*재* 스토어

*재*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

20개
전체 판매량

71개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균B
자료문의 응답률

-

전체자료 20개

청소년기의 여가

청소년기의 여가제 1절 여가의 개념과 중요성1. 여가의 개념과 유형1)여가의 개념*Kelly의 사회학적 여가의 개념① 일과 관련 된 것② 제약/자유와 관련 된 것③활동이 일과 독립적인 것*Neulinger의 심리학적 여가의 개념① 지각된 자유② 동기*정용각의 여가 개념개인이 흥미 있는 것을 추구하는 자유로운 감정이라고 함*여가에 대한 정의1. 시간적 정의 : 하루 24시간 중 생활필수시간과 노동시간 등의 구속시간을 뺀 나머지 자유시간, 즉 개인의 자유의지에따라 쓰여지는 잔존시간을 의미2. 활동적 정의 : 자유시간에 행해지는 자발적인 활동을 의미3. 상태적 정의 : 시간이나 활동이 아닌 마음의 상태로 봄*Godbey의 여가에 대한 정의의 문제점1.여가를 자유시간으로 본다면 자유시간이 무엇인지 논쟁이 자연스럽게 일어날 수밖 에 없다.2. 활동으로 정의된 여가의 경우 어떤 활동이든 참가자의 성격에서 보면 항상 여가라할 수 없을 때도 있다.3. 존재상태로 정의된 여가는 고대 사상에 둔 것인데 사람들이 여가를 경험할 때 반드시 먹고 사는 문제로부터 해방을 경험하지는 않는다는 문제가 있다.*이 시대에 맞는 역가→ 전체론적 개념의 여가 즉 사회는 점점 세분화, 전문화 되어 가고 직업의 형태나근무형태가 다양해지고 있다. 그러므로 인간의 모든 분야가 여가의 가능성이 있다.* 청소년과 관련하여 여가를 볼 때→ 여가는 개인적으로 즐겁고 직관으로 가치 있고 신념에 대한 기초를 제공하는 방식에서 내부에서 일어나는 사랑으로부터 행동할 수 있도록 문화와 물리적 환경이라는 외적 강제력으로부터 상대적 자유를 누리며 사는 것2) 여가의 유형Scott & Willis(1988)*사회적 활동형: 파티참석, 영화구경, 교회활동 등*지적 활동형: 소설, 문헌연구, 과학연구, 역사연구 등*창조적/예술적 활동형: 그림그리기, 노래부르기, 피아노연주, 뜨개질 등*스포츠 활동형: 스케이팅, 하이킹, 테니스, 탁구, 야구 등Lutzin(1992)* 신체적 활동: 스포츠, 게임, 댄스 등* 사교적 활동: 피크닉, 파티, 클럽 등* 문화적 활동: 미술, 음악, 연극, 민속놀이 등* 자연적 활동: 낚시, 사냥, 캠핑, 하이킹, 자연학습 등* 정신적 활동: 독서, 창작, 체스 등한국청소년연구원(1992)*지적 여가활동*시간소일 여가활동* 자기개발적 여가활동*사교 및 오락적 여가활동*스포츠 활동적 여가활동▶ 청소년의 여가활동 유형을 생각해보면 다음과 같은 활동유형을 들 수 있다.* 사교적/오락적 활동* 스포츠 활동* 문화적/창의적 활동* 지적 활동* 휴식적 활동* 단체 활동2. 청소년 여가와 여가교육의 중요성여가는 인간의 전 생애에 있어서 어느 단계에 있는 개인이든지 모두 중요한 것이다. 그 러나 특히 청소년들에게 있어서 여가는 그 중요성이 더욱 크다고 할 수 있는데 그 이유는 다음과 같은 두 가지 측면에서 고려해 볼 수 있다.첫째, 청소년들이 자유시간에 여가를 어떻게 사용했는냐에 따라 여가는 청소년에게긍정적인 영향을 미칠 수 있고, 부정적적인 영향을 미칠 수도 있다.둘째, 여가를 올바르게 즐기기 위해서는 교육과 훈련이 필요하다. 그리고 그것은 성인이 된 후보다는 그 이전에 하는 것이 더욱 효과적이다.우리나라 사람들은 근면성실한 국민성을 바탕으로 7,80년대의 경제부흥을 이룩하면 서 일에 대한 가치는 강조하면서 여가는 등한시해왔다. 그 결과, 우리나라 국민들은 여 가를 제대로 즐기는 법을 배우지 못한 것이 사실이다. 박장근 외(2002)는 대학생의 여 가유능감을 조사했는데, 그 결과 대학생들은 여가활동을 함에 있어서 환경변화에 적응 하는 능력 혹은 적극성이 부족함이 드러났다. 이런한 결과를 퉁해 볼 때, 여가를 점차 중요시하는 시대를 사는 주체가 되는 청소년에게 보다 적극적이고 자주적인 여가활동방 법에 대한 교육의 기회가 필요함을 알 수 있다.여가교육은 “개인들이 자아, 여가, 그리고 자신의 행활유형과 사회구조와 여가와의 관계에 대한 이해를 통한 전체적인 발달과정”이라고 정의될 수 있다(Mundy & Odum, 1979), 여가교육의 결과로써, 개인은 여가 속에서 자신의 삶의 질을 증진시키고, 여가 속에서 기회, 잠재력, 그리고 도전을 이해하고, 삶의 질과 사회구조에 미치는 여가의 영 향력을 이해하고 폭넓은 여가선택을 가능하게 하는 지식, 기술, 감상력을 갖게 한다.여가교육이 어떻게 여가참여d를 촉진할 수 있는가에 대해, Dattilo(1999)는 기회를 창출하고 선택을 하게 해주고 역동적 과정을 통해 개인에게 권한부여를 하고 관련기술을 개발함으로써 가능하다고 했다. 현재 우리나라 여가교육 프로그램을 여가교육의 내용 중 에서 너무 한쪽으로만 편중되어 진행된다고 할 수 있다. 여가 교육은 개인의 발달에만 긍 정적인 영향을 미치는 것이 아니라 문제행동의 예방에도 활용될 수 있다.제 2절 청소년의 여가활용 실태1. 우리나라 청소년의 여가활용 실태우리나라 청소년은 서구 국가의 청소년에 비해 비교적 자유시간이 적은 편이다.