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[환경문제]환경친화적인 지역사회는 가능한가?

환경친화적인 지역사회는 가능한가?? 들어가는 말17세기 과학혁명이 우리에게 남겨준 것은 자연의 죽음이었다. 과학 혁명 이전 대부분의 보통 사람들은 지구가 우주의 중심이며, 지구는 만물을 양육하는 어머니이고, 우주는 죽어있는 것이 아니라 살아있는 것이라고 생각했다.그러나 과학과 사회의 통합 모델로서, 기계의 등장은 인간의 의식 속으로 완전히 침투하여 이를 새롭게 바꾸어 놓았고, 따라서 오늘날 우리는 그 타당성에 대해 의문을 거의 제기하지 않는다. 자연, 사회, 인간의 육체는 외부에서 수리되거나 대체가능하며 교환 가능한 원자화된 부분들로 구성되었다. ‘기술적 해결책’으로 생태적인 기능 문제를 해결할 수 있으며, 산업과 관료제의 원활한 기능을 유지하기 위해 낡은 인간이 새로운 인간으로 대체되고, 자연 치유력에 의존하는 의학과는 대조적인, 의학은 모두 낡아서 병든 심장을 새로운 심장으로 교체하고 있다. 이렇게 우주에 대한 애니미즘적이고 유기체적인 가정들의 제거가, 과학혁명의 가장 커다란 영향인 ‘자연의 죽음’을 만들어냈다.그러나 결국 자연의 죽음은 이제 인간의 죽음으로 귀결되고 있다. 이제 자연은 우리에게 숨쉴 수 있는 공기를 만들어낼 힘조차 잃어가고 있는 것이다. 따라서 전 세계적으로 환경 문제는 인류가 해결해야할 커다란 문제이다. 이에 많은 국가나 단체에서 자연과 인간이 더불어 나가는 세상을 만들기 위한 때늦은 노력을 기울이고 있다. 여기서 나는 인간의 기계론적 세계관으로부터 자연을 보호하는 눈물겨운 노력에 대해 살펴보고자 한다. 우선 인간의 자연지배가 환경에 어떠한 영향을 끼쳤는지 알아보자.? 환경 피해 사례? 대기 오염- 동물에 대한 영향대기오염에 있어서 동물은 사람과 거의 마찬가지로 피해를 받지만, 양과 소는 불소화합물에 대해서 특히 예민하다. 불소가 배출되는 지역에서는 불소가 풀에 축적되어 이러한 목초를 뜯어 먹는 동물의 이(爾)가 손상되어 소화효율이 떨어지고 나아가 더 이상 먹을 수거 없게 된다. 또, 불화수소가 뽕나무 잎에 침착되면 반점이 생겨 누에 사망했으며 1953년 2월 중순까지 8000명의 사망자를 낸 사건이다. 처음엔 완만한 호흡기 질환과 심장 질환을 일으키다가 시간이 지남에 따라 전 연령층에 사망자를 냈다. 또 smog 회복후에도 수주동안 높은 사망률과 만성 기관지염, 천식, 기관확장증, 폐섬유증, 폐염등을 일으켰다.? 체르노빌 원자로 폭발사건1986년 4월 26일 구소련 우크라이나 지방 체르노빌 원자력 발전소에서 최대의 원전 사고가 일어났다. 새벽 1시 23분 발전소 부근의 사람들은 둔한 폭발음을 들었으며 12-15초후 두 번째의 더욱 큰 폭발음과 함께 섬광이 달리고, 4호로는 파괴되었다. 이 사고로 대량의 방사성 물질이 사방으로 흘러 들어갔다. 폭발이 있은 후 방사선 물질의 방출을 중지 시키기위해 약 5,000톤의 모래, 납, 붕소, 백운석 등을 4호로에 투하시켜 외부와 차단시켰다. 그러나 그 내부에는 아직 대량의 방사성 물질이 있고, 재 폭발의 위험도 있다.벨로루시, 우크라이나, 러시아의 3개국에서는 1990년 이후 어린이 뿐만 아니라 어른 사이에서도 갑상선암의 발병율이 급격하게 높아지고 있다. 구체적인 인과관계에 대해서는 좀 더 조사가 이루어져야 할 것이나 앞으로 유방암이나 발광암, 신장 질환의 발생 건수가 증가할것이 우려되었다. 오염지역에서 이주한 사람들 사이에서는 두통이니, 소화불량, 수면 장애, 알코올 중독등의 증상이 나타나고, 정신적인 피해도 심각하게 나타나고 있다.? 수질 오염- 인체에 미치는 영향수질오염이 인체에 미치는 영향으로 직접적인 것과 간접적인 것이 있다.직접적인 것은 유해물질과 중금속및 병원성 미생물등으로 오염된 물을 음용함으로써 급-만성 중독, 수인성 질병 및 기생충 감염 등이 영향을 받는 경우이고, 간접적인 것은 수중의 오염물이 어패류나 농작물에 흡수되어 그 오염된 동식물을 인간이 섭취해서 생기는 것이다.- 미나마타병이 병은 수은 화합물에 의해서 오염된 어패류를 장기간 대량으로 섭취해서 일으키는 중추신경의 질환이다. 일본의 구마모도현 미나마타만 주변 일대에 발생한 미다.- 폐기물 처리 실태생활폐기의 재활용율은 높은 폭으로 증가되고 있으나, 소각처리율은 지방재정부족,NIMBY(not in my backyard)현상 등으로 매우 낮은 수준으로 증가하고 있다. 사업장폐기물의 경우는 비교적 재활용, 매립, 소각의 순으로 안정적인 비율을 보이면서 매립의 비중이조금씩 낮아지고 있다.? 환경 호르몬- 환경 호르몬 매커니즘모방 : 유사호르몬 진짜 행세로 부작용봉쇄 : 가짜호르몬이 길을 막아 성기 등 위축방아쇠 : 가짜호르몬이 세포반응 촉발 생식계통의 이상을 야기하는 물질들을 통칭해서 학자들은「내분비 계 교란물질(endocrine disruptor)」이라고 부르며, 언론에서는「환경호르몬」이라는 이름을 붙였다. 서울대 보건대학원 김록호 교수는 "환경호르몬은 화학적 구조가 생체호르몬과 비슷해 생물체 내에 유입될 경우 정상적인 호르몬의 기능을 혼란시키는 물질들"이라고 설명했다.