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중국의 개방정책과 경제특구 평가A좋아요

중국의 대외개방정책과 경제특구목차1.대외개방정책 (1)대외개방정책의 배경 (2)대외개방정책의 전개과정 2.경제특구 (1)경제특구의 설립목적 (2)경제특구의 특수경제정책 (3)경제특구 대외무역의 특징 (4)경제특구의 현주소1.대외개방정책대외개방정책의 배경 전통적 사회주의경제 체제 개방형 경제로 전환시키기 위한 정책 개방정책의 목표 1.경제발전의 장애가 되는 체제상의 장애요인을 점진적으로 제거 2. 각 부문의 적극성을 유도하여, 자금의 축적 및 사용방식을 효율적으로 개선 3. 산업구조를 조정하고 개선하여 고도화(2) 대외개방정책의 전개과정1)지역경사단계 (1979~1991) 점진적 지역개방정책의 표징 동부 연해 지역을 우선적으로 개방 다양한 인센티브와 자원의 집중배분을 유도 경제특구(점)-연해개방도시(선)-연해개방구(면)-내륙(전면, 전방위)으로 이어지는 개방전략의 일부분점 개방(1979~1984)동남부 연해지역에 경제특구를 설치 1979년- 광동성의 선전과 주하이가 경제특구로 지정 1980년-광동성의 산토우와와 복건성의 샤먼이 지정 지정학적, 전략적 요인의 작용-화교자본의 유치를 염두, 연계발전 내지 흡수발전이 가능한 충실한 경제력이 존재하고 있어야 함선 개방(1984~1987)1984년 5월에 개방지역을 14개 연안도시와 하이난도로 확대할 것을 발표 대련, 진황도, 천진 , 연대, 청도, 연운항, 남통, 상해, 녕파, 온주, 복주, 광주, 담강, 북해 - 전통적으로 외국과 무역 활동을 전개하였던 항구도시 전체에 해당 1985년 2월- 장강 하류 삼각주, 민강 하류 삼각주, 주강 하류 삼각주 지역에 경제개방구 설치 발표면 개방(1988~1991)1988년 4월에 개방지역을 동부 연안지대 전체로 확대할 것을 발표 광동성, 복건성 전 지역과 요동반도, 산동반도 지역을 모두 경제개방구로 지정 하이난도를 성으로 승격시켜 전 지역을 경제특구 42만 평방킬로에 이르는 동부 연해지방을 전면 개방 대외경제 교류에 대한 지방의 권한도 크게 확대, 경쟁적인 외국인 투자유치 붐으로 외국인 투자 환경이 크게 개선되는 효과(2) 전방위개방단계(1992~1999)지역 개방을 전국적인 범위로 확장시킨다고 하는 소위 4연 개방을 뜻함 넓은 의미로는 사회주의 시장경제체제 채택에 따른 시장개방 확대 및 제도개혁 및 개선 조치까지를 포함4연(四沿)개방4가지의 지경학적 특성을 따라 개방하는 정책 기존의 동부 연해지방 개방의 심화 장강 유역을 따른 개방 유라시아 대륙 종단철도를 따른 개방 13개 국경도시 개방업종개방 확대와 체제 및 제도 개혁1980년대까지 주로 제조업 위주 개방 추진 1990년대 들어서면서 부동산, 금융, 유통, 무역업, 재산권 시장 등으로 종전의 투자 제한 업종으로 개방을 확대 체제개혁과 제도개선을 통한 시장개방 - “사회주의 시장경제” 체제 채택을 선언 제도적 개선을 동시에 추진- 국제시장과 국내시장을 연계하는 시장개방 조치로 이어짐(3) WTO 가입 이후(2000~ )WTO 가입을 제2차 대외개방으로 비유 WTO 개방을 2차 개방으로 보는 이유 -세계화라고 하는 외부로부터의 압력에 따른 능동적인 대응 -WTO체제의 참여=시장개방 원칙의 합의 곧 WTO의 원칙들의 중국시장 규범에서도 적용될 경우 시장제도와 매커니즘이 안고 있는 문제점들이 크게 개선될 것이라고 전망경제특구 (1) 경제특구의 설립목적각종 정책상의 혜택을 줌으로써 외자와 세계의 선진 기술 및 과학적 관리방법을 도입하는 데 있음 중국적 특색을 지닌 사회주의 국가로 발전시켜 사회주의 국가의 대외 개방 모델을 창조함으로써 기타 지역에 참고로 제공하는 것경제발전 전략-외화와 외국의 선진기술을 적극 도입, 내륙과 경제협력을 강화하여 공업을 중심으로 공업과 무역이 결합된 대외지향적 경제를 만들고자 함 국제시장에 진입하여 국제분업과 경쟁 참여 특구 건설로 홍콩, 마카오의 민심 안정시켜 주민회복과 대만의 조국 복귀를 가속화하는데 의미를 부여등소평의 선전 