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영어문장 구조의 이해

3가지 문제학과:학번:이름:1. 강의 영상에 있는 구성소 판별법을 통해 다음 예문의 밑줄 친 요소들이 구성소를 이루는지 판별하시오.구성소란 하나 이상의 어휘들이 모여서 문장을 구성하는 요소로 구성소들이 계층적으로 결합하여 문장이 생성된다. 문장이 구성소를 단위로 형성된 계층적 구조물이기에 특정 단어군이 구성소인지 아닌지를 객관적으로 판별하는 방법이 있다.첫 번째, 특정 단어군이 독립적으로 쓰일 수 있느냐이다.두 번째, 어떤 단어군이 대명사와 같은 대형태(proform)으로 대치될 수 있느냐이다.세 번째, 이동 가능성을 보는 것이다.네 번째, 등위문(corodination)을 활용하는 것이다.다섯 번째, 구성소의 판별에 생략(ellipsis)현상을 이용할 수 있느냐이다.이 다섯 가지 방법을 이용하여 아래의 문장들이 구성소 여부에 대해 판별해보려고 한다.(1) Pete ate at a really fancy restaurant.① 주어진 문장이 what kind of restaurant did Pete to eat? 의 대답이 될 수 있는데 이 때 a처럼 답하거나 ate at a really fancy restaurant로 독립적으로 쓰인 경우 해당 단어군이 구성소일 수는 있다(ate at a really으로 문장을 구성할 수 없기에 구성소가 아니다).② 해당 문장이 “동사 전치사 관사 부사”로 이루어 졌기에 독립적으로 쓰일 수 없을뿐더러, 명사구를 대신하여 대명사화 시킬 수도 없다.③ 밑줄친 해당 단어군을 맨 앞으로 이동시키면 ate at a really Pete fancy restaurant 이 된다. 하지만 전혀 의미를 가질 수 없다.④ 문장에 있어 대등어구의 부족으로 and, but, or 등으로 등위문 적용에 해당되지 않는다.⑤ 밑줄 친 문장에 있어 상응할 만한 어구의 부족으로 생략 적용이 불가능한 문장이다.=>그렇기 때문에 해당 밑줄은 구성소가 아니다.(2) She likes big bowls of beans.① 주어진 문장이 what does she like? 의 대답이 될 수 있는데 이 때 b처럼 답하거나 big bowls of beans로 독립적으로 쓰일 수 있기에 구성소이다.② 해당 문장이 명사구로 it으로 대신하여 대명사화 시킬 수 있다.③ 밑줄친 해당 단어군을 맨 앞으로 이동시키면 big bowls of beans she likes. 밑줄 친 부분이 강조되는 문장이지만, 전치가능하기에 구성소이다.④ 문장에 있어 대등어구의 부족으로 and, but, or 등으로 등위문 적용에 해당되지 않는다.⑤ 밑줄 친 문장에 있어 상응할 만한 어구의 부족으로 생략 적용이 불가능한 문장이다.=>그렇기 때문에 해당 밑줄은 구성소이다.(3) He brought in a lot of energy.[해석] 그는 많은 에너지를 가져왔다.① 주어진 문장이 what did he bring in? 의 대답이 될 수 있는데 이 때 c처럼 답하거나 in a lot of energy.로 독립적으로 쓰인 경우 해당 단어군이 구성소일 수는 있다.② 해당 문장이 명사구로 it으로 대신하여 대명사화 시킬 수 있다.③ 밑줄친 해당 단어군을 맨 앞으로 이동시키면 in a lot of energy he brought이 된다. 밑줄 친 부분이 강조되는 문장으로 전치가능하기에 구성소이다.④ 문장에 있어 대등어구의 부족으로 and, but, or 등으로 등위문 적용에 해당되지 않는다.⑤ 밑줄 친 문장에 있어 상응할 만한 어구의 부족으로 생략 적용이 불가능한 문장이다.=>그렇기 때문에 해당 밑줄은 구성소이다.구성소를 판별함에 있어, 위의 모든 조건이 들어맞기는 힘들다. 왜냐하면 문장이 일정한 순서로 이루어진 단어 연결에 불과한 것이 아니라 인접한 단어들과 연관이 있기 때문이다. 즉, 구성소라고 모든 구성소 판별법을 통과할 수 있는 것이 아니라 하나 이상의 구성소 판별법을 통과하면 구성소로 인정할 수 있다. 그렇기에 위의 5가지 조건이 한 문장에 완벽하게 적용할 수 없었고, 하나만 맞아도 비문이 아닌 것이다.이렇게 구성소가 어떤 구조물과 같이 한 문장의 내부구조를 이루고 있다는 것으로 인지할 수 있다.2. 교차분지제약에 대해 다음의 예문을 통해 설명하시오.(수형도는 그릴 필요는 없지만 글로 가급적 자세히 설명할 것)문장 내부구조는 구성소를 바탕으로 한 계층 구조를 갖는다. 