좋은 수업이란 무엇인가 독후감

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‘좋은 수업이란 무엇일 까?’어렸을 적부터 꿈이 선생님 이였던 나는 혼자서 깊은 생각까지는 아니었었지만, 조금씩 생각해 보았던 적이 있다. ‘나중에 선생님이 된다면 이런 식으로 수업을 해야지’하고 말이다. 요즘엔 교원 평가제를 실시하고 있기 때문에 내 나름의 교수학습법을 개발하여서 좋은 수업에 이용해야 할 필요성을 깨닫고 있다. 이 책을 통해 나만의 좋은 수업법을 연구할 수 있는 좋은 계기가 될 것 같다.

좋은 수업에 대 말 하려면 우선 4가지의 물음에 답하여야 한다. 첫 번째로 ‘누구에게 좋은 것인가?’이다. 이 물음의 답은 누구나에게 다 좋은 것 이여야 한다는 것이다. 인문계 학생 실업계 학생, 남학생과 여학생, 습득력이 좋은 학생 그렇지 않은 학생 등 모두에게 좋은 수업이 좋은 수업이라 할 수 있을 것이다. 두 번째로 ‘어떤 교과를 위해서 좋은가?’는 모든 교과를 위해 좋아야 할 것이다. 하지만 교과마다 조금씩 특성이 다르기 때문에 그 점은 유의해야 한다. 세 번째는 ‘어떤 목표를 위해서 좋은가?’다. 교육의 목표는 지식을 전달하는 것도 있지만, 그 전에 먼저 되어야 할 것이 있다.

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좋은 수업의 두 번째 특징은 학습 몰두 시간의 높은 비율이다. ‘학습 몰두 시간’은 의도된 목표의 달성을 위해서 학생이 실제로 사용한 시간이다. 교사가 주도한 수업 단계들에도 ‘학습 몰두 시간’은 포함될 수 있지만, 단지 학생들이 그 단계를 능동적으로 활용한 경우에만 그러하다. 예를 들면 학생들이 명료하게 구조화된 강의를 주의 깊게 귀를 기울여 들었다면 그 시간은 학습 몰두 시간에 속한다. 학습 몰두 시간의 높은 비율의 지표들로는 다수의 학생들이 능동적으로 참여하고 있다는 것과, 사소한 일들에 산만해지지 않는 것, 지루해 하지 않는 것 등이 있다.
높은 품질의 가르침, 수업 운영의 적절성, 수업의 높은 동기부여와 학생들에 의해 능동적으로 사용된 학습 시간이 합해져서 학습 성과를 나타내면 그야말로 좋은 학습 몰두 시간의 예가 없다. 이와 같이 좋은 예를 만들기 위해 교사는 명료한 시간 경영에 대해 신경을 써야 한다. 첫째는 시간엄수이다.

참고 자료

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