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[아동심리] 정신분석이론 평가A좋아요

【정신분석 이론】■ Freud의 이론1. 관점 : 모든 행동에는 원인이 있음을 확고하게 믿고 있던 엄격한 심리결정론적인 관점. 우연이나 실수인 것처럼 보이는 행동이라 하더라도 그것은 의식하지 못한 무의식 속의 어떤 원인 때문에 일어난다고 보았다.2. Freud가 말하는 정신분석학 :어떤 다른 방식으로 접근이 거의 불가능한 정신적 과정의 탐구를 위한 절차(연구방법)신경증 질환을 치료하기 위한 방법(치료방법)새로운 과학 분야 속으로 점차적으로 축적되고 있는, 그러한 노선을 따라서 획득된 심리학적 정보 집합(이론)1) 의식수준1의식 : 개인이 주의를 기울이는 순간, 각성의 순간2전위식 : 자극을 받아 연상되고 기억될수 있는 정신세계의 부분3무의식 : 은영중에 생각과 말과 행동에 영향을 미치는 힘, 방어 기제와 신경증을 유발2) 성격의 구조1 원초아(id) : 완전히 무의식적, 모든 리비도의 원천, 선천적인 본능들의 원동력, 성격을 이루는 에너지의 원천, 쾌감원칙(쾌감을 추구하고 고통을 회피하는 방식으로 움직이는 것), 일차적 과정(비합리적)/ 생물학적 구성요소/ 집중2 자아(ego) : 의식적+무의식적/ 모든사고와 추리활동을 관장하는 성격의 집행자 ,현실감각들을 통해 이드의 무분별한 욕망추구 행동들을 규제, 현실원칙(현실을 그대로 파악하여 이드의 위험을 막아줌, 객관성추구), 이차적 과정(합리적, 지각적)/ 점유, 반점유3 초자아(superego) : 원초아와 자아를 비판 사회규범에 맞게 억제함/ 자아가 도덕적인 목표 설정토록 권함 ,심리학적 구성요소, 양심(부모에 대한 동일시를 통해 가치판단을 내면화)과 자아이상, 외부세계의 대변자+부모,사회적 통제의 내적대행자, 사회적 구성요소 / 집중,반집중4 3요인들의 관계 : 역동성인간의 행동은 원초아, 초자아, 현실(자아에 의해 지각된)의 압력과 힘들을 의식적 혹은 무의식적으로 자아가 지각해서 결정된다. 즉, 자아는 원초아, 초자아의 요구를 충족하면서도 현실을 고려하여 행동을 결정하는데, 이것이 심리적 결정론이면서, 이런 과정은 각 체계간의 힘의 균형에 의해 역동적으로 결정된다.내면의 세 구조는 고정된 것이 아니라 상대적으로 움직임.3. 방어기제- 원욕 속에 포함되어 있는 사회적으로 용납될 수 없는 욕구나 충동 등의 사실적 표현과 이에 맞선 초자아의 압력 때문에 발생하는 불안으로부터 자아를 보호하기 위한 전략.1) 억압사회적으로 용납될 수 없다고 생각되는 욕구나 충동, 사고 등을 자신의 무의식 속으로 숨겨버리게 되는 것을 억압이라고 한다. 꿈, 농담, 말실수 등으로 나타나기도 하고 신경증적 행동, 정신신체장애 등의 근본 원인이 된다.2) 반동형성자아가 실제의 욕구나 충동 등과 반대되는 행동을 나타냄으로써 금지된 욕구나 충동의 표출로 갖게 될 불안으로부터 자신을 보호하려고 하는 것을 말한다.3) 투사자신이 스스로 받아들일 수 없는 충동이나 태도 등을 무의식적으로 타인이나 환경의 탓으로 돌리는 행동기제를 말한다.4) 합리화현실을 왜곡하여 자존심을 보호하는 행동기제다.5) 전위본능적 충동의 표현을 재조정해서 위협을 덜어주는 상대로 대치하는 행동기제의 일종이다.6) 승화억압된 충동이나 욕구의 발산방향을 완전히 사회적으로 인정되는 가치있는 목표로 옮겨지고 그것을 실현함으로써 그 충동이나 욕구를 만족시키는 행동기제를 말한다.7) 고착과 퇴행좌절과 불안이 그 개인에게 너무 클 때는 그 개인의 성장이 일시적, 영구히 정지되는 것을 고착이라고 한다. 