한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 외국어로서의 한국어발음 교육내용
2. 외국어로서의 한국어발음 교육 교재 구성 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

외국어로서의 한국어 발음 교육은 효과적인 의사소통을 하기위해 필수적이다. 언어교수법의 변천에 따르면 발음 교육의 목표는 정확성에서 유창성으로 그 초점이 옮겨졌다. 그러나 발음 교육의 목표는 정확성이나 유창성 어느 하나에 초점을 두지 않고 두가지 요소를 균형 있게 안배해서 교육해야 한다.

1. 외국어로서의 한국어발음 교육내용
가. 한국어 모음과 자음
외국인 학습자는 한국어를 처음 배울 때 한국어 모음과 자음을 익히고, 음절의 위치에 따른 발음교육인 초성, 중성, 종성의 발음교육과 분절음의 교육도 함께 배운다. 한글의 자모를 익히는 동시에 음가로서 모음과 자음의 발음을 배운다.

나. 한국어 음운현상, 운율기능
한국어는 두 음절이 이어질 때 개별 음운의 음가에 변동이 일어나는 음운 변동이 있다.
한국어의 운율 요소로는 길이와 음높이를 고려해야 하는데, 음의 길이는 이미 모국어 화자에 있어서 기능은 상실 되었으나 유창성을 향상시키기 위해 교육되어야 한다.

참고 자료

국립국어원, 세종한국어1, 하우출판사
고려대학교 한국어문화교육센터, 재미있는 한국어1, 교보문고