이를 수형도(Tree diagram)으로 형식화된 문장의 내부구조를 시각적으로 분명하게 나타낼 수 있다.수형도는 분지(Branch: 구성소와 구성소를 이어주는 선), 절점(Node: 분지의 양끝), 종단절점Terminal Node: 수형도의 가장 끝에 있는 절점), 그리고 어휘항목(Lexical Item)으로 구성된다. 문장의 어순, 구성소의 구조, 그 구성소가 어떤 문법범주에 있는지 보여주기 위해 수형도를 그릴 수 있으나, 지면의 제약으로 이를 표지 괄호법(Labelled bracketing)으로 나타낼 수 있다.수형도에는 한 가지 범언어적인 제약이 있는데, 이를 교차분지 제약(No Crossing Branches Constraint)이라고 한다. 이는 부사구와 같은 구성소가 두 개의 분지에 교차되는 경우, 비문을 막기 위한 제약이다. 절점 X가 다른 절점 Y를 선행하면 X와 X의 모든 자손은 Y와 Y의 자손을 모두 선행해야 한다는 것인데 X나 Y의 자손이라는 것은 그 절점에 의해 관할되는 절점이다.a. We will throughly review it upon receipt.[S [NP1 [N1 We]] [Aux will] [AdvP throughly] [VP [V review] [NP2 it] [PP [P upon] [NP3 [N2 receipt].b. *We throughly will review it upon receipt.[S [NP1 [N1 We]] [AdvP throughly] [Aux will] [VP [V review] [NP2 it] [PP [P upon] [NP3 [N2 receipt].절점 AdvP throughly 는 동사부사구(VP-adverb)로 동사 VP review의 바로 선행하거나 바로 후행하여 위치할 수 있고, 또는 문장 맨 뒤에 올 수 있다. 하지만 조동사 will 의 앞에서는 위치할 수가 없다. 이는 동사구부사 throughly 가 형성하는 부사구는 VP에서 분지되고 교차분지제약을 어기지 않는 위치에서 허용된다라는 가정과 일치한다.그렇기에 b 문장은 throughly 위치로 비문법적일 수밖에 없다.3. 교재에서 말하고 있는 재귀대명사의 용법을 예문과 함께 정리하고, 이에 대한 예외가 되는 문장들을 강의 영상에서 찾아 이들이 왜 예외가 되는지 자세히 설명하시오.재귀대명사 (myself, yourself, herself, himself, themselves)는 대용어(Anaphor)로 문장 내에 선행사(Antecedent)가 필요하다. 강의에서 얘기하듯이 문장에서 재귀대명사의 “선행사”라고 단어로 정의하는 부분이 애매하나 재귀대명사를 지칭해야 하는 단어가 있어야 한다는 것이다.(1) 재귀대명사와 그의 선행사는 동일한 절 내에 있어야 한다.Papai believed himselfi that mom could help him.대명사 him은 that 이하의 종속절에 포함되어있지만, 재귀대명사 himself는 주절의 일부로 papa를 지칭한다. 이 뿐만 아니라 재귀대명사는 그 선행사가 속한 절과 다른 시제 정보(정형절과 비정형절)가 있는 절에 속해 있으면 안 된다.(2) 재귀대명사는 그의 선행사를 앞설 수 없다.Un’s papa should not make himself eating.하지만 Himself should not make Un’s papa eating로 표현하면 비문이 될 뿐만 아니라 himself는 Un’s papa를 지칭하는 것으로 동일절 요건과 비선행 요건을 모두 충족해야 한다.(3) 재귀대명사는 그의 선행사에 의해 성분통어라는 구조적 개념에 바탕을 둔다.이는 수형도를 통해 재귀대명사가 형성하는 명사구와 그 선행사가 형성하는 명사구의 구조적 관계를 볼 수 있다.Un’s papa helped himself.[S [NP1 [NP2 Un’s ] [N papa]] [VP [V helped] [NP3 himself].Un’s papa는 NP1를, NP2는 Un’s와 NP3로 himself를 형성한다. 이 때 himself는 Un’s papa를 선행하지만 Un을 선행하지 못한다. 성분통어의 문제로 NP1과 NP3 사이의 관계, 그리고 NP2와 NP3 사이의 관계가 다르다는 것을 알 수 있다. NP1은 NP3를 성분통어 가능하지만 NP1속에 있는 NP2는 NP3를 성분통어를 할 수가 없다. 즉, himself는 Un’s papa에 의해 c-command 되어야 한다.

