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자신의 주변에서 입양가족, 한 부모 가족, 이혼가족 중, 한 가족(가족 구성원)을 만나 인터뷰를 통해 가족의 강점을 발견해 보고, 가족이 겪는 어려움에 대해 살펴본 후 지원방안을 모색하시오. (주변에서 대상자를 찾기 어려운 경우, 책자나 인터넷검색을 통해 대표적인 사례를 찾아 과제를 수행하시오.)

과목명가족복지론주제자신의 주변에서 입양가족, 한 부모 가족, 이혼가족 중, 한 가족(가족 구성원)을 만나 인터뷰를 통해 가족의 강점을 발견해 보고, 가족이 겪는 어려움에 대해 살펴본 후 지원방안을 모색하시오. (주변에서 대상자를 찾기 어려운 경우, 책자나 인터넷검색을 통해 대표적인 사례를 찾아 과제를 수행하시오.)이름조영민학번(ID)cho18021. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 한글파일로 저장합니다.1. 이혼가족 인터뷰힘들었어요 경제적으로. 아빠랑 엄마랑 같이 살 때는 돈(용돈)을 많이 받았었어요. 제가. 딱 이혼하고 나니까 돈이 너무너무 주는 데로 다 받고 그랬었는데, 이혼하고 나서 엄마가 혼자 벌어서 키우는 거잖아요? 그러니까 달라는 말도 못하고, 일하는 데도 달라는 말도 못하고 그랬어요. 집은 요 아빠가 혼자 나간 거예요. 동생하고, 지금 살고 있는 집에서 엄마랑 동생이랑 살고 아빠가 따로 집 얻어서 나간 거예요. 그렇게 집은 큰 문제 없었어요. 엄마가 가게 하시잖아요. 예전 같았으면 아빠랑 같이 살았으면 가게 안 해도 먹고 살 수 있었고 그런 걱정이 없잖아요. 그런데 지금은 가게를 해도 가게가 잘 되어야지. 그걸로 지금 생계를 유지해야 되잖아요. 엄마가 더 힘들어지고, 그런 게 있어요.그러니까 친구들은 아르바이트 안 해도 그냥 놀러 다닐 거 놀러 다니고, 저는 인제 맨날 방학동안 아르바이트해야 되니까 친구들도 자주 못 만나고 아르바이트로 등록금을 그렇게 해서 등록을 해야 되거든요. 그렇게 해서 돈 갔다드리면 엄마가 돈 합쳐서 돈 내 준다고 했어요. 휴학할까 도 대개 많이 고민을 했었어요. 학교를 다녀야 되는 건지 말아야 되는 건지 지금도 솔직히 지금도 고민 이예요. 학교는 마음 같아서는 정말 다니고 싶고 공부하고 싶은 데, 상황이 안 되니까...2. 가족이 겪는 어려움20세 이상의 딸이 아버지에게 학비와 생활비 지원을 받는 것에 대한 갈등은 별로 없었다. 즉 당연히 받아야 되는 권리라고 생각하고 있었다. 그러나 생활비와 학비를 받는 과정에서 아버지와 딸의 갈등이 있다.이혼으로 인한 여성 한 부모 가족의 경제적인 어려움은 여성 한부모와 그의 딸에게 부담감을 준다. 20세 이상의 성인인 딸은 “동생의 학비를 내가 벌어야 하나” 혹은 “학업을 계속해야 하나” “휴학을 해야 하나” 등 학업과 일의 양립의 문제로 갈등한다.3. 지원방안 모색지금까지 이혼으로 인한 여성 한 부모 가족의 비혼여성의 경험을 살펴보았다. 이 여성들은 사회적인 편견으로 인해 사회에서, 가족 내에서, 그리고 법에서 부정적인 시선으로 문제 및 갈등을 겪고 있었지만 나름대로 주체적으로 문제에 대해 전략적으로 대응하고 있음을 볼 수 있었다.이 여성들이 경험하는 문제는 무엇으로부터 오는지 연구를 하면서 곰곰이 생각해 보았다. 이것은 바로 정상과 비정상을 나누는 이분법적인 사고에서부터 비롯되며, 정상가족이데올로기에서부터 비롯된다. 바로 엄마와 딸이 함께 사는 가족을 불온전한 가족으로 바라보는 사회적인 편견이 비혼여성이 경험하는 특수한 경험을 만들어 낸 것이다. 