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작은학교가 아름답다 총 16가지의 에세이 중, 총 5편을 골라 읽고 의견과 느낀점을 작성하여 제출하시오.

2019학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 : 다음에 제시된 도서를 읽고 다음 물음에 답하시오.『작은학교가 아름답다』총 16가지의 에세이 중, 총 5편을 골라 읽고 의견과 느낀점을 작성하여 제출하시오.Ⅰ. 우리는 무엇을 배웠는가 ? 현병호몇 년 전 동영상으로 한국의 한 여자고등학교에서 어떤 교사가 반 아이 모두를 일렬로 세워놓고 뺨을 때리는 광경을 보았다. 그 언니들이 뺨을 맞은 이유는 교사가 정한 대로 앉지 않고 자리를 바꿔 앉았다는 거였다. 그런 사소한 이유로 학생들의 뺨을 때리는 교사도 놀라웠지만, 더 끔찍한 건 바로 줄을 서서 뺨을 맞고 있는 학생들이었다. 나는 그 광경을 보면서 ‘몸과 마음이 너무 오래 복종에 길들었구나!’라는 생각에 마음 아팠다.사람들은 흔히 학교에 다니면 공동체 생활에 적응하게 되며 개성과 인경을 살릴 수 있다고 생각해왔다. 하지만 오늘날 학교의 모습에서는 개개인의 인격과 개성, 다양성을 고려하기 보다 획일화된 기준과 내용, 방법에 의존하여 학교가 인간본성을 속박하고, 참 다운 선을 함양시키지 못하고, 평균적인 인간을 양성한다. 그리고 입시위주의 교육을 하여 아이들 간의 경쟁을 심화시키고 아이들을 몰개성적인 인간으로 만들어 한 줄로 세우는데 그치고 있다는 비판이 제기되고 있다. 대안학교에서는 이러한 공교육의 문제의식이나 해경 방안들을 보여주기 때문에 의미가 있다. 대안학교의 교육 방법은 학생들의 개성과 개인차를 중시하여 강의식의 주입식 교육을 하는 것이 아니라 ‘개별화 학습’을 지향한다. 그리고 학습 조직에서도 공동 학습이나 소집단 학습, 프로젝트 방식을 선호한다. 또한 학교 외에도 주변의 자연 환경과 다양한 지역 시설을 교재로 삼아 활동과 체험 위주의 교육을 하고 있다.내 아이를 대안학교로 보내게 된 이유도 여기에 있다. 공립초를 2년간 보내고 초등학교 3학년 3월에 대안학교에 입학했다. 어릴적부터 아이의 기질이 친구들과는 조금 다르다고 느꼈떤 나는 초등학교 입학 후 남들이 원하는 틀에 아이를 맞추려니까 아이를 잡을 수밖에 없는 상황이 됐고 아이에게 가장 미안했던, 부모로서 하지 말아야 할 짓을 했다 싶은 때가 바로 공립초를 보냈던 2년이였다. 그 시간을 거치면서 내 생각은 확고해졌다. 의무교육, 공립초등학교가 다가 아니다는 것을 알았다.그 이후에 아이가 자기 본성대로 해나갈 수 있는, 다른 선택을 해나가면서 그것이 얼마나 행복하고 즐거운 일인지 깨달을 수 있는 학교를 찾아 보내게 되었다. 아이도 행복하고, 우리도 행복한 길이 그것이라는 것을 다시 깨달은 것이다.Ⅱ. 참다운 교사는 가르치지 않는다 ? 비노바 바브가르치는 일은 실제 생활 속에서 행해져야 한다. 아이들이 밭에서 일하게 하고, 어떤 문제가 발생하면 그것을 푸는 데 필요한 지식-우주론, 물리학, 또는 다른 과학적 지식을 제공해야 한다. 아이들이 밥을 짓게 하고, 필요가 있을 때 그들에게 과학을 가르쳐야 한다. 간단히 말하여, 아이들이 실제로 살게 하여야 하는 것이다. 아이들에게는 누군가 옆에 있어야 한다. 그러나 그 누군가는 교사라고 일컬어지는 특별한 범주에 속해 있어서는 안되며, 실제 세계에서 보통의 생활을 하고 있는 어떤 사람이어야 한다. 