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2016년도 중앙대 HRD대학원 석사과정 최종합격 학업계획서 평가A좋아요

학 업 계 획 서○ 지원자 성명 :○ 학위 과정 : ■ 석사학위과정 □ 석·박사통합학위과정 □ 박사학위과정○ 학과/전공 : 인적자원개발학○ 지원동기, 전공분야에 대한 학업 및 연구계획, 졸업 후 희망, 경력 및 연구활동, 기타 특이사항 등을 중심으로 기술하여 주시기 바랍니다.1. 지원동기 및 연구의 필요성저는 학부시절 경영학을 공부하면서, 사람들의 성장을 돕는 HRD분야에 대해 열정과 사명감을 느끼게 된 이후 약 12년간 기업컨설팅/교육업무를 수행하고 있습니다.사람들과 함께 대면하며 변화되는 과정들을 직접 느끼고, 참여하고 싶은 마음이 강해서, 학부 졸업 후 기업교육회사에 입사하여 조직활성화 집체교육 진행강사로 일했습니다. 사이코드라마를 접목한 연극기법의 활용과 팀별 게임, 팀빌딩의 복합적인 형태로, 많은 기업/기관의 구성원들이 서로 마음을 열고 소통하고 하나가 되는 모습을 직접 보면서 많은 희열을 느꼈었습니다. 그러나, 일회성 교육에 머물고 있다는 한계를 느끼게 되었고, 진정으로 사람들의 성장을 도울 수 있으려면 좀 더 체계적으로 조직과 사람에 대해서 공부해야겠다고 판단하여, 일반대학원 경영학과에서 ‘인사·조직·전략’을 전공하게 되었습니다.(중략)그래서 저는 석사과정 졸업 후, HRM/HRD 컨설팅으로 다양한 조직에 직접 참여하여, 조직의 다양한 요인들을 분석해보고 그 안에서 HRD가 나야갈 방향을 찾아보고 싶었습니다. 2006~2015년까지 다양한 기관에 소속되어 연구 및 컨설팅을 진행했던 경험들은 저의 향후 연구 과제 선정에 있어 많은 시사점을 준 시간들이었습니다.OOO에서는 중견(중소)기업의 경쟁력 강화의 일환으로, 교대조 개편 및 역량모델링을 통한 평생학습체계 구축 컨설팅을 중점적으로 진행하였습니다. 의료서비스업, 출판업, 여행업 등 다양한 업종을 대상으로 교대조 개편을 통한 주말 학습의 날 마련, 탄력근무제, 단계별 역량모델링 기반 학습체계, IDP, CoP 구축 등을 주로 설계하였으며, 가장 보람되었던 부분은 기업 내 구성원들과 함께 설계하고 실행력 강화를 위해 매주 과제 배부 및 코칭 등으로 퍼실리테이팅을 진행했던 것이었습니다.OOO에서는 자동차제조업 3개공장의 생산직/관리직을 대상으로 역량모델링 기반의 학습체계 구축과 보험업 저성과자교육 설계 프로젝트를 수행하였으며, 3개공장의 High Performer(고성과자) 추출 →심층인터뷰 통해 해당 업무에서 고성과자로서 나타내는 K(Knowledge)/S(Skill)/A(Attitude)의 행동지표 추출 → 생산직/관리직별 역량 정의 및 행동지표 기반 교과목 도출 → 교육로드맵 및 과정개발 프로세스를 6개월간 진행하였으며, 너무 방대한 역량정의서가 도출되었지만, 방법론 측면에서 매우 바람직하고 이상적이라고 생각되는 프로젝트였습니다.제가 가장 최근에 몸담았던 OOO에서는 경력단절여성을 위한 온라인 취업지원포털운영사업 운영, 기업위탁교육 기획/운영, 역량모델링 컨설팅을 수행하였습니다. 수많은 대기업들을 대상으로 기업위탁교육업무를 하면서 여전히 HRD에 대한 낮은 인식과 사후관리, 평가체계 미흡 등의 문제가 많음을 느끼게 됩니다. 교육을 단순히 일회성 Event로 여기거나, 역량에 기반한 교육체계도가 있음에도 실상 교육 프로그램의 내용보다 해당 조직의 특성과 맞지 않는 떠오르는 명강사에 의한 운영, 교육 후 형식적 만족도 설문으로 인한 명확한 Feedback의 부족 등의 문제들이 그것입니다.반면에, 제가 희망적이라고 느끼고 있는 것은 OOO 등 몇몇의 기업들에서 기업의 전략적 성과와 Align, 일회성이 아닌 중장기 로드맵에 의한 단계별 교육, 정형/비정형 학습의 접목, 현업적용도 평가 등 다각도로 노력하고 있는 모습들입니다.OOO의 경우,『전-중-후 학습시스템에 의한 전사원 직무공통역량Class』 기획 및 운영(3개의 역량군, 총 20개의 역량, 47차수)이었습니다. 