영어영문학과| 2020.10.24| 5페이지| 8,000원| 조회(315)

문장구조, 영어문장구조, 영문구조

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2020 영미아동문학 The Secret Garden

The Secret GardenCholera 콜레라균(Vibrio cholerae)의 감염으로 급성 설사가 유발되어 중증의 탈수가 빠르게 진행되며, 이로 인해 사망에 이를 수도 있는 전염성 감염 질환 이다. Mary의 보모가 이 질환으로 죽었으며 Mary의 어머니를 괴롭게 만들었다. 콜레라로 인하여 Mary가 놀라기도 하였고 아무도 Mary를 찾는 것 같지 않아 Mary는 화가 났었다. Mary가 주변인들이 콜레라로부터 괜찮아졌는지도 혼자 궁금해 하기도 하였고 그렇다면 사람들이 자신을 찾으러 올 것이라고 믿었었다.Nursery (美 또는 구식) 가정집의 아기방 내지 아이들 놀이방 이라는 뜻을 가지고 있다. Mary는 콜레라는 치사율이 높은 병이 자신의 집에서 발병이 되어 보모 및 하인들이 죽어나가는 혼란과 혼돈 속에서 스스로 피한 곳이 바로 nursery였다. 그 놀이방에서 울고 잠을 자기도 하였고, 겁에 질렸을 때도 놀이방으로 돌아가 문을 닫고 있기도 하였고 그 누구에게도 방해받지 않았던 공간이다. 그리고 사람들이 Mary를 찾았을 때는 Mary는 그 공간 한가운데 서 있었다.Snak 뱀 으로 Mary가 놀이방에 조용히 숨어있을 때 바스락 거리는 소리에 매트에서 내려다보니 작은 뱀 한 마리가 미끄러지듯 가다가 Mary와 눈이 마주쳤다. 하지만 어린 소녀인 Mary는 뱀을 무서워하지 않았고, 뱀이 방을 나가기 위해 서두르는 것같이 보았다. 그리고 자신과 바스락거리는 작은 뱀 외에는 아무도 없는 것은 사실이었다.Queer 이상한 이라는 뜻으로 Strange와 동의어이다. 그 뱀을 보면서 Mary는 "How queer and quiet it is" 정말 이상하고 조용하다고 하였고 그 방에는 자신과 뱀 외에는 아무도 없었던 것 같다고 느꼈다.Footsteps 발자국 Mary는 놀이방에 숨어 있다가 발자국 소리를 들었는데 그 소리는 남자들이었고 방갈로에 들어가 낮은 목소리로 이야기를 나누는 것을 들었다.Desolation 황량함, 폐허 What과 함께 쓰여 “황량하구나”라는 표현을 Mary는 들었다. 그러면서 Mary의 엄마에 대해 언급하면서 그녀의 자식인 Mary에 대해 사람들이 언급하기 시작했다.Frown 얼굴을 찌푸리다 뜻으로, 사람들이 Mary를 놀이방에서 찾게 되었을 때 그녀가 배고프기 시작했고 치욕적으로 무시당하고 있다고 느꼈기 때문에 Mary는 얼굴을 찌푸리고 있었다.Stiffly 딱딱하게 라는 뜻으로 Mary가 자신의 이름을 소개하면서 뻣뻣하게 몸을 일으키며 상대방에게 말했다.Stamping 발을 구르다 는 표현으로 덩치 큰 남자가 Mary를 찾아내자 "아무도 본 적이 없는, 잊혀진 아이다!" 라며 동료들에게 얘기하자 메리는 발을 구르며 ‘왜 내가 잊혀졌지?’, "왜 아무도 안 오는 거야?"라고 했다.Found out은 find out의 과거형으로 …임을 알아내다, 발견하다 의 뜻을 가지고 있다. Mary는 갑작스럽게 부모님이 다 세상을 떠났으며 그로인해 하인들도 그녀의 집을 떠났다는 것을 알게 되었다.Mother 어머니 라는 뜻으로 소설에 등장한다. Mary는 그녀의 어머니를 항상 먼발치에서 바라보는 것을 좋아했고 어머니를 매우 아름답다고 생각했다. 하지만 Mary는 그녀의 어머니를 거의 알지 못했기 때문에, 어머니를 사랑하거나 어머니가 세상을 떠났을 때 어머니를 매우 그리워할 것이라고는 거의 기대할 수 없었다.Self-absorbed 자기 생각에 골똘한 표현으로 Mary를 묘사하였다. Mary는 어머니를 전혀 그리워 하지 않았고 자기만족에 빠져 있는 아이였기 때문에 늘 그래왔던 것처럼 그녀 스스로에게 모든 생각을 털어놓았다. 만약 Mary가 나이가 더 들었다면 틀림없이 세상에 혼자 남겨지는 것에 대해 몹시 불안해했을 것이지만, 그러기엔 Mary는 매우 어렸고, 항상 보살핌을 받았듯이, 그녀는 항상 그럴 것이라고 생각했다.Clergyman 성직자 라는 뜻으로 Mary는 자신의 집을 떠나 처음으로 가게 된 곳이 영국인 성직자의 집이었고 그 곳에 머물지 않을 것이라는 것을 알고 있었다. 영국인 성직자는 가난했고 Mary와 거의 동갑내기인 다섯 명의 아이들이 있었다.