김 교수는 그 대표적인 메커니즘으로「모방」과「봉쇄」,「방아쇠」등의 유형을 들었다.「모방」이란 유사호르몬 물질이 마치 진짜 호르몬인양 행세 하며 진짜 호르몬을 대신해서몸속 세포물질과 결합해 비정상적인 생리작용을 야기하는 경우를 말한다. 임산부들이 유산방지제로 복용한 DES의 부작용이 그 대표적인 예이다.「봉쇄」란 가짜 호르몬이 진짜 호르몬을 대신해 세포물과 결합함으로써 진짜 호르몬이 할 수 있는 역할공간을 빼앗아 버린 경우이다. 몸속에 들어온 DDT의 변이물질로 인해 남성호르몬(테스토스테론)의 작용이 봉쇄되면서 성기가 위축된 플로리다 아폽카 호수의 수컷 악어들이 그 예이다.「방아쇠」는 가짜 호르몬이 완전히 새로운 세포반응을 촉발시키는 경우로 다이옥신의 경우를 들 수 있다. 국립환경연구원 환경위해성실험실의 吳庚姬박사는 "그밖에도 환경호르몬은 천연호르몬의 생성, 분비, 수송 등 다양한 과정에서 부작용을 야기시킨다"고 설명했다.환경호르몬 의 정식명칭은 '외인성 내분비 교란 화학 물질'이다. 다시 말해 '생물의 체내에 섭취된 경우에, 본래 그 생체 내에 있는 정상적인 호르몬의 작아니라 신에 의해 세속적인 기계에 주입된, 물질의 근원적 성질 속에 내재한 것이었다.데카르트 철학에서 운동은 세계 창조 때부터 시작되었으며, 창조된 시간 내내 영원히 유지된다. 영국의 물리학자 아이작 뉴튼은 자동으로 작동하는 기계가 아닌, 세계가 멈추는 것을 막기 위해 “능동적인 원리” ( 만유인력, 발효, 전기의 원인 )의 형태를 갖는 새로운 운동이 주기적으로 더해진다고 보았다. 독일 철학자 라이프니츠는 우주라는 시계는 일단 창조되면 운동을 시작하면서 외부의 힘이 필요 없는 자동적인 것이라고 보았다. 에너지 개념에 의해 수정된 이러한 17세기 고전 과학의 존재론은 실재에 대한 서구의 상식적 견해를 담는 틀이 되었다.- 동일성의 법칙동일성의 법칙은 A 는 A 라는 것이다. 자연 속의 합리적 질서에 대한 이러한 가정은 파르메니데스와 플라톤의 사상으로 거슬러 올라가며, 아리스토텔레스의 첫 번째 논리 원칙의 핵심이다. 대략적으로 말해서 이는 자연이 법칙적 행동을 따르고 있으며, 따라서 과학과 기술의 영역은 그와 같이 질서정연하게 예측 가능한 규칙, 규율과 법칙으로 환원 가능한 현상들을 포함하고 있다는 가정이다. 기술 가능한 가선들은 수학적 관계의 단순한 동일성 때문에 통제 가능하다. 데카르트에게 동일성의 법칙을 보여주는 가장 으뜸가는 사례는 물질의 질량과 속도로 측정되는 운동량의 보존 사례였다. 일상의 기계들은 정역학 법칙, 그리고 역학에너지와 운동량 보존의 관계 법칙에 의해 지배되고 기술되는 이상적인 기계 모델이었다. 동일성의 법칙에 근거한 이러한 법칙들의 형태나 구조는 따라서 우주의 모델이었다.- 맥락 독립성의 원칙맥락 독립성은 양 그리고 맥락 독립적인 실체만이 수학적 모델화가 가능하다라는 플라톤의 통찰로 거슬러 올라간다. 변화하는 불완전한 일상 세계가 이상 세계의 본질을 어느 정도 띠고 있는 한, 물리적 기계가 인간 운영자에 의해 통제 가능한 것처럼 세계는 과학에 의해 기술되고 예측되며 통제 가능하다. 과학은 엄밀하고 제한적인 구조적 현실에 의존한다.우주의 복소들을 포함하여 환경 전체는 그 자체로 내재적 가치를 부여받는다. 이러한 윤리의 생태- 과학적 형태는 생태학에서부터 당위를 끌어오고 있다. 과학은 더 이상 20 세기 초 논리실증주의자들의 주장처럼 가치중립적인 것으로 간주될 수 없다는 인식에 따라, 생태중심적 윤리의 옹호자들은 윤리적 딜레마를 해결하는 지침으로서 생태학에 주목한다. 자연의 균형과 생태계의 통일성, 안정성, 다양성, 조하를 유지하는 것이 이들의 최대 목표이다. 가장 중요한 것은 모든 생물과 무생물들이 건강한 생태계의 구성요소로서 살아남는 것이다. 인간을 포함한 우주 속의 모든 사물은 도덕적인 중요성을 갖는다. 생태중심적 윤리는 기계론적 형이상학이 아닌 전체론적 형이상학에 근거하고 있다. 전체론의 가정은 다음과 같다.1. 만물은 다른 만물과 연결되어 있다. 전체는 각 부분들을 한정한다. 반대로 한 부분에서의 변화는 다른 부분들, 나아가 전체를 변화시킨다.2. 전체는 부분의 합보다 크다. 전체는 부분의 합과 같다는 동일성 개념과는 달리, 생태계에서는 시너지 효과가 나타난다. 분리되어 있는 부분들의 결합된 활동이 각 개별 영향들의 합보다 더 큰 효과를 가져올 수 있다.3. 지식은 맥락의존적이다. 기계론에서의 맥락 독립성 가정과는 반대로, 전체론에서는 각 부분이 항상 전체로부터 의미를 취한다.4. 과정이 부분보다 우월하다. 증기기관과 같이 고전 역학에서 연구되는 폐쇄적이고 고립된 평형계와는 달리, 생물 및 사회계는 개방적이다. 이들은 물질과 에너지를 주변과 항상 교환하는 평형 상태의 시스템들이다.5. 인간과 자연의 통합성. 자연/문화 이분법과는 대조적으로, 전체론에서는 인간과 자연이 동일한 유기체적 우주계의 일부이다. 이론 생태학자들의 연구 초점은 인간의 영향이 배제된 자연적 영역에 맞춰져 있는 반면, 인간 생태학자들은 사회와 자연의 상호작용을 연구한다.이런 가정을 기반으로 하는 생태중심적 윤리는 몇 가지 철학적 어려움을 갖고 있다.? 생태중심적 윤리의 문제점? 전통적으로 서구 문화 속에서는 인간만이 내 있다.

