< 평생체육의 역사적 배경 >>Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 체육의 발달과정1) 체육개념의 변천2) 세계 체육의 발달과정(1) 고대 체육가) 고대 그리스의 체육ㄱ 스파르타의 체육ㄴ 아테네의 체육나) 로마의 체육(2) 중세 체육가) 중세 귀족 및 기사의 신체 수련과 체육ㄱ 탄생에서 7세까지의 교육ㄴ 8세ㄷ 15세~21세까지나) 중세 시민과 농민의 신체 수련과 체육(3) 근대 체육가) 독일체육나) 스웨덴 체육다) 영국 체육(4) 현대 체육가) 독일 체육나) 미국 체육다) 러시아 체육3) 우리나라 체육 발달 과정(1) 갑오경장 이전의 체육가) 원시 및 부족 국가 시대의 체육나) 3국 시대다) 고려시대라) 조선시대(2) 갑오경장 이후의 체육(3) 현대 체육가) 국제올림픽 참가 역사나) 아시아 경기대회 참가역사다) 2002년 한 · 일 월드컵2. 평생 체육 발달 과정3. 현대 사회와 평생 체육1) 가치 있는 삶을 위한 평생체육2) 자기 향상을 위한 평생체육3) 건전한 생활을 위한 평생체육Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론선사시대의 인류는 무서운 추위와 야생동물의 위협에서 몸을 지키고 떼를 지어 돌아다니며 무리가 공동으로 대자연의 시련과 싸우고 생활을 개척해 나갔다. 그들은 서서히 자연을 개조해 가고 스스로 자연에 적응하기 위하여 신체적 적응력을 길러 나갔다.이러한 시기의 신체적 운동을 구체적으로 말하면 신체를 굽힌다거나, 달린다거나, 뜀뛴다거나 하는 신체운동형태가 아닌 선사시대의 인간으로 필요로 하는 생활수단으로서 잠자는 시간 이외에는 모든 시간을 살아가기 위한 수단으로 신체적 활동을 하였던 것이다.체육의 역사는 인간의 역사, 즉 인간의 활동역사라고 말할 수 있다. 체육은 많은 사람들에 의해 여러 가지 목적으로 사용되어 왔다. 신체적 균형을 위하여, 그리고 교육, 예술, 정치, 종교, 미학, 레크리에이션의 수단으로, 또는 군사적 목적으로 이에 적합하게 사용되어 왔다. 즉 체육은 어떤 사회에서는 매우 중요한 수단이 되었고, 어떤 사회에서는 소멸되거나 제한을 받았고, 또 다른 세력에 지배를 받았발전 향상은 신에 대한 의무라고 생각할 만큼 정신과 신체적인 발달에 힘을 경주하였다.나) 로마의 체육 - B. C 250년경까지 국민은 농업을 주로 하고 교육의 내용은 애국심과 정의에 불타게 하고, 준법정신과 명예를 존중하여 소박한 근면한 공민을 육성하는 데에 있었다. 그러나 B. C 146년에 그리스 문화의 유입과 함께 사치한 악풍을 받게 되어 로마 고유의 미풍이 상실되었고 실행주의는 허식과 안일에 흐르고 구설을 농하는 자가 많아서 도덕이 부패되고 5세기말경에 이르러서는 망국의 증세가 보이기 시작하였다. 체육의 초기는 그리스를 모방하였다. 그리고 체육은 건강을 보유하기 위한 것과 군사상 강한 병력을 양성하는 것이 행하여졌다. 로마의 체육은 취미적인 것을 행하여 일반국민을 열중시키었다. 특히 구기에 있어서는 강자만이 항상 이기지 않고, 약자도 이길 수 있는 스포츠를 창안하였다. 로마의 체육은 일반국민을 강건하게 한다는 국가적 목표도 있었으나 정치, 법률, 수사 등 학문을 수학함으로써 두뇌 발달되는 경향도 있었다. 당시의 교육자 유베나리스(Ubenalis)는 건전한 신체에 건전한 정신이 깃들어 있어야 한다 고 말하였다. 로마의 체육은 국가적 의의를 가진 개인적 체육이 성행하였고 흥미위주의 체육이 성행되어 후기에 이르러서는 각자가 점차 자진하여 실행하지 않고 국민의 야비한 쾌락만족에 흐르게 되었다. 