아이들을 지도하기로 되어 있는 사람은 아이들의 생활을 지성적으로 이끌어야 하며, 기회가 있을 때마다 삶과 일의 과정을 아이들에게 설명해줄 수 있는 능력이 있어야 한다.교육은 학생들의 머리에 정보를 채워주는 일이 아니라 지식에 대한 갈망을 불러일으켜 주는 일이다. 교사와 학생은 상호접촉에 의하여 둘다 같이 배운다. 양쪽이 모두 학생인 것이다. 진정한 교육은 체험하고, 시험하고, 소화시키는 일이다. 측정하고 기록할 수 있는 것은 교육이 아니다. 교육은 분배될 수 있는 것이 아니다.Ⅲ. 아이들은 ‘텅 빈 머리’가 아니다 ? 패트 몽고메리과거를 돌아보면 아이들은 가르침을 받지 않고도 스스로 배울 수 있는 존재로 보인다.언어를 익히고 말을 한다는 것은 인간이 습득하는 능력 가운데 가장 복잡한 것에 속한다. 그런데 이 어려운 과정을 아이들은 태어난지 몇 년만에 거의 예외없이 거뜬히 마친다는 사실을 우리는 잘 알고 있다. 하지만 현대 과학 조차도 이 학습의 과정을 정확히 설명할 수 없는 것이다.대안학교의 교육과정은 각 대안학교들이 추구하는 교육이념이나 대상학생들의 성격에 따라 내용이나 형식에서 차이를 보이지만, 이들이 기존 일반학교들이 가지고 있는 문제점들을 극복하고자 효과적인 학습방법을 추구한다는 점에서는 공통점을 보이고 있다.?이들은 전통교육이 가지고 있는 천편일률적인 교육과정의 편성과 운영, 교사중심학습, 단순 암기식 교육, 자율성과 개성의 박탈, 일회성 지식을 측정하는 시험, 등급화 등의 문제점 등을 비판하고, 학생이 주체가 되는 학습, 집중적이고 개별화된 학습, 능력에 따른 단계별 학습, 전인적 성장 평가, 잠재적 교육과정 등을 실천하고 있다. 이들의 학습방법은 전통교육이 문제점이 다양한 만큼 다양성을 지니고 있으며, 정형화되지 않은 가변성을 지니고 있다. 또한 기존의 학습방법에서는 찾아볼 수 없는 독창성을 추구하고 있다. 수업방식에 있어서 획일적이고 지식중심의 교과수업이 아니라 토론식 수업이 주로 이루어지고 있으며, 수업의 장이 교실과 학교에 한정되지 않고 지역사회의 장으로까지 확대되고 있다. 또한 다양한 현장학습을 통한 참여와 체험중심의 실천교육을 실시하고, 개인의 개성과 창의성 개발을 위한 동아리 활동 등의 특성화 교과를 학교에 따라 오후시간이나 일주일 중 하루를 할애해 실시하고 있다. 대안학교 어느 학교에서나 마찬가지로 일반학교에서는 상상할 수 없을 정도로 자유로운 수업분위기와 학교생활이 이루어지고 있다. 교과과정 편성자체가 신구 교육과정 어디에서도 찾아볼 수 없는 특이한 형태이며, 교과목 구성 또한 지금까지 일반학교에서는 취미나 특별활동의 내용으로밖에 생각되지 않았던 내용들을 다수 포함하고 있다. 이러한 기존 학교교육체제와의 이질성 때문에 대안 학교의 학습방법이 효과적인가에 관한 논란은 끊임없이 이어진다. 대안학교는 교과서의 지식을 가르치면서도 그 교과서를 토대로 선생님과 학생이 토의하는 과정을 거쳐서 스스로 학습하게 하는 방법을 사용한다. 또한 프로젝트 학습을 토하여 스스로 계획하고 실천해 봄으로써 지적인 호기심과 문제 해결력을 키워주고, 노작활동과 음식 만들기, 옷 만들기 등의 다양한 활동 등을 통하여 나를 포함한 공동체, 그리고 자연을 생각하게 함으로써 사고의 폭을 넓혀준다. 이러한 학습들은 지식내용과 더불어 사고하는 습관을 길러주는 효과적인 학습방법이라고 할 수 있다.