인문/어학| 2006.03.13| 19페이지| 2,000원| 조회(276)

환경, 환경문제, 친환경, 사회문제, 꾸리찌바

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[학업계획서]대학원 학업계획서, 자기소개서, 연구계획서 평가A좋아요

1.연세대학교 심리학 대학원 학업계획서* 자기소개 *안녕하세요. 이번 xx대학원 심리학과 전형에 응시한 xxx입니다. 먼저 간략히 제 소개를 드리고 지원동기와 앞으로의 학업계획을 밝히도록 하겠습니다.충북 옥천에서 한 목회자의 첫째 아들로 태어났습니다. 부모님이 학생이었기에 조금 힘든 어린 시절이었습니다. 그러나 저는 행복한 어린 시절을 보냈습니다. 누구보다 저를 사랑하고 아껴주시던 부모님이 계셨기 때문입니다. 주위 분들이 ‘누군 자식 없나?’ 라고 말씀하실 정도로 저를 애지중지 하셨다고 합니다. 어려서 너무 부모의 과잉보호를 받은 사람은 성격이 안 좋을 수 있다는 편견에 사로잡힐 수 있습니다. 그러나 저는 부모님의 사랑을 듬뿍 받음과 동시에 엄격한 교육과 지도하에 자랐습니다. 그리고 부모님의 사람대하는 모습을 보면서 사람을 사랑하는 마음과 인내심을 기르게 되었습니다. 이는 상담자의 기본적 자질에서도 요구되는 것으로 앞으로 제가 나아갈 길의 밑바탕이 될 것이라 생각합니다.초등학교를 거쳐 중-고등학교에서는 별다른 문제없는 모범생이었습니다. 6차례 반장을 했고, 독서를 유난히도 좋아했습니다. 부모님이 밤에 눈 버린다고 책 그만 읽고 자라고 하실 정도였습니다. 이 시절 생긴 독서 습관은 지금도 저에게 많은 도움을 주고 있습니다.또한 음악에 관심 많으신 어머니의 영향으로 전공자 수준의 음악을 배웠습니다. 초등학교부터 중학교까지 7년간 피아노를 배웠으며, 고등학교 때부터는 타악을 배웠습니다. 팀파니, 드럼 등을 전공자 코스로 배웠으며 8년의 경력을 지니고 있습니다. 한 때는 재즈 드러머가 꿈이었습니다. 비록 지금은 취미에 불과하지만 말입니다. 그러나 이를 바탕으로 상담심리전문가가 된 이후 음악치료에 대한 공부도 병행해 보고 싶습니다.대학에 와서는 영어영문학과 철학을 전공했습니다. 원래 영어영문학을 생각하고 학부에 들어왔지만 철학이라는 학문에 묘한 매력을 느껴 복수전공을 하게 되었습니다. 이 학문을 접하게 되면서 저는 ‘인간’ 이라는 존재와 그 본질에 대해 푹 빠지게 되었작정 심리학 사이트를 떠돌았습니다. 한국 심리 학회에서부터 그 소속 여러 심리학 분과들의 사이트, 심리학 교수들의 홈페이지, 여러 심리학 관련 사이트등 수십 곳의 사이트들을 돌아 다녔습니다. 그러나 얕은 지식만으로 앞길을 선뜻 결정할 수 없었습니다.그러던 중 한 사이트에서 상담심리학자의 강연을 듣게 되었습니다. “저의 한 시간 상담료는 5천만원 이상입니다.” 상담으로 인해 한 사람의 인생이 행복하게 바뀔 수 있다는 점에서 볼 때, 상담은 너무나 값진 것이라는 의미에서 하신 말씀입니다. 이 말은 저에게 너무나도 뜻 깊게 다가왔습니다. 저도 그런 뜻 깊은 일을 할 수 있는 사람이 되고 싶었습니다.상담심리학은 제가 배우고 싶은 지적 충동을 충족해 줌과 동시에 사회 속에서 타인을 도우 살아갈 수 있도록 만들어주는 학문입니다. 제 속에는 이 학문에 관해 배우고 싶은 열의가 너무나도 가득합니다. 그리고 누구보다도 열심히 공부할 준비가 되어있습니다. 무엇보다도 뜨거운 심리학에 대한 갈망, 이것이 저의 지원 동기입니다.* 학업계획 *대학원에 진학하면 심리학 전반에 대한 기본 소양을 갖추도록 노력하겠습니다. 지금 현재로는 이에 대한 지식이 턱없이 부족한 것이 사실입니다. 그러나 굳은 결심은 가장 유용한 지식이라 했습니다. 저는 굳은 결심으로 공부에 임할 것입니다. 처음 1학기 동안은 심리학 전반에 대한 이해와 전공분야에 도움이 될 만한 배경지식을 쌓는 데 전념할 것입니다. 학부 필수과목인 통계를 공부할 것이고, 그 외의 기타 과목들도 적극적으로 청강해 공부할 생각입니다. 석사 공통과정인 고급심리통계, 실험설계방법을 따라가는 데에 지장이 없을 만큼의 지식을 쌓도록 공부하겠습니다.석사 과정 전반에서는 상담이라는 과정에 치우치기보다는 심리학 전반에 관한 내용들에 관해 두루 배우고 싶습니다. 상담기술을 구체적으로 습득하고 실제에 적용하기 전에 심리학 전반에 대한 제대로 된 이해가 선행되어야 한다고 생각하기 때문입니다. 상담외의 지각, 발달, 인지, 성격 심리학, 진로발달이론 등을 공을 담게 되었습니다. 비록 시작은 좀 엉뚱한 이유였지만 이 학문의 매력에 빠지게 되어 열심히 공부했습니다. 특히 ‘정신분석학과 철학’이라는 과목은 저를 매료시켰습니다. 한때는 프로이드의 사상에 심취해 그의 전집을 공부하기도 하고, 정신병원등을 찾아다니며 Psychodrama 등을 보기도 했습니다. 공부를 하다 보니 ‘인간의 의식과 이에 따른 행동’에 대한 지적충동이 더욱더 팽배해졌습니다. 그리고 지금까지 배워왔던 관념적이고 철학적인 사고에서 이를 접근하는 것이 아니라, 과학적이고 객관화된 것을 바탕으로 접근해 보고 싶었습니다. 체계적이고 계속적으로 공부해보고 싶었습니다. 그 과학적인 학문이 바로 심리학이었습니다.심리학 입문서를 한권 사서 읽었습니다. 책을 읽고 나니 혼란이 찾아왔습니다. 생각지도 못한 많은 심리학의 분야에 당황했던 것입니다. 