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일본 왜곡교과서의 문제점과 해결책 평가A좋아요

일본 왜곡교과서의 문제점과 어떤 해결책이 있는지 자기의 소견을 제시1. 일본 역사교과서의 문제점요즘 또 시끄럽다.... 한국인으로서 일제치하에서의 옛 역사를 모르고 있는 사람은 없다. 세계사적인 일본의 만행을 두둔하는 사람 또한 없다. 아직도 생생하게 살아있는 기억을 가슴에 안고 한이 되어 살아가는 정신대 할머니들은 눈감기 전에 일본의 사과를 받아내는 게 평생의 소원이기도 하다.그런데 일본이 또다시 역사를 왜곡하는 움직임을 보이고 있다. 아니 이 움직임은 ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임에서 제작한 역사왜곡의 교과서가 4월 3일 일본 문무과학성의 검정을 통과함으로써 극에 달했다. 또한 기존 7개 교과서의 내용수정까지도 모두 통과시켰다.이중 ‘새역사모임’교과서는 역사왜곡의 색채가 다분하게 표현되어 있다. 이 책은 ‘한일합병’의 강제성을 모두 삭제시켰고, ‘태평양전쟁’ 대신 ‘대동아전쟁’이라는 용어를 사용하거나 아시아 각국의 독립에 간접적인 도움을 줬다고 강변하기도 했다. 또한 전쟁 중 행한 일본의 가해사실을 감췄다. 특히 일본군 위안부에 대한 기술의 경우 처음에는 ‘강제성’이 아닌 조선여성들의 ‘상업행위’였다고 적었다가 한국간의 이해관계를 고려(?), 교과서에서 아예 삭제하는 파렴치한 모습을 보이기도 했다고 한다.일본군 위안부의 경우는 기존 교과서들 또한 많은 수정을 가했다.현행 7종 교과서는 모두 ‘일본군위안부’에 대해 기술하고 있으나 이번에 4종이 이 내용을 완전히 삭제했다. 2종은 “비인도적인 위안시설에는 일본인뿐만 아니라 조선이나 대만 등의 여성도 있었다”고 고쳐 가혹성이나 강제성이 없었음을 시사하는 듯 하다. 또한 모든 교과서가 썼던 ‘침략’이라는 표현도 6종이 삭제했다. ‘일본군위안부’와 ‘침략’이라는 표현은 82년 한국과 중국의 비판을 받고 모든 역사교과서가 기술하게 된 것이다.이 문제는 세계 대부분의 나라들이 동아시아의 역사를 일본의 역사교과서에 기초하여 가르치고 있기 때문에 향후 더 큰 문제를 가져올 수도 있다.2. 해결책우리는 일본의 역사교과서에 대해서 규탄대회나 시위로서만 해결한다는 것은 무리가 있는 것 같다. 우리는 일반 시민으로서는 일본에 대해서는 올바로 사태를 파악하고, 사회의 각계 지도층에서는 철저한 학문적 대응 논리를 개발해야 한다. 학생인 저로써도 아주 이 문제를 해결한다는 데는 큰 힘이 될지는 의문이다. 저는 단지 역사교과서에 대해서 좀더 올바르게 이해하고, 그 내용을 다른 친구들에게 말하고 의견을 듣고 한번더 생각해 본다. 요즘 인터넷세상을 살면서, 사이버 시위를 흔히 대하게 된다. 일본에 대한 우리나라의 젊은층에서 아주 유행되고 있다. 일본의 정부나 교과서를 만든 출판사, 그 왜곡교과서를 긍정적으로 보도한 신문사등이 집중 테러 대상이다. 한 일례로 미국의 오노가 헐리우드 액션으로 김동성 선수의 금메달 취소된 사건이 있었다. 그 때 우리나라의 사이버 테러가 한창 유행했었다.일본 역사 교과서의 왜곡 문제는 어제 오늘의 일이 아니다. 