유아교육과| 2020.06.24| 4페이지| 6,500원| 조회(116)

교육사회학, 방통대, 작은학교가 아름답다, 아이들은 텅 빈 머리가 아니다, 아이..

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여성의 노동이 왜 종종 낮은 평가를 받을 수 밖에 없는지, 그런 평가를 가능하게 하는 사회적 맥락이 무엇인지에 대해 구체적인 사례를 들어서 서술하시오.

2019학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 성사랑사회_____________________________________o 과제유형 : ( D ) 형o 과 제 명 : 여성의 노동이 왜 종종 낮은 평가를 받을 수밖에 없는지, 그런 평가를 가능하게 하는 사회적 맥락이 무엇인지에 대해 구체적인 사례를 들어서 서술하시오.I. 서론이제 여성은 가정에서 육아와 살림만을 담당하는 것이 아닌, 사회에 나와 경제활동을 하는 시대에 살고 있다. 이와 같이 현재 우리나라 여성의 노동참여는 나날이 활발해지고 있으며, 맞벌이 부부, 워킹맘 등의 말이 생소하지 않을 정도로 여성의 노동참여는 보편화 되어가고 있다.현재 여성 근로자에 대한 인식과 여건은 여성들의 경제활동 참여가 시작되던 초기의 상황보다는 많이 좋아졌다. 그러나 ‘빈곤의 여성화’와 같은 사회적 이슈를 살펴봤을 때, 우리 사회에는 여전히 여성에 대한 편견과 차별이 존재하고 있고, 특히 여성 근로자에 대한 편견과 차별 또한 여전히 존재하고 있다는 것을 알 수 있다.Ⅱ. 여성노동의 현실과 문제점여성이 노동시장에서 차지하는 비중이 최근에 들어서 여러 면에서 크게 변화하고 있다. 그러나 변화와 함께 문제점도 발생한다. 여성문제는 여성이 가지는 여러 가지 조건 등에 의해 발생한다는 차원에서 성불평등에서 오는 문제도 만만치 않다고 할 수 있다.여성 노동활동에서의 차별적인 지위는 여성 노동자들의 개인적 시장능력의 가치가 남성에 비해 떨어지고, 이것이 생산적 차이를 야기시켜 발생하는 결과적 현상으로 이해될 수도 있다. 그러나 여성의 경제활동문제를 사회의 구조적인 측면으로 해석해보면 여성 노동자들의 개인적 능력의 가치 때문만은 아닌 것을 알 수 있다. 자본주의의 분절적인 시장구조와 가부장적 남성지배가 여성노동에 영향을 미치고 있기 때문에 노동시장은 성이나 인종, 학력 등으로 나뉘어져 있고, 분절된 각각의 하위시장들은 임금, 승진의 기회, 고용의 안정성 등에 있어서 차이가 난다고 볼 수 있다. 이러한 사회구조로 인해 각각의 직업은 여성에 한정되어 있어 여성의 경우, 불안정한 고용과 저임금으로 특징 지워지는 2차 노동시장에 편입될 가능성이 높다. 즉, 여성의 불리한 위치는 인적 자본의 차이가 기인하는 것이 아니라 자본주의의 성차별적 노동시장구조에서 비롯된다고 보는 것이다. 따라서 성별 분절의 노동시장 구조가 재편되지 않는 한 개인의 시장능력 향상을 통한 성 평등은 가능하지 않다.우리 사회가 가지고 있는 가부장적인 사고는 노동시장에서의 성불평등을 고착시키는 주원인이 된다. 특히 생계부양자로서의 남성모델과 가사노동의 책임자로서의 여성 역할에 입각하여 자본주의와 가부장제의 토대를 이루는 성별분업 이데올로기는 취업여성의 이중부담을 가중시키는 것으로 나타나고 있다.이러한 이유들로 인해 여성들이 경제활동에 많은 어려움을 겪고 있는데, 이는 현대 산업사회의 발달로 고용구조가 빠르게 변화하고 있고 여성의 고용기회는 증대되고 있으나 사회 구조는 여성 취업에 있어 채용과 승진, 정년, 근로조건, 임금 등 고용과정에서 조차 복합적인 문제를 안고 있기 때문이다.1) 가사노동으로 인한 문제점노동시장에서 일어나고 있는 큰 변화 중의 하나는 여성, 그 중에서도 특히 기혼여성들의 경제활동 참가율이 증가하고 있다는 사실이다. 그러나 가사노동으로 인하여 여성들은 가정과 일터에서의 이중부담으로 인해 역할갈등을 일으키거나 노동시장에서의 역할을 수행하는 데 심각한 장애를 받고 있다. 이와 같이 우리사회의 육아와 가사는 여성의 역할이라는 가부장적인 인식으로 인한 가정 내의 불평등한 가사책임으로 인해 여성은 노동시장에서의 업무수행에 방해를 받고 결과적으로 여성의 인적자본이 저하되는 결과를 낳고 있다.2) 임금차별의 문제여성의 노동시장 참여 비율이 증가하고 있지만, 남성근로자와 여성근로자 사이에 임금이 차이 나는 현상은 크게 변하지 않고 있다. 여성근로자가 임금을 적게 받는 전통은 역사가 깊다. 여성근로자가 남성근로자에 비해 임금을 더 적게 받음에 따라서, 여성근로자의 복리와 여성근로자 자녀의 복리에 영향을 미치고 있다. 사실, 여성근로자가 남성근로자에 비해 적게 받는 임금은 매년 큰 액수에 해당되는데, 이것은 여성근로자의 일생 전체에 걸쳐서 따져보면 엄청난 액수가 된다.