무작정 심리학 사이트를 떠돌았습니다. 한국 심리 학회에서부터 그 소속 여러 심리학 분과들의 사이트, 심리학 교수님들의 홈페이지, 여러 심리학 관련 사이트 등 수십 곳의 사이트들을 돌아 다녔습니다. 그러나 얕은 지식만으로 앞길을 선뜻 결정할 수 없었습니다. 그래서 저는 여러 심리학 관련서적을 읽기 시작했고 어떠한 분야를 공부해야할지를 고민하게 되었습니다.그러던 중 한 사이트에서 상담심리학자의 강연을 듣게 되었습니다. “저의 한 시간 상담료는 5천만 원 이상입니다.” 상담으로 인해 한 사람의 인생이 행복하게 바뀔 수 있다는 점에서 볼 때, 상담은 너무나 값진 것이라는 의미에서 하신 말씀입니다. 이 말은 저에게 너무나도 뜻 깊게 다가왔습니다. 저도 그런 뜻 깊은 일을 할 수 있는 사람이 되고 싶었습니다.상담심리학은 제가 배우고 싶은 지적 충동을 충족해 줌과 동시에 사회 속에서 타인을 돕는데 기여할 수 있도록 만들어주는 학문입니다. 제 속에는 이 학문에 관한 열의가 너무나도 가득합니다. 그리고 누구보다도 열심히 공부할 준비가 되어있습니다. 무엇보다도 뜨거운 심리학에 대한 갈망이 제 속에는 자리 잡고 있습니다.상담분과를 가르치는 대 이에 만족할 수 없었기에 여러 심리학 관련 사이트 등을 돌아다니며 심리학이 무엇인지, 어떤 응용 분야들이 있는지 어떤 자격증이 있는지 등에 관하여 알아보았습니다. 학회 게시판을 통해 얻은 정보로 학회의 연차대회 등에도 참석해 보았습니다. 또한 인근 대학의 심리학과에서 심리검사법, 심리학의 실험연구방법, 임상심리학, 이상심리학, 학교심리학, 상담심리학을 청강했습니다. 그리고 사랑의 전화 복지재단에서 운영하는 교육연수원에서 상담입문자 과정을 이수했고 실버 성상담이라는 과목을 공부했습니다. 석사필수과목인 고급심리통계학을 공부하기 위해, 비록 계절학기이지만 통계학 과목을 수강했습니다. 그리고 ‘심리학을 공부하는 사람들의 모임’ 이라는 카페에서 주관하는 통계학 스터디 모임에 참여해서 입학 전에 다시금 통계학에 대한 기초를 단단히 하려고 합니다.학과 공부 외에도 인간관계가 재산이고 경험이라는 생각 하에 과 활동과 친구들과의 관계에도 충실했습니다. 2학년 때는 과학생회 문화부장, 3학년 때는 기획부장을 맡아서 활동했습니다. 과에서 많은 행사나 엠티를 기획하고 관리하다보니 ‘MT Planner’ 라는 별명으로 불리기도 했습니다. 또한 취미 생활로 몇 개의 프로젝트 밴드를 결성해 여러 무대에서 공연하기도 했습니다.부모님께서 학비를 충당해주셨기에 학비걱정은 없었으나 스스로 무엇인가를 해야겠다는 생각으로 여러 가지 아르바이트를 경험했습니다. 다수의 과외와 학원 강사 경력이 있습니다. 2004년에는 고등학생 두 아이를 가르쳐 서울시 청소년 정책토론 대회에서 최우수, 우수상을 수상하게 했습니다. 저 또한 시 정책 토론장에서 수상한 바 있습니다. 그리고 영화사의 시나리오 모니터링 요원, bar 서빙, 한자시험 감독관 등의 아르바이트를 했었습니다.‘세상의 소금, 믿음직한 인간형’성격유형 검사인 MBTI 검사에서 ISTJ유형의 성격을 지니고 있습니다. ISTJ형의 사람은 실제 사실에 대해 정확하고 체계적으로 기억하며 일처리에 있어서도 신중하며 책임감이 강한 면모를 보입니다. 또한 주위 의 고령화 수치에는 미치지 못하지만, 우리나라는 인구고령화 위험수치에 도달하고 있는 나라입니다. 서구에서 100여 년간 이루어진 고령화가 우리나라에서는 불과 수십 년 사이에 이루어졌습니다. 게다가 가속도가 붙고 있는 실정입니다. 머지않아 노인문제가 큰 문제로 대두될 것입니다.또한 조기 퇴직 등으로 중년층들이 직장을 잃고 삶의 방향과 의욕을 상실해 버리는 경우가 많이 있습니다. 우리나라의 조기 정년퇴직제는 ‘노인 아닌 노인’의 문제를 야기 시키고 있습니다. 대다수의 기업에서 약 55세 정도를 정년으로 정해놓고 실시하고 있기에 중년층 또한 노인 아닌 노인이 되어 버린 것입니다.급속도로 진전되고 있는 인구고령화 문제와 이 문제는 함께 맞닥뜨려 사회에 큰 문제가 되어 가고 있습니다. 이들이 느낀 소외감과 상실감을 치료하고 다시금 사회로 복귀시켜 사회적응을 시키고 남은 생애동안 자아실현을 할 수 있도록 만들어 주고 싶습니다.앞으로 우리에게 이러한 일을 할 수 있는 전문 인력이 너무나 필요한 실정입니다. 그러나 그 수는 현저히 부족합니다. 복지나 사회학 등 여러 분야에서 이 문제를 다루려 하고 있으나, 전문적으로 공부한 심리학자의 역할이 반드시 요구되는 분야라고 할 수 있습니다. 전문 인력으로 자리 잡기 위해 저에게 심리학 대학원으로의 진학은 절실히 요구됩니다. 꼭 그 기회를 부여받고 싶습니다. 그 누구보다 열심히 학업을 수행할 마음과 자세가 준비되어 있습니다. 다른 길은 없다는 마음으로 이곳에 왔습니다. 훌륭한 교수님의 지도하에서 가르침을 받고 싶습니다.3. 고려대학교 심리학 대학원 연구계획서* 지원동기 *한 순간이었지만 아주 사랑했던 사람이 있었습니다. 함께 한 시간은 짧았지만 행복했었습니다. 너무나 심취해 함께만 있으면 다른 모든 것이 필요 없다는 철없는 생각까지 했었습니다. 그런데 어느 날 그 사람은 말없이 제 곁을 떠났습니다. 떠나는 이유조차 어디로 가는지조차 알 수가 없었습니다. 한 동안을 방황했습니다. 아무것도 하지 못한 채 ‘왜 말 없이 갔을까?’ 라는 생다.

