책소개
경험적으로 뒷받침되고 교육철학적으로 추론된 좋은 수업에 대한 안내서이다. 수업에 대한 연구는 그동안 영미권을 중심으로 한 경험적 연구와 독일을 중심으로 한 교육철학적 연구 등 두 갈래로 진행되어 왔는데, 저자는 이 둘을 통합하였다는 점에서 의미가 있다.
저자는 이 책 서론에서 좋은 수업에 대한...
‘좋은 수업이란 무엇일 까?’어렸을 적부터 꿈이 선생님 이였던 나는 혼자서 깊은 생각까지는 아니었었지만, 조금씩 생각해 보았던 적이 있다. ‘나중에 선생님이 된다면 이런 식으로 수업을 해야지’하고 말이다. 요즘엔 교원 평가제를 실시하고 있기 때문에 내 나름의 교수학습법을 개발하여서 좋은 수업에 이용해야 할 필요성을 깨닫고 있다. 이 책을 통해 나만의 좋은 수업법을 연구할 수 있는 좋은 계기가 될 것 같다.
좋은 수업에 대 말 하려면 우선 4가지의 물음에 답하여야 한다. 첫 번째로 ‘누구에게 좋은 것인가?’이다. 이 물음의 답은 누구나에게 다 좋은 것 이여야 한다는 것이다. 인문계 학생 실업계 학생, 남학생과 여학생, 습득력이 좋은 학생 그렇지 않은 학생 등 모두에게 좋은 수업이 좋은 수업이라 할 수 있을 것이다. 두 번째로 ‘어떤 교과를 위해서 좋은가?’는 모든 교과를 위해 좋아야 할 것이다. 하지만 교과마다 조금씩 특성이 다르기 때문에 그 점은 유의해야 한다. 세 번째는 ‘어떤 목표를 위해서 좋은가?’다. 교육의 목표는 지식을 전달하는 것도 있지만, 그 전에 먼저 되어야 할 것이 있다.
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좋은 수업의 두 번째 특징은 학습 몰두 시간의 높은 비율이다. ‘학습 몰두 시간’은 의도된 목표의 달성을 위해서 학생이 실제로 사용한 시간이다. 교사가 주도한 수업 단계들에도 ‘학습 몰두 시간’은 포함될 수 있지만, 단지 학생들이 그 단계를 능동적으로 활용한 경우에만 그러하다. 예를 들면 학생들이 명료하게 구조화된 강의를 주의 깊게 귀를 기울여 들었다면 그 시간은 학습 몰두 시간에 속한다. 학습 몰두 시간의 높은 비율의 지표들로는 다수의 학생들이 능동적으로 참여하고 있다는 것과, 사소한 일들에 산만해지지 않는 것, 지루해 하지 않는 것 등이 있다.
높은 품질의 가르침, 수업 운영의 적절성, 수업의 높은 동기부여와 학생들에 의해 능동적으로 사용된 학습 시간이 합해져서 학습 성과를 나타내면 그야말로 좋은 학습 몰두 시간의 예가 없다. 이와 같이 좋은 예를 만들기 위해 교사는 명료한 시간 경영에 대해 신경을 써야 한다. 첫째는 시간엄수이다.
좋은 수업이란 과연 무엇일까? 교사, 교수, 교직에 일하는 사람이라면 누구든지 한번쯤은 생각해보았을만한 질문이다. 이에 대한 답은 수업에 관여하는 모든 사람들의 인식 관심에 따라 다양하게 전개될 수 있으므로 어느 한 관점에서 딱 잘라 정의 내리기 힘든 난점이 있다. 우선 책의 서론에서 나온 좋은 수업의 뜻을 일컬으면 좋은 수업은 민주적인 수업 문화의 틀 아래서 교육 본연의 과제에 기초하여 그리고 성공적인 학습 동맹이라는 목표를 가지고 의미의 생성을 지향하면서 모든 학생의 능력의 계속적인 발전에 기여하는 수업이라고 한다. 좋은 수업이라는 말은 뜻을 정의하기도 생각하기도 어렵지만 구체적인 방법과 틀을 가지고 있다면 실현가능하다고 생각한다. 내 개인적인 생각으로는 이 세상에 그 자체로 ‘좋은 수업’은 존재하지 않는다고 본다. 하지만 어떤 준거를 가지고 그 준거에 충족시키면 충분히 가능하다고 생각한다. 우선 제일먼저 책에서 논한 좋은 수업의 의미와 갖추어야 할 좋은 수업의 10가지 특징을 살펴보도록 하자.
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다섯 번째 의미 생성적 의사소통은 학생이 교사와의 교류 속에서 교수 학습 과정과 그 결과에 어떤 개인적이고 개별적인 의미를 부여하는 과정을 말한다. 쉽게 말하면 교사가 “너희들 생각은 어떠냐” 는 짧은 멘트가 학생들을 더 깊은 의미 찾기로 나아가게 하는 계기 가 되는 것을 말한다. 의미 생성과 의사소통은 계획 수립을 위한 대화와 참여를 통해 우선적으로 이루어지는데 학생들에게 자신의 존재가 존중되고 있다는 느낌을 줄 때 학생들은 자신의 학습 과정에 대한 책임을 떠맡을 수 있고 또 메타적인 인식을 하도록 자극받게 된다. 그리고 수업에 대한 대화, 즉 교사와 학생이 수업의 목적, 내용 그리고 방법에 대해서 서로 합의에 도달하는 대화 과정으로 정의하는 의미 회의가 있는데 이것 또한 의미 생성적 의사소통에 도움을 준다. 또 수업에 대한 수업이다. 성공적인 수업의 원인들에 대해서 숙고해보며 수업 도중에 등장하는 문제들에 대해 공동으로 논의하는 일이 필요하며 학습 저널, 학습 일지를 쓰는 것이 있을 수 있으며 학생 피드백이 있다.
좋은 수업이란 무엇인가 독후감
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