우리는 일반시민들의 시위나 규탄을 벗어나 보다 논리적인 학문적 대응을 해야한다. 이 학문적 논리는 일반 시민보다는 정부나 사회각계 지도층을 중심으로 확산되어야 한다. 그리고 일반 시민에게 그에 관한 사항을 알려줄 의무가 있다. 사실 일본 왜곡교과서에 대해서 확실하게 아는 사람은 과연 몇 명이나 될까?정부에서는 20여년 동안의 노력으로 일본정부에 대한 어느 정도 가시적인 시정 효과가 나타나고 있는고 한다. 그러나 이 문제는 잊혀질 뜻 하면 다시 부레처럼 떠 오른다. 지금 이런 식의 적극적인 대처방안이 없으면, 이 문제는 후대에까지 계속 이어질 것이다. 우리는 한국과 결부된 역사 왜곡을 이웃 나라 일본의 내정문제로 지나쳐 버릴 순 없다. 우리가 일본정부에 역사과과서의 왜곡에 대한 항의를 하면 일본정부는 내정간섭으로 맞선다고 한다. 바람직한 양국관계를 위해 터무니없는 역사 왜곡이나 날조를 바로잡는 데 역사학계와 정부가 보다 더 적극 나서야 한다. 이제 검정에 합격한 교과서의 견본이 전시가 되면, 역사학계가 나서서 철저한 교과서 내용 분석을 토대로 학문적인 연구 성과를 바탕으로 객관적인 자료를 제시하면서 일본 정부를 상대로 철저한 시정을 요구해야 한다. 당장의 한일관계만을 염려하여 역사 왜곡의 근본적인 문제점을 들추지 않고 해결을 미루는 식으로 대응한다면 그것은 우리국민에게, 또 역사에 대해 큰 죄를 짓게 될 것이다.우리나라의 주권과 자존심을 짓밟는 내용이 그대로 반영된 교과서 정본이 출판된다면 그 다음에 무슨 소용이 있겠는가. 최종 견본이 제출되더라도 정본이 인쇄되기 직전까지 마땅히 강력히 항의하고 시정을 요구하며, 수정하게 해야 한다. 일본 교과서의 역사왜곡은 한·일간의 과거사가 종료된 것이 아니라 현재의 문제임을 상징하는 것이다. 모두가 눈을 부릅뜨고 정본을 주시하고 어떻게 반영되었는지를 분석해야 할 것이다. 이제는 역사 교과서의 침략에 맞서려면 되풀이된 논리로는 안되고 일본인들의 심장을 꿰뚫는 압도적인 논리를 개발하여 대응할 필요가 있다. 어떻게 보면 일본은 자국에 비해 경제,군사적가 상대적으로 열등한 우리나라를 조금은 무시하는 듯 하다. 이런 일이 있을 때 마다, 우리국민은 분통이 터진다. 필자는 항상 생각한다. 우리나라가 경제,군사적으로 부상해서 아무도 우리나라를 무시할 수 없을 때.....우리나를 막 대하는 나라는 국물도 없을 것이다.3. 일본의 역사 왜곡를 탓하지 전에......일본의 왜곡된 역사 교과서는 분명히 시정되어야 한다. 남의 나라 역사 교과서 만드는 것 가지고 뭘 감 놓아라 배 놓아라 참견한다고 생각할 수 있지만, 그 영향은 사뭇 심각하다. 우리나라 뿐만 아니라 그 시대에 일본에 식민지 또는 영향을 받아온 아시아 지역의 나라로서는 일본의 역사 왜곡이 국내적, 국제적 문제를 일으키기에 충분하다. 일본이란 나라가 원래 말도 안돼는 것 가지고 땡깡 부리는 게 취미인 나라이기는 하지만, 이젠 그 정도가 너무하다는 생각이 든다.

사회과학| 2002.04.25| 3페이지| 1,000원| 조회(759)

일본인, 역사왜곡, 역사교과서

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