시찰경제특구 기념우표(2) 경제특구의 특수경제정책경제 특구의 경제발전 전략 -외화와 외국의 선진기술을 적극 도입 -내륙과 경제협력을 강화하여 공업을 중심으로 공업과 무역이 결합된 대외지향적인 경제 -국제 시장에 진입하여 국제 분업과 경쟁에 참여 -특구 건설로 홍콩, 마카오의 민심을 안정시켜 주민회복과 대만의 조국 복귀를 가속화하려함⑤투자자는 일정기한의 토지 사용권을 취득할 수 있으며, 입찰이나 경매 방식을 통해서도 토지사용권을 취득할 수 있다. ⑥ 외교관계가 있거나 정부간 무역거래가 있는 국가 및 지역의 주민, 화교, 홍콩동포,마카오 동포, 대만 동포들이 경제 특구를 방문할 경우 임시입국비자로 입국해 체류할 수 있다. ⑦특별구역에 있어서의 경제활동은 내지에서처럼 시장조절을 위주로 한다. ⑧경제특구 내에서는 내지에서와 구별되는 관리체제(경제 관리체제.유통체제,기본건설관리체제,노동임금제도 등)을 실시하고 있다.(3) 경제특구 대외무역의 특징빠른 성장 속도 -1950년:11.3억 달러 -1970년:45.9억 달러 -1978년:206.4억 달러 -1986년:738.5억 달러 1978- 1986년은 17.3%신장세를 보임자체 상품 수출의 대폭 증가 -초기는 국내 상품을 대리수출하거나 구매하여 수출하는 것이 기본적 형태 - 외향성이 갖추어짐에 따라 원산지가 점차 내륙에서 특구로 전화되었으며, 자체 상품의 수출이 수출총액에서 차지하는 비유로 크게 증가수출입 상품 구조의 합리화와 현대화 -초기에는 주로 소비재 수입이 위주였지만 지금은 생산설비와 원자재 위주로 바뀜 -수출품 구조도 농부산품의 비중이 감소하고 공업품, 광산품 수출비율이 상당히 증가특구 기업 대회 판매액 비중의 대폭적인 증가 -90년 선전의 공업 총생산액 160억 원 중 수출이 차지하는 비율은 62.8%로 1985년 보다 25.0% 향상 대외 무역 수출입 지역의 다변화 - 초기에는 수출, 수입이 모두 홍콩, 마카오 지역에 편중 되었지만 최근 북아메리카, 서유럽, 아시아 태평양 지역에 생산기업과 상업무역기구의 설립을 통해 상품수출을 강력히 추진(4) 5대 경제특구의 현주소중국 경제는 이후 특구 도시들의 맹활약에 힘입어 개혁. 개방 20주년인 98년12말까지 연평균 9.8%라는 괄목할만한 성장을 기록, 국내총생산(GDP)이 7조5천억위안(한화 약 975조원)로 거의 20 배나 증가 교역액도 세계 10위권에 랭크 외환보유고는 1천400억달러로 일본에 이어 2위로 올라섬 `사회주의 특색의 시장경제' 실험이 대성공경제특구들의 현재선전- 98년말 인구 395만의 대도시로 급성장했으며 외국인 투자가 지속적으로 늘어나는 등 앞으로도 공업, 상업, 무역의 중심지로서 중국의 고속 성장의 기관차 역할을 할 것으로 전망 샤먼- 97년말 GDP는 370억위안을 기록, 전년 대비 23.37% 성장, 수출(42억5천만달러)과 수입(35억1천만달러)의 전년 대비 증가율은 각각 14.8%와 19.3%로 고속 성장 추세를 보여주고 있다.경제특구들의 현재하이난-중국 최대의 경제특구, 후발주자에다 관광지로서 공업의 기초가 취약하다는 약점을 보완하기 위해 기타 특구들에 비해 파격적인 특혜 조치들을 제공, 단기간 내 산업기반을 확충, 93년 이후 중공업의 성장속도가 경공업을 추월하는 등 큰 효과를 본 것으로 평가경제특구들의 현재주하이-마카오와의 연계 기능 등으로 '마카오 특수'가 발생할 경우 인근 다른 지역보다 빠른 속도로 디플레에서 회복돼 고도 성장의 기틀을 마련할 것으로 기대 샨터우-화교자본을 적극 유치, 정보통신 산업 육성에 주력한 결과 전화 및 TV 보급률이 전국의 최상위 수준으로 발전5대 특구는 중국의 경제정책의 상징적인 존재로 부각돼면서 북한을 비롯한 전세계 개발도상국가들에게 '성지순례' 코스가 되고 있음 앞으로의 경제특구들은 저마다의 새로운 사명을 짊어지고 갈 태세에 돌입하여 지금도 분주히 움직이고 있음선전의 밤주하이상하이한국의 경제특구 시찰단{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2004.06.06| 32페이지| 1,000원| 조회(671)

