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[영화] 김기덕의 나쁜남자 평가B괜찮아요

정경대학 응용통계학과 9633220479 4학년 노도윤▶ 김기덕의 나쁜남자를 감상하고지난번 교양 수업을 들을때 김기덕 감독에 대한 리포트가 있어서 수취인 불명, 파란대문, 악어 세 작품을 주의깊게 본적이 있었다. 그 수업에서 어렴풋하긴 하지만 김기덕 감독은 어려서 무척 고생을 많이 했으며 저예산 영화제작에 있어 탁월한 능력을 갖고 있으며 자신의 색깔을 고집하는 작가주의 감독이었다는 것을 배운 기억이 난다.이번 기회에 또다시 김기덕 감독의 최신작인 나쁜남자를 보게 되었다. 보고나서의 느낌은 타 작품을 보았던 느낌과는 크게 다를게 없었다. 영화를 볼때마다 느끼지만 김기덕 감독의 영화만큼 묘한 여운을 남기는 것은 별로 없었던것 같다.영화에 대해 전문 지식이 없는 나에게 있어서 이 영화를 명석하게 분석하는 것은 어렵겠지만 나름대로 이 영화를 보고 느낀점을 묘사해 보면 이 영화는 남성을 겨냥한 영화라는 생각이 우선 들었다. 개인적인 생각일수도 있으나 어떤 여자라도 자신의 모든 신세를 망쳐버린 그것도 가장 밑바닥 생활으로 몰락시켜버린 남자를 사랑하게되는 일은 있을 수 없을것이라고 생각한다. 그러나 이 영화에서는 자신의 신세를 망쳐버린 남자에게 자연스레 사랑을 느끼면서 나중에는 그 남자와 함께 자신의 몸을 팔아가며 살아간다. 이러한 줄거리를 딱 한마디로 표현하긴 어려워서 떠오르는 한가지 상황을 비유하여 나름대로의 느낌을 표현해 본다. 적절한 표현인지 모르겠으나 이 영화가 주는 우선적인 느낌은 이름없는 포르노 영화에서 강간을 당한 여자가 나중에는 체념하고 오히려 그것을 즐기는 악취나는 영화의 줄거리가 연상이 되었다. 또한 여자가 몰래 서점에서 그림을 훔치거나 지갑을 훔치는 장면, 그리고 남자 주인공인 조재현의 인간적인 모습을 묘사함으로써 나쁜여자, 착한남자의 느낌이 들게 하기도 하였다. 그것 때문에 이 영화를 보는 남성으로서는 어느정도 우월감이 들기도 하였고 그것이 김기덕 감독의 영화가 만들어지고 관객들에게 보여지는 이유가 되지 않을가 하고 생각해 보기도 하였다.

예체능| 2002.07.02| 1페이지| 1,000원| 조회(677)

