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  • 교육평가의 유형
    교육평가의 유형 평가C아쉬워요
    교육평가의 유형1)준거지향평가(절대비교평가)학습자의 현재 성취수준이나 도달정도를 알아보기 위한 평가방법이다.(1)준거지향평가(절대비교평가)의 특징-검사의 타당도를 강조한다-검사점수의 부적 편포를 기대한다-학습자 개개..
    교육학| 2001.05.07| 2페이지| 1,000원| 조회(2,004)
    태그 유형, 교육평가의
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  • 교육내용의 조직과 선정
    교육내용의 조직과 선정 평가B괜찮아요
    교육내용의 조직과 선정1. 교육내용의 의미교육의 내용은 Hyman이 제안한 지식영역(사실, 설명, 원리, 정의 등), 기능영역(읽기, 쓰기, 셈하기, 비판적으로 생각하기, 의사결정하기, 의사소통하기 등), 가치영역(..
    교육학| 2001.04.13| 4페이지| 1,000원| 조회(1,268)
    태그 교과통합, 조직원리, King, Brownell, 함수곤
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  • 교육목표의 설정과 진술
    교육목표의 설정과 진술 평가B괜찮아요
    교육목표의 설정과 진술1.교육목적의 개념교육의 목적은 적용 범위의 포괄성, 적용기간의 길이, 수단의 구체화 등에 따라서 교육의 목적, 교육의 일반적 목표, 교육의 구체적 목표의 세가지로 나눌수 있다.1)교육의 목적교..
    교육학| 2001.04.09| 3페이지| 1,000원| 조회(2,482)
    태그 교육목표, 방법, 교육과정, 목적설정
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