또한 노동시장에서 주변화 되어 빈곤할 수밖에 없는 구조로부터 오는 빈곤의 여성화로부터 비롯되는 것이다. 그러나 단지 “정상가족이데올로기”와 “빈곤의 여성화”에서만 이 여성들이 경험하는 문제가 비롯되는 것이라고 단정하기는 어렵다. 이혼으로 인한 여성 한 부모 가족에서 경험하는 비혼여성의 문제는 한국사회에서 여성으로 살아가기 때문에 겪는 문제, 이혼으로 인한 사회적인 편견(정상가족이데올로기)과 가족 내 편견, 아버지 부재 가족이라는 사회적인 인식 등의 문제가 얽혀져 있는 것이다. 이를 해결하기 위해서는 개인과 사회가 함께 고민하며 풀어가야 할 것이다.이혼으로 인한 여성 한 부모 가족의 비혼여성의 문제를 해결하기 위한 사회구조적 대응 전략을 보도록 하자.첫째, 사회적으로“이혼”에 대한 부정적인 인식과 “여성 한 부모 가족”에 대한 부정적인 인식을 개선하기 위해 핵가족 즉 부부와 그의 자녀로 이루어진 가족이 정상가족이라는 정상가족이데올로기에서 벗어나 이 사회에 다양한 가족이 있음을 알리는 홍보가 적극 요구된다. 이를 위한 홍보책자, TV광고, 인터넷 광고, 교과서 등을 이용한 다양한 홍보를 통해 이혼으로 인한 여성 한 부모 가족에 대한 인식을 바꿀 수 있다. 이러한 홍보 뿐 아니라 사회적으로 여성 한 부모 가족에 대한 이미지가 어떻게 그려지고 있는지 재조명해 보아야 한다. 언론에서 그려지는 한 부모 가족에 대한 이미지 뿐 아니라 사회 곳곳(직장, 공공기관 등)에서 차별과 낙인의 사례들이 발생할 때는 그것을 인권침해의 사례로 인식할 수 있도록 지속적으로 감시할 수 있는 모니터 시스템이 구축되어야 한다.둘째, 2008년부터 시행될 호주제 폐지로 사회의 다양한 가족 형태를 수용해하며, 부부와 생계를 같이하는 자로 구성된 가족의 범위를 넓힐 것이다. 또한 어머니와 함께 사는 딸(자녀)은 가족이 아닌 “동거인”으로 밖에 될 수 없는 호주제는 폐지되어 이혼으로 인한 여성 한 부모 가족을 가족으로 인정할 수 있도록 새로운 신분제로 수정되어야 할 것이다.셋째, 이혼 당시 위자료 및 재산분할 그리고 양육비 및 교육비 지급에 관한 합의가 반드시 이루어 질 수 있도록 제도적인 장치를 마련해야 한다. 이 부분을 명확히 하지 않는 현 제도로 인하여 이혼으로 인한 여성 한부모의 빈곤은 딸(자녀)에게도 영향을 미쳐 빈곤이 악순환 되기 때문이다. 또한 “합의” 뿐 아니라 합의 후 합의 된 금액을 전 배우자가 주지 않았을 때 가압류 또는 가처분 외에 국가에서 세금으로 받아 여성 한 부모에게 주는 등의 제도가 마련되어야 한다. 또한 현 제도에서는 이혼 후 자녀가 만 20세 이상일 경우 양육비 청구가 불가능하게 되어 있으나 자녀가 대학을 다닐 경우 부모에게 학비 지원을 받을 수 있도록 국가적인 제도가 마련되어야 한다.넷째, 사회ㆍ심리적인 어려움을 겪는 이혼으로 인한 여성 한 부모 가족의 딸에게 여성주의적 상담 지원이 요구된다. 부모의 이혼으로 인하여 사회적인 편견을 겪는 딸에게 여성주의적 상담이 필요한 이유는 딸이 겪고 있는 문제가 자신에게 문제가 있는 것이 아니라 사회구조적으로부터 문제가 발생되는 것을 알게 하는 데 있다. 이를 통해 딸의 자아를 찾으며 자신을 드러내고, 가족의 정체성을 드러낼 수 있도록 할 수 있기 때문이다. 또한 지금까지 사회적인 편견으로 억압당해 온 딸에게 “이혼으로 인한 여성 한 부모 가족의 딸의 자조 모임”을 가질 수 있는 장을 국가적인 차원에서 열어 주어야 한다. 이를 통해 딸들이 겪는 문제를 비슷한 환경의 친구들이 나누며 힘이 되기 때문이다.