영화, 나쁜남자, 감상평, 김기덕

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[사이버 성폭력] 사이버 성폭력에 대하여

≪ 서 론 ≫▶ 서론에서는 하나의 주제를 선택하고 그 선택이유와 이 주제가 과연 사회문제에 적합여부와 앞으로 기술할 내용의 머리말을 제시하고자 한다.1. 주 제- 사이버 성폭력은 해결되야 할 심각한 사회문제이다.2. 주제 선정동기- 우연히 인터넷을 검색하다 여자와 하이텔이라는 웹진에 기재된 글을 읽고 문제 의 심각성을 인지했으며 본인도 가끔씩 즐기는 온라인 게임 '포트리스2'나 인터 넷 채탱 등을 하면서 많은 불쾌감을 느껴온 부분이었으므로 주제로 선정하였다.▶웹진발췌내용3. 사이버 성폭력이 사회문제인가 ?- 사이버 성폭력은 사회적 가치와 규범에서 벗어나며, 상당수의 사람들이 부정적 인 시각과 부정적은 영향을 받고 있다. 또한 이것은 인간이 만들어낸 현상이며, 다수의 사람들 또는 영향력 있는 일부 사람들이 문제로 판단하는 것이고, 우리 사회가 사이버 성폭력 문제의 개선을 원하고 있다. 또한 이러한 문제의 개선일 위해서 집단적인 사회적 행동이 요청되어 진다. 이로서 사이버 성폭력은 사회 문제임이 분명하다.4. 제 언- 위에서 보았듯이 사이버 성폭력은 사회문제이다. 따라서 이 문제에 대해 짚어 보고 해결책을 제시해야 한다. 그런데 본인은 이 과정에서 단순히 문제점과 해 결책을 제시하지 않고 수업시간에 배운 사회이론(기능, 갈등, 상호작용 이론)을 바탕으로 하여 사이버 성폭력이라는 사회문제에 대해 보다 논리적으로 접근 하고자 한다.≪ 본 론 ≫▶ 본론에서는 사이버 성폭력의 구체적 개념과 문제 발생원인을 사회이론을바탕으로 제시하고 현재 우리나라에서의 사이버 성폭력의 심각성을 알아보기 위해 사이버 성폭력의 유형과 실태에 대해 기술한다.1. 사이버 성폭력이란1) 사이버 성폭력사이버 성폭력은 pc통신, e-mail, 게시판 등 사이버공간에서 특정인 또는 불특 정다수를 상대가 거부의사를 밝혔음에도 불구하고 합리적 이유 없이 상대가 원 치 않는 성적 메시지(글이나 부호)나 이미지(음향이나 영상물)등을 일방적으로 보내서 상대에게 심각한 정서적 피해(불쾌감, 수치심, 두려움)를 유발하는 즉, 성적으로 괴롭히는 행위를 말한다.사이버 성폭력은 국경이 따로 없는 사이버공간에서의 자유로운 문화교류 가상 공간 특유의 익명성 보장 등 인터넷의 특징에 기인하여 각종 신종 성폭력이 가 상공간과 현실세계를 넘나들며 행해져 오늘날 새로운 사회문제로 등장하고 있 다. 또한 게시된 정보가 빠른 시간 내에 광범위하게 확산되기 때문에 그 피해 정도가 매우 심각하다.2) 사회이론에 따른 사이버 성폭력① 기능이론에 따른 사이버 성폭력기능이론에 따르면 사회문제는 사회와 기능과 사회통제 기능의 실패에서 그 문제가 야기되고 그 문제의 원인은 개인에게 있다. 즉 온라인상에서 통제받 지 않거나 혹은 그 통제를 무시하는 개인이 온라인상에서 타인과의 접촉에 있어 자신의 성적 욕구를 절제없이 드러냄으로써 타인에게 불쾌감이나 피 해를 주고 사회의 불균형을 야기한다. 