여성이 받는 임금이 남성이 받는 임금보다 적다는 것은 노동의 내용이 무엇이 되었건 간에, 남성이 수행하는 노동의 가치는 여성이 수행하는 노동의 가치보다 더 인정을 받는다는 것이다.또한, 남성근로자와 여성근로자 사이의 임금 차이가 지속되는 이유를 살펴보면, 여성이 임금이 적은 직종에 집중되어 있고, 남성과는 다른 단계에서 남성에 비해서 임금이 적은 단계에서 노동시장에 참여하기 때문이다. 그리고 남성에 비해 교육수준과 경험수준이 낮고, 이에 따라 여성은 남성에 비해 임금을 적게 받기 때문이다. 그러나 이러한 교육수준은 점차 그 격차를 대부분 좁혀가고 있는 실정이다. 하지만, 그럼에도 불구하고 남성근로자와 여성근로자 사이의 임금격차가 지속적으로 증가하고 있는 것 또한 가부장적인 사회구조로 인한 것이라 생각된다.3) 직종과 승진의 문제여성근로자 대부분이 여성인 직종에서 근무하고 있고, 반면에 전통적으로 남성의 일이라고 간주되어온 직종에서 여성이 차지하는 비율은 적다. 예를 들면 여성은 비서, 서기직, 간호직, 초등학교 교직 등에 많이 근무하고 있는데, 이런 직종은 여성이 가사 일을 책임진다는 측면과 밀접하게 관련되어 있고, 일반적으로 이런 직종은 지위가 낮고 보수가 적다. 또한 여성은 남성에 비해서 근무하는 직업의 범주가 더 적다는 것 또한 직업의 성분절로 인한 여성노동의 문제점이라고 할 수 있다.여성은 직업의 범주 내에서도 성 분절된 직업에 몰려있다. 예를 들면, 위에서 언급한 바와 같이 여성은 비서, 서기직을 차지하는 반면에, 남성은 회계직을 많이 차지하고 있다. 또 여성은 간호직을 많이 차지하고 있는 반면에, 남성은 의사직을 많이 차지하고 있다. 또 여성은 초등학교 교직을 많이 차지하고 있는 반면에, 남성은 교수직을 많이 차지하고 있다.한편 공장의 생산영역에서도 여성이 맡는 분야는 남성이 맡는 분야와 다른 경향이 있는데, 예를 들면, 여성은 의류, 내의 생산과 식품, 음료수 준비 작업에 종사하는 경향이 많으며, 같은 공장 내에서도 여성이 근무하는 부서와 남성이 근무하는 부서는 다른 경향을 들 수 있다. 이러한 직업의 내부 성분절로 인해 여성이 맡는 직무는 남성이 맡는 직무에 비해서 지위도 낮고 급료도 적은 경우가 많다는 것이 문제점이라고 할 수 있다.4) 여성노동의 비정규직화이처럼 여성들이 쉽게 비정규직 근로자가 되는 이유는 먼저 우리 사회의 가부장적 가치가 여성들의 노동력을 저평가하고 이로 인해 여성은 차별적인 노동시장에 직면하게 된다는 점을 지적할 수 있다. 또 기혼여성의 경우 가정 내에서 가족원을 보살피고 가사노동을 전담해야 하므로 여성의 시장노동력에 영향을 미친다는 점 또한 여성의 비정규직화를 증가시키는 원인 중 하나라고 할 수 있다. 이러한 여성 비정규직화는 성별에 따라 구분되는 직종 및 직무분리로 인해 더욱 심화되고 있는데, 이는 앞서 살펴보았듯이 여성이 서비스직과 판매직 등 특정직종에 집중되어있기 때문이다. 이들 직종은 압도적으로 비정규직으로 운영되고 있는 직종이므로 여기에 속하는 근로자의 대부분은 비정규직으로 일하게 되는 것이다. 우리나라 여성노동시장을 서구와 비교할 때 '노동력의 여성화'는 진행되지만, 경기변동에 따라 노동시장에서 밀려나 쉽게 비경제활동인구로 전환되는 등 제한적이며 불안정한 형태를 띠고 있다.Ⅲ. 여성노동과 여성빈곤에 관한 정책여성정책이 시행된 이후 노동시장에서의 성차별 폐지와 여성고용의 확대 및 평등을 위한 정부의 지원책은 지난 10여년 동안 가시적인 성과를 이룩하였다. 그러나 이러한 성과는 당면 현안에 대한 대응의 차원에서 정책의 이슈를 제기했다는 점에서 성차별적 가부장적 구조와 지배질서에 대한 근원적인 해결책이 되기에는 아직 부족한 수준이다. 이 점에서 주목하여 양성 평등한 사회의 실현을 위한 방향으로 나아가야 한다.먼저 현재 남녀고용평등법의 제정 및 개정과 함께 고용차별에 대해 법적 규제가 가해지고 내용상의 고용평등을 결과할 수 있는 제도적 기반이 마련되었으나 실질적인 집행은 아직 그 효력은 미흡한 수준이다. 향후 여성노동 정책은 법의 엄정한 실시를 감시함으로써 여성에 대한 차별금지와 고용평등을 확보하는데 주력해야 한다.둘째, 현재의 성 불평등 구조를 개선하고 실질적인 의미의 평등을 이루려면 차별개선효과를 거둘 수 있는 단기적 조치의 실시가 시급하며, 그 대표적인 예로 적극적 조치를 들 수 있다. 적극적 조치의 실시는 여성의 고용기회를 확대시킴으로써 오랫동안 누적되어 온 차별을 해소할 수 있는 구조적인 방책이다. 고용을 포함하여 교육이나 승진 등의 노동조건에서의 여성할당제는 현실적으로 고용평등이 가시화될 뿐만 아니라 여성의 세력화가 가능해질 것이다.