청소년의 시간사용은 문화적 맥락과 밀접한 관련이 있다.1) 청소년의 생활시간 : 교제 및 여가활동만으로 정의.평일의 경우 : 남자청소년은 4.34시간, 여자청소년은 4.16시간의 여가시간.토요일의 경우 : 남자청소년은 5.31시간, 여자청소년은 4.55시간의 여가시간일요일의 경우 : 남자청소년은 7.08시간, 여자청소년은 5.48시간의 여가시간이 있는 것으 로 나타남.2) 우리나라 청소년의 여가시간 활용도① 청소년 수련관 이용 경험 : 전체의 60.8%② 청소년 자원봉사센터 : 11.5%③ 청소년 어울마당 : 33.3%3) 청소년의 여가활동(학교공부나 학원가는 것 제외)컴퓨터 게임(20.8%), 텔레비전 시청(17.9%), 인터넷 이용(16.8%), 음악감상(10.9%),만화보기(7%), 케이블 및 위성시청(5.8%), 책읽기, 신문?잡지 읽기(1.4%) 등4) 우리나라 청소년들의 여가활동 실태를 통해 나타난 특징① 컴퓨터 게임이나 인터넷 이용과 같이 컴퓨터를 이용한 활동이 주를 이룸.② 텔레비전 시청과 같은 수동적 여가활동을 많이 하는 편이다.③ 다양한 여가활동을 즐기지 못하고 있다.④ 공부시간이 많은 비중을 차지하고 있다.⑤ 여가시간의 양에 있어서 남녀 청소년 간에 차이가 있다⑥ 교제활동 시간이 적다5) 청소년들이 여가활동을 하는데 어려운 점① 특별히 갈 곳이 없다(49.6%)② 돈이 없다(44.6%)③ 시간이 없다(41.3%)④ 마음의 여유가 없다(39%)⑤ 특별히 할 것이 없다(38.9%)⑥ 같이 할 사람이 없다(19.8%)→ 우리나라 청소년의 여가제약이 개인내적 제약과 구조적 제약에 의한 것이라는 것을 의 미한다.※ 기타 여가시간 활용 실태여가시간을 보내는 장소 ☞ 집(78.4%), PC방(21.5%), 공원/놀이터(15.0%), 학교 (10.8%),길거리(9.5%) 순.친구들과 주로 만나는 장소 ☞ 길거리(39.5%), 학교(23.0%), 공원/놀이터(22.5%), 집 (20.8%), PC방(19.5%) 순. * 공공장소-14.1%, 노래방-12.2%, 오락실-8.2%)여가시간을 같이 보내는 사람 ☞ 컴퓨터를 가지고 혼자서(33.5%), 친구(32.9%), 가족 (18.5%), 혼자서(12.5%) 등. * 선후배-0.7%, 이성친구 0.6%, 기타/무응답-0.5%휴일에 공부하는 장소 ☞ 집(45.8%), 독서실(9.2%), 공공도서관(3.6%), 학원(3.1%), 학 교(2.2%), 친구 집(2.0%) 등.주로 이용하는 여가시설 경험 유무 ☞ PC방(87.8), 노래방(85.9%), 오락실(75.7%), 만 화방(46.7%), 카페(40.8%), 술집(28.0%), 당구장(27.3%), 나이트클럽(4.3%) 등.한달 평균 독서량 ☞ 약 8.69권(만화, 판타지, 무협소실 제외).여학생(8.25권)에 비해 남학생(9.10권)의 독서량이 더 많음.가장 즐겨보는 책 ☞ 만화책(56.3%), 일반소설(36.0%), 환타지/무협소설(22.8%), 역사 (10.2%), 동화(9.4%), 잡지(8.1%) 등.아르바이트 경험 ☞ 해 본적 있다(23.9%), 해 본적 없다(72.9%) 순.2. 각국 청소년의 여가 활용 실태특성미국- 자유시간 : 제일 많음(어렸을 때 놀고 탐색하고 자신을 발견하는 시간이 있어 야만 근면한 성인이 될 준비를 할 수 있다고 생각).- 40~60% 아르바이트 함.- TV시청 시간은 다른 나라와 비슷, 주로 음악듣기, 게임, 컴퓨터와 인터넷을 함.- 스포츠 여가 비율 높음(가치 있다고 여김-인격형성, 경쟁력향상).고등학교 3학년 男-55%, 女-30% 참여(증가추세)유럽- 전제 : 문화적가치, 다른 여가선택 할 수 있는 물질적 부, 청소년발달에 따라 나라마다 다름.- 여가시간 많지만 편차 큼.- TV시청 매우 높음 : 프랑스 3시간미만, 노르웨이 6시간, 독일96분,스위스 독일어사용 청소년 중 94%프랑스어 사용 청소년 중 98%- 컴퓨터 이용 : 80년대 말부터 컴퓨터 사용, 보유율 높음.- 스포츠에 관심 많음 : 체력단련 및 건강유지.- 악기연주 : 고전음악에 대한 오랜 전통 유지. 하루 평균 1.16시간.일본- 여가시간 별로 없음.- 학업율 매우 높음 : 일본식 교육제도 영향(좋은 학교→좋은 직장).- 아르바이트 거의 안함(고등학생 중 1.1%).- 자유시간 활동 : 주로 학교에서 활동(매일 5시간 정도).주꾸(학원)와 부카츄(방과후 활동)를 통해 자기개발활동 도모.- 자유시간 소비형태 : 수동적인 미디어 사용(하루2시간).주로 이야기를 많이 함(친구, 가족 및 교사).기타 차마시기, 게임, 독서 등 (예술과 취미 활동 부재).제3절청소년 여가의 영향1.긍정적 영향여가는 개인의 건강 증진과 질병예방과 같은 신체적 건강과 안녕감, 만족감, 삶의 질과 같은 정신적 건강에 효과적이다.(1)직접적 영향: 여가가 개인의 건강에 스트레스 경험의 존재여부와 상관없이 직접적으로 영향을 미친다. 예를들어 Nelinger는 여가의 지각된 자유감과 내재적 여가동기가 개인의 심리적 건강에 공헌한다. Weissinger와 Iso-Ahola는 내재적으로 동기유발된 여가가 건강을 최적화 한다. Tinsley는 개인의 심리적 욕구에 대한 만족이 신체적 건강과 정신적 건강, 생활에 대한 만족과 개인적 성장에 영향을 미친다.