사회과학| 2014.05.13| 3페이지| 3,000원| 조회(476)

가족복지론, 한부모가족, 인터뷰, 이혼가족, 입양가족, 지원방안, 가족의강점

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지역사회복지실천의 사례를 선정한 후 지역사회복지실천 모델에 근거하여 분석하여 제출하시오.

과목명지역사회복지론주제지역사회복지실천의 사례를 선정한 후 지역사회복지실천 모델에 근거하여 분석하여 제출하시오.이름조영민학번(ID)cho18021. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 한글파일로 저장합니다.1. 지역사회복지실천의 사례 - 마을공동체 만들기우리나라에서 마을 만들기의 개념은 상당한 역사를 가지고 있다. 1960년대의 새마을 운동도 그 배경이나 목표를 살펴보면 마을 만들기와 유사하다고 볼 수 있다. 1995년 지방자치제의 실시 이후 마을 만들기는 더욱 확대되었고, 이 시기의 마을 만들기는 각 지방자치단체의 대표적인 지역개발 방식으로 활용되었다. 농촌지역에서는 지역경제 발전과 기반시설의 확충이 강조되었다. 반면, 지난 50년간 압축 성장을 경험한 서울과 같은 도심지역에서는 주민의 삶의 질 향상과 공동체 복구, 주거환경 개선 등을 중심으로 마을 만들기가 강조되었다.서울시의 마을공동체 만들기 사업은 사업을 시작한 2012년에 서울시 마을공동체의 현황조사 및 조례 제정, 지원센터 설립 및 기본계획 수립 등을 통해 정책추진을 위한 기본 토대를 구축하였다. 마을공동체 만들기 사업의 지원은 주민들이 마을계획을 수립하고 공모사업에 지원하면, 중간지원조직인 마을공동체 종합지원센터가 마을계획을 평가하여 예산을 지원하는 형식이다. 2012년에는 돌봄, 경제, 문화부문의 사업들이 추진되었다. 돌봄 부문은 부모들이 영유아 보육 등을 함께 해결하고자 모이는 부모커뮤니티 등 11개 사업, 경제부문은 마을의 자원을 통해 마을의 문제를 해결하는 마을공동체 기업 등 5개 사업, 문화부문에는 마을축제 등 14개 사업으로 구성되어 추진되었다. 2012년 한 해 동안 부모커뮤니티, 마을미디어, 마을 북까페, 마을예술창작소 등 서울시 마을공동체 지원 사업 대상으로 선정된 마을공동체가 중복지원을 포함하여 400개가 넘는다. 또한 마을공동체에 대한 이해를 높이기 위한 교육과 마을에 대한 공무원, 시민 등의 공감대 형성을 위한 노력이 다방면으로 추진되었다.사업의 2차년도인 2013년에는 실질적인 지원체계를 구축하는 기간으로 마을공동체간 협력적 네트워크 강화 등을 위하여 총 22개 사업에 약 222억 원의 예산이 투입되었으며, 주민제안사업으로 197억 원, 기반조성사업으로 25억 원이 편성되어 있다. 지원 사업들은 부모커뮤니티 및 공동육아 활성화와 아파트 마을공동체 활성화와 같은 도시의 특성을 살릴 수 있는 사업, 마을공동체가 활성화될 수 있도록 도서관과 북까페와 같은 공간조성 지원, 마을기업과 청년마을활동 지원 등이 있다. 추가로 ‘주민제안사업’을 통하여 주민제안에 따른 신축적이고 다양한 마을공동체 사업의 지원이 가능해졌다.현재 서울시의 마을공동체 만들기 사업의 예산집행 현황을 보면 사람이 만날 수 있는 물리적 공간을 조성하기 위한 사업에 집중하고 있다. 아파트마을공동체 활성화, 북카페형 마을도서관 및 청소년 휴카페 조성, 안전마을 활성화 등 다양한 사업을 통하여 도시의 특성을 반영한 공동체를 복원하고자 노력하고 있다.2. 