공통교양과목| 2020.06.24| 5페이지| 5,500원| 조회(132)

방통대, 여성빈곤, 여성 임금차별의 문제, 직종과 승진의 문제, 여성노동의 비정..

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심리학에게 묻다 강의 교재 1장 '내 인상이 어떄서'에 제시된 내용을 바탕으로 하여, 자신의 인상과 주변인들의 인상에 대해 작성하시오

2019학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 심리학에게 묻다_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 : 『심리학에게 묻다』강의 교재 1장 ‘내 인상이 어때서’에 제시된 내용을 바탕으로 하여, 자신의 인상과 주변인들의 인상에 대해 다음과 같이 작성하시오.1) 자신의 인상에 대한 자기 자신의 분석- 자신이 살아오면서 겪었던 경험 및 대인관계를 바탕으로 작성2) 주변 인물들 중 2명 이상을 선택하여 그 사람들의 인상에 대한 분석3) 인상에 대한 강의내용 및 자신의 경험을 통해 깨닫게 된 점Ⅰ. 서론“마흔이 넘으면 자기 얼굴에 책임을 져야 한다”는 말이 있다. 미국인이 가장 존경하는 대통령 에이브러햄 링컨이 한 말이다. 나이가 들면, 그 사람이 어떤 삶을 살아왔고, 어떤 인성과 행적을 가졌는지가 얼굴에 드러난다.그런데 왜 링컨은 얼굴 얘길 했을까?대통령이 된 후 링컨은 요직에 등용할 많은 사람들을 추천받았다. 어떤 사람을 면접 보고 나서 얼굴이 마음에 안 든다고 추천자에게 얘길 하자, 추천자는 얼굴은 본인 책임이 아니라 부모가 그렇게 낳아준 것이니 그걸 문제 삼으면 안 된다고 했다. 이때 링컨이 “마흔이 넘으면 자기 얼굴에 책임을 져야 한다, 마흔 이후의 얼굴은 스스로 만드는 것이다”라고 말했다고 한다. 잘생기고 못생기고의 잣대로 얼굴을 본 게 아니라, 그 사람의 인생을 얼굴에서 찾아본 것이다.사실 사람의 인상은 나이 들면서 바뀌는 경우가 많다. 어떤 삶을 살아왔고, 어떤 인성과 행적을 가졌는지가 그 사람의 얼굴에 드러나기 때문이다. 인상 써서 생긴 주름과 미소 지어 생긴 주름이 다르고, 찌든 삶이 만든 인상과 성취하는 삶이 만든 인상도 다르다.관상 전문가가 아니어도, 누군가의 얼굴을 보면 그 사람이 어떤 인생을 살아왔는지 느껴질 때가 있다. 하루 5번씩 찡그리기를 20년간 했다면, 3만 6500번 찡그리게 된다. 반대로 하루 5번씩 웃기를 20년간 한다면 3만 6500번 미소 짓게 된다. 몇십 번까진 전혀 티가 나지 않겠지만 수만 번이 되면 얼굴에 깊은 흔적으로 만들 수 있다. 오랫동안 꾸준히 쌓아온 흔적이 이래서 강력하고 무서운 거다.Ⅱ. 나의 인상나의 인상에 대하여 이야기 하려고 하니 두가지의 상반되는 이야기가 생각난다.그날은 다른 날과 다름없이 아침부터 여러 가지 일로 정신이 없었고, 특히 사무실 내 인사이동으로 더욱 바빴던 것 같다. 한창 일을 하고 있는데 팀장님께서 회사 내 영양사가 인사이동으로 새로이 왔다고 부서를 돌면서 인사를 시키고 있었다. 나는 자리에서 일어나 냉장고에서 음료수를 꺼내와 응접탁자에 앉아있는 팀장님과 새로 온 영양사에게 건냈다. 그리고 간단히 이야기를 나누었다. 그 전 근무지에 대한 이야기, 이 곳의 전반적인 분위기등에 관한 것이였다.그리고 그 날 오후, 다른 팀 직원이 회계시스템 사용에 관하여 궁금한 게 있다며 나를 찾아왔다. 몇 번 얼굴을 본 사이고, 이미 나에게 도움을 청하겠다고 연락을 하고 오게 된 거라 자연스럽게 시간을 할애하여 알려주었다.같은 날, 이렇게 두 사람을 만났는데 그 후에 사적으로 대화를 하다가 들은 나의 인상에 대한 이야기는 정말 재미있었다.첫 번째, 영양사는 나를 보고 많이 놀랬다고 했다. 