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  • cause effect3 unit1-lesson3 번역
    lesson 3. 베링 : 북아메리카를 가기위해 시베리아 횡단한1733년에 그 당시까지 역사상 가장 완벽한 과학탐험대가 러시아의 상트 페레즈버그를 떠났습니다. 그 탐험의 목적은 시베리아의 동부 해안을 탐험하고 아시아..
    인문/어학| 2018.01.09| 1페이지| 1,500원| 조회(191)
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  • cause effect3 unit1-lesson4 번역
    lesson 4. 로버트 스캇 : 남극으로 가는 경주를 한남극에 도착한 최초의 사람은 노르웨이인인 롤드 아문젠이었습니다. 영국인 로버느 스캇은 아문젠보다 한달 뒤에 남극에 도착하였습니다. 그리고 그의 배로 되돌아 가..
    인문/어학| 2018.01.09| 2페이지| 1,500원| 조회(135)
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  • cause effect3 unit1-lesson 1 번역
    lesson 1. 버크 와 윌스 : 호주를 횡단한호주는 거대한 나라이고, 그 나라의 내륙을 뜻하는 호주말인 아웃백은 사막입니다. 몇 년동안 아웃백에는 비가 8cm만 내립니다. 그러나 다른 몇 년동안 폭풍우가 사막을 ..
    인문/어학| 2018.01.09| 1페이지| 1,500원| 조회(141)
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  • cause effect3 unit1-lesson 2 번역
    lesson 2. 알렉산드라 데이비드 닐 : 티벳에 있는 프랑스 여성티벳은 수세기 동안 외부세계에 비밀스럽고 신비로운 장소이었습니다. 티벳은 아시아에 있는 높은 고원이고, 훨씬 더 높은 산들로 둘러 쌓여 있습니다. ..
    인문/어학| 2018.01.09| 2페이지| 1,500원| 조회(126)
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  • [교수법] 문제해결중심수업
    창의적인 문제 해결 중심 수업기술교과에 적용하기 위한 창의적 문제해결 중심 수업 탐구Ⅰ. 도입제7차 교육과정의 개정의 기본 방향과 특징은 ‘21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’ 곧,..
    교육학| 2003.09.29| 13페이지| 4,000원| 조회(472)
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