좌절을 경험하게 되면 발달초기 보다 만족스러웠던 시절의 행동양식을 나타내는 행동기제를 말한다.8) 불안 : 원초아, 초자아, 현실들의 욕구를 감당하기 어려울 때 자아는 불안으로 반응4. 성격발달의 단계1) 구강기생후 1년 사이로 빨고, 삼키고, 뱉는 것, 깨무는 것과 같은 활동과 그 기능을 하는 부위인 구강이 성격의 발달에 중요한 의미를 갖는 시기이다. 구강활동에서 얻는 쾌락은 지식습득이나 소유에서 얻어지는 쾌락과 같은 다른 형태의 활동으로 전환, 대치될수 있다고 보는 것이다.2) 항문기2-3세 사이로 대변의 배출과 보유가 만족의 원천이 되는 시기이다. 변가리기 훈련은 아이의 성격에 영향을 미친다. 거칠거나 강압적 훈련방법은 고집이 세고, 인색하며 지나치게 청결하거나 지나치게 불결한 경향의 성격특성을 나타내게 된다.3) 남근기4-5세 사이로 성적 에너지의 초점이 생식기로 옮겨가는 시기이다. 남아는 외디푸스 콤플렉스, 여아는 일렉트라 콤플렉스가 나타난다. 남아는 거세불안, 여아는 남근 선망을 갖게 된다.4) 잠복기6,7-12,3세 경까지 리비도는 억압 또는 승화되어 지적 관심, 운동, 친구 간의 우정 등으로 나타난다. 성적 본능이 수면상태에 있는 시기로 나르시즘적이거나 내적이고 자기중심적인 선입견이 성격특성이다.5) 생식기12-18세로 성적 충동과 공격적 충동이 다시 나타나는 시기이다. 이기적이거나 자애적인 이유에서가 아니라 애타적 동기로 사람들을 사랑하기 시작한다. 이 시기의 주요 발달과제는 부모로부터 자유로워지는 것이다. 아들은 어머니와의 연결된 끈을 풀고 자신의 여자를 발견하고 아버지의 지배로부터 자유로워져야 한다. 딸도 마찬가지이다.5. 이론에 대한 평가{기여점비판점· 무의식에 대한 체계적인 연구- 오늘날 성격이론의 중심이 됨· 인간성격을 역동성으로 이해하려함· 초기 환경(경험)의 중요성 부각· 무의식은 과학적인 분석의 대상이 될 수 없다.· 연구대상의 문제 : 일반화가능성의 제한- 제한된 표본 (소수이며 환자들이다!)· 연구방법의 문제- 치료 기록의 부정확성· 긴장감소모형 vs 자극을 찾으려 하는 인간행동■ 에릭슨의 이론1. 주요개념발달 단계의 확장자아 강조 : 자아는 성격의 독립적인 부분이다.성격형성에 문화, 사회, 역사가 미치는 영향 인식1) 자아심리학Freud에 있어 성격의 지배세력은 원욕(id)이었지만, Erikson(1963)은 자아에게 더 큰 역할을 허용함.인간의 현실적 행동에서 보여지는 모습 즉 자아의 분석에 치중하였다.2) 인성발달의 과정에릭슨의 인성발달은 개인의 세가지 요소, 즉 생물학적 요소, 자아, 사회의 집단 구성 원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과 정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다.3) 자아정체성(Identity)자기의 연속성, 단일성 또는 독자성, 불변성.-"개인의 동일성에 대한 의식적 감각"4) 미덕(virtue)기본적인 인간의 힘- 갈등들을 성공적으로 해결한 결과들이며, 인간의 적응에 필요한 것.