사회과학| 2007.05.12| 6페이지| 1,000원| 조회(580)

여가시간, 청소년기의 여가, 여가교육

미리보기

닫기
[사회복지개론]교정복지에 관한 전반적인 연구 평가A좋아요

교정복지- 사회복지개론 -Ⅰ. 교정복지1. 교정복지의 정의2. 교정복지의 필요성 및 기능1) 교정복지의 필요성2) 교정복지의 기능3. 교정복지의 역사 및 실천현황1) 외국의 역사 및 실천현황2) 한국의 역사 및 실천 현황4. 교정복지의 종류1) 시설내 교정2) 시설외 교정Ⅱ. 교정사회복지에 대한 이해1. 교정사회사업의 정의2. 교정사회사업가1) 정의2) 자질과 주요 역할3. 교정사회복지의 주요내용1) 교정기관의 조직2) 범죄인의 처우3) 재소자의 직업훈련4) 출소자를 위한 복지마당4. 교정사회복지의 접근방법1) 개별사회사업적 접근2) 집단사회사업적 접근3) 지역사회사업적 접근Ⅲ. 교정사회복지의 전망과 과제1. 교정사회복지의 전망2. 교정사회복지의 과제Ⅰ. 교정복지1. 교정복지의 정의교정이란 교도소 내에서 행해지는 권력적인 행형과 대립되는 개념으로서 비뚤어진 것을 바 로 잡아 고친다는 말이고, 교정사업은 범죄나 비행으로 비뚤어진 사람의 인격을 바로잡아 고 치는 작업이다.따라서 교정복지는 사회복지실천방법의 지식과 기술, 사회복지정책의 법과 제도적 장치 등 을 활용하여 범죄인이나 비행청소년을 개선?교화함으로써 이들의 재범을 방지하고 사회복귀를 도모하기 위한 공사적 차원의 조직적 활동이다.2. 교정복지의 필요성 및 기능1) 교정복지의 필요성사회복지의 특성 차원에서 교정복지의 필요성은 세 가지 측면에서 도출할 수 있다.첫째, 사회복지는 인간의 존엄성과 변화의 능력을 인정하고 인간을 돕는 정신을 바탕으로 태동하고 발전하였기 때문에 다른 여타 분야보다도 사회복지 분야에서 범죄인의 재활을 돕고 원조하는 데 적극적으로 개입할 수 있다.둘째, 사회복지에서 중요시되는 것 중의 하나는 넓은 관점에서 대상자에게 접근을 시도한다 는 것으로, 이것은 사회복지가 다른 분야에 비해 보다 전인적이고 통합적인 차원에서 범죄인 의 재활에 효과적으로 대응할 수 있는 것이다.셋째, 사회복지실천가는 그 개인의 능력에 따라 클라이언트가 지니는 심층적인 문제까지도 접근할 수 있는 기술을 개발하고 있어 범 교도소 운영체계이며 지방, 주, 연방 등 3단계로 분리하여 운영하고 있다.- 연방 정부가 운영하는 교도소에는 작업, 직업훈련, 스포츠, 교육, 종교활동과 같은 진취 적인 프로그램을 제공할 뿐만 아니라 의료시설, 청소년을 위한 시설, 성인을 위한 시설과 같은 종합적인 수용자 보호 프로그램도 함께 실시하고 있다.(3) 일본- 일본의 교정은 낮은 수용률과 시민의 높은 관심(수만명의 자원봉사자)으로 유명하다.(4) 스웨덴스웨덴의 범죄인 재활은 낮은 수용률, 교도관과 재소자간의 우호적인 관계, 시민의 관심 등으로 유명하다. 스웨덴은 1930년대 초부터 범죄인을 인간적으로 처우하고, 이들을 처우하 는데 드는 비용을 최소화한다는 방침아래 시설 내 수용을 억제하는 반면, 사회 내 처우인 비구금형을 최대로 활용하여 왔다. 이러한 교정의 흐름에서 교정당국은 먼저 교정시설의 소 규모화와 경구금시설화를 강조하여 비구금제도에 따른 범죄인 교정 프로그램이 다양하게 발 달하였다.- 근린교도소 :그린지역교도소에 수감되는 범죄인은 자택과 최대한 가까운 거리에 위치하 고, 교도소 밖에 나가서 일하거나 공부할 수 있는 기회를 제공받음.- 사회적 연대의식 : 다른 나라와 달리 대부분의 국민들이 범죄 자체에 지대한 관심을 가지 고 범죄인들의 재활사업에 적극적으로 참여해 이 분야에 크게 봉사하고 있다.- 각각의 지역에서는 자체적으로 교도소나 보호관찰소와 같은 교정기관을 운영하고 있다. 즉 교정의 지방자치제가 철저하게 지켜지고 있다. 보호관찰과 사후보호제도는 스웨덴 교정사 업의 핵심을 이루고 있고 범죄인의 처우와 교정작업을 철저히 비구금제도 원칙 아래 실시 하고 있다.- 합리적인 교도소 운영 : 교도소의 분류는 구치소를 제외하면 근린지역 교도소와 국립교도 소로 구분하는데 근린지역 교도소는 지역별 해당 지역의 책임자가 운영한다.교정시설에 수감되어 있는 재소자의 수가 영국이나 미국 등에 비해 현저하게 낮게 나타나 고 있으며 스웨덴의 교정당국은 충분한 수의 교정 공무원을 고용하고 있어 재소자 수에 대 한서는 소 년법에서 보호관찰제도 및 사회봉사명령 제도를 도입하고 있다.Ⅱ. 교정사회복지에 대한 이해1. 교정사회사업의 정의교정사회사업이란 개별사회사업과 집단사회사업 및 지역사회사업과 같은 주요 사회사업 방 법론을 활용하여 범죄인이나 비행청소년으로 하여금 심리?사회학적으로 가장 편안한 상태를 유 지하면서 사회에 적응하여 활동할 수 있도록 원조하는 일이다. 그러므로 범죄인의 재활을 위 하는 사회사업에 관한 전문적인 지식과 기술을 익혀야 하고 나아가 범죄인 및 비행청소년에 대한 전반적인 상황 그리고 당국의 정책 등을 필수적으로 이해하여야 한다.2. 교정사회사업가1) 정의사회복지실천기술을 바탕으로 교정사업에 개입하여 범죄인 및 비행청소년들에게 복지업무를 수행하는 사회복지 전문 인력이다. 이들의 주요 활동현장은 재소자를 위한 교정시설과 보호기 관이며 출소자를 위한 활동현장은 갱생보호기관, 출소자 자립지원 현장, 출소자 그룹홈 등이 다. 아직은 정식교정요원이 아닌 자원봉사자 성격으로 개입하고 있는 실정이다. 향후 과제로 는 교정복지의 공식적 업무 개입과, 정식 교정요원(법무부공무원)으로 발탁하는 것이다.2) 자질과 주요 역할(1) 교정사회사업가의 자질- 교정상담자로서의 자질 : 일반적 상담 이론을 토대로 한 상담기술을 철저히 숙지하여 교 정현장에서 범죄자와 비행청소년의 환경과 이들의 특성을 파악하여야 한다.- 인간존중자로서의 자질 : 교정사회사업가는 범죄자와 비행청소년의 재활을 위해 특별한 사명의식을 가져야 하며, 이들의 인간적 가치를 자신이 갖춘 기술보다 더욱 중요시해야 한다.- 조직관리자로서의 자질 : 교정현장의 범죄자와 비행청소년을 취해 다양한 분야의 사람들 과 상호 연계해야 하며, 조직관리의 지속성과 효율성을 높이기 위해 자신의 조직관리능력을 발휘하여야 한다.(2) 교정사회사업가의 주요 역할- 상담/치료자 역할 : 교정사회복지사는 범죄인 혹은 비행청소년을 위하여 상담 치료의 역할 을 수행할 수 있어야 한다.- 중재자의 역할 : 수용자들 간의 관계와 이들과 실무자 사 사항(명적)* 직원 인사 업무 및, 관인, 대장의 관리(문서)* 문서의 접수 발송 편찬 및 보존과 통계(문서)* 수용자 영치금 관리 및 출납(계리)* 직원 봉급 및 예산 관리(계리)* 소내 전산망관리(전산실)* 기타 소내 다른 과의 주관에 속하지 아니하는 사항(문서)보 안 과* 수용자의 수용관리 전반* 수용자 이송 실시* 수용자의 고충 처리* 규율위반 행위자 조사업무* 수용자 교육* 수용자의 출정 및 계호* 지원의 훈련 점검교도전담작 업 과* 교도작업특별회계의 재산 및 물품수급과 작업계획* 수용자의 직업훈련 및 각종 기술훈련* 작업상여금의 계산 및 지급* 작업 통계용 도 과* 물품의 출납* 시설물 관리(증축 및 보수)* 국유재산 관리* 직원 및 수용자에 대한 주, 부식* 기타 용도에 필요한 사항자재과+영선관리(일반회사)분 류 과* 수용자 처우에 대한 분류 처우* 누진처우 및 가석방 업무* 수형자 분류심사* 관용작업 지정사복교도관분류직교 무 과* 수용자의 교육 교화 생활지도 및 편지 전달 및 발송* 수용자 종교활동 및 도서 및 방송실* 종교위원, 교화위원 임명 및 위, 해촉* 기타 수용자의 검정고시 및 학점은행 독학사학위 지원사복교도관교회(敎誨)직정교사2급자격소유의 무 과* 소내의 위생 전반을 관리* 수용자 전원에게 정기 신체검사(전문의사 진료)* 수용자의 보건 의료 및 약품 조재* 수용자 및 직원 X-선 촬영출 정 과* 수용자의 출정동행 및 계호업무* 수용자의 출정 소환업무민 원 실* 수용자의 면회 및 영치금, 영치품의 접수 및 검사* 영치품 관리* 구매물 판매 및 구매물 접수후 전달* 수용증명서 접수 및 발급* 기타 민원에 관한 전반 사항경 교 대* 교정시설 경비업무* 교정시설내에서의 폭동진압 및 재소자 간접계호* 교소소직원업무 보조 및 검색업무군 입대 후 차출2) 범죄인의 처우교정시설 내 범죄인의 처우는 우선적으로 이들을 구금을 확보하는 것이다. 즉 범죄인을 사회 로부터 격리/수용하여 사회의 안전에 기여한다. 이런 안전장치 속에서 교정시설은 범죄인의 교 우수기업체 훈련원에 출장직업훈련을 실시 산업현장과 연계한 훈련으로 출소 후의 자립기반 조성 및 재범을 방지하는데 크게 기여하고 있다.직업훈련을 수료한 수형자에게 각종 기술검정에 응시하여 소정의 기술자격을 취득할 수 있는 기회를 부여하고 있으며, 매년 4,000여명 이상이 각종 기능자격증을 취득하고 있다.구분1992년1993년1994년1995년1996년1997년1998년1999년2000년2001년계4,0574,2784,2413,8873,5213,4343,3053,8774,2585,371산업기사이상*************3*************기능사2,7973,0793,0673,5353,3043,1073,0233,6963,9655,152기능사보1,2471,*************15폐지4) 출소자를 위한 복지마당출소라 함은 형기를 마치고 교정기관을 떠나 사회로 복귀하는 것을 말하며 출소의 종류에는 형기를 마치는 , 형기를 마치기전 , , , 등이 있다.(1) 출소자의 실태국가에서 교정사업은 교도소 울타리 안에서만 이루어진다. 출소 후 재범을 방지하기 위해 직 업교육과 각종 교화사업을 시행하지만 위의 사업도 교정기관 안에서 국가차원에서의 개입이 지, 재소자 신분에서 출소자로 신분이 바뀐 뒤에는 더 이상 국가에서의 보호의무가 없어진다.따라서 오랜 시간 타율적인 규제와 사회로부터 낙인부여, 막막한 생계 등으로 사회에 적응하 기가 어려운 출소자들은 수형자들과 또 다른 복지의 사각지대에 놓이게 된다. 따라서 교정사 회복지사의 개입과 지역사회의 후견이 필요한 것이다.929394959697989920002001계26,83228,90053,37755,27955,49257,00661,98470,50457,50554,361형기종료14,07414,31017,00919,34419,84818,71222,81524,24219,80520,355가석방8,2866,1514,1293,2703,9403,0056,0129,5438,89010,088사면21,05301,2801171,32761,2