삭막할 것 같았던 사무실에서 들어섰는데 웃음이 가득한 얼굴을 봐서 너무 안심이 되었다고 했다. 작은 몸집으로 재빨리 움직이는게 참 보기 좋았다고 했다. 생동감 있게 움직이면서 얼굴은 웃으며 여유로워보여서 자기가 꿈꾸던 직장인의 모습을 보는 것 같았단다.두 번째, 다른팀 직원은 그날 많이 불쾌했다고 했다. 나의 인상이 너무 날카롭고 예민해보였다고 한다. 사무적인 표정으로 분주하게 자기 말만하고 끝내는 기분이여서 배우는 입장에서 참 난감했다고 했다. 그리고 몸집이 작아서 그런지 행동이 조금 산만해 보이기도 했다는 말을 했다.같은날, 기분변화도 크게 없었던 날이였음에도 불구하고 나의 인상에 대한 평가가 정반대임을 듣고 참 많이 놀랬었다. 그리고 나를 호의적으로 생각했던 영양사와는 지금까지 정기적인 모임을 만들 정도로 잘 지내며, 나를 비호의적으로 봤던 다른 팀 직원과는 여전히 사무적인 관계로 지내고 있다. 이렇듯 어떤 사람에 대한 호의적 또는 비호의적 인상이나 특정 요소로부터 받은 인상이 다른 모든 요소를 평가하는데 중요한 영향을 미치는 것 같다.Ⅲ. 주변인물 인상-고등학교 친구고등학교 우리반은 조용한 친구들로 형성된 친구들, 외향적이고 활발한 친구들, 호기심이 많고 수다 떨기를 좋아하는 친구들, 혼자 있기를 좋아하는 친구들 등 가지각색이었다. 그 중 나는 외향적이고 활발한 친구들 무리에 속해있었다. 이는 고등학교 1학년 입학식 후 첫 학교생활을 하던 시절로 거슬러 올라가게 된다. 외향적이지만 낯가림이 많은 나는 대체로 사람의 인상에 판독해서 사람과 친해지려 하는 편이었다. 즉 낯을 가리기 때문에 방어적으로 사람을 외적인 요인에 의거해 평가하려는 것이었다. 하지만 여기서 나의 착각이나 오해가 불거진 경우가 있었다. 나의 첫 옆자리였던 친구는 안경을 쓰고, 조용하고 지적인 외형을 하고 있었던 친구였다. 당연히 나의 고정관념은 ‘안경을 쓰고 있으니 말수도 없겠고, 물론 나와 안 맞을거야’라고 생각해 그 친구에게 먼저 말을 걸지도 않았고 ‘조용한 친구 같다. 역시 혼자 있는 시간이 필요할 것 같다’라고 생각해 대뜸 ‘반가워’라는 말조차 길게 시도한 적조차 없었다. 이러한 고정관념이 형성될 수밖에 없었던 것은 내가 겪었던 안경을 낀 사람들은 소수로 겪어보았으며 그 소수의 사람들의 경우 대부분이 내향적이었기 때문이다. 즉 나의 경우 소수의 피상적인 인상정보를 바탕으로 확인되지 않은 ‘내향적인 사람은 안경을 끼고 있다’라는 가설을 억지로 추론하고, 이를 통합해서 옆 자리의 친구에게까지 전반적인 인상을 형성하고 있었던 것이다.하지만 이러한 고정관념은 곧 깨지게 되었다. 수업 중 마침 문제를 풀다가 샤프심이 없자 곤란해 그 옆 친구에게 조심스레 말을 건네게 되었다. 그러자 활짝 웃으며 서슴없이 샤프심을 빌려주었던 것이다. 샤프심을 주고받는 과정이 이어지고 쉬는 시간에는 자연스레 참았던 궁금증과 말문이 터져 단번에 그 친구와 친해질 수 있었는데, 알고 보니 이 친구는 말이 많고 사교적인 친구였다. 역시나 나처럼 낯을 가렸기 때문에 나의 신념에 의거해서 친구의 성격과 인상을 잘못 판단하고 있었던 것이다. 교실 내에서는 항상 옆자리에 앉아있었기 때문에 비교적 많은 이야기를 했고 ‘너 안경 써서 상당히 조용할 줄 알았는데 아니어서 당황하고 놀라웠다’라는 말을 농담처럼 건넬 정도로 친해지기도 하였다.이 친구에게 매력을 느끼게 된 것은 친구의 성격과 인상이 내가 생각했던 것과 전혀 다른 양상으로 나타나고 있었기 때문이다. 즉 타인을 나의 신념에 의거해서 부정적으로 평가하려 했던 것과 다르게 그 친구는 외향적이고 사교적인 성격을 갖추고 있었기 때문이다. 이는 나의 개인적인 도식이 잘못되었다는 것을 알게 되었던 사례이며 다소 내성적인 친구라고 평가했던 첫인상에서, 알고 보니 반전의 성향을 띤 활발한 성격으로 나타난 친구의 인상에 매력을 느끼게 되었다.