영어영문학과| 2020.10.24| 2페이지| 5,000원| 조회(144)

아동문학, 영미아동문학, The Secret Garden

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2020년 영미시 평가A좋아요

1강 낭만주의 이전 영국시1영국문학사에서 낭만주의 이전 시기는 중세영문학, 르네상스 영문학, 18세기 영문학으로 나누어지는데 여기서는 르네상스부터 17세기 초반을 얘기하고 있다.17세기 초반 영시는 형이상학파로, 그의 특징은 그 이름을 지징하는 만큼의 틀정한 철학적 세계관을 내포하는 것은 아니지만 지적이다. 그리고 그 이전에 유행했던 시의 달콤한 언어와 감미로운 운율보다는 일상회화체를 사용하고 있다.작품해설“The Ecstrasy”는 ‘무아경’이라는 제목으로 원래는 영혼이 육체를 벗어나는 것’을 뜻한다. 시의 초반부에는 육체를 벗어나 두 사람의 영혼이 완벽한 결합상태를 자랑하지만 후반부에가서 영혼의 매개자로서 육체의 필요성이 대두된다. 이러한 논리적 반전은 형이상항파 시의 지적인 특성에 해당한다.이시가 전반적으로 철학적이고 논리적인 탐구를 보여 주고 있을뿐만 아리라 다양한 학문을 얘기하기에 형이상학파 시의 특성이라고 할 수 있다. 이 연애시는 순수한 정신적 사랑 뿐만 아니라 육체적 사랑의 필요성도 강조하고 있어서 현대적이라고 한다.시의 형식은 각운의 4행구이다.원문We said, and tell us what we love;We see by this it was not sex;We see we saw not what did moveBut as all several souls containMixture of things, they know not what,Love these mixed souls doth mix again,And makes both one, each this and that.A single violet transplantThe strength, the colour, and the size(All which before was poor and scant)Redoubles still, and multiplies.When love with one another soInteranimates two souls,That abler soul, which th 영혼들을 다시 사랑하라.그리고 둘 다 이것 저것 하나씩 만들어.보라색 단일 이식강도, 색상, 크기(이전엔 가난하고 빈약했던 모든 것)여전히 배가 고프고, 곱절이 많다.서로 사랑할 때 그렇게두 영혼을 교화시키고그 고단한 영혼은 그 다음엔외로움 조절의 결함.그럼 우리는 누가 이 새로운 영혼인지 알겠지2강 낭만주의 이전 영국시2낭만주의 이전 영국시 두 번째 강의인 제2강에서는 18세기 중반의 시인 Thomas Gray의 “Elegy Written in a Country Churchyard”를 다루고 있는데 이 시인은 이성과 규칙을 중시하는 신고전주의에서 감정과 상상력을 중시하는 낭만주의로 넘어가는 전환기인 ‘감수성의 시대’(the Age of Sensibility)의 대표적이다. “Elegy”를 통해 전환기적 특성을 살펴볼 수 있다.작품해석그레이의 ‘시골 교회 묘지에서 쓴 애도시’는 신고전주의에서 낭만주의로 넘어가는 과도기인 감수성의 시대의 대표적인 작품으로 이름없는 시골 사람의 생애에 대한 명상과 전반적인 감상적 분위기는 낭만주의의 존조라고 할 수 있지만 인간의 운명에 대한 보편적이고 도덕적인 언급들은 신고전주의이다.각운의 4행구 32개 연으로 구성된 이시는 5개의 단락으로 나누어져 있다.원문To quench the blushes of ingenious shameOr heap the shrine of luxury and prideWith incense kindled at the muse’s flameFar from the madding crowd’s ignoble strifeTheir sober wishes never learned to strayAlong the cool sequestered vale of lifeThe kept the noiseless tenor of their way.Yet even these bones from insult to protectSome frail memorial still erected nigh,With uncouth rhyhe rustic moralist to die.For who to dumb forgetfulness a prey,This pleasing anxious being e’er resigned,Left the warm precincts of the cheerful dya,Nor cast longing lingering look behind?On some fond breast the parting soul relies,번역기발한 수치심으로 인한 홍조를 가라앉히기 위해.아니면 사치와 자부심의 사당을 쌓아올려라.뮤즈의 불꽃에 향을 피우고미친 군중들의 비열한 싸움과는 거리가 멀다.그들의 간절한 소원은 결코 빗나가는 것을 배우지 못했다.서늘하게 격리된 생명의 골짜기를 따라그들은 소음을 내지 않는 테너를 그대로 유지했다.