주하고 있는 외국인 거주자를 위한 교재 중 “결혼 이민자를 위한 한국어(중급)”을 대상으로 교재의 내용 배열과 각 영역의 특징을 살펴보고, 교재가 ... -강현화외,『결혼 이민자를 위한 한국어(중급)』,국어국립원,2007 -홍희종,『여성 결혼이민자를 위한 한국어교재분석 및 개선방안』공주대학원논문,2012
교재 ‘연세한국어3(일본어판)’을 분석 대상으로 하였다. ... 특정 목적의 한국어교재 이 과제에서 특정 목적의 한국어교재는 학문목적의 한국어교재 중 경영학 전공의 학문 목적의 한국어교재인 ‘외국인 유학생을 위한 경영 한국어’를 분석대상으로 ... 이번 과제를 수행할 때, 연세한국어3(일반목적용)와 경영한국어(특정목적용)를 분석하면서 처음에는 잘 느끼지 못했는데 끝나갈 때쯤 교재가 만들어진 목적이 다르니까 교재분석도 특수 목적으로
참고문헌 왕가신, 2020, 한·중 비즈니스 한국어교재분석, 경상대학교 대학원 디나, 2020, ‘카자흐스탄인을 위한 종합 한국어’ 교재분석, 단국대학교 대학원 https:// ... 서론 해커스 수업을 시작하며, 첫 강의를 들으면서 교재에 관한 내용을 강의해주시는 교수님의 목소리가 귀에 쏙쏙 듣기 좋다는 생각을 하고 있었다. ... [외국어로서의 한국어교재론] ? 주제 : 1주 1강에서 교재의 정의와 역할에 대해 학습하였습니다.
「세종 한국어」시리즈 중 하나를 선택하여 언어 교육과정 및 교수요목에 대하여 분석하고 적합성에 대해 기술하시오. Ⅰ. ... 익힘책에선 본 교재에서 배운 표현과 문법을 활용하여 더 많은 연습을 할 수 있도록 말하기,듣기,쓰기 부분 모두 새로운 지문과 응용된 과제 활동으로 구성하였습니다. ... [외국어로서의한국어교재론] 주제 : 1주~2주에서 교육과정 및 교수요목에 대해 학습했습니다.
외국어로서의 한국어발음교육론 주제: 한국어교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오. ... 해당 교재는 ‘언어’편, 그리고 ‘문화’편으로 구성되어 있는데, 듣기와 말하기, 읽기, 쓰기라는 제목 아래 일정 분량으로 관련 내용이 규칙적으로 제시된다. ... 학습자의 발음을 청자가 알아 듣지 못한다면 원활한 의사소통을 제대로 할 수 없기 때문이다.
본론 (가) 일반 목적 한국어교재에 대한 분석 (나) 특정 목적 한국어교재에 대한 분석 다. 결론 ※ 참고문헌 가. ... (가) 일반 목적 한국어교재에 대한 분석 (수업용 교재) ▶ 교재명 : 열린 한국어 초급 1 - 저자 : 한국어교육열린연구회 / 출판사 : 도서출판 하우 / 출판일: 2011. 12 ... 본 과제에서는 이러한 컨셉의 방향에서 조금 다르게 일반 목적 한국어교재와 특정 목적 한국어교재의 분류를 수업용 교재와 학생이 직접 학습하는 교재로 구분하여 분석해보고자 한다.
■참고문헌 송명진(2014), 교재분석을 통해서 본 한국어 문화 교육의 실제 및 발전 방향 ... 이처럼 문화 교육이 중요한 이유를 논문 [교재분석을 통해서 본 한국어 문화 교육의 실제 및 발전 방향]에서 참고할 수 있다. ... 한국어 교육을 배우고자 하는 외국인이 늘어난 것에 반해 아직 주변에서 한국어 교육을 하는 장소나 다양한 교재를 흔하게 접하기는 어렵기 때문이다.