이렇게 나타난 사회문제가 사회적 성 폭력 문제이다.② 갈등이론에 따른 사이버 성폭력갈등이론에 따른 사이버 성폭력을 정의하자면 다음과 같다. 가치 갈등론적 입장에서 본다면 사회문제의 원인은 가치 또는 이익의 갈등이고, 다양한 집 단이 상이한 이익을 지니고 있기 때문에 상호 적대적이며 반대자가 갈등을 조성하기 때문에 사회문제가 발생한다. 즉 사이버 공간상에서 타인에게 성 적표현을 즐기거나 그것을 표출하여 자신의 성적 욕구를 해결하고자 하는 사람들과, 그러한 성적 표출에 대해 거부감과 피해의식을 느끼는 성적 욕구 를 감추고자 하는 사람들과의 가치의 차이에서 오는 갈등이 사이버 성폭력 이라는 도덕적인 사회문제를 야기한다.③ 상징적 상호작용 이론에 따른 사이버 성폭력상징적 상호작용 이론에 따라 사이버 성폭력을 정의하면 사이버 성폭력은 사이버 공간에서 노골적 성적표현을 거부하는 집단이 사이버 성폭력을 행하 는 사람들의 행위를 동의할수 없는 것으로 규정하고(법적으로도 규정되어 있음) 이를 다수의 사람들이 사회문제로 사이버 성폭력을 거부하는 낙인을 찍었으므로 사이버 성폭력이 사회 문제화 된다.2. 사이버 성폭력의 유형과 실태1) 사이버 성폭력의 유형① 사이버음란물 유통사이버음란물은 사이버공간에 올려진 음란물을 말하며, PC통신이나 홈페이 지 게시판, 대화방, 동호회, 사설 BBS, 유료전화, 폰팅, 전화방, 이동전화 문 자정보서비스 등을 이용하여 유통되는 것이 보통이다.) 전기통신기본법 제48조의2는 인터넷, PC통신 등 전기통신역무를 이용하여 음란한 부호·문언·음향 또는 영상을 반포·판매 또는 임대하거나 공연히 전시한 자를 1년 이하의 징역 또는 1천만원 이하의 벌금에 처하도록 규정하고 있다.이러한 유통형태는 판매대상을 특정하지 않고 성인뿐 아니라 청소년에게도 무차별 판매한다. 또 이들 음란물의 제작과정에서 개인의 사생활을 침해하는 내용의 음란물 유통(예컨대 O양 비디오, 몰래 카메라 등)이 증가하고 있다.② 사이버 성희롱사이버성희롱이란 PC통신이나 인터넷의 채팅코너에서 음란한 대화를 요청 하거나 채팅 중에 갑자기 음란한 말을 함으로써 상대방으로 하여금 불쾌감 과 모욕감을 느끼게 하는 행위를 말하며, 사이버성폭력중 가장 발생빈도가 높다. 쪽지(인스턴트 메시지)나 전자우편(e메일)을 통해 원하지 않는 음란한 글을 보내는 것도 성희롱에 해당한다. 최근에는 이동전화의 문자메시지 기 능을 이용하는 경우도 흔하다.③ 사이버 스토킹사이버스토킹은 특정인의 개인정보를 빼내 온라인상에서 괴롭히는 것으로, 게시판에 마치 본인이 쓴 것처럼 특정인의 이름으로 글을 올리거나 특정인 의 전화번호나 e메일 주소를 공개해 수많은 전화나 메일이 가도록 하는 행 위를 말한다. 특정인의 E-mail ID로 수많은 메일을 보내는 등 사이버활동을 방해하는 것도 스토킹에 해당한다. 사이버스토킹은 본래의미의 성폭력은 아 니지만 대부분 성폭력과 연관되어 발생하므로 사실상 성폭력과의 구별이 어 렵다. 