사회과학| 2005.11.29| 14페이지| 3,900원| 조회(26,831)

자기소개서, 학업계획서, 상담심리학, 대학원, 연구계획서, 지원서, 심라학

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[학생인권]학교 내의 학생인권과 학교폭력

학교 내(內) 학생인권 - 학교 폭력Ⅰ. 서론학생의 신체의 자유를 제한하는 학생인권의 문제로 대두되는 것으로 체벌과 학교 폭력이 대표적이다. 그런데 이 둘의 차이점은 체벌은 학생과 교사간의 문제인데 비해 학교폭력은 주체와 객체 모두가 학생인 학생 內의 문제라는 것이다.그리고 우리사회에서 학교 폭력의 문제는 ‘왕따’, ‘집단폭력’, ‘구타’등의 다양한 모습으로 문제제기가 되어왔다. 불과 얼마 전에는 이러한 학교 폭력의 극단을 보여주는 사례도 있었다. 그것은 2005년 10월 초, 인터넷 게시판을 뜨겁게 달궜던 화제로 부산의 한 중학교에서 발생한 살인사건이었다. 이 사건은 같은 중학교 한 학생이 다른 학생을 죽음으로 내몰았다는 것이 그 요지인데, 이것이 논란이 된 이유는 학생의 죽음의 이유가 바로 동급생에 의한 폭력이었고 그 사건이 교정에서 발생했기 때문이었다. 사건의 결과, 홍군의 죽음뿐만 아니라 가해학생 C군은 미결수 신분으로 교도소로 보내진 후 재판에서 유죄가 확정되면 소년원에 넘겨질 전망이며, 피해자 부모님은 학교 측의 사실 은폐의혹과 관련하여 사실을 밝히기 위한 투쟁을 계속할 것이라고 한다.(2005.10.11) 이러한 결과에도 주목할 필요가 있지만, 이 사건은 이미 우리사회에 만연해 있는 학교 폭력의 실태와 원인을 조명할 필요성이 있음을 보여준다. 학교 폭력은 한 학생의 인권을 침해하는 것을 넘어 생명을 앗아갈 정도로 충분히 위험하기 때문이다.Ⅱ. 학교폭력에 대한 본질1. 학교 폭력의 개념과 유형(1) 학교 폭력의 개념)학교폭력이라 함은 학교내외에서 학생 간에 발생한 폭행·협박·따돌림 등에 의하여 신체· 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로서 대통령령이 정하는 행위를 말한다."학교"라 함은 초·중등교육법 제2조의 규정에 의한 초등학교·중학교·고등학교·특수학교 및 각종학교와 동법 제61조의 규정에 따라 운영하는 학교를 말한다."가해학생"이라 함은 학교폭력을 행사하거나 그 행위에 가담한 학생을 말한다. "피해학생" 이라 함은 학교폭력으로 인하여 피해를많은 것으로 일명 ‘왕 따’ 현상으로 인하여 구타가 발생하는 경우가 있다. 또한 학교 내부에서 일명 ‘일진회’ 라고 부르는 비행집단에 의해 일반 학생이 구타의 대상이 되기도 한다.여러 명의 학생에 대해 반항이 힘든 상태에서 구타당하게 되므로 신체적 피해는 물론 정신적으로 심한 충격을 받아 정신질환을 유발할 수 있는 문제이다.▷ 집단과 집단끼리의 폭력학교에서 가장 큰 문제가 발생할 수 있는 경우이다. 이런 경우는 학생들의 영역확보의 문제와 집단끼리의 우열을 가리고자 하는 마음에서 발생하기도 하는데 쌍이 모두 피해를 입지만 특히 심하게 부사당하기 쉽다. 특히 이 문제는 소송으로 이어지는 경우가 있는데 양쪽 집단의 아이들 모두 처벌이나 낙인이 찍히기 쉬워 이를 대비한 예방책이 더욱 중요 한 경우이다.ⅱ) 왕따▷ 왕따란 ‘왕 따돌림’의 줄임말로 집단 따돌림의 정의라고 볼 수 있다. 따라서 이는 한 학생이 반복적이고 지속적으로 한 명 혹은 그 이상의 다른 학생들의 부정적인 행동에 노 출되는 현상으로 정의내릴 수 있다.이때 다른 학생들의 부정적인 행동에는 직접적인 폭력(능동적 공격인 구타와 폭행) 과 간접적 폭행(수동적 공격인 소외와 심리적 배제)을 모두 다 포함하는 것이다. 또한 한 학생에게 대해 지속적 반복적으로 이루어진다는 것, 힘의 불균형에 의한 대인관계가 존재 한다는 것이 단순 폭력과 따돌림 행동과의 차이라 할 수 있다.)2. 학교 폭력의 원인학교 폭력의 개념을 살펴보았을 때 학교 폭력의 주체와 객체는 모두 학생이다. 따라서 학생을 중심으로 학생폭력의 원인이 중요하다. 그런데 개인요인, 동료 집단 요인, 가정적 요인, 학교요인 및 사회?문화적 요인 등 폭력의 원인 탐색에서는 고려여 할 사항이 많다. 그러나 여기서는 학교 폭력은 개인의 문제를 벗어나 이미 우리사회의 문제인 만큼 사회적 요인을 중심으로 고찰해보기로 한다.ⅰ) 가정과 학교의 기능 변질학교는 청소년기의 대부분을 보내는 생활의 장이다. 우리나라의 경우 최근에는 청소년들의 거의 모두가 학교에 다니고 있고 도움을 주고받을 친구가 경쟁상대로 인식하게 된다. 학교는 이로 인해 공동체의식 까지 약화시킴으로써 학생들은 소외감과 상대적 위기감을 느낀다. 이렇게 학교 교육이 제 기능을 다하지 못하고 변질된 것이 학생 폭력의 주원인이 된다고 할 수 있다.ⅱ) 학교 내 구조적 어려움학생의 사회화 과정에서 교사만큼 큰 영향력을 행사하는 사람은 없다. 특히 학교에서의 교사의 학생에 대한 영향력은 절대적이다.그런데 문제는 과밀학급, 과대 학교 현상에 더해진 행정적 업무로 인한 교사들의 업무 과다와 직접적으로 관련이 있다. 수십 명의 학생을 다루는 교사는 자연히 교사와 학생간의 개별적인 접촉 기회가 감소된다. 개개 학생과의 전인격적 관계가 유지되기 곤란한 형편이다. 그런데 그것으로 그치는 것이 아니라 우리나라 교사들은 행정적 업무량이 많음에도 호소하고 있다. 