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[독서] 추천도서

1 제목 : 신경림의 시인을 찾아서저자 : 신경림 출판사 : 우리교육내용 : 정지용¸ 조지훈¸ 김영랑¸ 김수영¸ 천상병 등 한국문학사에 큰 줄기를 이루는 시인들의 삶과 시를 신경림 시인이 자신과의 인연을 회고하며 쓴 시 해설서.정지용의 시 ‘향수’에 나오는 실개천이 있는 마을 옥천¸ 김영랑에게 시의 물줄기를 제공해 주던 우물을 간직한 강진의 영랑 생가 등 이미 작고한 시인 22인의 생가¸ 시의 배경이 된 곳 등을 여행하며 시와 함께 엮어¸ 시가 내포하는참된 의미를 생생하게 전달해 준다.2 제목 : 상상력의 보물창고저자 : 이남호 출판사 : 현대문학내용 : 사물이나 사람들에 대한 인식¸ 삶을 살아가는 데 필요한 지혜 등을 간접적으로전달하는 민담들을 모은 책. 나이든 사람들이 왜 존중받아야 하는지를 보여주는몽골의 민담 ‘늙은이의 지혜’¸ 진정한 예술가의 길을 보여주는 일본의 민담‘구원받지 못한 자’¸ 비통에 잠기면 무슨 일이 일어나는지 그리고 비통에서벗어나려면 어떻게 해야 하는지를 가르쳐 주는 러시아 민담 ‘비통’ 등 세계의민담 52편이 수록되어 있다.3 제목 : 무지개와 프리즘저자 : 이윤기 출판사 : 생각의 나무내용 : 하나의 물건조차 부정해 버린 육조 혜능¸ ‘그리스인 조르바’의 저자 카잔차키스등 저자가 사랑했던 사람들의 이야기¸ 그리스 신화¸ 성서¸ 세계 각국의 고대 신화등을 통해 본 인간의 본질과 원형에 대한 각성¸ 조직의 길은 독창적이지 못한인간에게 양보하라고 제언하는 문화에 대한 단상 등 저자가 열정을 갖고 몰두해온 신화와 고대 종교¸ 사회와 문화에 대한 사상을 차분하고 담담하게 정리한 책.4 제목 : 날개짓을 멈추지 않는다저자 : 나이젤 힌튼 출판사 : 끌리오내용 : 추운 겨울 모진 추위와 배고픔을 이기기 위한 치열한 생존경쟁과 그 곳에서살아남아 따뜻한 봄을 맞이하는 기쁨¸ 자신의 모든 힘을 쏟아 알을 품고 새끼를키우는 과정 등 인간의 무분별함과 거친 침입자들 속에서도 자신의 삶을 힘차게살아가는 한 바위종다리의 삶을 그리고 있는 자연 소설. 바위종다서 열네 살까지의 어린 남자 아이들은 혹독하게 추운 겨울이 반 년 가까이 계속되고, 재규어나 곰 같은 맹수들도 출몰하는 그 곳에서 머물 집과 먹을 음식과 입을 옷을 스스로 해결하면서 살아간다8. 제목 : 가방을 들어주는 아이저자 : 고정욱 출판사: 사계절내용 : 석우는 새 학기 첫 날부터 목발을 짚고 다니는 영택이의 가방을 들어주는 일을 맡게 된다. 처음엔 귀찮고 다른 아이들의 놀림도 받았지만 시간이 지날수록 석우는 영택이를 이해하게 되고 우정을 나누며 영택이가 장애를 이겨내기를 바라게 된다. 장애아를 친구로 둔 어린이를 소재로 하고 있는 이 작품은 친구를 위한 희생과 봉사, 눈물과 땀과 노력, 그리고 무엇보다도 값진 우정에 대해 이야기하고 있다.9. 제목 : 난쟁이가 쏘아올린 작은공저자 : 조세희 출판사: 이성과 힘내용 : 난쟁이로 상징되는 못가진자와 거인으로 상징되는 가진 자 사이의 대립적 관계를바탕으로 우리 시대의 불행과 행운, 질곡과 신생의 역설을 고스란히 보여주는 조세희연작소설. 