지역사회복지실천 모델에 근거하여 분석1) 마을공동체 만들기의 지역사회개발모델마을공동체 만들기의 사례분석을 통해, 주민 스스로 자신들의 지역이나 마을을 살기 좋은 곳으로 만들기 위한 다양한 노력들을 알 수 있었다. 또한 서울시가 마을공동체 형성을 지원하면서 더욱 시너지 효과를 내는 모습을 통해, 지역사회개발에서 상향식 접근과 하향식 접근이 절충된 커뮤니티 개발 모델의 구축이 가능성을 확인하였다.2) 자발적인 공동체의 형성주민참여가 활발하면 주민들이 모임에 자주 나타나고, 주민들 간의 관계가 형성되면 공동체가 형성된다. 즉 빈번한 모임과 지속적인 관계형성을 통해 네트워크가 형성되고, 이러한 네트워크에 유대감과 호혜성이 생기면 공동체가 된다. 특정한 목적을 가진 참여가 활성화되면 지역 내에서 일정한 관계 즉 네트워크가 활성화된다. 서대문구의 경우, 공동육아에 대한 관심으로 인하여 주민들의 참여가 활성화되었다.공동체가 형성으로 참여할 수 있는 여건을 마련해야 한다. 따라서 지역과 공동체에 대한 주민의 이해를 돕고 공감대를 형성하기 위한 주민학습 프로그램이 필요하다.둘째, 공동체가 모일 수 있는 장소가 있어야 한다. 서대문구의 거북골마을 사랑방은 마을 주민들이 모일 수 있는 거점장소로서, 모임, 육아, 회의, 교육 등 다양한 기능을 담당한다. 처음에는 주로 마을주민들이 같이 이야기하는 장소로 기능하였으나, 사랑방에서의 만남의 횟수가 잦아지면서 마을주민들이 더욱 가까워지고 친밀해지는 장소로서 역할을 하였다. 이러한 만남에서 마을에 대한 어려운 점, 문제점들을 서로 의논하고 해결해나가는 장소로서 가치적 중요성을 인식할 수 있다.셋째, 공동육아, 대안교육 등 공동체를 결집시킬 수 있는 공통의 주제가 있어야 한다. 성미산마을(공동육아, 성미산마을학교) 등 성공적인 마을만들기 사례에서 공통적으로 발견되는 것은 대안교육과 공동육아와 같이 사람들이 공동체로 결집하게 만드는 주제이다. 이는 서대문의 콩세알 어린이집 설립 사례에서도 살펴볼 수 있다. 대규모 공교육과 개인육아에만 의존하는 우리사회의 여건에서 공동육아, 교육과 같은 주제들은 마을공동체 활동의 주체들 중 가장 활발하게 활동하는 주부들을 결집하게 한다. 이처럼 마을주민들이 필요에 의해서, 스스로의 의지에 의해서, 그리고 적극적인 관심과 참여에 의해서 공동체는 형성되고 활성화될 수 있다.넷째, 역량 있는 리더가 필요하다. 서대문의 마을공동체가 형성되는 과정을 통해, 리더의 중요성을 파악할 수 있었다. 마을 리더는 마을의 문제에 대한 의식을 고취시키고 지역주민의 참여를 이끌어 낸다. 따라서 마을의 문제점에 대한 지역주민의 의식과 함께 이를 행동으로 실천할 수 있는 리더의 확보 및 리더의 역량은 지속가능한 마을 공동체 형성을 위한 가장 중요한 원동력이다. 공동체의 형성은 이렇게 마을 주민들이 서로 만나고, 친밀도가 상승하여 관계가 형성되어야 한다. 이를 위해서는 마을주민의 자발적인 참여를 기반으로, 주민의 인식확대와 가치공유, 만남을 유지할을의 일에 참여할 수 있는 토대를 만들어야 한다. 현재 서울시는 다양한 마을공동체 사업을 전개하고 있지만, 무엇보다 사업의 주체가 되어야할 시민과 공감대 형성에 노력을 기울여야 한다. 마을 공동체 활성화를 위한 행정의 역할은 다음과 같다.첫째, 마을공동체의 활동가, 리더 등 마을공동체를 이끌어갈 인력을 양성하기 위한 교육을 확대한다. 앞서 마을공동체의 형성을 저해하는 요인으로 행정과 민간의 역량 불균형을 살펴보았다. 