-"미덕은 활성화되는 중요한 것, 무엇에 대한 정신이다.(Evans, 1969, p.17)"5) 인생주기(Life Cycle)전 생애에 걸친 발달 과정을 8단계로 나누어 설명함.*후성설: 개인의 성장과정에서 맞이하게 되는 각 발달단계마다의 바람직한 발달과업과 비 바람직한 발달과업간의 대립과정을 어떻게 조절하고 극복하느냐에 따라 다음 단 계에의 발달이 결정된다.2. 에릭슨의 정신분석 발달 8단계{단계나이기본갈등중한 사건요약구강기(Oral-Sensory)탄생부터12 - 18개월신뢰 대불신수유아기는 돌보는 사람과의 관계에서 첫 번째 사랑과 신뢰를 형성해야만 한다. 만약 그렇지 않으면 불신감이 발달한다.항문기 (Muscular-Anal)18개월- 3세자율성 대 수치심, 의심배변훈련아이의 에너지는 걷기, 쥐기, 항문 괄약근 조절 등 신체의 기술을 개발하는데 집중되어 있다. 아이는 통제(control)를 배운다. 그러나 만약 잘 조절이 안되면 수치심과 의심이 발달한다운동기(Locomotor)3 - 6세주도성 대죄책감독립아이는 보다 고집스러워지고, 주도성을 갖는다. 그러나 너무 강제적이면 죄책감을 갖게 된다.잠재기(Latency)6 - 12세근면성 대열등감학교 생활아이는 새로운 기술을 배워야만 하는 요구를 다뤄야만 한다. 그렇지 않으면 열등감, 실패감, 무능감이 이 발달하게 된다.사춘기(Adolscence)12 - 18세자아 정체감 대 역할 혼돈친구 관계십대는 직업과 성 역할과 정치와 종교에서 자아 정체감을 성취해야만 한다.청년기(YoungAdulthood)19세 -40세친밀감 대 고립감사랑 관계청년기는 관계에서 친밀감을 형성해야만 한다. 그렇지 않으면 고립감으로 고통 받는다.중년기(Middle Adulthood)40세 - 65세생산성대 침 체양육성인은 후대의 자손에게서 만족하고 양육하는 방법을 찾아야만 한다.성숙기(Maturity)65세- 죽음까지자아 통합 대 절망인생의 회고와 인정한 사람으로서 충만한 감정으로의 자기감의 절정3. Erikson의 발달단계 이론의 평가1) Erikson은 Freud 이론을 확장시켰다. Freud의 각 단계마다 가장 보편적인 이슈들을 기술했고, 전 생애를 포함하도록 단계들을 확장했으며, 각 단계에서 사회적 요인들이 어떻게 개입되는지를 제시하였다.2) Freud의 성숙의 개념을 긍정적이며 보다 포괄적인 의미로 발전시켰다. Freud에서 성숙은 억압이라는 수단을 통해 본능적인 충동의 방향을 이끌어나가지만, Erikson에 있어서 성숙은 자율성, 주도성과 같은 자아양식 및 보편적인 자아속성의 성장을 촉진시킨다.4. 발달의 단계 이론에 대한 비판1) 발달이 고정된 순서로 일어나야 하는가2) 발달의 보편성에 대한 질문3) 결정적 시기에 대한 비판. 즉 발달은 단계 이론에서 주장하는 것보다는 덜 포괄적, 고 정적, 경직적임.■ 에릭슨과 프로이드 이론의 비교에릭슨은 프로이드의 심리성욕발달 개념을 현대사회학적, 인류학적, 생물학적 자료에 비추어 체계적으로 확대한 것이라고 주장.1 인간의 행동과 기능의 기초로서 원욕 보다 자아를 더 강조하였다.2 프로이드는 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적(psychohistorical) 환경을 강조했다.3 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다.