사회과학| 2006.03.13| 13페이지| 1,000원| 조회(795)

사회복지, 사회복지개론, 교정복지

미리보기

닫기
[정신보건사회복지]위기개입에 대한 연구 평가B괜찮아요

위 기 개 입1. 위기 및 위기개입의 정의1) 위기의 정의인간은 살아가면서 다양한 위기에 직면한다. 이러한 위기상황에서 때로는 자신의 대처능력을 상실하고 심각한 어려움에 빠지기도 한다. 따라서 위기를 잘 관리하고 대처능력을 회복?유지하도록 도와주는 전문적 개입은 사회복지사를 포함한 실천가들에게는 매우 중요한 일이다. 일반적으로 위기란 삶의 발달단계에서 유발하거나 혹은 우발적으로 발생되는데, 위기상태 자체는 병이 아니며, 안전상태 혹은 체계의 불균형 상태를 의미한다. 이러한 불균형은 위협적인 사건 자체의 심각성과 개인의 대처능력, 그리고 지지체계의 정도에 따라 달라질 수 있다.즉, 위협적인 사건이 너무 심각하거나, 개인이 특별히 취약한시기에 사건이 발생하거나, 개인의 정상적인 대처기제가 더 이상 효과적이지 않거나, 주위 사람들의 도움이 부족하거나 혹은 부적절한 경우에 이러한 요인들이 상호작용하여 위기가 발생한다.위기들이 갖는 몇 가지 공통점이 있다.첫째, 시간적으로 만성이 아니고 급성이며 시간 제한적이다.둘째, 파괴적인 행동변화가 나타날 수 있다.셋째, 무능감과 무력감을 초래하기도 한다.넷째, 삶에 다양한 형태로 체험되고 해소된다.다섯째, 위기에 대한 지각은 개인마다 다르다.여섯째, 위기는 항상 부정적인 촉발요인이나 결과와 관련되는 것은 아니며 스트레스와 마찬가지로 위기를 어떻게 받아들이고 대처하는가에 따라 개인적 성장을 촉진할 수도 있다.2) 위기개입의 정의Puryear(1979)는 위기개입이란 위기에 처한 사람들을 돕는 하나의 접근방법이라고 함. 특히 이 접근법은 단기간에 걸쳐 집중적인 활동을 하는 것으로 현재 상황의 구체적인 사실과 이를 변화시키기 위한 클라이언트 자신의 노력을 강조한다. Parad(1977)는 위기개입이란 불균형의 기간동안 개인의 심리사회적 기능에 적극적으로 영향은 주는 과정이라고 함. 이와 같은 위기개입은 위기로 인한 불균형상태를 회복하기 위해서 일정한 원조수단을 개인, 가족, 집단 그리고 지역사회 등에 적용하는 단기적인 과정이라고 할 구충족의 본질적인 자원이라고 믿는 것을 비정상적으로 혹은 예기치 않은 가운데 상실함으로써 발생한다. 즉, 범죄피해, 자연재해, 사고, 건강의 상실, 급성정신질환, 자살, 지위와 존경의 상실, 이혼, 별거, 실직 등을 들 수 있다.위기는 사건 그자체가 아니라 사건에 대한 반응이라고 할 수 있다.위기에 대한 반응구분반 응 상 태신체적 측면식욕의 변화, 두통, 복통, 성욕의 감소, 숨가쁨, 근육긴장, 메스꺼움,설사, 체중증가, 불면증, 위궤양, 소화장애, 고혈압, 혈압상승정서적 측면두려움, 불안, 혼돈, 신경과민, 긴장, 피로, 적개심, 분노, 우울,양가감정, 의사결정, 약화, 공황, 안절부절, 죄의식, 편집증, 울음행동적 측면주의집중의 부족, 과거에 몰두, 말실수, 부정, 망상 혹은 환각,습관의 변화, 지나친 요구, 의존적 행동, 과음, 약물중독, 범죄, 비행등(2) 위기의 단계위기에 대한 반응은 단계마다 다르지만, 일반적으로 다음과 같은 특징을 나타낸다. 먼저 Caplan 등의 설명은 다음과 같다. 첫 번째 단계에서는 위기유발사건의 결과로 긴장이 유발된다. 이때 개인은 기존의 문제해결방법으로 위기를 극복하고자 한다. 두 번째 단계는 개인이 여전히 위기를 해결하지 못하기 때문에 높은 긴장상태가 유지된다. 이때, 기존의 방법이 실패하는 경우 혼란과 무기력, 불안이 가중된다. 세 번째 단계는 긴장이 여전히 높은 상태에서 새로운 해결을 모색하고 긴급의 문제해결기술을 동원한다. 이 과정에서 어떤 형태이든 위기가 줄어들거나 위기의 성격이 달라질 수 있으나, 긴장 해소감과 더불어 허탈과 무기력, 급성우울이 동반될 수 있다. 네 번째 단계는 심한 정신장애, 정신장애로 이어지거나 부적응적 대처방법이 확대된다. 이 경우 장기적으로는 개인의 사회적 기능이 손상될 수 있다.Golan(1978) 위기에 반응하는 단계① 위험적인 사건이 발생하는 단계이다.개인에게 영향을 미치는 구체적인 스트레스사건으로서 예측할 수 있는 것과 없는 것이 있다.② 취약상태로서 초기의 충격에 대해 주관적으로 좋은 기회가 되고 그렇지 않으면 위험이 되며, 시간제한적인 특성이 있으므로 보통 6주 내에 어떤 형태로든 신속한 개입이 이루어져야 한다.② 행동위기개입의 기술은 적극적인 성격을 띠고 있으며 행동에 초점을 둔다. 위기에 처한 사람은 고정되는 경향이 있고, 아무것도 의식하지 못하고 허둥대며 긴장하게 된다. 따라서 계획에 따라 적극적으로 행동에 초점을 두어야 한다.③ 제한된 목표위기개입의 목표는 평형상태를 회복하는 것이고 과거와 동일하거나 더 나은 수준의 기능을 회복하는 데 있다. 최소한의 목표는 파멸을 예방하는 데 있다.④ 희망과 기대위기에 처하여 절망감을 가진 사람들에게 그들의 문제가 마술처럼 해결될 수 있다는 지나친 희망을 갖게 하는 것은 피해야 하지만, 현실적인 희망을 갖게 하는 것은 매우 중요하다.⑤ 지지지지는 신속하게 이루어져야 하지만 의존을 불러일으켜서는 안 된다. 따라서 필요한 만큼의 지지를 제공하는 것은 실천가의 몫이다.