중국, 경제특구, 개방정책

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4월 이야기

4월 이야기... 이 영화를 처음 알게된 것은 고등학교 2학년 때였다. 고등학교 C.A 활동 시간에 '미디어 연구반'이라는 곳에서 애니메이션 영화를 감상하거나 직접 캠코더로 촬영하는 것을 배우곤 하였다. 그때 담당 선생님께서 이 영화를 추천해주셨다. 참 아름다운 영화라면서 우리들에게 꼭 보라고 권하셨다. 그 때는 '꼭 봐야지..'생각 했으면서도 학생이라는 바쁜 생활 속에 있다보니 이 영화를 곧 잊어버리게 되었다. 그리고 꼭 4년만에 다시 이 영화를 접하게 된 것이다.이 감상문을 쓰면서 영화를 3번 보게 되었는데 보면 볼수록 그 감동이 더해지며 더 많은 것을 느끼고 깨달을 수 있는 영화였다. 비록 요즘 흥행에 성공하는 그런 영화들에서 볼 수 있는 폭력성과 선전성등의 요소들은 찾아 볼 수 없는 다소 지루하고 뻔한 내용이라 할지라도 그 어떤 영화보다도 내 기억 속에 더 오래 남을 것 같다.어떠한 면에서 이 영화는 참 아쉬움이 많이 남는 영화이다. 여주인공이 그렇게 찾아 헤메던 선배와의 만남은 영화가 거의 마칠 시간이 다 되어서야 이루어지고 그들의 만남이 있은 후 '이제 뭔가 시작되나보다.."라고 생각할 무렵 영화는 막을 내린다. 영화 속에서 어떠한 결말을 내려주기 보다는 관객들에게 여운을 남겨주며 관객들 스스로가 나름대로의 뒷 이야기를 상상해 나갈 수 있도록 해주는 영화이다.영화는 전체적으로 자연스러우면서 전혀 낯설지 않은 일상적인 개인의 생활을 비춰주고 있다. 이제 갓 성인이 된 우즈키가 낯선 곳에서 겪는 일들과 새로운 대학생활에서 느끼는 것들을 세심하게 그려내고 있다. 그 곳에서 우즈키의 겪는 많은 일들은 같은 또래인 나에게도 전혀 낯설지 않아 많은 공감대를 형성시켜 주었다. 이 영화의 장소와 배경들 그 주변 인물들의 캐릭터는 영화를 더욱 사실감 넘치게 만들어 주고 있다.우즈키가 많은 시간을 보내게 되는 장소이고 선배를 만나게 되는 주인공들의 연결장소가 되어주는 서점은 신식의 깨끗하고 세련된 서점이기 보다 약간은 오래된 듯 아늑하고 따뜻한 느낌을 주어 보는 이로 하여금 더 정감있게 다가왔다.이 영화는 영상이 너무 아름다워서 처음부터 끝까지 화면에서 눈을 떼지 못하게 해주는 영화이다. 모든 장면이 한 폭의 수채화를 보는 듯한 느낌을 주었다. 특히 영화의 초반 부분인 벚꽃이 눈이 내리듯이 하늘에서 쏟아져 내리는 그 장면이 가장 인상깊은 장면이었다. 그리고 그 장면 속에 나타난 신부와 하교길에 있는 해맑은 아이들의 모습이 잘 어우러져 흩날리는 벚꽃의 아름다움을 더해 주었다.또 영화 속에서 인상깊었던 것이 바로 조명이었다. 다른 영화와는 다르게 유난히 조명이 더 강하게 보였다. 하지만 그 조명이 인공적인 조명이 아닌 자연적으로 비추는 햇빛을 사용한 듯한 느낌을 주었다. 우즈키가 처음 동경에 와서 방에 들어설 때나 교실에서 자기 소개를 할 때, 서점에서 책꽂이 사이로 비추는 장면에서의 느껴진 햇빛은 화면 밖에까지 직접 그 빛이 비춰질 거 같다는 착각을 할 정도로 자연광을 사용한 느낌이었다. 그리고 그 햇빛도 여름에 강렬하게 내려쬐는 더운 느낌의 무거운 햇빛이라기 보다는 약간 뿌연 느낌이 들면서 봄날의 따뜻한 햇빛처럼 느껴졌다. 그런 자연스러운 조명이 이 영화의 전체적인 이미지와 잘 어울리게 포근하고 따뜻한 느낌을 전해주었다. 이런 따뜻한 느낌의 조명과 더불어 잔잔하면서도 단조롭지 않은 배경 음악 역시 영화의 이미지와 잘 살리고 있었다.