주민들이 거주하는 지역에 대해 관심을 갖고 스스로 문제를 제기하거나 주변 공동체와 함께 문제를 논의하여 해결하는 지역사회개발은 주민의 역량과 행정의 역량이 비슷할 때 가능한 일이다. 그러나 주민은 자신이 살고 있는 지역에 관심을 갖고 계획을 수립해 본 경험이 거의 없다. 실제로 그동안의 지역사회개발계획은 행정 위주로 이루어져왔기 때문에, 주민교육을 통해 이를 해결해야 한다. 주민 교육은 주민들이 자신이 거주하는 마을이나 지역사회에 대한 인식을 바꾸는 중요한 역할을 한다. 또한 민간 영역을 주도적으로 이끌어갈 마을 리더가 부재하다면, 행정은 마을 리더를 양성하는 교육 프로그램을 수립하는 등의 정책적인 대안을 모색해야 한다.둘째, 행정은 어느 정도의 지원이 지역주민의 자발성을 저해하지 않는가에 대한 문제의식과 질문을 스스로에게 계속해서 던져야 한다. 주민참여가 점차 확대되고 마을공동체가 활성화되면 될수록, 행정이 갖고 있는 예산, 결정과정의 권한을 점차 마을공동체 단위로 위임해야할 것이다. 그리고 자체 기금이나 기부금 등을 통해 마을공동체가 재정적으로 자립할 수 있는 제도적 기반을 마련해야 한다.셋째, 마을공동체 만들기가 보다 체계적이고 안정적으로 확산되기 위해서는 서울시와 자치구의 역할분담이 이루어져야 한다. 마을공동체 만들기는 본질적으로 상향적 접근을 요구하는 것이므로 시는 정책적 차원에서 자치구의 사업을 지원하고, 자치구는 현장에서 주민공동체가 형성되고 활력을 가질 수 있도록 실효성 있는 추진체계와 단계별 실천방안을 수립하고 공모사업의 평가를 실기능으로 역할이 명확하게 구분되고 유기적으로 연계된다면 보다 실효성 있는 마을공동체 만들기가 가능해질 것이다. 마을공동체 만들기란 공간 만들기와 운영프로그램, 그리고 주민의 자발적 참여과정으로 구성되며 여기에는 자치구의 도시, 환경, 문화, 체육 등 다양한 범위를 포함하기때문에 자치구 내, 혹은 서울시 내에서도 관련 부처간 수평적 연계가 중요하다. 부처간 협업을 위해서는 다양한 정책프로그램과 예산, 조직을 조정할 수 있는 조직에 마을공동체 담당부서를 배치하는 방안도 고려해볼 필요가 있다.마을공동체 만들기가 활성화되기 위해서는 마을단위에서 자발적인 공동체가 형성되고, 이를 지원하는 행정과 재정 시스템이 구축되어야 한다. 그러나 지원을 위한 행정지원시스템이 비대해지면 자발적인 참여가 저해될 우려가 있으므로 정부의 역할을 구분하는 제도설계에는 세심한 고려가 필요하다.4) 협력적 거버넌스 구축행위자들의 참여와 소통, 협력을 통한 공동의 의사결정방식을 강조하는 협력적 거버넌스는 지역사회개발 과정에서도 대안적 관리체제로 그 중요성이 강조된다. 협력적 거버넌스 구축을 위해서는 네트워크 내 행위자들의 대등한 관계 형성이 중요하며, 이를 위해 행위자들의 역할에 대한 인식과 역량 강화가 선행되어야 한다.마을공동체 내에서 협력적 거버넌스의 형성은 첫째, 마을의 의제를 공유하며 네트워크를 구축하고 확대한 결과이다. 서대문부모협동조합은 공동육아를 목표로 설정하고 네트워크를 구축하였다. 이후 서대문희망네트워크 등과 여러 활동을 함께하며 이들과 조직과 연합하여 네트워크를 확대하였다. 이처럼 상호작용을 바탕으로 수평적 네트워크를 확장시키며 협력적 거버넌스가 형성될 수 있었다.둘째, 신뢰를 통한 파트너십의 형성이다. 상호신뢰는 단기간에 형성될 수는 없다. 우선은 주민들이 문제해결의 필요성을 인식하고, 서로 정보를 교환하고 의사결정에 동등한 권력이 주어지는 과정이 계속되면 서서히 신뢰에 바탕으로 한 파트너십이 형성되고 거버넌스가 형성될 수 있다. 서대문구 내의 마을공동체들은 여러 일들을 겪어었다.