⑥ 초점적 문제해결문제해결이 위기개입의 핵심이라 할 수 있다. 따라서 우선은 문제를 파악하는데 초점을 두고, 그 다음에는 이를 해결하기 위한 구체적인 방법을 모색해야 한다. 사건이 일어난 직후초기개입에서 실천가는 대상자가 받아들일 수 있는 정도 내에서 현실에 직면하도록 도우며, 너무 많은 것을 다루지 않는다.⑦ 자기상위기에 처한 사람들은 스스로에 대해 부정적인 경우가 많다. 따라서 자기상을 증진시키기 위해서 대상자의 자아상을 사정하고 이해하며, 어떤 개입절차를 활용하든지 그것이 자기상에 미치는 영향을 고려해야 한다.⑧ 자 립실천가는 위기개입의 과정에 대상자를 적극 참여시키며 의존상태에서 벗어날 수 있도록 배려해야 한다. 또한 대상자가 할 수 있는 것은 스스로 하도록 자극함으로써 자립성을 촉진해야 한다.3) 위기개입의 단계와 기술(1) 위기개입의 단계위기개입의 단계는 학자마다 상이한 내용을 제시하고 있다. 여기서는 각 단계별로 상세한 설명을 덧붙이고 있는 Dixon과 France(1990)의 구분을 참조하고자 한다(김기태, 1995)①자존감을 가지고 있는 사람은 스트레스 상황에서 보다 효과적으로 일을 처리한다. 따라서 자존감을 지지하는 좋은 방법은 예측 가능한 스트레스 대처 계획을 세우는 것이다. 둘째, 사건에 대한 인식이다. 즉, 사건 자체는 좋거나 나쁜 것이 아니지만 그것을 지각하는 방식에 따라 달라지게됨으로, 가능한 긍정적인 지각을 하는 것이 필요하다. 셋째, 사회관계망이다. 주위 사람들로부터 받는 지지는 스트레스를 극복하는 효과적인 자원이 된다. 넷째, 대처기제이다. 사건에 대처하는 능력은 개인에 따라 다르며, 자신이 선호하는 방식이 있다. 따라서 클라이언트의 대처기제를 검토하고 긍정적인 기제를 훈련시키는 것은 매우 중요하다(Hafen & Peterson,pp.6-9).(2) 위기개입의 기술① 위기사정사정은 매우 역동적인 과정이다. 그 이유는 위기에 처한 사람의 욕구와 능력은 개입과정에 따라 변화하기 때문이다. 위기사정은 현재 지향적이며, 선택적이고, 대인관계를 중심으로 이루어진다. 또한 클라이언트와 실천가 간의 협동적 과정이며, 치료적 개입의 성격을 갖는다.위기사정은 다음과 같은 내용을 포함한다.ⓐ 위기에 처한 사람은 누구인가?즉, 이름, 연령, 주소, 전화번호, 가까운 친척, 동거하는 사람, 직장, 클라이언트에게 영향을 미치는 사람은 누구인가?ⓑ 어떠한 위기를 겪고 있으며 왜 그것이 현 시점에서 위기가 되는가? 무엇이 위기를 유발시켰는가? 위기를 악화시키는 것은 무엇인가? 위기를 극복하기 위해 어떤 노력을 해왔는가?ⓒ 현재의 생활 상황은 어떠한가?즉, 생활 조건, 책임, 현재의 의학적 혹은 정신의학적 문제, 사회적 유대관계, 약물이나 알코올 복용 정도는 어떠한가?ⓓ 생활사건, 감정, 인생관 등과 관련하여 근래의 클라이언트의 생활에 어떠한 변화가 있었는가?ⓔ 생육사는 어떠한가?ⓕ 자살 및 타살에 대한 생각, 정신건강상태는 어떠한가?② 위기개입의 기술위기개입 기술이란 위기에 처한 개인의 정서적 혹은 정신적인 상태나 행동을 변화시키거나 영향을 미치도록 실천가에 의하여 의도적으로 사용되들은 ‘왜 하필 내가?’ 하는 식의 원망이 생겨 분을 참지 못하고 치료진이나 가족들에게 이를 표출하는 시기이다.세번째는 협상(bargaining)의 단계이다.이는 자신의 병을 인정하나 아직 못 다한 일을 끝낼 때까지만 살게 해달라고 애원하며 타협하는 시기이다.네번째는 우울(depression)의 단계이다.이는 죽어가는 과정에서 자신이 상실해야 할 여러 가지에 대해서 애도하고 죽어가는 자신을 애도하는 시기이다.다섯째는 수용(acceptance)의 단계이다.이는 회복을 위한 노력들이 무의미함을 알고 체념하는 시기이며, 죽음의 조건을 받아들이는 시기이다.임종환자들이 갖는 욕구는 다양하다(김기태, 1995). 즉, 안정의 욕구, 타인의 관심을 받고자 하는 욕구, 평안을 바라는 욕구, 이야기하고 싶어 하는 욕구, 가족과 함께 하고 싶은 욕구, 유쾌함에 대한 욕구, 일관성과 인내의 욕구 등이다. 한편 임종환자들은 사실을 알아야 할 권리, 비밀보장과 사생활보장의 권리, 치료에 대한 동의 및 거절의 권리, 임종의 장소를 선택할 권리, 임종의 시기를 선택할 권리, 장례방법을 결정할 권리를 갖는다.이와 같은 임종환자의 욕구와 권리를 충족시키기 위해서 실천가가 해야 할 일은 다음과 같다 (Hafen & Peterson, 1982).① 임종 직전까지 인격을 존중해 줄 것② 희망을 제공할 것③ 자신이 가치 있는 존재임을 알도록 할 것④ 좌절감과 분노 등의 부정적인 감정을 표출시킬 것⑤ 혼자 있고 싶은 욕구를 충족해 주는 등 사생활을 존중해 줄 것⑥ 애정과 관심의 표현을 지속해 줄 것⑦ 개인적인 문제를 처리하도록 도와줄 것한편 임종환자뿐 아니라 사별 후에 남게 되는 가족을 원조하는 것도 실천가에게는 매우 중요한 과제이다. 사별한 가족원의 속박에서 벗어나도록 도와주는 일, 가족구조와 역할을 제조정하는 일, 다른 지지체계와의 새로운 관계를 확립하는 일, 사별로 인한 감정적 반응을 잘 다루어 주어야 한다.2) 강간과 위기개입강간의 유형에는 낯선 사람에 의한 강간, 데이트 강간, 아는 사람에가?

사회과학| 2006.03.13| 14페이지| 1,000원| 조회(568)