공통교양과목| 2020.06.23| 4페이지| 4,500원| 조회(98)

자신의 인상에 대한 자기 자신의 분석, 주변인물 인상, 나의 인상, 회사동기 ..

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언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오

2019학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 언어의 이해_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( C ) 형o 과 제 명 : 언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오1. 언어장애란?언어는 사람만이 가지고 있는 가장 효율적인 의사소통수단이다. 언어란 의사소통에서 사용되는 상징체계라고 정의할 수도 있고, 언어공동체에서 형성되고 유지되는 사회적 행동의 한 형태라고 정의할 수도 있다. 일반적으로 사람들은 언어를 말을 통한 의사소통의 한 형태로 생각한다.말이란 언어가 '청각을 통해 이해할 수 있는 양식’으로 표현된 것이며, 말은 가장 효과적인 의사소통 수단임과 동시에 언어표현 양식이다.언어장애가 심한 대부분의 아동은 학교와 사회적 발달에 문제를 가진다.또한 언어장애 아동의 수준을 파악하는 데 종종 어려움이 있기 때문에 아동의 수행능력에 대한 설명이 적절하지 못하거나 정확하지 못하게 된다. 언어장애에 대한 올바른 이해는 다음과 같다.언어장애는 분류하는 사람들에 따라서 여러 가지 형태로 분류된다. 앞의 표에서처럼 미국의 말-언어-청각협회(ASHA)는 언어의 형태에 따라서 음운론, 형태론, 구문론으로 나눈다. 그리고 언어의 내용에서 의미론, 언어의 기능에서 화용론의 다섯 가지 하위체계에 문제가 되는 경우 장애로 분류한다.? 언어의 형태- 음운론(phon이ogy): 언어의 소리 체계와 소리의 합성을 규정하는 규칙을 의미한다.- 형태론(morphology): 단어의 구조와 단어 형태의 구성을 규정하는 체계를 말한다.- 구문론(syntax): 문장을 만들기 위한 단어의 순서와 조합 및 문장 내에서의 요소들 간의 관계를 의미한다.? 언어의 내용- 의미론(semantics): 단어와 문장의 의미를 규정하는 체계를 말한다.? 언어의 기능- 화용론(pragmatics): 기능적이고 사회적으로 적절한 의사소통을 위해서 이상의 언어 요소들을 조합하는 체계를 말한다.2. 언어장애의 원인의사소통장애의 원인은 크게 기질적 원인, 기능적 원인, 심리적, 원인, 환경원인 네 가지로 나눌 수 있다. 그 내용을 간략히 살펴보면 다음과 같다.첫째, 기질적 원인은 두뇌 및 신경 손상, 구개파열, 호흡기관 손상, 청각장애, 치열의 부정교합, 입과 얼굴의 기형 등 신체적 결함, 후두 절제 등 원인이 다양하다.둘째, 기능적인 원인은 정상적인 적응행동과 정상적인 언어 기제를 가지고도 조음장애와 음성 장애현상이 나타나는데, 이는 아동이 언어생활 환경 안에서 또래나 성인의 언어를 모방함으로써 나타날 수도 있고 발달이 지연된 신경체제나 조음기관의 영향일 수도 있다.셋째, 심리적인 원인은 아동에게 결함이 발견되었을 때 그 원인이 기질적이거나 모방에 의한 경우가 아닌 정신작용에 의한 것으로 나타난다. 이 원인은 어떤 유형의 장애이든 간에 장애가 아동의 환경에 대한 반응, 특히 부모에 대한 반응으로부터 초래된다고 본다. 부모의 태도는 아동의 언어장애와 관련이 있으며, 따라서 그들의 태도는 언어문제를 가지고 있지 않은 아동의 부모보다 언어 수정 및 교육을 받을 필요가 있다.넷째, 환경원인(경험박탈)에 있어서는 대부분의 연구들이 낮은 사회경제적 계층에 있는 아동들의 언어기능이 지체된다는 사실을 밝혔다. 사회경제적 계층이 낮은 가정에서는 부모들이 아동의 언어학습을 촉진 시키는 언어자극을 줄 기회가 거의 없었다. 훌륭한 언어모델과 언어자극은 아동들의 어휘를 확장하고 배운 문장을 연습하는 데 도움이 된다는 것이다.3. 언어장애의 치료와 지도방법의사소통은 사회적 삶에 필수적인 요소이므로 의사소통의 심각한 장애는 개인에게 지대한 영향을 미친다.아동이 성장해 감에 따라 제때에 완전히 치료되지 않는 언어장애는 점점 더 큰 부담이 되고 학습장애, 정서장애 등 다른 문제를 야기할 수 있다. 그러므로 적기의 올바른 치료와 지도방법은 매우 중요하다.1) 조음장애의 치료조음장애를 치료할 때는 대상아의 조음발달과정에 어떤 잘못이 없었는가를 먼저 고려해 보아야 한다. 아동의 조음장애를 가정에서 지도할 경우 일반적으로 아동의 말에 대하여 꾸중함으로써 아동으로 하여금 말하기를 기피하도록 하여 지도자체가 실패하는 경우가 대부분이다. 그러므로 가정에서의 치료보다는 전문기관에 의뢰하는 것이 바람직하다. 조음장애의 일반적 인 지도방법은 다음과 같다.첫째, 교사의 말을 듣거나 입 모양을 보면서 따라 하게 한다. 둘째, 음성을 듣고 구분할 수 있는 능력을 기른다. 예를 들어 V을 ‘E’으로 대리하는 아동의 경우 ‘사사’, '타사’, '타 타’ 등의 음성을 들어 인식하고 구별할 수 있도록 한다. 셋째, 아동이 말 실수를 하면 비판하지 말고 올바른 말로 교정 하여 아동이 한 말을 다시 반복해준다. 넷째, 특정 음을 발음하고 그 소리가 어느 글자의 소리였는지 맞추는 게임을 한다.2) 유창성장애의 치료수년 동안 혀가 구강 내에서 적절한 기능을 하지 못하기 때문에 말더듬이 야기된다고 생각되었다. 초기의 내과 의사들은 혀의 굳음과 상처를 치료하는 연고를 처방하거나 혹은 수술로 혀의 일부분을 제거하기도 했다. 최근의 유창성장애 치료에 많은 영향을 준 것은 행동주의 원리의 적용이다. 이 방법에 의하면 말더듬을 학습된 반응으로 간주하고 유창한 구어를 확립하고 격려함으로써 말더듬을 없애려는 것이다.교사는 말더듬 아동과 상호작용할 때 말하는 어려움보다 아동이 무엇을 말하고자 하는지에 주된 관심을 가져야한다. 이렇게 하면 아동이 자신에 대해, 그리고 다른 사람들과 의사소통하는 것에 긍정적인 태도를 가지게 될 것이다. 아동이 구어에서 막힐 때 교사는 인내심을 갖고 차분히 아동이 말을 마칠 때까지 눈을 응시하고 있어야 한다.