사회과학| 2002.05.07| 9페이지| 1,000원| 조회(657)

정신분석, 아동, 유아, 심리, 정신학

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[아동학] 아동의 인터넷 중독 평가A좋아요

인터넷이 급속히 확산되면서 인터넷의 부정적인 영향에 대한 우려가 높아지고 있다. 특히 인터넷 사용이 청소년과 어린이들의 생활패턴을 급격히 변화시킴에 따라 가정에서 부모들이 청소년의 인터넷 사용에 대해 깊은 관심을 가질 뿐 아니라 정부차원에서 인터넷 내용물의 등급제 도입을 추진하는 등 청소년의 인터넷 사용을 규제하려고 시도하고 있다.청소년과 어린이들의 인터넷 사용에 관한 사회적 대책이나 조치가 속속 마련되고 있음에도 불구하고, 그러한 정책이나 대안을 뒷받침할 수 있는 이론적 혹은 경험적 연구는 매우 부족하다. 즉, 우리 사회는 청소년들이 어떻게 인터넷을 사용하고 있는지, 청소년들의 인터넷 사용을 결정하는 요인은 무엇인지, 인터넷이 청소년에게 어떤 영향을 주고 있는 지에 대한 과학적 지식을 갖추지 못한 채 청소년과 어린이들의 인터넷 사용의 사회적 환경이 구축되고 있는 것이다.■ 인터넷 중독의 정의인터넷 중독은 현재 정신과 진단체계내의 한 장애로서 정식으로 인정받고 있지는 못한 상태이다.인터넷 중독 질환 (Internet addiction disorder)이라는 병명을 사용하는 경우도 있고, 병적 인터넷(컴퓨터) 사용 (Pathological Internet use)이라고 부르기도 한다.일부에서는 이러한 현상을 독립적인 장애로 보는 것을 반대하고 다른 질환, 즉 충동조절장애, 강박장애, 우울증의 한 증상으로 보고자 하기도 한다. 현재 인터넷 중독이라는 현상에 대해서 많은 연구를 통해 보고가 되고 있긴 하지만 이것이 하나의 독립된 장애로서 인정받으려면 이 장애가 생겨나는 원인, 병리과정, 진단기준, 치료방법 등이 입증이 되어야 한다.〈Goldberg〉인터넷 사용이 더 많은 사용을 해야 만족을 느끼게 되는 '내성', 인터넷 사용을 중단하거나 감소하면 정신 운동성 초조나 불안, 혹은 인터넷에 대한 강박적 사고나 환상(또는 백일몽)과 같은 증상이 일어나는 '금단', 이와 함께 인터넷 사용을 위해서 중요한 사회적, 직업적, 활동이 포기되는 사태가 12개월 중에 발생할 시에 고(인터넷 사용에 대한 생각과 관련된)d. 환상 혹은 꿈 (인터넷 사용과 관련된)e. 수의적 혹은 불수의적으로 자판 두드리는 행위와 유사한 행동(3) (2)의 일들로 인해 사회적 혹은 직업적 그 밖의 중요한 부분에서 고통이나 지장을 유발할 때B. 금단 증상을 완화, 회피하기 위해 인터넷 혹은 유사한 통신망을 사용하는 행동을 할 경우.3. 생각했던 것보다 더 자주, 길게 인터넷을 사용하는 경우.4. 인터넷 사용을 줄이거나 조절하려는 욕구가 지속적으로 있었거나 혹은 그 시도에 성공하지 못하는 경우.5. 상당량의 시간을 인터넷 사용과 관련된 행동에 소비하는 경우.6. 중요한 사회, 직업, 혹은 여가활동이 인터넷 사용을 위해 포기되거나 감소한 경우.7. 인터넷 사용에 의해 유발되거나 악화되고, 지속적이거나 반복적인 신체적, 사회적, 직업적, 심리적 문제를 갖고 있음에도 불구하고 인터넷 사용을 계속하는 경우.■ 게임중독의 정의게임중독이란 과도한 게임 사용으로 인해 학업(직장)과 가정 및 대인관계에 지대한 영향을 끼치고, 현실과 가상공간을 구분하지 못하게 되는 등의 심각한 문제를 야기하게 된다.밥을 먹지 않고 밤새도록 게임에만 몰두한다.밤새도록 게임을 하느라고 학교에서는 잠만 잔다.