대중적인 체육에서 직업적인 경기자, 검객 등이 연이어 나타나 자기 자신이 행하여야 될 체육이 관람중심, 즉 흥행물화가 되어 일반대중의 인기를 끌었다. 그리고 로마인은 호화로운 목욕탕 옆에 구기장을 설치하여 안일한 시간 소비를 하였다. 그리하여 로마는 그릇된 체육을 장려하였으므로 쇠퇴의 길을 밟았고 드디어 나라까지 망하게 되었다.본래 로마인은 애국심이 강하고 법을 잘 지키며, 명예를 존중하는 순박한 국민이었으므로, 강건한 병사가 되는 것을 자랑스럽게 여겨 체육적 훈련에 전력을 다했다. 이 시대에 시행된 운동 종목은 걷기, 달리기, 뜀뛰기, 창던지기, 검술과 활쏘기 등이었를 기사수여의 3단계로 구분할 수 있다.ㄱ 탄생에서 7세까지의 교육 : 주로 부모나 근친자에 의한 가정교육으로 귀신놀이, 말놀이, 시소 등의 각종 유희적 경험에 의하였다. 자연스럽게 자신의 생활공간을 넓히고 생활환경에 습관화되어 가는 과정이다.ㄴ 8세 : 양친이 권하는 왕후나 상류가정의 궁정으로 보내지고 시동의 신분이 되어 14세까지 기사로써 기초적인 훈련을 받는다. 이 신체 수련은 무기수련을 기초로 한 달리기, 뛰기, 돌 던지기 등의 민족적 운동을 시작하는 기사도의 7예에 상당하는 승마, 궁상, 등산, 토너먼트, 쥬스트, 격투, 수영, 작법 등의 훈련에 의해 기사로써의 작성 유무를 경험하였다.ㄷ 15세~21세까지 : 종사견습 및 종사로써 계속하여 유력한 귀족이나 왕후에 수입하였다. 그러한 궁정에서는 일의 분담에 따라 식탁계, 방계, 무기와 도구계, 마굿간계, 사냥계 등의 여러 가지 계담당을 맡고 각각의 역할을 수행하는 동시에 뛰어난 지도자(장년의 기사)의 범례에 의해서 무기 훈련에 힘써야 했다. 이러한 과정을 마쳐야만 기사수여식이 있었다. 이때 여자 교육은 부상 등에 대한 치료나 여성스러우며 교양 있는 태도나 오락인 체스, 장기, 승마, 사냥, 음악 등을 배웠다고 한다.나) 중세 시민과 농민의 신체 수련과 체육 - 이때의 시민은 기사들처럼 신체 훈련과 같은 체육에 열중하지 않았는데 그것은 시민들이 군무에 복무하는 것 이외에도 대부분의 경제적 사업에 임하고 있었기 때문이다. 그러나 농민과 동합조합원은 스포츠를 통한 약간의 사회적 군사적 종교적 레크리에이션적 목적을 동시에 달성하고 있었다.중세의 시민과 농민은 레크리에이션의 무한한 가치를 깨닫지 못했으며, 농민의 신체활동은 고역과 천박하여 단조로운 생활에서 해방이었다. 그래서 농민과 동합조합원은 가장 열심히 스포츠를 증기는 스포츠맨이었으나 거칠고 변덕스러웠으며 음주와 폭행이 그들의 일부분을 차지하는 경향을 보였고 스포츠를 규칙에 의해 규제하지 않았다. 이때 사격, 볼링, 당구, 축구, 레슬링, 무용 등이 시작되어아의 파시즘의 예를 받아들여 전 독일 청년단 및 청년활동을 통제하고, 운동단체에의 완전한 종족의 발전에 개인을 종속시키게 되었다. 그들이 바라는 인간상은 로마와 마찬가지로 완전한 병사, 국방능력이 풍부한 전사였고, 우수한 자손을 국가에 제공하는 여성이었다. 초등학교 때부터 체육운동에 규칙적으로 참가하는 계획이 실시되어 금, 은, 동의 뱃지에 의해서 그 능력이 표창되었다. 그 당시 독일의 이러한 체육정책은 1936년 베를린올림픽대회를 전후해서 잘 나타나고 있다.나) 미국 체육 - 미국의 체육도 국방 적인 요구로부터 완전히 탈피할 수는 없었다. 미국 청소년들의 체위가 예상외로 낮다는 것을 느낀 것은 남북전쟁 때의 일이다. 