이렇듯 교사들의 업무량 과다, 과밀 학생 수의 문제는 교사와 학생간의 대화의 단절을 야기하고 유대 관계를 더욱 약화시켜 학생의 지도를 거의 어렵게 만드는 것이다.ⅲ) 사회적 풍토- 산업화와 이기주의우리나라는 60년대 근대화 전략과 80년대의 눈부신 경제성장을 이룩하였지만 그 역기능으로 가치관에 있어 여러 가지 문제를 일으켰다. 이즉 급격한 산업화와 도시화 속에서 또한 급격한 증가를 보인 것이 비행이다.특히 도시사회는 이질적 인구가 함께 살기 때문에 상호간의 안정정유대감이나 안정감이 부족하다. 즉, 구성원들이 소외감, 사회 심리적 부적응현상을 일으키기에 쉬우며 성장기의 청소년들이 그 영향을 크게 받는다. 이렇게 자신의 행동모델을 찾기 어려운 불안정한 상태에서 유해한 사회 환경에 노출되게 된다. 여기서의 사회 환경이란 현재 우리 사회에서 흔히 찾아 볼 수 있는 유흥업소의 무책임한 상행위와 일반 사회인들의 학생에 대한 무관심, 매스컴의 선정적인 요소들로 이것들은 무방비한 청소년들에게 악영향을 끼친다.Ⅲ. 학교폭력의 실태1. 학교 폭력법의 문제점2005년 3월 24일 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률이 개정되었다. 학교폭력법은 200학생에게 불이익을 주지 아니하도록 노력하여야 한다.무엇일까? 학교폭력법을 들여다 보자.학교폭력법에 있어 피해자와 가해자의 보호에서부터 제기되고 있는 문제점을 살펴보면 네 가지가 있다.)ⅰ) 위의 표에서 볼 수 있듯이 제 14조는 피해학생 보호책을 다루고 있다. 그러나 1항이 정하고 있는 바에 보면 심리상담 및 조언, 일시보호, 치료를 위한 요양은 모두 학교에서 실행할 수 있는 실천적인 보호책이 아니라 외부기관과 전문가를 필요로 한다는 것이다. 그러나 현 학교폭력 예방 및 범죄에 관한 법률 뿐 아니라 시행령 어디에서도 구체적으로 치료비를 어디서 어떻게 부담하는지 규정해놓고 있지 않다. 특히 학교폭력 사건에 의료보험이 적용되지 않는 것을 생각해 볼 때 가해 학생 측에서 치료비를 지불할 만한 능력이 없어서 가해사실을 부인하는 경우도 발생하게 되는 문제점을 안고 있다.ⅱ) 출석일수의 산입이다. 제 14조 3항은 ‘일시보호 및 치료를 위한 요양의 경우에만 한정하여 결석을 출석일수에 포함시키도록 규정하고 다는 점이다. 이 때 피해자가 학교폭력이 두려워 등교를 하지 않는 부등교(무단결석이 아니다)는 배제되어 있다는 것이 문제이다.ⅲ)셋째로 피해학생의 보호 프로그램을 선정하는 데 있어서 피해학생의 전문상담원과의 연계성을 가진 보호 조치가 규정되어있지 않다는 것이다. 즉, 제 12조 2항에서는 “전문상담교사는 학교의 장 및 자치위원회의 요구가 있는 때에는 학교폭력에 관련된 피해학생 및 가해학생과의 상담결과를 보고하여야한다” 고 되어있으나 이런 보고와 연관시켜 피해자 보호 방법을 채택하여야 할 것이라는 지적이다.ⅳ)제 14조 1항에 명시된 ‘일시보호'의 추상성에 대한 문제이다. 일시보호 시설의 정의, 범위를 정할 필요성이 있다는 지적이다.15조 (가해학생에 대한 조치)①자치위원회는 피해학생의 보호와 가해학생의 선도·교육을 위하여 필요하다고 인정하는 때에는 가해학생에 대하여 다음 각 호의 1에 해당하는 조치(수 개의 조치를 병과하는 경우를 포함한다)를 취할 것을 학교의 장에게 요ⅱ)출석정지의 남용을 막을 제도적 장치가 마련되어 있지 않다는 점이다. 출석정지는 일본의 학교교육법 제 26조의 ‘출석정지’ 제도)를 참고로 하여 도입된 것인데, 이것의 본래 취지는 ‘징벌’이 아라 학교의 질서유지와 다른 학생들의 교육받을 권리를 보장하기위한 것이다.)ⅲ) 학교봉사 및 사회봉사 시간의 추상성이다. 시간의 상한선, 또는 하한선을 명기할 필요가 있다.위에서 학교 폭력의 주체인 피해자, 가해자에 대한 보호, 선도 규정에 대한 문제점을 중점적으로 다루어 보아서 알 수 있듯이 법규 자체가 추상적이고 보호와 선도의 방법에 있어 적절한 절차적 연계가 부족하다는 점을 알 수 있다.2. 학교 폭력의 현황위에서 본 바와 같이 학교폭력법은 피해학생과 가해학생의 보호?선도에 관한 규정을 가지을 뿐 만아니라 학생인권을 보호하기 위한 학교폭력 예방에 관한 조항도 규정되어있다. 학교폭력 예방 및 범죄에 관한 법률 제 4조), 제 6조) 등의 규정이 무색할 정도로 학교폭력은 법 규정의 효과를 얻지 못하는 것으로 보인다.위의 표에서 나타나듯이 학생간 폭력 금품갈취, 집단 따돌림 등 사실상 학교폭력의 형태의 두 가지가 중?고등학교 청소년들의 가장 심각하다고 생각하는 폭력유형의 1,2위를 차지하고 있는 것으로 볼 때 학교폭력의 현실적 심각성을 알 수 있다.Ⅳ. 대안학교폭력이라는 학생 內 학생인권의 침해상황을 극복하기 위한 방한으로는 앞서 살펴본 원인과 문제점에 근거하여 대안을 제시할 수 있다.가장 가까운 방안을 찾자면 현재 시행되고 있는 “학교폭력예방및대책에관한법률”을 실제적으로 효과를 얻을 수 있도록 구체적으로 보완하는 것이다.첫째로, 폭력의 주체이자 객체인 학생의 역할이 중요하다. 따라서 학생들의 자발적인 학교 폭력에 대한 올바른 의식을 세우는 것이 필요한데, 이것을 위해 학교 폭력 예방교육의 강화가 필요하다. 학교 폭력법 제 13조)에 예방교육의 정기적 실시와 전문 기관의 위탁을 규정하고 있다.하지만 그 시행에 있어 실태에 대한 왜곡 등으로 인해 필요한 정도의 교육이 실행.