사회복지, 위기개입, 사정, 정신보건사회복지

미리보기

닫기
[정신보건사회복지]심리사회적 사정에 대한 연구

심리사회적사정일반적으로 사회복지실천 과정은 접수, 자료수집 및 사정, 목표설정 및 계약, 개입, 평가 및 종결로 이루어져 있다. 사회복지실천과정은 사회복지사가 ct와 ct를 둘러싼 다양한 환경내의 체계들을 변화시키기 위해 사회복지사로서의 전문적 가치와 지식, 기술에 기초하여 개입하는 과정이다.사정(Assessment)이란, 접수(intake)과정의 문제 확인, 관계형성, 의뢰 이후 ct의 문제를 이해, 분석, 해결하는데 필요한 자료를 모으는 자료수집 과정을 거쳐 수집된 자료를 바탕으로 분석, 종합하는 과정을 말한다. 개입과정 전체에서 가장 핵심적인 부분이며 문제를 판단하고 개입계획을 세우는 중요한 과정이다.Ⅰ. 사정이란?1. 사정의 용어 사용1960년대 이전에 발표된 사회사업 관련 서적에서는 자료수집 및 사정단계를 가리키는 용어로 진단이라는 개념을 많이 사용하였다. 이 개념은 문제의 원인을 발견하여 치료한다는 의료모델의 단선적 인과관계의 시각을 반영한 것이다. 이 모델은 프로이드의 정신분석학의 영향을 크게 받아 ct의 심리에서 문제의 원인을 찾았다. 그러나 60년대 이후 person-in-situation(상황 안의 인간)의 개념으로 사회사업의 정체를 정의하여 심리와 사회적 시각을 통합하고 또한 체계이론의 영향으로 환경과 개인을 상호 순환적인 관계로 파악하기 시작하면서 사정이라는 용어가 선호되기 시작하였다. 사정은 진단과는 매우 다른 의미를 가지는데 이러한 차이는 바로 사회사업의 변화과정을 보여준다고 할 수 있다. 첫째로 다른 점은 사정은 ct의 문제를 이해하기 위해 심리적인 측면 외에 환경적 측면도 깊이 고려된다는 것이다. 둘째, 문제를 환경에서도 찾기 때문에 변화의 대상도 ct로 국한되는 것이 아니라 환경적, 제도적 부분까지도 확대된다. 셋째, 의료적 모델에서 ct는 단순히 사회복지사의 치료를 받아들이는 변화의 대상에 불과하지만 사정이라고 할 때는 ct의 참여가 중요시된다. 마지막으로 ct는 단순히 병적인 존재가 아니라 문제해결을 위한 능력을 가진 능동적인 부분이라 할 수 있다. 여기서는 주어진 자료들을 연결하여 무엇이 문제인지 판단하여 그에 대한 개입을 계획하게 한다. 결국 사정을 통해 목표를 설정하여 개입하게 되므로 개입의 효과는 사정의 정확성에 달려있다고 볼 수 있다.■ 존슨(Johnson, 1989:272~274)은 사정의 특성을 다음과 같이 10가지로 보았다.1) 사정은 계속적인 과정이다(It is ongoing).사정은 돕는 과정 내내 계속되는 과정이다. 물론 초기사정이 제일 중요하지만 돕는 과정이 진행되는 동안 새로운 정보가 발견되기도 하고 새로운 이해가 생기기도 하므로 사정은 계속되는 작업이다.2) 사정은 이중초점을 갖는다(Assessment is twofold, focusing, both on understanding the client in the situation and on providing a base for planning and action).사정은 초기과정에서 수집된 정보를 바탕으로 상황 속의 ct를 이해하고 계획의 근거를 마련해야 하는 이중초점을 갖는다.3) 사정은 ct와 사회복지사의 상호과정이다(Assessment is mutual process involving both and worker).사정의 기본의 되는 자료수집이 사회복지사와 ct 상호과정에서 이루어지므로 사정은 상호작용 속에서 ct의 반응을 이해하며 진행되는 것이다.4) 사정에서 사고의 전개과정이 있다(There is Movement the assessment process).사정은 계속적으로 필요한 정보를 수집하고 수집된 정보들을 이용하여 ct 상황을 이해하며 부분적인 이해를 모아 전체적인 맥락에서 통합하여 사고하는 전개과정이 있다.5) 수평적, 수직적 탐색 모두가 중요하다(Both horizontal and vertical exploration are important).초기과정에서는 우선 수평적인 정보, 즉 현재의 관계, 능력, 기능 등을 중심으로 ct의 욕구를 발견하고 점차 시간이 지나면서 수직적인 탐색으로 문해되어야 한다.② 참여(participation) : 사정과정에 있어서 ct의 참여는 ct의 욕구와 선호를 인식하는 사정을 발전시키기 위한 중요한 수단이다.③ 인간의 발달(Human development) : 사정은 사람이나 체계에 대해 더 잘 이해하기 위한 수단으로서 개인과 사회체계의 발달과정을 인식한다.④ 인간의 다양성(Human diversity) : 개인과 체계 그리고 문화적 집단의 다양한 측면에 대한 인식은 사정의 또 다른 중요한 구성요소이다.⑤ 의도적 행동(purposeful behavior) : 모든 행동은 목적을 가지고 있다는 인식은 사정과정에서 행동의 목적에 대한 이해를 조사하게 한다.⑥ 체계간의 교류(Systemic transactions) : 사정과정은 상황 속의 인간에 대한 이해를 추구하는 데 있어서 stressful한 생활처리, 부적응적인 대인관계 과정 그리고 환경적인 무반응들을 identify한다.⑦ 강점과 자원(Strenghts and resource): 환경속의 ct의 능력과 자원에 대한 identification이 중요하다.-----------------------------------------------------------------------------10) ct를 완전히 이해하는 데는 항상 한계가 있다(There are limits to the understanding that can be developed).어떠한 사정도 완벽할 수는 없다. 어떠한 상황에 대한 완벽한 이해도 불가능하고 또한 바람직하지도 않다.4. 사정의 내용사정의 범주는 크게 욕구와 문제의 발견, 욕구와 문제를 좀 더 잘 이해하고 적절한 문제해결을 위한 정보의 발견, 정보의 수집과 분석을 통한 문제형성이라고 볼 수 있다.1) 문제의 발견욕구와 문제를 발견하는 것은 사정의 제일 기초적인 단계이다. 우선 문제는 ct가 제시한 문제(presenting problem)에 초점을 두는데 그 이유는 제시한 문제가 바로 ct가 시급하게 느끼고 있는 문제이며 그것 때지 않는 욕구는 무엇인가’하는 질문은 사회복지사의 뛰어난 공감력으로 발견해야 하는 부분이다. ct는 자신의 원하는 바를 피상적으로 얘기하기 쉽다.⑨ 문제에 대한 ct의 정서적 반응은 어떠한가?‘문제에 대한 ct의 정서적 반응은 어떠한가’하는 질문은 감정이 지나칠 경우 오히려 문제가 더 악화될 수 있고, 경우에 따라 행동보다 감정이 더 문제가 되어 감정을 일으킨 선행문제행동의 중요성이 가려지기도 하기 때문에 매우 중요한 질문이다.⑩ ct는 문제에 그 동안 어떻게 대처하여 왔으며 그것을 해결하는데 어떤 기술이 필요한가?‘ ct는 문제에 그 동안 어떻게 대처하여 왔으며 그것을 해결하는데 어떤 기술이 필요한가? 하는 질문의 ct가 스트레스를 감당하는 수준과 그의 문제해결 및 대처기술 정도를 파악하는 데 많은 도움을 준다. 또한 과거 이와 유사한 어려움에 어떻게 대처해 왔는지, 그리고 지금은 무엇 때문에 전과 같은 대처를 하지 못하는지에 대한 실마리를 제공해준다.⑪ ct가 어떤 장점과 기술을 가지고 있는가?‘ ct가 어떤 장점과 기술을 가지고 있는가’하는 질문은 ct의 문제를 해결하기 위해 활용 가능한 자원이 무엇인지를 발견할 수 있게 해준다. 장점과 잠재력을 적극 활용함으로써 ct가 상실된 힘을 회복하고 자기비난과 자신에 대한 부정적인 평가에서 벗어나도록 도울 수 있다.(박미은, 1996). 이러한 방법은 ct가 자신에 대한 긍정적 시각을 가짐으로써 스스로 문제해결의 주체가 되고 변화에 대한 강한 동기를 가질 수 있어 효과적이다. 따라서 사회복지사는 ct가 스스로 보지 못하고 있는 장점을 볼 수 있도록 돕고 그가 가지고 있는 문제해결에 필요한 기술이 무엇인지를 적극적으로 찾아내어 활용하도록 해야 한다.⑫ 필요로 하는 외적 자원은 무엇인가?‘ 필요로 하는 외적 자원은 무엇인가’하는 질문을 통해 사회복지사는 ct가 필요로 하는 자원을 얻을 수 있는 자격과 과정에 대한 정보를 제공하여 자원과 ct를 연결해주는 매개자의 역할을 할 수 있다. 또한 사례관리자로서 ct에게 적절복지사에 의해 탐색되고 이해되어지는 ‘내용’으로만 접근해서는 안 된다. 그것은 접촉을 통해 순간순간 발전되어 가는 ‘과정’이며 의료사회복지사의 입장에서 인지적이고 공감적인 과정이다. 또한 사정의 내용은 그 타당성을 위해 환자와 함께 자주 점검되어야 한다. 의료사회복지사와 환자는 함께 생활영역에 대한 정보뿐 아니라 질병과 관련된 경험, 느낌, 사고를 포함한 중요한 정보를 끊임없이 다루고 검토해야 한다. 효과적인 개입을 수행하기 위한 사정의 과정에서 개별화된 상황에 대해 환자와 의료사회복지사는 상호적인 이해를 해야 한다. 그것은 의료사회복지사가 언어적 개입의 효과성과 영향력을 시험하고 환자 상황에 대한 감정반응을 유지할 수 있는 기반이 된다.5. 사정모델의 종류1) 심리사회적 사정 모델심리사회적 사정 모델은 Richmond의 ‘사회적 진단’에서 시작하여 Hollis가 오늘날 심리사회적 모델로 구성하였다. 이 모델은 정신분석학이 뿌리이나 자아심리학, 역할, 이론, 체계이론이 접목되었고 인종, 가치, 권력 등 사회문화적 요소를 반영하는 입장이다. ct의 과거력에 관심을 둔다. 이 이론적 구성은 생리심리사회적(Biopsychosocial) 과정(전이, 대처기제, 방어기제, 자아기능, 정체성과 자아형성, 개별화)과 발달과업의 과정(스트레스대처와 적응, 인지발달)에 초점을 둔다.사정의 목적은 문제를 명명하고 확인하는 것뿐만 아니라 ct의 강점을 확인하는 것을 포함하여 진행하는 과정이다(Turner, 1998).2) 문제해결 사정모델문제해결 사정이 목정은 ct가 문제를 극복하도록 돕는데 있다. 사정은 대인 관계적 맥락 안에서 문제를 확인하는데 관심이 있다. Perman"(1957)은 4P를 ct에게 제시하였다. 4P는 인간(person), 문제(problem), 장소(place), 그리고 과정(process)이다. 4P는 ct로부터 사정자료를 수집하고 조직하는 방법이다.3) 행동주의 사정모델행동사정의 목적은 선행되고 지속적으로 변화되는 구체적 행동(사고, 감정 또는 과잉행동7)