공통교양과목| 2020.06.23| 4페이지| 5,500원| 조회(163)

언어장애, 언어장애 원인, 언어장애 지도방법, 유창성장애의 치료

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유아를 위한 환경구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오

2019학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 영유아교수방법론_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( C ) 형o 과 제 명 : 유아를 위한 환경구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오1. 환경구성의 원리유아 교육기관의 교실 공간은 흥미 영역을 중심으로 구성된다. 하루 일과가 집단활동과 자유선택활동의 두 형태로 이루어지기 때문에 교실은 반 전체가 모일 수 있는 넓은 공간과 자유선택활동 시 개별로 선택하여 구분된 영역에 집중할 수 있는 흥미 영역이 조화롭게 구성되어 있어야 한다. 흥미 영역별로 놀이의 영역을 구분하고 인원을 제한하여 유아들의 공간을 효율적으로 활용하면서 자유로운 탐색과 경험이 이루어지도록 한다.교실의 환경구성은 교사의 능률에 영향을 미칠 뿐만 아니라 유아의 놀이 참여수준에 영향을 미칠 수 있으므로, 학급 공간의 구성원리에 따른 공간구성계획이 이루어져야 한다.첫째, 각 영역의 특성을 살리기 위하여 공간의 정의나 한계가 필요하다.둘째, 연관성 있는 영역끼리 인접하도록 배치함으로써 영역 간의 통합성을 유지하면서 각 영역의 특수성을 살리고, 접근이 용이해야 한다.셋째, 조용하고 깨끗한 활동뿐만 아니라 시끄럽고 지저분한 활동이 균형 있게 이루어질 수 있도록 자료와 소음 정도에 따라 서로 방해가 되지 않도록 구성해야 한다.넷째, 발달적으로 적합한 능동적 학습을 할 수 있도록 환경을 정비한다.다섯째, 효율적인 학습환경의 위치에 있는 성인의 역할이 중요하다.2. 환경구성의 중요성유아교육을 위한 환경은 유아에게 영향을 미치는 모든 상황과 사람을 포함한다. 또 유아기는 성장과 발달의 속도가 빠르며 환경과의 긴밀한 상호작용을 통해 발달한다. 교육 환경을 어떻게 조직적이고 합리적으로 잘 계획하고 구성하느냐가 유아의 균형 있는 성장, 발달에 큰 영향을 미친다. 교육과정 운영의 정상화도 밀접하게 관련된다.유아 교육기관의 환경은 크게 인적 환경과 물리적 환경으로 구분될 수 있다. 인적 환경은 부모, 교사, 또래집단, 지역사회 인사등과 같이 인적 요소를 포함하는 환경을 의미한다. 유아들의 연령과 수, 교사들의 수와 특성, 교사와 유아간의 상호작용 형태에 따라 인적 환경은 달라진다.유아 생활은 놀이와 활동이 주가 된다. 다양한 놀잇감을 갖추고 놀이 활동 영역을 구획 ? 경계 지은 공간 상황에서는 놀이활동이 활발히 이루어지고, 놀이 지속 시간이 길어지며, 다른 유아와 함께 노는 행동, 놀잇감을 정리하는 행동이 나타나는 반면, 놀잇감이 부족하면 유아의 경험이 제한되게 된다. 또 놀잇감의 질이 부적절하거나 불량하면 그 기능을 제대로 발휘될 수 없음은 물론 좌절이나 욕구 불만으로 공격적 행동을 조장할 위험이 있다.따라서 유아 교육기관에서는 발달에 적합하고 안전한 시설 설비를 갖출 뿐 아니라 유아의 놀이활동에 이용될 수 있는 다양한 교구 또는 놀잇감을 구비하고 발달 단계에 적합하게 학급 인원을 구성하여야 한다. 이러한 물리적 환경이 갖추어졌을 때 자주적이며 개인의 특성이 존중되고 발달에 적합한 교육이 가능해진다.3. 만5세 교실 환경 구성유아 교육기관의 하루 일과 중 자발적인 탐색과 풍부한 놀이경험이 이루어지는 자유선택활동은 유아가 흥미 영역을 선택하여 놀이하면서 이루어진다.교실영역 구성의 중요도가 크고, 그 구성에 따라 유아들의 놀이 활성화 및 적절성이 크게 좌우되므로 교사의 교실 업무 중 영역 구성은 무척 중요하고 우선되어야 한다.일반적인 흥미영역의 유형을 살펴보고 각 영역의 특징 및 구성원리 등을 알아보도록 한다.(1) 쌓기영역쌓기영역은 비교적 넓으면서 건조하고 활동적인 곳에 위치하는 것이 좋다. 바닥에는 전체적으로 큰 카펫을 깔아서 소음을 방지하도록 한다.블록의 보관장이나 선반은 문이 없는 개방식이 좋다.쌓기 영역은 유아의 신체발달, 사회 ? 정서 발달, 언어발달, 인지발달 등 모든 발달영역에 긍정적인 영향을 준다.(2)역할놀이 영역이 영역은 극놀이 영역, 소꿉놀이 영역이라도 한다. 학기초에는 가장 일반적인 역할영역 환경을 제시하는 것이 좋다.역할놀이 영역은 움직임이 많고 활동이 다양하므로 동적인 영역과 인접하게 배치해야 하며, 쌓기영역과 인접하며 배치하면 공간의 조절이나 두 영역간의 놀이가 서로 연결되고 확장될 수 있다.역할놀이 영역은 가정과 같은 분위기를 느낄 수 있도록 구성하고, 연령이 증가함에 따라 다양한 직업과 사회 구성원의 역할을 해볼 수 있도록 변화를 주어야 한다.- 여러 가지 의상 및 소품(선글라스, 헤어밴드, 장갑, 숄, 머플러, 팔찌, 귀걸이 등)을 제공한다. 유아들은 실생활에서 본 성인들의 여러 가지 행동을 모방하여 다양한 역할을 해 볼 수 있다.- 모양과 크기가 다른 여러 가지 빵 모형을 제공하여 유아들이 다른 나라의 음식에 대해 관시을 가지고 이해할수 있도록 한다. 또한 음식점 놀이나 세계 여러 나라의 음식에 대한 놀이를 함으로써 다른 나라에 대한 식생활 문화를 알게 되고 다양한 음식문화를 수용하도록 돕는다.(3) 조형영역미술영역이라고도 하는 조형영역은 물을 사용할 수 있는 곳과 가까운 위치에 배치한다. 그리고 색을 잘 구별할 수 있도록 밝은 곳에 배치하는 것이 바람직하다. 어떤 재료들이 배치되었는지 유아들이 쉽게 알 수 있도록 투명한 용기에 담아 두거나 플라스틱 바구니에 종류별로 담아 라벨링 표시를 하도록 한다.(4) 음률영역음률영역은 유아가 악기를 다루고 소리를 탐색하며, 음악을 감상하기도 하고 악기나 음악에 맞춰 신체를 움직여 볼 수 있는 영역이므로 발생하는 소리에 방해받지 않도록 시끄러운 영역에 배치하도록 해야 한다.하지만 음악감상을 할 수 있는 조용하고 은밀한 공간도 필요하다.(5) 수 ? 조작영역이 영역은 조용하고 건조한 곳에 위치해야 하며, 자료들은 각기 분류하여 내용물을 볼 수 있는 용기에 담아 보관하여야 하며, 특히 작은 조각이 많은 놀잇감의 경우는 관리에 주의를 기울여야 한다.

유아교육과| 2020.06.23| 4페이지| 5,000원| 조회(172)

영유아교수방법론, 환경구성의 원리, 환경구성의 중요성, 만5세 교실환경 구성

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