예체능| 2003.04.28| 2페이지| 1,000원| 조회(479)

4월이야기, 이와이, 마츠 다카코

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심폐소생술 평가A+최고예요

고등학교 교련 시간에 응급처치에 관해 배우면서 심페소생법과 붕대법을 배운 적이 있었다. 당시 선생님께서 심폐소생술은 누구나 간단히 배울 수 있으면서도 중요한 순간에는 사람의 목숨까지 구할 수 있는 아주 중요한 응급처치법 이라고 가르쳐주셨다. 대학교에 들어와서 '교양 구급법' 이라는 이 강의를 들으며 비디오 자료도 시청하게 되면서 심폐소생술의 중요성을 다시 한번 깨달은 후에 그 당시에 심페소생법을 배울 수 있던 기회가 있던 것에 참 감사했다. 그래서 구급안전과 인명구조 중에서 가장 관심이 있는 심폐소생술에 대해 조사해보았다.◈ 심폐 소생술의 의의심장 질환으로 사망하는 환자의 2/3이상은 병원에 도착하기 전에 병원 밖에서 사망한다고 한다. 대개는 증상이 시작된 후 2-3시간 이내에 사망하므로 이러한 상황에서 적절한 응급처치를 시행한다면 이들 중 많은 사람을 구할 수 있는 것이다. 그러므로 환자 발생 현장에서 목격자에 의한 심폐소생술이 심정지 환자의 생명을 좌우하는 경우가 많다. 초등학교 때부터 심폐소생술을 가르치고 있는 미국의 경우 병원 밖에서 발생한 심정지 환자의 20%, 병원 내에서 발생한 경우는 40~60%가 완전회복한다는 통계가 있다. 그러나 국내에선 병원 밖에서 발생한 심정지 환자의 소생율이 10분의 1에도 못 미치는 2% 수준이다.심폐소생술은 심정지와 호흡정지 뿐만 아니라 주요 장기에 산소나 혈액 공급이 잘 되지 않을 때 어느 때나 필요한 수기로써 현재 많이 사용되고 있으며 과거에는 주로 심정지 치료에 중점을 두었지 만 최근에는 조기중재로 갑작스러운 사망을 예방할 수 있음에 착안하여 1차소생술 개념에 예방적 측면까지 포함시키고 있다.◈ 심폐소생술의 목적심폐소생술의 목적은 심폐정지 또는 심폐 부전에 따른 비가역성 뇌 무산소증을 방지하는데 있다. 뇌 무산소증은 심폐 정지 후 정상 체온에서 무처치 상태로 4-6분이상 방치하면 뇌에 무산소증이 시작되므로 일차 심폐소생술은 4-6분 내에 시작되어야 하며 이 심폐소생술로서 뇌에 무산소증 발생을 지연 또는 방지할 수 있다. 따라서 응급 심폐소생술로서 뇌에 정상 심작동이 돌아 올때까지 어떻게 해서든지 뇌신경 조직과 다른 장기들의 기능을 정상으로 유지시키는데 그 목적이 있다.◈ 심폐소생술의 3요소심폐소생술의 3요소는 '심페소생술의 ABC' 라고 하기도 하는데 A는 Airway(기도) - 기도확보, B는 Breathing(호흡) - 인공호흡, C는 Circulation(순환) - 심장마사지를 말한다.① 기도유지 ( open air way )무의식에 빠지면 대개 혀가 뒤로 말리며 기도폐색이 된다.이때 아래 턱을 잡아 혀가 목 뒤로부터 떨어지게 한다.② 인공호흡법공기의 20%가 산소이고 호흡시 흡입산소의 4%정도만 흡수되고 16%가 다시 나오므로 인공호흡으로 충분한 산소공급이 가능하다. 환자 스스로 호흡할 때까지 하여 준다.성인 : 1분/ 10 ~ 12회 , 소아 : 1분/20회③ 심장압박법외부에서 심장을 압박하여 피가 뇌, 폐, 및 주요기관으로 흐르게 함.성인: 1분 80 ~ 100, 소아 1분 100회 이상◈ 심폐소생술의 순서①의식확인환자를 발견시 먼저 119구급신고를 하고 큰소리로 부르거나, 흔들어 보거나, 빰을 때려 의식상태를 확인한다. 