그 결과, 체육에 대한 일반의 군사교육을 필수적으로 시키는 법안이었다. 이 법안을 20년 이상의 긴 세월에 걸쳐 미국의 체육을 군사적으로 편향되게 하였다. 남북전쟁 이후에도 체육에 대한 흥미가 증가하였다. 제1차 세계대전 때 징병검사 결과 불합격자가 많은 점이 체육에 대한 전 국민적인 관심을 자극하였다. 그 결과, K수의 주에서 의무교육법이 제정되었다.19세기 후반까지 미국에서는 조직적인 체육이 행하여지지 않았지만, 그 후 스포츠 참여 경향과 조직적 스포츠참여 경향과 조직적 스포츠가 대학에서부터 일기 시작했고 학교간의 대항시합도 빈번히 열리게 되었다. 이와 같은 상황은 미국에서 체육진흥의 바탕이 되었는데 각지의 체육관 건설, 스웨덴식 체조의 수입 등으로 체육은 더욱 기세를 올리게 되었다. 또한, 이와 같은 활동이 교육적 가치가 있다고 인정되어 초등학교 중학교에서 체육이 정규과목으로 채택되면서부터 그 기틀은 확고해졌다.1860년에는 대학에 체육학부를 창설하였고, 대학의 정기대항전에서 교육적 의의를 찾으려는 경향도 나타났다. 1866년 보스턴의 YMCA가 체육관을 지은 후, 1869년 각지에 체육관이 건립되면서 체육은 더욱 기세를 올렸다. 그래서 독일 체조, 스웨덴 체조 등을 차차 자취를 감추고 1900년대에 이르러서는 미국체육은 거의 유희와 스포츠마상재 등이 적극적으로 행하여졌다.라) 조선시대 - 이 시대는 유교를 중시하는 학자들에 의해 문을 숭상하고 무를 천시하는 극단적인 문약정치(봉건사회)로 말미암아 무관의 사기는 일반적으로 저하되고, 무예 또한 침체를 면하지 못하여 무사와 일반 국민들은 대체로 안일에 빠지게 되었다. 무술은 수련만을 위주로 하던 고대의 그것보다 진보하여 근대화를 지향하는 경향을 나타내기 시작하였고, 이러한 무예의 발전에 따라 무기도 상당히 발전하여 활, 창, 검 등의 고대식 무기 외에 고려 말에 전하여 온 화약제조의 발달로 화포, 화통, 화차 등의 새로운 무기가 발명됨으로써 활쏘기는 점차 쇠퇴하고 검술, 창술을 중요시하게 되었다. 그리하여 소극적이나마 무예를 계통적인 일정한 교육방침 하에 교수하여 획기적 향상을 보게 되었다.이 시대를 일관하는 극단의 문약과 무사의 천시는 결국 무예의 부진을 가져왔고, 더불어 체육 또한 종합적이며 조화적인 근대체육으로 싹트지 못하고, 다만 고려조의 그것과 별 차이 없이 무사양성을 목적으로 하는 무예중심의 체육에 그쳤던 것이다. 말 타고 활쏘기, 창술, 검술, 격구, 수박, 마상재 등이 그 대표적인 것으로 행해졌다.(2) 갑오경장 이후의 체육갑오경장을 계기로 새로운 문물제도가 들어오게 되었다. 고종 32년(1895년), 2월2일 전 국민에게 내린 교육조서를 보면, 교육의 실제는 덕육, 체육, 지육에 있다 하여 근대적 교육의 3대 강령을 지적하고, 교육의 필요성을 강조한 것도 교육 입국의 큰 이상으로 당시의 상태와 방향을 새롭게 바꾸어 놓은 역사적인 사실이다. 특히, 이 교육조서에는 체육에 힘쓰라는 내용이 포함되어 있으니, 수 천년간 사대주의 사상과 봉건적 테두리 속에서 살아오던 우리 민족에게는 참으로 역사적인 개혁이라 할 수 있다. 교육의 기회는 모든 백성이 고루 갖도록 하였고 덕 · 체 · 지의 균등한 발전을 위한 근대적 교육사상을 명백히 한 것은 중대한 의의가 있는 것이다.더욱이 이 때까지의 무예 같은 무술을 수련하기 위한 보조수단으로서의 체육 및다.
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