법학| 2005.11.15| 8페이지| 1,500원| 조회(396)

법학, 학교폭력, 학교문제, 학생인권

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재래시장 이용의 활성화

지금은 재래시장이라 불리우는 그 곳. 불과 십여년 전만해도 무척이나 눙요한 기능을 하는 없어서는 안될 장소였다. 한 마디로 재래시장은 우리들의 생활터였다. 그곳은 서민들의 삶의 공간이었고, 서민경제의 주축을 이루고 있었으며, 서민들의 커뮤니티였다. 그러나 밀레니엄 시대를 맞은 지금 그곳은 이름 그대로 재래적인 시장으로 전락하고 있다. 지금 이대로 가다간 얼마 후엔 그 곳은 추억의 장소가 되어버릴 지도 모른다.재래시장이 이렇게 쇠락하고 있는 이유는 무엇일까? 그것은 재래시장이 가진 독특한 장점에도 불구하고 수많은 단점들이 이를 가리우고 있기 때문이다. 그리고 많은 대형마트들이 들어오면서 경쟁력을 상실했기 때문이다.재래시장은 보통 정겨운 곳으로 인식되어 있다. 단돈 천원에 한 봉다리 나물을 사가지고 올 수 있는 곳, 500원 깎으려 실랑이를 벌이면서도 웃을 수 있는 곳, 정으로 한 줌 더 주는 곳이 재래시장이다.그러나 재래시장의 불편함은 이러한 정겨움을 잊게끔 만든다. 재래 시장은 이름처럼 재래화 되어 있다. 시장 자체가 너무나도 노후하여 현대의 변화에 따라가지 못하고 있다. 전 근대적인 유통구조를 그대로 고집함으로서 변화에 따라가지를 못하고 있다. 게다가 좁은 골목등에 밀집해 있어 너무나 비좁아 시장을 둘러보기가 불편하고, 비위생적이다. 게다가 날씨가 나쁜 날의 재래시장은 최악의 상태가 된다. 좁은 골목과 많은 사람들, 그리고 웅덩이에 고인 물들. 도저히 장을 볼 맘이 생겨나질 않는다. 이렇게 많은 불편한 요소들이 재래시장에서 멀어지게 되는 주요인이다.뉴타운사업이 시작되면서 재래시장들은 달동네등과 같이 어서 바뀌어야 할 곳으로 꼽힌다. 대부분의 사람들은 이 곳을 재개발의 대상으로 생각한다. 옳다. 분명히 이 곳들은 지금 상태로 방치할 수는 없다. 개발이 필요하고 지금의 환경은 필히 개선되어야 한다. 그러나 필자가 여기서 주장하는 것은 무조건적인 재래시장의 현대화를 외치는 것은 아니다. 재래시장의 본질과 장점을 이어가면서 현대적 요소를 가미하여 활성화된 재래시장의 미래를 요구하는 것이다. 그리고 개선의 여지가 없는 곳은 그냥 방치할 것이 아니라 재개발되어야 한다.그렇다면 재래시장의 활성화를 위한 방안에는 어떤 것들이 있을까? 첫째, 정부나 시 당국 차원에서의 대책이 수립되어야만 한다. 지금 서울시에서 추진하고 있는 환경개선 사업이나 재개발 재건축, 경영현대화사업지원등은 좋은 사례가 되겠다. 재래시장이 자기 혼자만의 힘으로 변화하기에는 너무나도 열악하고 힘이없다. 그곳에 공적인 지원이 되어야 한다. 이러한 대책 아래에서 재래시장의 변화는 시작될 것이다. 무슨 일이든 주축이 있어야 일이 이루어진다. 당국은 이 사업의 중심에서서 단기적인 아닌 중장기적인 계획을 수립하고 실질적인 변화를 위해 노력해야 한다.둘째, 재래시장 상인들의 의식의 변화와 발전을 위한 노력이 필요하다.당국의 지원은 이들 상인에게 하나의 동기부여가 될 수 있다. 공적인 지원이 재래시장에 투입될 시, 이 지원을 바탕으로 발전해 나가기 위해 적극적으로 노력해야 한다. 가만히 앉아서 바꿔달라는 식의 자세는 옳바르지 못하다. 그리고 구시대적인 사고를 버려야 한다. 구 시대적인 사고는 시장의 발전에 도움이 되지 못한다. 상인들이 적극적으로 협력하고 발전을 위해 노력할 때 진정으로 재래시장은 발전 할 수 있다. 상인들도 재래시장 번영을 위한 위원회등을 조직해 발전 방안을 모색해야 하겠다.셋째, 재래시장의 환경과 구조의 개선이 시급히 요구된다. 재래시장이라고 해선 그 환경까지도 재래적일 필요는 없다. 지금 그 곳은 시대에 너무나도 뒤떨어여 있다. 그러나 재래시장의 불편함이 개선된다면 재래시장은 매력적인 곳으로 자리잡을 것이다.먼저 복잡한 시장형태의 개선이 요구된다. 비좁은 골목에서 북새통을 이루는 것은 그곳만의 묘미일 수도 있으나 현대인들은 이를 원하지 않는다. 시장보는 것을 하나의 가족나들이 또는 즐거움으로 삼는 이들에게 이는 치명적인 저해요소이다. 쾌적한 시장 환경을 만들기 위해 기존의 상가형태는 재래시장 전체적으로 개선되어야 한다. 그리고 인근의 주차시설이 필요하다. 마이카 시대를 맞이하여 누구나 차를 가지고 나오는 시대에 주차시설이 미약한 곳은 사람들의 발길이 뜸할 수 밖에 없다. 편의시설 또한 마련되어야만 한다. 재래시장에서는 쉴 수 있는 곳이나 화장실 안내소등이 턱없이 부족하다. 아니 거의 존재하지 않는 것이 현실이다. 편리와 서비스를 중시하는 현대인들은 이런 시설이 존재하지 않는 곳을 찾지 않으려는 경향이 있다. 편의 시설은 어느 곳에서나 있어야할 기본요소이다. 그리고 재래시장에서도 카드나 상품권등을 사용할 수 있도록 만들어야 한다. 신용카드나 상품권등으로 결제하는 사람들이 늘어나는 추세인데 재래시장은 이러한 결제수단을 받을 방법이 없다. 시장 전체적으로 이러한 결제를 할 수 있는 방안을 도입한다면 소비자들이 이용하기에 더욱 편리할 것이다. 상가번영회등을 주축으로 하여 이러한 시설들을 갖추는 공용시설등을 운용하는 것도 좋은 방안이 되겠다.