환자는 지나치게 자극하면 목뼈를 다칠 수 있어 주의해야 한다.②자세유지③기도확보의식을 잃은 환자는 혀가 뒤로 말리는 바람에 기도가 막힐 수도 있으므로 환자의 머리를 뒤로 제치고 턱을 들어주어 기도를 유지한다.(두부후굴하악거상법) 그러나 사고에 의한 경우에는 경추손상 (목뼈가 부러짐)이 있을 가능성이 있으므로 턱만 살며시 들어준다.(하악견입법) 소아에서도 턱만 살며시 들어준다.(하악거상법)④호흡확인기도를 유지한 상태에서 눈으로 가슴의 움직임을 관찰하고, 귀로는 호흡음을 들으며 뺨의 촉감을 이용하여 호흡유무를 3-5초 이내에 확인한다. 3-5초 동안 관찰한 후에도 공기의 흐름이 느껴지지 않으면 우선 환자를 바르게 누인 후에 입안의 이물질 (부러진 치아나 구토물 등)을 제거한다. 그 다음에는 2회의 인공호흡을 시행해서 이물질에 의한 기도폐쇄가 있는지 확인한다. 호흡이 있으면 환자를 왼편으로 눕힌 다음 한 팔을 머리 아래 넣고 환자의 다리를 굽혀주어 기도 안으로 토한 것이 흘러 들어가지 않게 한다.⑤인공호흡법환자가 숨을 쉬지 않으면 인공호흡을 시행해 주어야 한다. 가장 많이 쓰는 방법은 구강 대 구강 인공호흡법으로 다음과 같이 시행한다.1.이마를 누르면서 턱을 들어 기도를 유지한 다음 환자의 입을 벌린다.2.환자의 코를 막고 자신의 입을 환자의 입에 밀착시킨다.3.공기를 서서히(성인 : 1.5-2초, 소아 : 1-1.5초)불어 넣는다.4.잡았던 코를 놓고 입을 떼어 불어 넣은 공기가 밖으로 배출될 수 있도록 한다.5.입으로 인공호흡을 할 수 없을 때는 입을 막고 코로 인공호흡을 할 수 있다.⑥심정지의 확인심정지를 확인하기 위해서는 목의 양측에 있는 동맥(경동맥)을 손으로 만져서 맥박의 유무를 확인하는데 10초 이내에 확인해야 한다.맥박은 성인의 경우 목에 있는 경동맥이, 소아에서는 팔굽에 있는 상완동맥이 잘 만져진다(※심정지를 확인하기 위해 10초 이상 허비해서는 안 된다)맥박이 뛰는 것이 확인되면 인공호흡만 계속 시행하면서 1분마다 맥박을 다시 확인하며 맥박이 만져지지 않거나 맥박이 확실하지 않으면 흉부압박을 시작한다.⑦흉부압박맥박이 뛰지 않으면(경동맥박이 만져지지 않으면) 흉부(가슴)를 압박해야 하는데 압박하는 위치와 압박하는 깊이를 정확히 알고 있어야 한다. 쉽게는 흉골의 가운데를 압박하면 되지만 좌,우의 갈비뼈가 만나는 곳(검상돌기)에서 두 손가락 넓이만큼 위쪽이 정확한 위치이다.압박할 위치 위에 한 손을 올려놓고 그 위에 다른 손을 올려놓거나 깍지를낀다.(소아는 한손만 사용) 이 때 환자는 바닥이 평평하고 단단한 곳에 수평자세에서 흉부 압박을 시작하여야 한다.* 흉골의 하의 1/2에 한 손을 올려놓고 그 위에 다른 손을 겹쳐서 깍지를 껴서 손가락이 흉벽에 닿지 않도록 한다.* 흉부를 압박하는 동안에 손가락이 가슴에 닿으면 늑골(갈비뼈)이 골절되어 합병증이 발생할 수 있기 때문이다.* 팔꿈치를 곧게 펴고 어깨와 손목이 팔과 일직선이 되게한다.* 흉골 위에 수직으로 구조자의 체중을 실리도록 한 다음 압박해야 한다.* 흉부(가슴)를 압박하는 방법1. 성인의 경우에는 흉부가 압박되는 깊이는 가슴이 4-5cm정도 함몰되도록 한다.2. 압박하는 속도는 1분에 100회 정도이다.3. 압박과 이완의 비율은 50:50 정도가 바람직하다.⑧재평가1분동안 심폐소생술을 시행한 후에 다시 맥박과 호흡을 평가한다. 회복되지 않았을 경우 구조자가 도착할 때까지 계속한다.◈ 1인 및 2인 심폐소생술을 하는 경우* 한 사람인 경우