게임을 하지 않을 때에도 늘 게임에 관한 생각들 뿐이다.과도한 게임사용으로 학업이 떨어졌거나, 직장 동료들의 불만이 쌓였다.가족과 매일 다투거나, 부모님으로부터 꾸중을 듣는다.게임으로 인해 건강이 나빠졌다.가끔 현실과 게임공간이 구분이 안 될 때가 있다.기타 여러 증상들을 나타냅니다.꿈에서도 게임에 관한 꿈을 꾼다.■ 인터넷 중독의 원인인터넷 중독은 근본적으로 의사소통의 장애이다. (Wallther, 1994, 2000)인터넷 중독의 원인을 바라보는 가장 설득력 있는 이론중의 하나이다. 인터넷은 현실 세계에서의 의사소통에서 비효율성, 혹은 실패의 경험을 하는 사람들에게 중요한 보상수단의 하나가 될 수 있다. 이메일, 채팅, 게시판 글올리기와 같은 인터넷 사용은 의사소통의 한 방법이고 이에 중독있게 되는 것이다. 뿐만아니라 개인이 접촉할 수 있는 사회망의 범위를 확장시켜주어 다양한 사람들을 만날 수 있게 해주는 강력한 특성이 있다.- 후자인 가상세계의 잠복성은 가상세계에서는 채팅룸이나 이메일그룹을 통해서 타인의 활발한 상호작용, 감정, 그리고 생각들을 아무런 위험없이 몰래 훔쳐볼 수 있는 것을 말한다. 이는 학술적인 내용의 포럼보다는 개인이 겪고 있는 문제에 대한 정서적인 지지를 제공하는 포럼에서 두드러지는 경향이 있다. 개인은 이를 통해서 현실에서는 얻을 수 없는 극히 개인적인 정보를 위험없이 얻을 수 있으며, 이것이 매우 긍정적인 강화물이 되어, 인터넷에 빠져들게 된다.- 사회적 지지 : 심리적으로 깊은 의미를 갖게 함으로써 사람들간에 강한 유대감을 갖게 된다.- 성적인 만족 : 온라인 상에서의 성은 안전한 것으로 인식되는 경향이 있어서, 신체 접촉의 위험부담없이 자유스럽게 성을 표현할 수 있다.- 새로운 인격창출 : 온라인에서 개인은 자신을 새로운 사람으로 변형시킬 수 있다.- 숨은 성격의 발현 : 현실에서 수줍음을 타는 사람들은 가상공간에서 적극적이 될 수 있으며, 공격적이지 않았던 개인은 온라인게임을 통하여 강력한 힘을 얻어 마음껏 공격성을 발휘할 수도 있다.- 인정과 영향력 : 온라인 게임을 통해서 개인은 사람들의 유대를 꾀한다.■ 인터넷 사용실태먼저 청소년들이 인터넷을 사용한 지 얼마나 되었는지 알아보면 인터넷 사용기간이 1년 미만인 응답자가 42.4%, 1년 이상 2년 미만인 응답자가 31.0%, 2년 이상인 응답자가 26.7%의 분포를 보이고 있다. 2년 미만이 73.4%라는 사실은 대다수 청소년들의 인터넷 사용경험이 그다지 오래 되지 않았음을 의미한다. 또한 그것은 지난 2년 동안에 인터넷이 얼마나 빠른 속도로 확산되었는지를 보여주는 증거이기도 하다.아래의 인과분석에서는 인터넷 사용기간을 '얼마 안됨'(1년 미만), '조금 오래됨'(1년 이상 2년 미만), '아주 오래됨'(2년 이상)의 세 범주로 묶어 인터넷의 경험정도를 가리키는 -30%가 인터넷 때문에 다른 일을 하는데 직접적으로 지장을 받고 있다고 응답하고 있으며, 밤새 인터넷을 한 경험이 있다는 응답자가 10명중 4명 정도나 된다. 남과 어울리기 보다 혼자서 인터넷을 하는 것이 좋다는 응답자도 3명 중 1명 꼴이다.이 문항들의 난이도에는 상당히 차이가 있다. '인터넷이 없다면 생활이 재미없을 것 같다'는 진술에 동의하는 응답자가 75.0%나 되는 반면 '인터넷을 하지 않으면 기분이 우울해지거나, 불안해져서 다시 인터넷을 하게 된다'는 진술에 동의하는 응답자는 17.4%에 불과하다. 다른 문항들의 난이도는 그 두 문항 사이 어딘가라고 생각하면 될 것이다.