하지만 심지어 이 뼈들도 모욕을 당하지 않고 보호하려고어떤 연약한 기념비가 아직도 근처에 세워져 있고 어색한 라임과 형체 없는 조각으로,탄식의 묵념을 탄원하다.그들의 이름, 그들의 세월은 글자 없는 뮤즈가 썼고,명승지와 조촐한 공급의 장이다.;그리고 그녀 주위에 많은 성문들이 줄무늬가 있고,그것은 촌스러운 도덕가에게 죽음을 가르친다.누가 건망증을 먹잇감으로 둔감하게 만드는지,이 기분 좋은 불안감이 사임하고쾌활한 다이아의 따뜻한 경내를 떠나서는그리움이 가시지 않은 눈빛을 던지지 않았는가?어떤 애틋한 가슴 위에 이별의 영혼이 의지하고,3강 낭만주의 이전 영국시31785년 정도부터 1830년까지 이어진 영국 낭만주의 시대는 그 기간은 짧지만 폭발적인 에너지를 지닌 시기라 대시인들이 많이 탄생하고 그들이 남긴 대작도 많다.이에 대내외적 요인이 있었는데 첫번째는 정치 사회적 요소로서 진보주의적 물결의 등장이다. 그러한 움직임의 결정체가 1789년 프랑스혁명이다.두번째는 문화적 요소로 18세기까지의 합리주의와 신고전주의는 이성과 규칙을 강조했지만 여기에 반발이 커지며 감정, 창의성 개인적 자유를 강조하는 흐름이 생겼다.세번째 요소는 외부적 요소로 개인적 주관성, 격렬한 793년 웨일수에 있는 와이강과 인근의 틴턴 수도원을 처음 구경했는데 이 풍경은 그에게 안락감을 주었고, 자신이 여전히 자연을 사랑하고 있다고 믿을 수 있었지만 그는 5년뒤에 다시 찾아왔을 때 과거와 같은 완전한 일체감, 황홀경과 환희를 느낄 수 없고, 자신과 자연사이에서 간극이 생기고 그 슬픈 당혹감을 느끼는데 이를 시에 옮겼다.원문Whenever nature led: more like a manFlying from something that he dreads, than oneWho sought the thing he loved, for nature then(the coarser pleasures of my boyish days,And their glad animal movements all gone by)To me was all in all.- I cannot pintWhat then I was. The sounding cataractHaunted me like a passion; the tall rock,The mountain, and the deep and gloomy wood,Their colours and their forms, were then to meAn appetite; a feeling and a love,That had no need of a remoter charm,By thought supplied, nor any interestUnborrowed from the eye.- that time is past,번역자연이 인도할 때마다: 남자에 가깝다.그가 두려워하는 것 하나보다 더 무서운 것으로부터 날아오는 것.그가 사랑했던 것을 누가, 그 때 자연을 위해서.(내 소년 시절의 더 거친 즐거움,그리고 그들의 기쁜 동물들의 움직임이 모두 지나갔다)내게는 전부였다.- 나는 할 수 없다.그때 내가 뭐였더라. 소리나는 백내장열정처럼 나를 괴롭혔고, 그 키 큰 바위는산과 깊고 음침한 나무,그들의 색깔과 형태는 그때 나에게 있었다.식욕, 느낌과 사랑,grimage’처럼 제목에 쓰인 ‘childe’는 중세에 기사 수련을 하는 귀족 자체를 지칭한다. 이 작품은 ‘귀공자 해럴드’라는 어느 젊은 순례자의 여행과 경험, 그의 감상을 기술했다. 해럴드의 인생은 바이런 자신과 유사한 점이 많은데 주인공은 우울하고 반항적인 추방자로서 이 시인이 유행시킨 인물형인 바이런적 영웅의 실질적인 첫 번째 예이다. 이후 바이런적 영웅은 전 유럽적으로 인기를 얻게 되며 낭만적인 인물의 전형이 된다. 이는 이탈리아를 배경으로 역사 속의 인물들에 대한 명상을 펼치고 마지막으로 영원한 상징이 되는 바다에 대한 묘사로 끝낸다.이시는 당대에 성공을 누렸는데 이 작품의 과장적 묘사는 많은 비판을 받고 나중에 바이런도 이 작품을 청년기의 잘못된 과장성의 산물이라고 비판도 하였다.원문Child Harold was he hight- but whence his nameAnd lineage long, it suits me not to say;’Suffice it that perchance they were of fameAnd had been glorious in another day,But one sad losel soils a name for aye,However mighty in the olden timelNor all that heralds rake from coffined clay,Nor florid prose, nor honied lies of rhyme,Can blazon evil deeds or consecrate a crimeChilde Harold basked him in the noontide sun,Disporting there like any other fly,Nor deemed before his little day was doneOne blast might chill him into misery번역어린 해롤드는... 하지만 그의 이름은...그리고 혈통이 길다, 말하지 않는 것이 내게 어울린다.'그들이 유명하다는 것만 말해두면 모른다