또한 사이버스토킹은 현실세계에서의 위해로 이어질 가능성이 많아 그 대책이 절실하다.④ 사이버명예훼손사이버 명예훼손은 PC통신 또는 인터넷 홈페이지 게시판 등에 특정인의 사 생활이나 허위사실을 올려 명예를 훼손하는 행위이며, 직접적인 성폭력이라 고는 할 수 없지만 특정인의 신상이 공개되므로 그 피해가 매우 직접적이고 치명적이다. 현행 형법상 처벌은 가능하지만 행위자 색출에 기술적인 어려 움이 많다.⑤ 사이버 원조교제최근 크게 사회문제화되고 있는 원조교제는 사이버공간을 그 출발점으로 하 는 경우가 많다. 사이버 원조교제는 사이버 공간에서의 연결을 현실세계로 이어가는 경우인데, 사이버공간에서의 만남을 법적으로 통제할 수는 없지만 이것이 현실적인 관계로 이어진 경우에는 청소년보호법이나 윤락행위방지법 등으로 처벌이 가능하다.2) 사이버 성폭력의 실태최근 개최된 '사이버성폭력 방지세미나'에서 발표된 한 조사결과를 인용하면, 네티즌 2명 중 1명 꼴로 사이버 공간에서 성폭력을 경험한 것으로 나타나 심각 성을 전해주고 있다. 특히 온라인 상에서 만난 사람과 실제 성관계를 가진 네 티즌도 7%에 달하는 것으로 드러났다. 한 세미나에서 발표된 '사이버성폭력 의 식 및 실태 조사'에 따르면 통신이용자 2,168명을 상대로 설문조사를 한 결과 응답자의 54.1%인 1035명이 채팅을 하는 도중에 성적 메시지를 받은 것으로 나 타났고, 전자우편을 통해 음란물을 받거나 게시판에서 음란물을 받는 등 사이 버성폭력을 당한 네티즌은 각각 907명(47.4%), 389명(20.3%)으로 조사됐다. 온라 인에서 만난 사람과 실제 성행위를 한 네티즌은 모두 151명으로 7%에 달했으 며, 성적 접촉은 하지 않았지만 교제를 한 네티즌은 888명으로 40.9%를 차지했 다. 특히 온라인에서 만난 사람과 성행위를 했다고 답한 네티즌 가운데 10대의 경우 42명, 20대의 경우 72명으로 청소년들이 사이버공간을 통해서 잘못된 성 문화에 물들기 쉬운 것으로 나타났다. 응답자 가운데 15.3%에 해당하는 293명 은 전자우편, 채팅 등을 통해 상대방에게 사이버 성폭력을 저질렀으며, 이중 남 성 네티즌이 231명으로 주를 이루고 있다. 또 다른 사이버성폭력 실태조사도 흥미롭다. 서울시내 중고등학생을 대상으로 실시한 실태조사에서 먼저 사이버 성폭력의 경험유무에 대하여 응답자 1,138명중 202명(17.8%)가 있다고 대답했고 나머지는 없다고 답했다. 사이버 성폭력의 가해자인지 피해자인지를 물은 상황 에서는 응답자 202명중 다수의 응답자(178명, 88.1%)가 피해자였다고 답하였으 며, 11.9%(24명)는 가해자였다고 응답하였다. 사이버 성폭력에 대한 대응방법도 물어보았는데 이에 대하여 응답자 178명중 욕을 해준다(83명, 46.6%), 접속을 끊는다(49명, 27.5%), 모른 척한다(28명, 15.7%) 등의 순으로 나타났으나 적극적 대응방법인 '신고한다'는 불과 5명(2.8%)에 그쳐 시사하는 바 크다.