사회과학| 2014.05.12| 5페이지| 3,000원| 조회(1,018)

지역사회복지론, 지역사회복지실천모델, 지역사회복지실천사례

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자원봉사의 의미와 가치를 봉사자와 수혜자의 두 차원에서 설명하시오.

과목명자원봉사론주제자원봉사의 의미와 가치를 봉사자와 수혜자의 두 차원에서 설명하시오.이름조영민학번(ID)cho18021. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 한글파일로 저장합니다.우리나라는 급속한 경제성장과 함께 문화와 복지에 관심이 높아지면서 사회적 공동선을 위한 시민의 자율적 참여가 각광을 받게 되었다. 현대의 복잡한 사회문제를 해결하는 데 정부의 능력만으로는 한계가 있기 때문에 시민참여를 통한 자원봉사활동과 사회연대의식을 개발해서 국민생활전반에 걸쳐 함께 성장을 시도할 필요성이 대두되었고 참여도 이루어졌다.그 과정에서 자원봉사의 의미와 가치를 봉사자와 수혜자, 서로 다른 두 차원에서 설명하고자한다.1. 봉사자의 차원개인의 자기실현과 사회적 승인 욕구의 충족 : 먼저 자원봉사 활동은 자기실현과 사회적 승인을 바라는 인간의 기본적 요구 그 자체이며 또 그것을 충족시키는 기본적 방법이다. 인간에게 이러한 자원봉사 활동을 할 기회가 마련되지 않을 때에는 욕구불만의 원인이 되어 건전한 인격형성에 문제가 됨은 물론 사회생활에서 부적응행동의 원인이 되기도 한다. 특히 개인의 여가시간이 늘어난 현대사회에서는 자원봉사 활동으로 '여가의 만족, 자기실현, 사회적 승인' 등과 같은 인간의 기본 욕구를 충족시켜 정신적 안정과 자기충실감을 가질 수 있게 함과 동시에 여가를 건전하게 사용하도록 함으로써, 인간의 기본적 욕구충족, 바람직한 인격형성, 범죄예방을 비롯한 각종 사회문제를 예방하고 치료하며, 생의 보람과 희망을 갖게 한다.공동체사회의 재형성 : 급격한 경제발전에 따른 지역 간·산업 간 인구 이동은 기술혁신과 정보화사회의 진행과 더불어 지역주민의 생활양식과 생활의식에 변혁을 초래하고 또한 생활의 자연적·사회적 환경을 악화시킴으로써 지금까지 지역주민의 생활근거지였던 기존의 지역공동체를 해체시켰다. 민주사회와 복지사회를 지향하려면 이와 같은 사태에 대하여 인간성의 회복과 가정 기능의 회복을 기초로 하는 공동체의 재형성이 필요하며, 그것은 주민의 자발적인 참여 없이는 이룩될 수 없다. 따라서 복지성·자발성·연대성·책임성·무보수성 그리고 민주주의 철학을 가치로 삼는 자원봉사 활동은 공동체사회의 재형성이나 회복에 도움을 준다.심리적효과 : 자원봉사는 마음의 평화, 자기 존엄성, 지역사회 존중의 감정을 가져다 준다. 즉 동료들 사이에서 자신의 긍지 내지 위치를 확인하게 되어 마음의 안정을 찾고 이를 통해서 자아를 발달시킬 수 있다.자원봉사는 일을 성공적으로 처리한 후에 얻은 성취감으로부터 자신감과 개인적 즐거움을 맛보게 한다. 금전적 보상은 없으나 지역사회에서 가치있는 존재로서 인정을 받게 되는 만족감을 얻게 된다.자원봉사는 인간이 무언가 가치있는 부분에 소속되고 남에게 필요하고 요구되는 존재가 되며 사회에 높이 평가받는 한 부분이 되고자 하는 인간의 내적 욕구를 충족시켜 준다.지속적인 자원봉사활동을 위해 새로운 지식과 기술을 배울 수 있게 하며 자신의 능력계발과 발전의 기회를 제공한다.자원봉사를 통해 자신의 인간관계를 넓히고 다양한 직종, 성별, 연령을 가진 타인과의 만남으로 새로운 지식, 정보, 취미를 얻을 수 있으며 의사소통의 훈련기회를 가질 수 있다.자원봉사는 사회의 여러 가지 면을 볼 수 있도록 해주므로 신체적, 정신적, 정서적 건강을 지켜주고 건전한 삶의 목적을 제시해 준다.2. 수혜자의 차원가정복지수요 충족 : 자원봉사 활동이 필요한 사회적 배경으로 핵가족화에 따른 가족 내에서의 노인·아동·장애인 등의 보호·보육 능력의 감퇴를 들 수 있다. 즉 인간의 건전한 육성과 복지를 가능하게 하는 가족 기능이 취약화된 현대사회적 현상으로부터 자원봉사 활동의 필요성이 더욱 증가되었다. 예를 들면 보육, 노인 및 장애인의 보호 등과 같이 과거에는 근린 관계 중에서 해결되었던 문제들이 오늘날에는 사회문제로 나타난 것이다. 이와 같은 사회변화에 따른 가정복지문제는 금전이나 물질만으로 해결될 수 없는, 사람만이 할 수 있는 대인적서비스를 요구하는데, 이러한 요구에 가장 효율적으로 대응할 수 있는 것이 자원봉사 활동이다.공적·제도적 서비스?시설복지의 보완, 가정복지의 향상 기능 : 오늘날 복지수요의 증대를 배경으로 하여 국가는 복지시설의 설치, 복지전문기관의 배치, 연금급여 등에 대하여 많은 책임을 지고 있다. 그러나 국가의 책임 아래 행해지는 이른바 공적·제도적 서비스에는 한계가 있으며, 이로써 자원봉사 활동이 더욱 요구되고 있다.인간관계가 형식화되고 연대감과 상부상조의 공동체가 상실된 현대사회에서 사회적으로 탈락된 자들을 보호하는 수단으로 복지시설입소가 있다. 복지시설에서는 사적인 생활이 없는 집단생활을 해야 하며 가정적인 분위기를 느낄 수 없다. 이런 점에서 시설입소자의 고독감을 덜어주고 올바른 인격형성과 사회적 재활 및 시설의 사회화에도 도움을 줄 수 있다.