예체능| 2003.04.28| 6페이지| 1,000원| 조회(503)

심폐소생, 구급법, 인명구조

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자폐증의 치료 평가B괜찮아요

자페증의 치료와 교육Rutter는 자폐증아를 위한 개입의 목표는 1) 자페증아는 기초적 사회성, 의사소통 및 인지적 발달을 증진시키고 20 상동행동과 특정한 부적응행동을 제거하며 3) 가족의 고통을 도와주는데 있다고 하였다. 그런데 이러한 목적을 위하여 자페증 아동을 어떻게 도와주는가는 임상가나 학자 들이 가진 이론적인 체계나 원인적 요소에 대한 인식을 따라 달라지기 마련이다. 초기에 자페증 을 환경적인 요인으로 본 시기에는 놀이치료와 부모로부터의 격리 등이 시도되었으며 가족의 환 경적인 여건에 초점을 맞추어 가족치료가 필요하다고 주장한 학자도 있고 충분한 애정의 공급과 포옹치료법 등이 주창되기도 하였으나 이러한 아동의 내적, 심리적 역동이 문제라고 보고 시도된 정신치료적 개입은 효과적이 못될 뿐 아니라 때에 따라서는 필요한 다른 치료교육을 박탈함으로 써 해가 될 수도 잇다는 결론이 내려지고 있다. 무엇보다도 다폐증은 발달의 광범위한 장해와 여 러 가지 능력적인 결손을 보이므로 다학제적, 발달학적 및 통합적이어야 하며 특수교육 형태의 개입이 반드시 필요하고 가장 중요한 것으로 평가되고 있다. 이를 위한 특수교육은 다른 장애에 비하여 좀더 초기에, 지속적으로, 강렬해야 되며, 방학기간이라든가 긴 공백기간이 없이 연중 실 시하는 것이 좋고, 잘 자여지고 잘 게획된 프로그램이어야 되며 여러 가지 특징 결손을 도와주는 특수교습이 필요하다는 것이 치료적 경험과 연구결과로 밝혀지게 되었다. 특정한 사회적, 인지적 그리고 신체적인 기술을 가르키는 방법으로 또는 부적응 행동을 줄이는 방법으로는 행동수정이 매우 효과적인 것이 증명되었고, 철저한 행동수정방법으로 행동이 조절되고 교육된 아동들이 성 공적인 치료효과를 보았다는 것이 많이 보고되어 있다.한편 의학적인 치료로서 약물치료는 경련성 질환이 동반될 경우 반드시 행애져야 되는데 여러 가지 항경련제재 중에도 carbamazepine이나 valproic acid가 효과적으로 보여진다. 과잉행동이나 공격적인 행동 그리고 자학행위에4)는 자폐아의 음악적 능력이 보편적이므로 이를 자폐아동의 특성을 진단하는 조건의 하나로 포함하자는 제안을 한 바 있다. 또한 Thaut(1987)의 연구는 자폐아들의 시각적 자극(동물에 관한 슬라이드를 보는 것)보다 음악적 청각 자극(동요를 듣는 것)을 더 선호한다고 보고하였는데, 자폐아들은 동년배의 정상 소년들이 슬라이드 보는 것을 선호하는 것에 반해 더 많은 시간을 음악적 자극 속에 있었다고 보고한다. 관련 논문에서 자폐아동들이 즉흥 멜로디를 실로폰으로 연주할 때 정상아동과 비교하여 대단히 유사하나 발달장애 아동들과는 현저히 다른 성격을 보였다고 한다.Applebaum et al(1979) 의 연구에 의하면 자폐아동들이 즉흥멜로디를 실로폰으로 연주할 때 정상아동과 비료하여 대단히 유사하나 발달 장애 아동들과는 현저히 다른 성격을 보였다고 하였다.이렇게 음악이 자폐아동을 긍정적으로 자극시키는 데 대단히 유용하다는 사실은 음악치료가 자폐아동의 치료에 크게 기여 할 수 있음을 말해주는 것이다.2. 