사회과학| 2002.07.02| 5페이지| 1,000원| 조회(374)

성폭력, 사이버, 자료분석

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연극의 현장성에 대하여 평가B괜찮아요

연극의 현장성에 대하여연극의 현장성이라 함은 연극은 한 장소에서의 공연이 전부임을 말하며, 그 생명을 다 한다는 뜻이다.가령 '친구'라는 영화가 극장에서 상영을 할 경우 여러 극장 중 하나를 관객들이 극장을 선택할 수 있는 선택권이 부여되지만, 연극은 그 연극을 하는 극장이 아닐 경우에는 동시간에 그 연극을 볼 수 없는 시간적, 공간적 제약이 따른다.또 연극의 대본인 희곡의 경우는 항상 고정되어 있으나, 그것을 표현한 연극의 경우는 매 공연마다 연기, 연출, 무대설치 등이 달라질 수 있다. 그것은 그 연극공연을 보지 못하면 다시는 똑같은 연극은 볼 수 없다는 뜻이다. 매 공연마다 연기를 달리할 수 있고, 같은 희곡을 갖다가도 연출자의 의도에 따라 공연이 변할 수 있다. 무대를 어떻게 설치하느냐 하는 문제도 관객에게 같은 작품을 다르게 이해시킬 수 있는 도구로 사용된다. 그래서 연극은 현장에서 보지 못하면 결국 똑같은 작품을 볼 수 없는 제약을 갖고 있는 특성이 있다.영화와 비교하여 설명하자면 영화의 경우는 배우의 연기를 카메라에 찍어서 편집된 화면을 관객에게 선보이는 것. 즉 연출자가 의도한 잘 꾸며진 화면을 관객에게 보여 감동을 불러일으키는 것이라 단적으로 표현할 수 있을 것이다. 그러나 연극은 배우의 연기를 관객이 직접 현장에서 보는 것이라 현장에서 느끼는 감동이라 말할 수 있을 것이다. 지난 모습을 보는 것보다는 현장에서 느끼는 감동이 조금 더 우월하지 않을까? 그래서 난 연극의 현장성에 대해 영화보다 좀더 높은 점수를 부여하고 싶다. 영화는 현장예술이 아니기 때문에...다른 예술과 연극을 비교해 보겠다. 미술작품들(그림 혹은 조각)의 경우는 작가가 만들어 놓은 것을 관객들이 감상하는 것이다. 하지만 연극의 경우는 현실적으로 연기자가 직접 등장하여 그의 감정을 표현해내고, 그 속에서 관객에게 또 다른 감동을 줄 수 있다. 짧은 순간이지만 연극을 보고있노라면 희노애락을 직접적으로 받아들여 좀 더 큰 감동을 자아내는 것 같다. 그래서 현장예술이라는 말로 연극을 표현한다고 생각한다.연극은 관객과 연기자가 같은 공간 안에서 함께 고민하고, 같이 호흡하고 그들이 같은 감정 속으로 몰입되어 갈 때 진정한 작품으로 탄생된다고 생각한다. 연극이 영화나 다른 여타 예술작품들과 다른점인 이 현장성 하나만으로도 연극은 대중들에게 크게 어필할 수 있는 여지를 갖고 있다고 생각한다. '따분하게 연극은 왜 보나... ' 라는 생각을 갖기도 했었지만 연극현장에서 느껴지는 생동감으로 인해 그런 생각은 지우게 됐다. 현장에서 연기자들이 절규하는 모습에는 같이 절규하고 싶고, 기쁜일이 벌어지는 경우는 함께 즐겁고... 비록 공연이 끝나고 나면 연기자들은 하나씩 흩어지고, 그걸로 끝이지만, 그래도 현장에서의 감동은 영화와는 다른 새로운 감동을 불러오기에... 연극은 충분히 생명력을 유지할 수 있다고 여겨진다. 미국의 비평가인 '브룩스 에킨슨'이 언급했던 '명쾌한 수수께끼'라는 말이 있다고 한다. 연극의 역동적인 생명력을 단적으로 보여준 말이라고 할 수 있겠다.

예체능| 2002.01.13| 2페이지| 1,000원| 조회(869)

영화, 연극, 탈춤, 현장성

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[남북관계] 6차 남북 장관급 회담

제 6차 남북 정상회담에서는 냉전 종식을 위한 긴장완화 구축과 남북 교류협력 방안의 확립이 핵심적인 의제가 될 것이다. 정부는 제 6차 남북 정삼회담의 목표를 한반도 평화체제 기반 구축 및 냉전체제의 종식, 남북간 군사적 긴장해소와 평화체제 제도화의 실천방향 합의 유도, 한반도 평화정착 과정을 뒷받침 할 수 있는 실질 협력의 획기적 진전에 두고 있다. 여기서 제 6차 남북 정상회담에서 이루어질 구체적인 논의에 대한 예상과 남북의 합의점에 대해 전망해 보겠다.{논의에대 한전 망. 6.15 선언에서 유보된 한반도 평화체제 구축에 대한 합의. 정상회담과 각료회담을 정례화 하는 문제. 청와대와 김정일 위원장 간의 핫라인 설치 문제. 평양과 서울에 각각 남북 상주대표부를 설치하고 언론사를 상주시키는 문제. 지난 11월 제2차 남북 경협 실무 접촉에서 가서명한 투자 보장, 이중과세 방지, 상사분쟁해결, 청산결제의 4개분야 합의서의 완전서명. 시베리아 및 대륙횡단철도와 남북 철도를 연결하는 사업을 포함하여 경의선 철도 연결 후의 남북협력 사업에 대한 논의. 개성공단 조성사업, 임진강 유역 공동 수방대책 등 진전이 느린 기존 사업 을 적극 추진하기 위한 대책마련. 금강산-설악산 연계관광과 이를 위한 육로연결 방안 논의. 북한 식량난 해소를 위한 농업구조 개선의 협력 방안을 논의. 김정일 위원장의 북한 IT산업 육성정책에 우리 정부와 기업이 적극 협력할 것을 천명