사회과학| 2014.05.12| 2페이지| 3,000원| 조회(1,465)

의미, 자원봉사, 자원봉사론, 가치, 설명, 수혜자, 봉사자

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나의 성장과정에 대해 간략히 적고, 내가 보이는 이상행동들이 있다면 그런 행동이 생긴 원인에 대해 여러 가지 이론을 종합하여 설명해 보세요.

과목명정신건강론주제나의 성장과정에 대해 간략히 적고, 내가 보이는 이상행동들이 있다면 그런 행동이 생긴 원인에 대해 여러 가지 이론을 종합하여 설명해 보세요.(없다면 성장과정에 나타날 수 있는 이상행동의 사례를 한가지 골라 설명해 보세요)이름조영민학번(ID)cho18021. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 한글파일로 저장합니다.1. 나의 성장과정가. 유년기에서 아동기 시절나의 부모님께서는 내가 어릴 적부터 맞벌이를 하셨다. 그리하여 나는 항상 집에 홀로 있는 시간이 많았다고 한다. 홀로 그렇게 시간을 보내면서 울다가 어머니가 돌아오면 어머니를 반기기는 커녕 같이 있어주지 않았다는 이유로 어머니를 외면하였다고 한다. 이러한 나의 어릴 적 가정환경이 나의 불안장애 형성에 지대한 영향을 미치지 않았나 생각해 본다. 중학교에 입학하면서 나는 부모님으로부터 학업에 몰두 할 것을 지속적으로 강요받았다. 아버지께서는 중졸이셨는데, 학업을 지속하지 못하였던 평생의 한이 나에게 투영된 것 같았다. 이로 인하여 나는 중학교 2학년 무렵 반복적으로 코를 벌렁거리는 운동 틱 장애를 가짐과 동시에 항상 아버지께 혼날까 두려워 하는 이른바 틱 장애와 불안장애를 동시에 가지게 되었다. 즉, 더 놀고 싶다는 나의 욕구가 부모님의 잔소리와 학업에 몰두할 것을 강요하는 강압적 자세로 인하여 무시되었고, 이에 나의 초자아는 위협받게 되어 나의 불안장애와 틱 장애가 발생된 것은 아닌가 생각해 보았다.나. 청소년기에서 현재학생의 본분은 학업일 것이다. 이에 따라 나의 일상생활은 모두 학업과 스펙 쌓기에 집중되어 있다. 학교 일과시간이 마치면 바로 토익학원에 가서 영어공부를 하며, 수업이 없는 휴일이라 할지라도 도서관에 가서 공부를 하거나, 중간, 기말고사를 대비하여 공부를 하곤 한다. 즉 미래에 대한 불안감이 나의 일상생활 전체를 학업에 몰두하게 만들었다는 것이다. 언제쯤 이러한 일상생활이 끝이 날지, 그리고 이렇게 공부를 지속하게 된다면 미래에 좋은 직장을 보장받을 수 있을지, 아무런 기약도 없지만 지속적으로 공부를 하고 있다. 이에 나의 틱 장애와 불안장애는 사라지지 않았고 현재 진행형이라 할 수 있다.다. 나의 성장과정이 현재 나에게 미치는 영향어릴 적 나는 방임적 부모에게서 양육되었다. 그러나 나의 부모님께서는 방임적 태도를 고수하시면서도 자녀교육에 있어서는 매우 엄격한 분이셨기에 나는 무엇이든 부모님의 허락하에 나의 행동을 취할 수 있었다. 나 또한 부모님이 원하는 바를 하려고 노력했다. 현재 나의 부모님께서는 내가 좋은 직장을 구해서, 좋은 여자와 결혼하기를 바라신다. 이러한 부모님의 바램은 나의 미래에 대한 불안감을 더욱 확장시킨 측면이 있다. 친구들과 외식을 할 때도, 술을 마시거나 놀 때도, 항상 미래에 대한 불안한 감정이 유지되었다. 불안장애를 넘어 강박관념이 아닐까 하는 생각마저 들고 있다. 사실 하루 빨리 이러한 불안한 나의 심리상태를 떨쳐 버리고 싶은 마음이 간절하다.라. 나의 성장과정이 나의 가족에게 미치는 영향부모님은 나와 동생에 대한 교육열이 매우 높으신 분이다. 따라서 아직 대학교를 졸업하지 못하고 공부에 매진하는 나와 동생을 위해 항상 배려를 해주고 계시다. 휴가철에도 남들 다가는 해외여행을 가기 보다는 가까운 국립공원으로 나들이를 계획하시곤 하는 분들이다. 즉 나와 동생의 학업이 우리 가족의 생활패턴에도 큰 영향을 미치게 되었고, 알게 모르게 나의 미래에 대한 불안한 모습이 보였는지, 부모님께서도 상당히 주의하고 계시는 듯하다.2. 이론으로 살펴 본 불안장애로 인한 틱 현상불안장애로 인한 틱 현상은 성장기 아이들에게 흔히 목격될 수 있는 이상행동으로서 대부분 부모에게 의존적인 아동이 장시간 부모와 격리가 유지될 때나, 아동학대가 자행될 때, 아동의 심리적 욕구불만이 지속될 때 발생되는 것으로 알려져 있다. 또한 프로이트는 본능이나 초자아로부터 위협이나 외부현실로부터 위협을 받을 때 불안한 감정이 촉발될 수 있다고 하였고, 이에 불안장애를 극복하기 위해서는 자아의 힘을 증진시켜야 된다고 하였다. 심리학자 Mowrer에 의하면 아동에게 유해한 자극과 중립적 자극이 동시에 일어나게 되면, 그 결과로서 중립적 자극이 공포를 촉발하는 요인이 되기에 불안장애가 발생될 수 있다고 하였으며, 사회학습이론에서는 부모의 불안장애 및 불안정한 모습을 모방함으로서 아동은 불안장애나 틱 장애를 학습하게된다고 하였다.3. 일반적인 불안장애의 해결책