음악치료 적용영역1) 사회적 , 정서적 발달자폐아동은 다른 사람과의 접촉을 의도적으로 피하거나 거부하므로 치료사는 특정한 악기로 아동을 인도하거나 서서히 음악에 따라 움직이면서 신체적 접촉을 유도할 수 있으며, 그룹으로 노래부르기, 동작과 춤, 기억연주를 통해 자신과 타인을 분별하고 사회적 행동을 연습하게 된다.Hairston(1990)의 연구에서 자폐성 정신지체 아동과 비자폐성 정신지체아동을 대상으로 음악치료와 미술치료를 시행한 결과 실험기간 동안 자폐성 아동은 치료사와 신체적 접촉을 허용하는 경향을 보였다.2) 감각운동 발달Thaut(1984)는 악기의 선택적 사용과 탐색적 사용이 촉각, 시각, 운동감각, 청각을 통합하고 최적화시켜 감각통합에 유용하다고 했다. 먼저 기본적인 수준에서 악기를 손으로 조작해 보고, 드럼, 심벌 같은 악기로 치료사르 모방하거나 신체의 움직임과 다른 빠르기으 리듬활동은 상동행동의 패턴을 지지하고, 좀 더 복잡한 패턴의 운동활동은 감각훈동사와 신체적·정신적인 대인관계를 형성하며 마지막으로는 원하는 음악외 적인 치료목표 를 달성하는 것이다.이러한 단계를 거치는 동안에 자기 자신이 아닌 다른 물건, 다른 사람을 인식하 게 되고, 자신의 목소리에 의해 자신을 느끼게 되며 여러 가지 소리의 가락, 리듬, 음색 등을 비교하고 그 연관성을 알아가는 과정에 따라 뇌의 활동을 수반하게 되며 단체활동에서 자신이 해야 할 역할을 정확하게 수행할 수 있게 된다.2. 음악치료 활동(1)교류의 시작이 단계에서 치료사는 아동으로 부터 커뮤니케이션을 이끌어 내야 한다. 아동이 습관적인 내는 소리나 울거나 웃거나 하는 소리 움직임에 맞춰 치료사는 피아노, 드럼, 심벌 등으로 연주를 하며 아동의 신체적인 반응 자체가 음악적인 지시가 되 도록 하여 음악적인 교류를 나누는 것이 한 방법이 될수있다. 즉흥연주로 대상자 개개인이 처한 감정적 경험을 즉각 표현하도록 도우며 이런 감정표현 과정을 통해 감각의 해결과, 현실에서의 적응, 창의력과 질서, 또한 협동심을 받아들이게 된다. 즉흥연주는 가장 대표적 교류의 도구이며 종류에 한가지로 Paul Nordoff (1977) 의 모델이 있는 데 드럼과 심벌즈를 아동에게 주어 그것을 이용하여 즉흥적으로 자유롭게 자기를 표현함과 동시에 치료사는 피아노로 아동에게 호응하여 상호간의 표현이 대화로 전개되도록 자극하고 유도하기도 하며, 또는 아동의 움직임을 치료 사가 음악으로 표현하여 자신의 신체적 반응이 음악이 된다는 것을 느끼게 하였다.Alvin(1978)또한 교류의 시작을 위한 음악치료 활동을 하였다. 함묵성 자폐증세 를 갖고 있는 아동에게 음악치료의 제 1단계로 음악에의 관심과 인간관계의 심화면 에 초점을 맞추어서 챠임벨, 피아노, 드럼, 심벌즈, 플룻, 첼로 등의 악기를 보여 주 며 음을 듣게 했는데 리듬에 대해서는 완전히 반응을 보였고, 이 단계에서는 여러 가지의 악기와 악기음을 제시해서 음악에 관심을 갖게 하고 학생을 하여금 신뢰 감과 안심을 불러 일으켜 치료사와 학생간의 1대1의 인을 맞추어서 치료사는 드럼을 쳐서 반주하고 학생은 심벌즈를 리듬에 맞추어 치게 하였다. 그리고 학생이 피아노의 음계를 하나하나 연결되게 짚으면서 그에 따른 해당 음정을 발성하게 했다. 다음단계에서는 학생이 악기에 관심을 스스로 나타내어서 피아노를 치고 싶다든가 드럼을 두드리고 싶다든가 하는 의사를 말로써 표현하도록 유도했다.(6) 단어학습과 언어교육발성이 되고 나면 단어학습에 들어가게되며, 음악을 이용하여 단어를 반복하여 학습의 목적을 달성할 수 있다. Temple Grandin(1996)은 음악과 함께 시각적인 자료를 같이 제시하는 것이 효과적이라고 한다. 많은 자폐인들은 언어가 아니라 그림으로 생각하기에 명사는 배우기 쉬우나 위’나 ‘아래’같은 단어는 직접보여주어야 한다. 