청소년들 사이에 소위 '컴섹'이라고도 불리는 음란 채팅은 PC통신이나 인터넷 대화방(채팅룸)에서 만난 이성 상대와 글(문자)로서 음란한 대화를 나누는 것을 말한다. 익명성이 보장되기 때문에 선정적이고 노골적인 성에 관한 대화가 오가기 쉬우며, 비록 실제 성행위를 갖지는 않지만 문자를 통해 실생활에서와 마찬가지로 상대방과 지속적인 관계를 유지할 수도 있다. 특히 실생활에서의 성행위가 금지되어 있는 청소년들에게 있어 음란 채팅은 '안전하게' 성적 욕구를 해소할 수 있는 통로를 제공하기 때문에 매우 매력적일 수 있다(Tapscott, 1998). 또한 음란 채팅은 남자청소년에 비해 시각적인 음란표현물보다는 소통에의 욕구가 강한 여자청소년들의 관심을 끌기 쉽다.우선 인터넷 음란 채팅 사용 빈도를 살펴보면, 전체 청소년 가운데 음란 채팅을 경험해 본 청소년은 18.1%이며 '1달에 1번 이상' 주기적으로 음란 채팅을 즐기는 청소년의 비율은 6.1%로 나타났다. 청소년들의 인터넷 음란 사이트 방문 빈도에 비하면 아직까지 음란 채팅을 경험한 청소년들은 소수에 불과한 것을 알 수 있다.■ 설명모형먼저 인지발달 접근에 따르면 인터넷 사용은 청소년의 인지능력의 발달단계에 따라 다를 수 있다. 인터넷은 쌍방향 매체이기 때문에 그것을 이용하는데는 사용자의 인지능력이 필수적이다. 더구나 인터넷을 어떤 용도시켜야 한다. 특히 인터넷은 청소년들의 다양한 욕구를 충족시켜줄 수 있기 때문에 그것에 관한 연구는 정보욕구, 오락욕구, 소통욕구를 모두 고려해야할 것이다.끝으로 청소년을 둘러싼 사회구조도 청소년의 인터넷 사용에 영향을 미칠 것으로 예상할 수 있다. 여기서는 사회구조변수 중 성별, 아버지 학력, 어머니 학력을 모형에 포함시키기로 한다. 아버지 학력과 어머니 학력은 가정배경을 포괄적으로 나타내는 변수이면서 동시에 인터넷에 대한 부모의 이해 수준을 예측할 수 있는 변수로 채택되었다.가정환경변수인 부모의 학력은 인터넷의 경험정도(사용기간)와는 유의미한 관계를 보이고 있으며, 약하기는 하지만 오락(가)과는 부(負)의 관계를 보인다. 즉, 즉, 부모의 학력이 높은 사용자일수록 인터넷을 사용한 기간이 오래되었으며, 인터넷을 오락용도로 쓰는 경향이 약하다.부모통제는 응답자들의 인터넷의 사용 행태와 통계적으로 유의미한 관계를 갖지 않으며, 만약 있다면 부의 상관관계를 갖고 있다고 판단된다. 즉, 청소년들이 인터넷을 어떻게 쓰는가는 그것에 대한 부모의 여러 가지 통제와 거의 관계가 없다. 혹시 관계가 있더라도 그것은 역방향이라고 나타나고 있다.교사태도는 경험정도와는 상관관계가 없는 것으로 나타났지만, 사용시간이나 오락(가)과는 부의 상관관계가 있다. 즉, 교사가 인터넷에 학생들의 인터넷 사용에 관심을 많이 가질수록 청소년들이 인터넷을 사용하는 시간이 줄어들고, 인터넷을 오락적 용도로 덜 사용한다는 말이다.친구관계는 모든 인터넷 사용 행태 변수와 정(正)적 상관관계를 나타내고 있다. 즉, 친구관계에서 인터넷 비중이 높을수록 인터넷도 일찍 시작했고, 많은 시간 인터넷을 쓰며, 인터넷을 오락이나 통신 용도로 쓰는 경향이 높다.먼저 인터넷의 경험정도에 대한 회귀분석 결과를 보면, 인구변수나 가정환경에 비해 사회환경의 영향이 적은 것으로 나타나고 있다. 논리적으로 보면 다른 변수들을 통제했을 때 부모통제가 경험정도와 관련이 없는 것이 당연하나, 교사태도나 친구관계는 영향을 줄만도 하다이다.

사회과학| 2002.05.07| 12페이지| 1,000원| 조회(793)

인터넷, 아동, 유아, 문제, 해결책

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