사회과학| 2014.05.12| 2페이지| 3,000원| 조회(674)

이상행동, 정신건강론, 이상행동사례, 나의 성장과정

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질적 연구의 종류에는 어떠한 것이 있는가?

과목명사회복지조사론주제질적 연구의 종류에는 어떠한 것이 있는가?이름조영민학번(ID)cho18021. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 한글파일로 저장합니다.1)참여관찰(Participant Observation) - 대상자의 활동에 참여하여 관찰하는 방법①장점과 단점장점?가설을 구성하고 독립변수와 종속변수를 분리시키는데 필요한 기본적인 정보의 결정에 도움이 됨?자료가 연구자에 의해 직접 구해지므로 연구대상자의 보고능력이나 의지에 방해받지 않음?어린이와 같이 언어구사력이 떨어지는 집단에 효과적?현장에서 이루어지므로 자료가 세밀하고 정교?행동의 미묘한 차이를 연구하고 일정기간의 사회과정을 조사하는 데 효과적?연구 조사설계를 수정할 수 있어서 연구에 유연성이 있음?비용적인 측면에서 경제적(관찰자와 기록할 수 있는 도구만으로 수행가능)단점?외적타당도가 떨어짐?관찰자의 선입견이 개입될 수 있음?관찰자 효과가 나타날 수 있음?연구대상이 제한됨 : 대상이 소수의 개인이나 집단 등으로 대규모 집단은 어려움?직접 현장에 참여하므로 시간적, 공간적, 물리적 제약이 따름②참여관찰자 유형완전 참여자?관찰자는 대상자와 자연스럽게 생활하고 상호 작용한다.?연구대상자들은 완전참여자의 신분과 목적을 모른다.?연구자가 아니라 참여자처럼 보이도록 한다.관찰 참여자?연구자는 조사대상집단의 일원으로 참여하여 활동한다.?연구 대상자들에게 참여자의 신분과 목적을 알린다.참여 관찰자?연구 대상자들에게 참여자의 신분과 목적을 알린다.?그러나 조사집단에 완전히 참여하지는 않는다.완전 관찰자?완전관찰자는 사회과정의 일부가 되지 않으면서 사회과정을 관찰한다.연구조사자가 비관여적이므로 관찰효과를 일으킬 가능성은 적지만 연구대상의 완전한 이해의 가능성도 낮다.③참여관찰 단계?연구장소 선택 ⇒ 대상에게 접근 ⇒ 표집 ⇒ 자료 수집 ⇒ 철수 ⇒ 자료분석 보고2)심층면접심층면접은 응답의 이유, 의견, 가치, 동기, 경험 등 언어적인 표현뿐만 아니라 몸짓, 표정 등 비언어적 반응까지 관찰이 가능하다. 개인면접과 달리 면접시간이 많이 걸리고 내용도 깊어져서 매우 상세한 정보를 얻을 수 있다. 심층면접은 무작위 표집방법을 사용하지 않고 표본의 수도 적기 때문에 면접의 결과를 일반화시키는데 무리가 있고 조사과정에서 면접원의 편견의 개입 등이 문제가 된다.①비공식 대화면접 : 가장 개방적인 형태로서 관찰 과정 중에서 면접자와 응답자 사이에 계획되지 않고 예측되지 않은 상호작용이다.

사회과학| 2014.05.12| 2페이지| 3,000원| 조회(768)

사회복지조사론, 질적연구, 질적연구의종류

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