사회과학| 2001.12.15| 1페이지| 1,000원| 조회(388)

통일, 경제, 정상회담

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[사회조사] 양적방법론 / 질적방법론 두 방법론의 관계 평가A좋아요

{양적방법론 / 질적방법론 두 방법론의 관계서 론사회과학 연구방법은 크게 양적인 연구방법과 질적인 연구방법으로 나눌수 있다. 그중 양적 방법론은 근대 자연과학의 전통에 영향을 받아 각광받게 되고 그 방법론들이 비교적 널리 사회과학 연구의 주된 방법으로 사용되어 왔다. 그러나 최근에 들어 질적방법론이 크게 각광을 받고 있다. 이에 두 방법론이 대립된 양상을 보여 지금까지 논란의 대상이 되고있다. 이 두 방법론은 각기 장단점이 있어 어느 하나를 딱 꼽아 옳다고 주장하기에는 어폐가 있다. 이에 두 방법론의 성격과 특징을 알아보고 비교를 통한 두 방법론 사이의 관계와 보완성에 대해 알아보고자 한다.본 론1. 양적 방법론사회과학연구에서 양적 방법론의 전통은 자연과학 연구방법론과, 실증주의를 그 토대로 한다. 즉 자연의 법칙을 추론함에 있어 그 현상을 측정 가능하게 함으로써 객관성을 갖게 하거나 가시적이게 하는 방법론을 사회과학에 그대로 적용하고자 하는 것이다.이러한 양적 방법론이 지지하는 기본적인 입장으로는1) 개념과 개념 측정, 2) 인과성(Causality), 3) 일반화(Generalization),4) 반복(Replication), 5) 개인중심주의(Individualism) 등을 들 수 있다.양적 연구활동의 하나는 기존의 이론적 틀로부터 도출된 가설의 개념들을 측정 가능하게 하는 것이다. 이처럼 양적 연구가 관찰된 개념들을 수량화하고 측정 가능하게 하려는 것은 실증주의의 영향이다.양적 방법론은 변인(독립변인, 종속변인, 중개변인 등)들을 설정하고 이들 변인들 간의 인과관계나 어떤 법칙을 찾아내는데 관심을 둔다.또한 양적 방법론에서는 한정되거나, 통제된 연구 영역에서 발견된 결과를 일반적 상황에서도 적용될 수 있는 것으로 확대하는 데 관심이 있다.사회과학 분야에서의 양적 연구자들은 연구를 반복해 나갈 수 있다는 것이 자연과학에서와 마찬가지로 사회과학의 주요 특성이라는 견해를 갖고 있다.양적 방법론은 탐구의 중심 대상을 개인으로 한다. 즉 사회는 개인의 단순한 집적 방법론은 주어진 현상의 정확한 묘사를 할수 있고 조작과 통제를 배제한 단순한 관찰적 입장이라는 점에서 객관적인 성격을 갖는다. 그리고 변인간의 인과관계를 규명하고 가설설정과 검정을 통하여 요인간의 관계를 규명하는 것을 주된 목표로 하고 있다. 따라서 양적 방법론은 실증적 연구를 뜻하며 실험연구가 대표적이다. 이러한 실험연구의 장점은 분산의 분석에 의한 인과관계의 규명에 있다. 즉, 순수한 실험적 처치에 의하여 생기는 분산과 통제할 수 없는 이유 때문에 생기는 오차를 변별함으로써 처치변인이 종속변인에 미치는 영향을 규명할 수 있다.2. 질적 방법론질적 방법론이 실증주의적 입장에서 출발하는데 비하여 질적 연구는 현상학, 자연주의 등의 철학적 사고체계와 깊은 관련이 있으며 특히 포스트 모던적 영향을 받은 것으로 보인다.질적 방법론이 연구대상에의 접근에 있어서 현상학, 포스트모더니즘과 같은 철학적 중심이 아닌 연구나 반성에서 출발함으로써 양적연구에 비하여 연구대상을 바라보는 시각이 연구자 대상자 중심에서 비롯되며, 정적인 상태에서의 사회현상이 아닌 과정으로서 파악하려 하고 비통제, 비구조적인 방법으로 연구를 진행하려 한다.