영어영문학과| 2020.10.15| 5페이지| 8,000원| 조회(267)

영미시, 영국시, 작품해설

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2020년 영작문1 중간과제 문제와 답

2020년 영작문1 중간과제 문제와 답학번이름1.1 주어-동사의 수일치The professors who supervises more than five Ph.D. students is paid extraSupervises -> supervise Is->are복수 명사가 주어이기에 동사는 복수형을 써야 한다.The globular clusters can be seen at very large distances, which mean that they can provide us with clues as to how the galaxies were born.Mean->meansglobular clusters가 단수로 쓰이기 때문에 동사도 단수가 된다.The majority of the money were donated by the city.Were->was(특정 집단 내에서) 가장 많은 수 majority라는 명사가 단수 취급을 받기에 were이 아니라 was로 써야 한다.Nowadays, more than a fourth of U.S. gas come from shale.Come->comes1/4에 대한 동사이기에 수식에는 단수형이다.That Tommy was allowed to come to the new headquarters were unprecedented.Were->wasWere의 위치의 동사의 주어는 tommy 이기에 3인칭 단수 동사를 쓴다.1.2 수와 관련한 명사의 형태John received a lot of advices over the years from his older brother.Advices->adviceAdvice는 항상 단수로 쓰이는 명사다.I used $70,000 to purchase a house and a lot of furnitures.Funitures->furnitureFurniture는 세아릴 수 없는 명사로 단수로 써야 한다.Nancy and I spent more than two hours in custom and imm동사의 형태Mina had served as manager of this restaurant since twenty years ago.Had->has2년전부터라는 현재까지 이루어지고 있는 부분을 표현하기에 현재완료를 써야한다.This system seems to be ineffective a year ago.Be->have been1년 전부터 라는 표현을 하기 때문에 현재완료로 쓴다.John should have to be explained himself to all of them.Be explained-> explain존이 설명을 받는 것이 아니라 해야 하는 것이기에 능동형을 써야 한다.We look forward to work with our new colleagues.Work->workingLook forward to는 ing를 취해야 하기에 동사에 ing를 붙여서 써야 한다.2.1 전치사They have some reasons about not receiving treatment to mental health problems.Reasons about-> reasons for Treatment to->treatment forReasons와 treatment는 for를 전치사로 취하는 명사이다.My father got drunk above the plan for Chicago.Above-> onFor-> to계획에 대해서는 on이라는 전치사, Chicago에 대한 표현은 to 전치사를 쓴다.People tend eat a lot more than usual when they are below stress.Tend-> tend toBelow-> underTend는 to를 전치사로 취하는 동사이다. 스트레스 받는다는 표현은 below가 아닌 under로 써야 한다.A number of drones were up on the sky around the stadium in spite of a ban in their presence on the airspace.Baents and make deposit on an apartment.A money-> moneyDeposit-> a deposit돈은 셀 수 없는 명사이기에 무관사를, 예치는 세아릴 수 있는 가산명사기에 a를 붙인다.Jason is a president and the professor of the university at same time.A president-> the presidentThe Professor-> a professor대통령은 지칭하는 바가 하나기에 the를 쓰고, professor은 그 대학의 여러교수 중 하나이기에 a를 쓴다.Most of species covered in this book are United States.Species-> the speciesUnited States-> the United States‘종’에 대해 지칭할 때, the를 