사회과학| 2006.03.13| 8페이지| 1,000원| 조회(933)

정신보건사회복지, 정신보건사회복지사, 심리적 사정

미리보기

닫기
[가족복지론]Satir모델 경험적 가족치료 평가A좋아요

Satir모델 경험적 가족치료1. 경험적 가족치료의 개요경험적 가족치료에서 치료자는 가족속의 일어나는 문제들을 설명하거나 가족 들에게 통찰력을 제공하기 보다는 가족 구성원들이 그 가족만에 특수한 상황의 갈등이나 문화, 행동양식에 맞는 경험을 하게 함으로써 문제 해결을 하고자 한다. 여기서 경험이란 가족의 구성원들이 자발적으로 자신을 표현할 수 있는 기회, 표현의 자유, 개인의 성장 등을 의미하는데 과거의 경험보다는 현재의 경험들이 중요시 된다. 가족과 치료자 사이의 상호작용을 통한 경험은 양자 모두에게 성장할 수 있는 계기가 된다. 즉 지금 여기에서 치료자와 가족 사이에 순간순간 일어나는 상황을 중시한 것이다. 가족과 치료자 사이의 상호작용은 면담에 참여하는 가족이나 치료자 모두가 성장할 수 있는 계기라고 생각하였다. 이처럼 경험을 통하여 개인이 성장하도록 돕는 형태의 치료자는 휘태커와 사티어가 잘 알려져 있다.2. 경험적 가족치료의 배경가족치료에 대한 경험적 접근은 1960년대 인기 절정에 있던 개인심리의 실존적/인본주의적 지향에 그 뿌리를 둔다. 이 시기는 경험 집단, 감수성 훈련, 인간잠재력의 성취에 대한 강조의 시기였다.사티어의 경험적 가족치료를 한마디로 말하기 어렵지만 성장 의사소통적 접근이라고 표현할 수 있다. 사티어에 의한 건강한 가족이란 그 구성원들이 서로의 성장을 돕는 가족이라고 정의하였다. 가족 구성원들이 서로의 의견을 귀담아 듣고 사려 깊게 존중한다. 그들이 모두 가치 있고 사랑받고 있다고 느끼게 하며, 애정을 자유롭게 주고 받는다. 사티어에 의한 역기능적 가족이란 정서가 말살된 분위기의 가족이다. 이런 가족은 냉담하며 그들은 강요된 분위기에서 생활한다. 이런 가족은 피곤하고 슬픔을 느낀다. 따뜻한 사랑이란 거의 없고 가족은 단지 의무적으로 또는 습관적으로 함께 살 뿐이다. 부모들은 자녀들에게서 재미를 못 느끼며 자녀들은 부모를 보살피는 것을 매우지 못한다. 사티어의 성장 의사소통적 치료는 자신의 자존감을 높이고 자식 인생에 대한 선택권을 가치감(seif-worth) : 자기 가치감(자기 존중감)이 낮은 사람은 자신에 대해 불확실한 감정과 불안감을 갖고, 타인을 불신하며, 외로움과 소외감을 갖고 있어서 건강한 의사소통을 하지 못할 가능성이 높다. 자기 존중감이 높은 사람은 원만하고, 정직하고, 자기능력을 신뢰하고 스스로 결정하고 타인의 가치를 인정하며, 믿음과 희망이 있고, 일시적으로 낮아진 자존심의 상태를 그대로 표현하는 의사소통을 한다.- 가족규칙 :가족규칙(family rule)은 가족성원의 행동을 규정하는 관계양상이다.가족구성원들은 감정을 표현하는 방법, 거절과 반대 등에 관한 표현, 이해하지 못할 때 다시 설명해 줄 것을 요구하거나 하지 못하는 것과 같은 행동규범을 가지고 있다고 보았다. 사티어는 가족의 분명한 규칙보다는 감정의 규칙을 중시함.- 의사소통 : 사티어는 의사소통의 언어적?비언어적 과정을 중요시하였으며, 메시지의 일치성과 불일치성에 많은 관심을 두었다. 사티어는 많은 가족을 면접한 결과 문제가족에서 가족성원이 회유형, 비난형, 초이성형, 혼란형과 같은 병리적 의사소통을 하고 있음을 발견하였다.- 사회적연결망(사회와의 관계) : 역기능적 가족의 문제를 가족내.외부의 포괄적인 영역에서 바라 봄. 즉 사회와의 연결망 확보를 통한 자기 가치감을 높일 수 있는 자원의 연계를 중시함.5. 경험적 가족치료의 정상가족과 역기능가족Satir는 정상가족이란 그 구성원들이 서로의 성장을 돕는 가족이라고 정의하였다. 개인 가족구성원들은 서로의 의견을 귀담아 듣고 사려 깊게 존중한다. Satir는 또한 기능적이고 건강한 가족의 특성으로 융통성과 건설적인 문제 해결을 든다. 성장하는 부모는 변화의 불가피성을 깨닫고 그것을 받아들이고 창조적으로 사용하고자 노력한다.Satir가 의미하는 역기능적 가족이란 정서가 말살된 분위기의 가족이다. 이런 가족은 냉담하며 그들은 강요된 정중한 분위기에서 생활한다. 이런 가족은 지루함과 슬픔을 느낀다. 따뜻한 우정이란 거의 없고 가족은 단지 의무적으로 또는 습관적으로이 간접적이고 모호하며 진실로 정직하지 않았으며, 규칙은 엄하고 비인간적이며 비타협적이며 영원히 바꿀 수 없었고, 사회와의 연결을 맺는 것을 두려워하고 회유적이며 책임전가적이었기 때문이다.7. 경험적 가족치료 과정사티어(Satir)의 치료과정은 문제해결에 초점을 두기보다 가족성원의 문제해결 능력을 증진시키는데 초점을 둔다.1)초기 접촉과 사정이 단계에서 치료자는 구조와 계약을 확정하고 가족사에 대한 검토의 중요성을 시사한다. 가족체계를 진단해보고 가족체계의 개방성과 폐쇄성, 가족의 자존심, 의사소통, 가족 규칙 상태에 대해 살펴본다.2) 절정과 혼돈의 단계가족구성원의 갈등, 고통, 약점, 분노, 수치심, 비밀감정이 표현되고 자기노출의 과정에서 장애가 되는 여러 규칙과 행동이 나타나고, 이를 해결하기 위해 새로운 시도를 하는 단계로 가족은 혼돈을 겪는다. 