즉, 사전/사후학습을 강화된 학습으로써, 1) 교육 前 : 과정별 예정입과생 대상 안내레터 발송(강사진, 커리큘럼, 사전읽을거리, 과제 부여, 기대사항 포함) → 3~4일 전 교육생들의 과제/기대사항에 대해 강사진 리뷰 → 2) 교육 中 : 교육 도입부에 과제/기대사항 공유, 균형적인 이론+실습 교육, 교육 결말부에 현업실천리스트 작성 및 선언 → 3) 교육 後 : 1달 이후, Remind Letter발송(입과과정의 핵심내용 리뷰, 현업실천리스트 자가진단결과, 해당 부서장의 현업실천 결과에 대한 코멘트 포함) 및 회신결과를 평가점수와 연동→ 과정별 교육만족도, 현업실천도 결과 분석 종합하여 차년도 과정별 커리큘럼 수정/보완, 강사 품질관리에 이르는 프로세스입니다.저는 OOO의 학습프로세스를 2년간 기획/운영하면서, 고무적이라고 느꼈던 부분은 내부구성원들이 현업에 바로 활용할 수 있는 내용을 배울 수 있어서 좋았다는 의견들, 동료에게 배운 학습내용과 스킬을 설명해주었다는, 비록 작지만 실질적인 현업 실천사례들입니다.또한, OOO 온라인취업지원포털사업 중, 경력단절여성들의 상황을 고려하여, Blended Learning(이러닝을 통한 기본이론학습 + 집체교육을 통한 심화학습 + sns를 활용한 프로젝트 과제 수행)방법론을 접목하여, ‘학부모 진로코치 양성과정’ 기획/운영으로 기존의 집체교육만으로 진행했던 것에 비해 교육만족도와 교육생수 증가로 이어졌던 사례도 있었습니다.저는, 위와 같은 경험을 하면서, 지속적인 학습을 위한 장기적 프로세스와 세부적인 단계별 교육방법, 성과측정 Tool 등을 좀 더 다양한 조직을 대상으로 개발하고, 접목할 수 있는 연구모형을 만들어야 할 필요성을 강하게 느끼게 되었습니다. 또한, 교육설계와 운영 차원을 넘어, 전략적인 차원에서 다각도의 Solution을 제시하고, 실행으로 갈 수 있도록 리드하는 역할을 수행하기 위해 HRD분야의 전문적인 연구역량을 강화시켜야 할 시점에 와 있다고 생각합니다.중앙대 인적자원개발학과는 국내 최초 HRD대학원으로서 입지와 축적된 연구역량을 보유하고 있으며, 커리큘럼은 평생교육/교육공학/조직심리/인사·조직/경영전략 등 HRD 수행을 위해 필요한 다양한 분야의 통합된 내용으로 구성되어 있어, 다각도의 이론적 관점에서 기업과 기관의 인적자원 육성의 방해요인을 찾고, 발전적인 방향을 제시할 수 있는 이론적 토대를 쌓을 수 있을 것이라 판단하였기에, 본 학과의 석사과정에 지원하게 되었습니다.2. 학업 및 연구계획교육공학 중심의 수업을 중점적으로 학습하여 연구의 기반을 다질 수 있도록 교과과정을 이수하고자 합니다. ‘16년 9월~’18년 6월(4학기)동안, 공통필수과목(평생교육론, 인적자원개발론) 이수 → HRD연구방법론, HRD연구조사방법론 → 프로그램개발방법론, 프로그램평가론, 수행공학세미나, 산업/조직심리학 → 학습조직/지식경영세미나, 전략적 HRD세미나 교과목에 대하여 이수하고자 합니다.즉, 매주 주말(금, 토) 차주 수업내용 준비 계획 수립을 하고, 주중(월~목)에는 SNS 커뮤니티 등을 활용한 학습내용 공유 및 발표 준비 등을 진행하여, 집단지성을 극대화할 수 있도록 수업을 준비하고자 합니다. 또한, 학업현황에 따라 필요시 개인적인 프로젝트 수행을 줄이거나, 풀타임으로의 전향을 고려하여 학업에 집중할 수 있도록 물리적 요인들을 적극적으로 관리하고자 합니다.‘HRD연구방법론’ 중 특히 참여관찰 방법에 대해 구체적으로 학습하여, 비정형학습의 효과를 측정하는 방법으로의 어떻게 접목시킬 수 있을 것인지에 대해 살펴보고 싶습니다. 또한 ‘프로그램평가론’에서 조직 전체의 성과와 전략을 기반으로 프로그램의 성과평가를 연동하는 방법과 기준 설정에 대해 학습하고, ‘학습조직/지식경영세미나’에서 IT플랫폼을 활용한 학습조직 활동의 가능한 형태, 발전적 모델 등에 대해 인사이트를 얻을 수 있도록 학습해 보고자 합니다.

학교| 2016.07.09| 4페이지| 9,000원| 조회(1,134)

학업계획서, 중앙대, 합격, 석사과정, HRD대학원, 인적자원개발학과

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