사회과학| 2005.01.18| 2페이지| 1,000원| 조회(452)

재개발, 뉴타운, 제래시장

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청소년 노동문제

청소년의 아르바이트는 과연 정당한 것인가? 라는 주제는 자주 토론에 등장하는 꺼리입니다. 학교의 토론수업에서도 곧잘 등장하곤 하죠. 청소년의 아르바이트. 어떻게 보면 별 거 아닐 수 있는 문제일 수도 있게 보이겠지만 청소년의 눈에서 본다면 이건 대단한 문제입니다. 현 조사에 의하면 5명중에 1명이상이 아르바이트를 경험해보았다고 하는데 실제로 정밀하게 조사가 된다면 그 수치를 훨씬 뛰어넘을 것입니다. 조사에 드러나지 않는 음지속에서 일을하고 있는 우리의 친구들까지 포함한다면 말입니다. 사회 속에서 어쩌면 청소년 아르바이트는 하나의 금기시되고 있는 문제입니다. 제가 소속한 학교에서도 선생님의 허락을 받지 못한 아르바이트는 엄격하게 금지되어 있습니다. 이를 위반하고 일을하다가 적발될 시에는 정학등의 엄중한 처벌을 받게 되지요. 그렇기에 일부 청소년들은 학창 시절의 아르바이트는 '좋지 않은 것' 이라고까지 규정하기도 합니다. 학생의 본분은 공부인데 이에 충실하지 못하고 돈을 벌러 나간다는 것을 하나의 일탈 행위로 규정하는 것이죠. 소히 일부 '공부하지 않고 노는 학생들' 이나 하는 행위로 여겨지기 쉽상입니다. 그러나 정말 청소년 아르바이트가 그렇게 나쁜 것일까요? 아닙니다. 잘못된 몇 문제들로 인하여 청소년 노동이라는 뜻깊은 일이 왜곡되고 비하되고 있습니다.청소년 아르바이트가 문제시되는 이유에는 많은 것들이 있겠죠. 저는 여기서 대표적인 몇몇을 지적해 보고자 합니다.사회에서 청소년 아르바이트에 대해 곱지 않은 시선을 보내는 것은 많은 일탈청소년들이 그 현장에 나가 있기 때문일 것입니다. 이러한 학생들은 자신들의 유흥비와 방탕황 생활을 위하여 아르바이트를 하는 경우가 많습니다. 부모님이 자신의 유흥비를 대주지 않기에 직접나가 돈을 벌어쓰는 것이죠. 분명 문제가 있는 부분입니다. 이러한 부분은 선도되어야 할 부분이겠죠.또 어느 순간 불어온 명품바람이 청소년 아르바이트등의 하나의 원인이 되고 있습니다. 특히 이것은 여학생들에게서 많이 벌어지고 있습니다. 다른 아이들이 맨 수십만원을 호가하는 가방을 자신도 갖기위해 아무런 준비없이 아르바이트에 뛰어듭닌다. 일부 학생들은 적은 급료로 이를 충족하지 못하자 원조교제등의 일탈적인 행위에 발을 들여놓게 됩니다. 물론 한번 들어가면 발을 빼기가 쉽지 않습니다. 잘못된 목적의식으로 인해 노동의 의미가 파괴되고 일탈행위로까지 이어지는 사례입니다.그리고 청소년이 사업장에 나가 일을 할 때 받는 대우들이 큰 문제점으로 지적될 수 있습니다. 근로계약서 비작성, 임금체불이나 체납의 문제, 삭감의 문제, 최저임금제의 비준수, 인권침해와 성추행, 무조건적인 해고, 산업보험의 비적용등의 무수한 손해를 감수하고 일하게 되는 것이 현재 청소년 일터의 현실입니다.얼마전 신문에서도 크게 보도가 된 적이 있었습니다. 패스트 푸드점들이 청소년을 착취하고 있었던 사실 말입니다. 최저임금 2500원선도 안되는 저임금에 휴일조차 빼앗기고 힘에 억눌려 가며 착취당하는 모습은 분노를 일게 만들었습니다. 제가 그 현장에 있지는 않았지만 같은 청소년의 일원으로 그런 대우를 받는 친구들을 본다는 것이 너무나 가슴아팠습니다. 단지 어리다는 이유만으로 잘 알지못한다는 이유로 푸대접에 착취당하는 모습은 하루빨리 사라져야 할 것입니다. 동일노동 동일한 대우를 외치는 비정규직 어른들만 관심을 받아야 할 것이 아니라 같은 조건에 일하는 청소년들이 먼저 조명되고 처우 개선이 되어야 할 것입니다.이젠 수만명의 청소년들이 일터에 투입되어 있는 실정입니다. 지금에 와서 또다시 청소년 아르바이트는 옳은 것이냐 그른 것이냐를 논하는 것은 탁상공론에 불과하다고 생각합니다. 지금에 와서 우리가 논해야 할 것은 이미 일하고 있는 청소년들에 대한 처우가 어떻게 개선되야 할 것인지에 대한 것입니다. 그리고 어떻게 하면 앞으로 아르바이트에 뛰어들 청소년들이 위해하지 않은 근로환경에서 일을 할 수 있도록 할 것인가 에 대한 것이어야 합니다.이를 위해서 먼저 어른들의 관심이 필요하다고 생각합니다. 국가의 미래를 짊어질 청소년을 위해서 투자가 필요하다고 생각합니다. 미래의 건전한 노동환경은 지금의 청소년들이 만들어갈 것이기 때문입니다. 지금부터 바른 의식을 갖고 자랄 수 있도록 만들어주어야 합니다. 건전한 환경에서 근로할 수 있도록 적당한 법안들이 상정되고 시행되어야 할 것입니다. 근로기준법이나 노동법등이 청소년에 대한 규정을 더욱 섬세하게 만들고 이를 효과적으로 실시해야 할 것입니다. 청소년들이 더이상 방치되지 않고 법안에서 보호받을 수 있도록 장치가 마련되어야 합니다.

사회과학| 2005.06.09| 3페이지| 1,000원| 조회(520)

청소년, 최저임금제, 아르바이트, 미성년고용

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