치료자는 가족성원 간의 의사소통을 촉진하며 의사소통의 질을 개선하기 위한 노력으로 분명하게 자신의 의견을 밝히고,가족성원의 존중감을 높이며 개별성을 인정하고 타 성원들과 탐색과 협상을 통해 적절한 결정을 하는 방안 등이 모색된다.3) 통합과 종결단계다양한 변화가 재검토되고 이러한 변화의 성과를 지지하며 다양하게 노출된 감정을 마무리하는 작업을 수행한다. 사티어는 가족성원들이 서로의 의견을 솔직하게 말한 수 있고 다른 의견으로 반대할 수 있으며 언행이 일치하는 시점을 종결이 가능한 시점으로 보았다.8. 경험적 가족치료 기법1) Satir의 성장기법사티어는 가족치료자가 제공해야 하는 것은 인간적인 성숙이라는 일관된 생각을 가지고 있었다. 그녀는 첫 만남에서부터 가족이 보지 못하는 긍정적인 부분을 찾아내어 가족에게 일깨워 준다. 그녀는 치료를 시작하면서 가족이 명확한 치료목표를 갖기를 기대하였다.따라서 가족 개개인에게 어떤 생각을 가지고 있고 치료에서 무엇을 기대하며 왜 여기에 와 있는지 분명히 표현하도록 촉구한다. 그녀는 가족 각자에게 말하게 함으로써 가족성원 사이에 개인차가 있음을 깨닫게 하여, 가족이 같은 상황치료를 통하여 그들의 자존감을 높이려고 노력하였다. 또한 스트레스 상황에서 가족이 자주 사용하는 의사소통에 많은 관심을 두고 그것을 체험적 기법과 연결시키려고 노력하였다. 사티어는 사람이 스트레스 상황에 놓이면 자주 사용하게 되는 의사소통을 유형화하여 회유형, 비난형, 초이성형, 산만형, 일치형으로 나누어 설명하였다.① 회유형은 자기가치 감정을 무시하고 다른 사람에게 나의 힘을 넘겨주고 모두에게 동의하는 말을 한다. 회유하는 사람은 다른 사람과 상호작용하는 상황을 존중하지만 자신의 진정한 감정을 존중하지 않는다. 즉, 회유는 나 자신이 안정을 유지하는 방법은 자신이 느끼는 감정보다는 상대방에게 예라고 대답함으로써 가능하다고 생각하면서 자신의 스트레스를 다루는 방법이다.② 비난형은 약해서는 안 된다는 의지를 나타내며 자신을 보호하고 다른 사람이나 환경을 괴롭히고 나무라는 것이다. 비난하기 위하여 다른 사람의 가치를 격하시키고 자신과 상황에만 가치를 둔다. 비난형의 사람은 자신을 힘이 있고 강한 사람으로 다른 사람에게 인식시키고자 노력한다.③ 초이성형은 자신이나 다른 사람을 과소평가하는 것이다. 지나치게 합리적으로 상황을 중요시하며 기능적인 것에 대해 언급하고 대부분 자료와 논리를 중요시한다. 초이성적으로 의사소통할 때는 가능한 한 결함이 보이지 않으려고 노력하여 뜻을 알 수 없는 말을 길게 자세히 설명한다. 즉 감정에 초점을 두는 것에서 상황에 초점을 두는 것으로 바꾸는 것이다.④ 산만형는 즐거워하거나 익살맞은 것과 혼합된 것으로 혼란한 것을 말한다. 산만형의 의사소통을 사용하는 사람은 위협을 무시하고 마치 위협이 존재하지 않는 것처럼 행동하므로 주위를 혼란시킨다. 행동과 말은 다른 사람의 행동이나 말과는 무관하다. 아무 곳에도 초점이 없기 때문에 말의 의미나 내용이 없이 혼자 바쁘고 산만하다. 기능적이며 원만함, 책임감, 정직성, 친근감, 능력, 창의성, 현실 문제를 현실적인 방법으로 해결할 수 있는 능력을 가지지 못한 사람들의 의사소통을 말한다.⑤ 일치형은 지와 두 아들들은 밀착관계에 있고 부인과의 관계는 갈등관계에서 회복중임. 어머니는 혼자 고립되고 소외되어 있으며, 두 아이들과 갈등관계에 있음. 특히 큰아들과 깊은 갈등관계에 있다. 그러나 아버지와 두 아들과의 관계는 서로 밀착되어 있다.3. 가족진단표면상 문제 ; 아이들의 돈낭비 버릇과 거짓말내면상 문제 ; 서로 다른 성장과정에서 형성된 부부 가치관의 차이로 인한 부부갈등부부갈등문제에 아버지는 두 자녀와 연합함으로써 가족관계 안에서 어머니를 소외 시키고 승자의 위치에서 가족관계를 이끌어가고자 하는 것이 문제임부부갈등 구조에서 자녀양육에 대한 부부 불일치와 일관성 없는 양육태도에서 빚어지는 문제들로 진단4. 상담목표(치료목표)① 가족간의 감정공유와 일치-가족거리감 경험을 통한 가족구성원안에서 어머니의 외로운 감정을 공유하게 함으로써 일치감을 유지하게 한다.② 부부간, 부모자녀간의 거리감 조율-부부사이의 멀어진 거리감, 아버지와 두 아들간의 밀착된 거리감 조율③ 의사소통 유형을 일치형으로 대처④ 자신의 행동에 책임감을 갖게 한다.-자녀양육에 대한 일관성, 자녀들의 낭비와 거짓말, 아버지와 아들간의 연합행동, 어머니 의 과민, 비난의 행동들5. 치료과정제 1 회아이들 교육문제로 상담 약속전화를 주신 어머니 혼자 참석하였다. 아버지를 닮아 두 아들이 낭비벽이 심해지고 결혼 초부터 남편과의 갈등으로 인해 10여년을 우울증세로 고생을 많이 하였으나. 다행히 신앙생활로 인해 우울증을 극복해 나가고 있으며 남편에 대한 기대가 무너지자 아이들에게 거는 기대가 커서 뜻대로 되지 않으면 매를 들기도 하고 잔소리가 심해진다. 자신 몰래 아버지가 아이들에게 용돈 이외의 돈을 주어 자식들의 낭비벽이 더 심해지고 아버지와 자녀들 사이에서 소외감을 느낀다고 토로한다.치료자는 내담자와 첫 상담이었기에 라포형성에 노력했으며 감정이입적 경청에 주력하였다. 자녀문제와 부부문제에 초점을 두고 다음 상담에 온 가족이 참여할 것을 제안하자 다음 상담일을 정하고 어머니는 기꺼이 약속하였다.제 2 회아

사회과학| 2006.03.13| 8페이지| 1,000원| 조회(1,184)

사회복지, 가족복지, 사티어, 경험적 가족치료

미리보기

닫기