이러한 질적 방법론이 강조하고 있는 것들을 김경동, 이온죽{) 金璟東, 李溫竹, 『社會調査硏究方法論 : 社會硏究의 論理와 技法』(博英社, 1996), 509-510쪽.등은 다음과 같이 설명하고 있다.(1) 경험적 사회과학의 대상은 경험적 사회세계 , 일상적 삶의 세계 속에서 상호 작용하는 사람들의 상호 주관적, 상징적 사회적 행위의 복합적 과정과, 그 상 황적 여건의 과정이다.(2) 그러한 대상에로의 접근의 특색은, 그것들을 이해하려는 목적으로, 자료에 가 까이 가서 , 경험적 실재 세계에 대한 직접적 지식을 몸소 얻고자 한다는 것 이다. 따라서 연구 대상인 행위자들의 삶에 뛰어들어, 그들과의 동일시(同一視), 감정이입의 경험을 통해 그들의 입장, 관점 에서 일상적인 삶의 실재를 해석하고 재구성하려 한다.(3) 이들이 다루는 자료는 일상적인 삶긴 흔적, 그들의 상호작용이 일어 나는 상황과 환경적인 요인 같은 것들이다. 그들이 말하고 행동하는 것을 듣 고 봄으로써 그들을 잘 이해할 수 있도록 노력하여, 결과적으로는 행위자들 스스로가 보고 이해하고 해석하는 바 대로의 세상을 보여 주는 기술적 자료 를 가지고 포괄적인 심층 분석을 시도한다.(4) 그러므로 이론적 전략은 우선 연구자의 이론적 관점을 경험에 비추어 검토한 다거나, 인과법칙을 추구하는 법칙적 이론을 정립하고자 한다거나, 논리연역 적 공식이론을 구성하려는데 있지 않다. 오히려, 경험세계 자체의 성격을 존 중하는 연구자의 자세를 반영하는 존재론적 입장을 방법론적으로 체계화하는 것을 중시한다. 행위자들의 동기, 가치, 목표 등을 이해하게 해주는 기술적(記述的) 분석은 곧 설명까지도 내포한다는 입장도 있으므로, 사례기술적 이론을 추구한다. 그것은 수량화된 공식 이론이 아니라, 내용이 담긴 실질적 이론이 며, 그 이론은 어디까지나 경험적인 사후 세계에 바탕을 둔 근거있는 이론이 어야 한다.(5) 이러한 방법론적 조류에서 볼 때, 기존의 질문서나 면접에 의한 간접적, 계량 적 기법들에만 의존하는 사회과학의 연구방법들은 한계를 지닌다. 그러므로 이를 보완하면서 주관적, 해석적 조류의 인식론과 방법론에 걸맞는 대안적 기법들의 개발이 필요해 진다. 여기에 부각시키는 것들이 바로 현지연구법, 참여관찰과 단순관찰, 심층면접 또는 비조직적 비표준화 면접, 개인의 사적 문서나 공공 기록들을 분석하는 생활사 연구, 민속방법론, 불개입 무반응법과 같은 다양한 방법들이다.결론적으로 질적연구는 문화기술적 연구(ethnographic research), 자연주의적 탐구(naturalistic inquiry), 현장연구(field research), 비참견적측정(unobstrusive measures), 관찰(observation), 근거이론 연구(grounded theory research), 현상학적 연구(phenomenological research), 해석적 과정(iod), 일상생활 이론(the theory of every day life), 사례연구(case study) 등의 다양한 이름들을 포괄하는 말이며{) Jack D. Glazier and Ronald R, Powell, eds., Qualitative Research in Information Management (Englewood, Colo, : Libraries Unl., 1992), 6쪽. 김정근 이용재, 위의논문, 116쪽에서 재인용., 그 외에도 현지연구법, 생활사연구 등의 방법론들이 여기에 속한다. 