붙이고, 미국이라는 나라명 앞에도 THE를 반드시 붙인다.The police has tried to collect a data about a victim’s family members.A data-> dataA -> the데이터는 셀 수 없기에 관사를 붙일 수 없고, 어떤 희생자만을 의미하지 않기에 the를 붙인다.In the real life, he was a nerd from Netherlands.The real-> realNetherlands-> the NetherlandsReal 앞에는 관사가 필요 없고, 나라명 앞에는 the를 붙인다.An eye is a mirror of soul.An eye-> the eyeA mirror-> the mirrorSoul-> the soul단순히 눈을 지칭 하지 않기에 a가 아닌 the, 그에 대해 얘기하기에 the mirror이며, the soul 이다.The playing cello can help you relieve stress.The playing cello-> playing the celloThe는 사물 앞에 쓰이기에 cello 앞에 관사를ful situation is no normal.They-> that they주어의 동사가 is인 만큼 주절의 표시를 하기 위해서 that을 삽입한다.What she found supported that the president abused his power.Supported that-> supported the reason that어떤 것을 지원했는지를 써야 하기 때문에 명확한 의미를 위해 the reason을 써준다.It is absolutely necessary that everyone taking this course reads John’s term paper.Reads-> readEveryone을 수식하는 하는 동사이기에 단수가 아닌 복수 동사를 쓴다.He was troubled by what a wrong decision was made by the owner of this company.By what-> by the trueWhat 뒤에는 동사가 수반되어야 하는데 명사가 있고, 이에 대한 얘기하기 위해서는 true라는 명사를 쓸 수 있다.That I want to do is do something good for the poor.That-> what주절의 목적어에 대한 관계대명사로 what을 쓴다.Whenever these couples will arrive at the party is a pressing matter.Whenever->when관계대명사 When을 써야 문장의 주어로 해석이 가능하다.3.2 관계절It was impossible for me to leave the place which I had spent a life with him.Which->where장소를 지칭하기에 where을 써준다.They haven’t seen a person who laptop weighs more than 5 kilograms.Who->whose사람에 대한 소유격을 써야 하기에 whose를 쓴다.I think this is the point at tha taxi, even though could afford to.Could-> she could부사절에 주어가 생략되어 무엇을 지칭하는지 모르기에 she를 써준다.When he will come back, we can start dinner.Will come-> comeswhen이하의 조건절이기에 현재형을 써준다.Students must be given 1 hour to solve this problem, because of no one feels that 40 minutes in enough.Because of-> becauseOf 뒤에는 명사형이 와야 하는데 절이 왔기에 of를 빼준다.My son has studied English hard after he made a friend from California.After->since~이래라는 뜻을 내포하고 있기 때문에 since로 바꿔 써준다.The police refused to mention anything about the crime in order to not stir up more trouble.In order to not-> in order not toIn order to의 부정은 to 앞에 not을 써준다.3.4 조건절If Sandra runs for election again, I would vote for her.If Sandra runs for election again, I will vote for her.주절이 미래시제 이기에 if절은 한 시제 뒤인 현재형을 쓴다.If I have enough money, I would buy my son a laptop.If I had enough money, I would buy my son a laptop.주절이 현재시제 이기에 if절은 한 시제 뒤인 과거형을 쓴다.She had known that her son were coming home, she would have bought more foods.If she had known that her