반향어를 쓰는 경우 반향어를 사용할 때 그림과 단어를 연결시켜 반복하여 보여줌으로 기억 시키는 것이 좋다. 또한 자폐아는 순서를기억하는데 문제가 있으므로 세 단계이상은 피하고 글로 써줘야 한다. 자폐아동이 한가지 물건에 집착하는 경우 그것으로 학습동기를 유발시키는 것이 좋다.단어나 문장이 노래로서 전할 때 반응을 더 잘 하기도 하는 데, 이때 소리에 민감한 아이들은 선생님이 아주 낮은 속삭임으로 말할때 더 잘 반응하기도 한다. 그러나 말을 하지 못하는 아이나 어른의 경우, 두 가지 자극을 동시에 처리할 수 없는, 즉 단일 채널만 열려있는 경우에는 한 가지씩만 제시해야 겠다. 나이가 들도록 말을 하지 못하는 자폐인의 경우, 만져보는 것만이 그들에게 믿을 수 있는 유일한 감각이므로, 만져서 느끼도록 하는 것이 훨씬 더 쉽다. 말을 잘 못알아듣는 아이들은 `드' 와 `르' 같은 자음 된소리를 구별하기 어렵다. 그러므로 치료사가 이런 자음 된소리를 길게 늘이거나 똑똑히 강조하여 듣기 쉽도록 도와 주어야 한다.또한, Buday, E.(1995)는 말을 잘 하지 못하는아동에게 더욱 효과적으로 사용할 수 있는 방법의 하나가 바로 수화라고 하였다. 청각장애학생들을 위한 수화법은 자폐성 장애학생들에게 조직이고, 음악이 멈추면 악기를 치는것을 하였는 데 , 아동은 움직이는 활동을 아주 좋아했다.4~7회의 세션이때부터 약간의 친밀감이 형성되면서 이전 처럼 괴성을 지르며 도망가지는 않았다.이때 부터는 집중력과 숫자 1부터 10까지를 이해시키기를 위하여 그림카드와 음악을 함께 이용하였다. 악기 연주를 하는 시간이 있었으며, 아동이 잘 아는 노래에 맞춰서 그에 해당되는 그림을 고르거나 동작을 하는 활동을 하였다. 아동이 집중할 수 있는 시간이 아직 10분 이내로 짧았다.아동이 영어를 잘 읽고 외운다는 것을 알게되었다. 그래서 영어 알파벳을 이용하여, 악기 에 붙이고 고르게 하였는 데, 색깔로 같은 지시를 했을 때는 따르지 않던 아동이 이번에는 자신의 실력을 보이고 싶었는 지,영어로 시지하면 잘 따랐다. s라는 스펠을 보고는 s로 시작하는 상품의 이름을 4~5개 나열하기도 하였다.매 세션마다 음악에 맞춰서 움직이는 활동은 15분 정도씩 하였는 데, 음악이 흐르면 걷다가 음악이 멈추면 , 근처 벽에 붙어있는 그림을 보고 그 악기를 찾아서 치기를 하거나, 상자 밑에 숨겨진 악기를 찾아서 치거나, 소리를 듣고 그 악기를 고르게 하였다. K는 흥이 나면 소리질러 웃으며, 음악에 맞춰서 치료실 내를 뛰어다니기도 하였다. 그러나 k는 비가 오는 날이나 어머니와 함께 오지 않은 날은 특히 지시를 따르지 않고 집중이 않되며, 기분이 나쁘면 치료사를 때리는 모습을 보이기도 하였다.8~10회의 세션이때는 아동이 좋아하는 것을 파악하였기에 아동이 좋아하는 것을 이용하여 30분 이상의 집중력과 뛰어난 키보드 조작의 실력을 보여주었다. K의 어머니도 아이가 이렇게 집중하는 것을 본 일이 없다고 매우 기뻐하셨다.K가 특히 좋아하는 것이 자동차였는데, 그것을 이용하여, 아동이 악기로 아름다운 소리를 내거나 활동을 잘 했을 때, 그리고 숫자 맞추기를 할 때 마다 자동차 스티커를 하나씩 주었다. 1이 하나라는 것을 이해하지 못해서 힘들어 했는데, 자동차와 노래를 이용하여 배울 때는 즐겁게 공부하였다된다.

사회과학| 2002.06.17| 14페이지| 1,000원| 조회(1,106)

치료, 자폐증, 자폐아

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