질적 연구에서는 그 이름이 의미하듯이 통제된 연구 환경에서 수집된 계량적 데이터 보다는 자연스런, 일상적 상태의 연구대상으로부터 수집되는 자료, 즉 연구대상의 실재하는 삶의 모습을 연구대상의 관점이나 시각에서 살펴볼 수 있는 자료를 구한다.3. 양적방법론과 질적방법론의 비교(1) 양적 방법론에서는 먼저 관찰하고자 하는 속성을 규정하여, 인위적으로 몇 가지 변인을 설정하고 그 변인간의 관계를 밝히는 등 연구를 위해서, 존재하 는 현상 혹은 대상에 일정한 조작 (manipulation) 을 가한다. / 질적 방법론에 서는 특정한 현상 (예: 교실 수업에서 학생과 교사의 상호작용, 실험 수업의 진행형태, 교사들의 교직관련 신념 등) 을 있는 그대로 관찰, 묘사 및 이해 하고자 한다.(2) 양적 방법론에서는 먼저, 가설을 설정한 후 실험적 방법으로 그 가설을 증명 해 낸다. / 질적 방법론에서는 현상을 관찰하는 과정을 통해 이론을 생성해 낸다.(theory or assertion is generated through research process)(3) 양적 방법론에서는 숫자와 같은 상징적이고 실험적인 언어 (symbolic, experimental language) 를 사용한다. / 질적 방법론에서는 비유 (analogy), 은유(metaphor), 이야기 (story) 의 형태를 통해서 묘사적인 언어 (descriptive language)를 사용한다.(4) 연구자에 따라 매우 다양한 형식으로 시행된 연구의 결과가 보고된다.(5) 양적 방법론은 변인을 설정하고 그들간의 관계를 밝힘으로써 실재를 밝히는 방법이므로 연구의 진행과정, 즉 변인의 측정방법이나 연구문제 등이 미리 정해지는 것이 보통이다. 표본의 규모도 질적 연구에 비해 크며, 표본을 통한 일반화가 중요시되고, 방법면에 있어서 단일한 것이 특징이며, 객관적 비교가 가능하다. / 질적 방법론은 다수의 표본보다는 소수의 사례를 중심으로 진행되 며, 연구가 진행되는 맥락이나 과정이 중시되고, 그 과정에서 보다 많은 융통 성이 보장된다.(6) 양적방법론과 질적방법론의 특징을 도표화 하면 다음과 같다.{) Sharan B. Merriam 지음, 허미화 옮김, 『질적사례연구법』, 2판 (양서원, 1997), 41쪽.{비교점양 적 방 법 론질 적 방 법 론연구의 초점量(얼마나 많은가)質(본성, 본질)철학적 뿌리실증주의, 합리적 경험주의현상학, 상징적 상호작용관계 개념실험적, 경험적, 통계적현장작업, 민속학적, 자연주의적 근거를 둔, 주관적조사의 목적예견,통제,서술, 확증, 가설검증이해, 서술, 발견, 가설생산설계의 특징선결정된(predetermined), 구조화된유동적, 진화적, 점진 출현적환 경낯설은, 인위적인자연적, 친숙한표 본대규모적. 임의적, 대표적소규모적, 임의적이 아닌 이론적자료 수집무생물적 도구들(척도, 검사,설문조사, 설문지, 컴퓨터)주요 도구로서의 연구자, 면접들, 관찰들분석 양식연역적(통계적 방법에 의한)귀납적(연구자에 의한)발견점 들정확한, 좁은, 환원주의적포괄적, 총체적, 확장적(7) 두 방법론의 공통점* 두 방법 모두 신뢰도와 타당도를 추구. 양적 방법이 신뢰도를 높일 수 있다 면, 질적 방법은 타당도를 높이는데 효과적이다.* 이론구성의 단계에서는 양적/질적 방법 모두 유사하다. (이론화의 논리구성이 방법론과 반드시 결합되어야 함)* 완벽한 객관성은 연구대상이 인간인 한 불가능하다. 객관적 연구자들은 bias 를 최소화하는데 주력하는 반면, 주관다.

사회과학| 2001.12.15| 6페이지| 1,500원| 조회(2,672)

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