영어영문학과| 2020.10.15| 5페이지| 8,000원| 조회(396)

영작문, 주어동사일치, 작문연습, 수일치, 작문해석

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The role of online learning in a pandemic era

The role of online learningStudent’s number:Name:COVID19 has changed the world beyond imagination. multitude of learners are facing the problems such as the fear of not availing the quality and flexible education program of the government, inadequacy of virtual education resources, and the low academic retention and progression of the learners in the online learning set-up. We will look up what the role of the online learning is to determine the problems encountered by learners, teachers, and parents at all aspects of the new academic year in the continuance of education despite the threat of the pandemic, and the appropriate flexible teaching strategies being exerted by educators that cater to different learning modalities of the learners.This report, Adjustment to the New Normal and Improvement of the Virtual Education, was created to address the chosen educational institution’s needs on how to adjust and improve the quality of the online learning as a response to the new normal. The purposes of the role are to:•identify the difficulties experienced by learners, teachers, and parents at all aspects of the new academic year;• and propose solutions to the difficulty in the most practical and doable way.To address the said undertaking, we will be doing the following methods:1.Conducting an online survey with the teachers, students, and parents of the students on the difficulties experienced;2.Interviewing via video conferences selected teacher, student, and parent respondents;3.Observing teachers, students, and parents during live online classes;4.Observing students studying from home during asynchronous classes;5.Observing parent-children home tutorials;6.Experimenting on the proposed learning content, modalities, styles, and assessment tools; and other related procedures that may have been missed from the list above.The results, gathered through an online survey, show that most students in the encounter problems such as the incompetence of the internet connection, inadequate source of topic discussion, low academic retention, bombarded academic tasks, parents’ lack of financial resources.As for the results gathered through an interview, the teachers are implementing the following best practices: following the MELCs (Most Essential Learning Competencies) published by the Department of Education to address the essential learning needs of the students that would best fit the current world situation; crafting flexible learning strategies that are suitable to the learners of all types (offline and online learners); pre-recording discussions that can be accessed by learners anytime, uploading the pre-recorded discussions in the most accessible social media platform—Facebook, so that everyone can access them; providing learning modules to be brought and answered at home.

영어영문학과| 2020.10.15| 2페이지| 5,000원| 조회(130)

이러닝, 온라인학습, 팬데믹, Online Learning, pandemic

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