작가는 왜소하고 병신스런 모습의 를 통해 산업시대에 접어든우리사회의 허구와 병리를 적나라하게 폭로하면서 사람이 사람답게 살아야 할 꿈과자유에의 열망을 보여준다.10. 제목 : 아름다운 지상의 책 한권저자 : 이광주 출판사: 한길아트내용 : 영국의 역사가 기번은 "책에 대한 즐거움은 인도의 부와도 바꿀 수 없다"고말하였으며, 르네상스 최대의 교양인 몽테뉴는 "언제나 내 곁에 있으며 원할때에는 언제나 나를 즐겁게 해준다. 귀찮은 근심에서 마음을 돌리기 위해 나는오직 책으로 향한 것만으로 족하다"고 했다. 이렇듯 그 무엇과도 바꿀 수 없는책의 변함없는 공덕에 관해서는 이런 한두 가지의 찬사를 들지 않더라도 많은사람들이 책의 가치에 대해 생각하는 것은 남다를 것이다. 그러나 정보의 매개체로서책의 기능을 두고 본다면 오늘날 주변에 범람하는 인쇄물과 인터넷 정보의 홍수속에서 과연 책의 가치를 최고로 치는 사람은 몇이나 될까. [아름다운 지상의 책한권]은 중세 유럽의 사본문화로 꽃핀 책의 소녀 ´안네마리´의 유태인 친구 ´엘렌´은 덴마크를 점령한 독일군 때문에등·학교길도 마음놓고 다닐 수 없고¸ 마침내 덴마크에도 유태인 색출이 시작돼탈출해야 할 날이 오고 만다. 현재 미국 다수의 초·중학교에서 독서지도를 위한수업교재로 활용되고 있는 ´뉴베리상´ 과 ´시드니 테일러상´ 수상작.13 제목 : 누가 내 치즈를 옮겼을까저자 : 스펜서존슨 출판사 : 진명출판사내용 : 실패를 무릅쓰고 얻어낸 경험이 담긴 작은 메모를 통해, 우리는 직장이나인생에서 부딪히게 될 수많은 변화와 어려운움을 현명하게 대처할 수 있는 지혜를 얻게 될 것이다.14. 제목 : 가면뒤의 소년 SAM저자 : 톨 홈만 주니어 출판사 : 한숲 출판사내용 : 퓰리처상 수상작. 평범한 사람들이 평생에 걸쳐 겪는 것보다 훨씬 더많은 시련을 견디어 낸 열 여섯 살 소년의 이야기가 담겨있다.15. 제목 : 모리와 함께한 화요일저자 : 미치앨봄 출판사 : 세종서적내용 : 인간의 삶과 죽음을 긍정적으로 조명한 맑고 따스한 책. 루게릭 병으로죽어가는 스승 모리 교수와 매주 화요일마다 10여차례 만나 나눈 얘 기를 책으로엮었다. 인간에게 죽음은 과연 무엇인지를 생각하게 하는 감동의 내용이다.16. 제목 : 새 세상의 주인들저자 : 석선 출판사: 대산출판사내용 : 미래세대에게 희망의 말을 전하고 있는 책. 무공해 농사를 지으며 지구 환경회복 운동을 벌이는 ´돌나라 한농복구회´의 설립자인 저자는 "우주 유일 대도(大道)"라는 말로 시작하는 이 책에서 너무 자주 언급되어 오히려 식상해진 도(道)의 묻혀버린 참의미를 되새기고 있다. 또한 ´공부하기´¸ ´농사짓기´¸ ´풍물하기´와 같은 인성교육과 사람으로서 도리의 으뜸인 효(孝)에 대한 교육 방법도 소개하고 있다.17. 제목 : 마음알기 자기알기저자 : 이남희 출판사:실천문화사내용 : 글쓰기를 통해 청소년들이 자신의 심리와 욕구를 알아봄으로써 앞날을 설계하는 데 도움을 주고자 만들어진 책. 심리학에 대한 기초적인 이해가 필요한장에서는 프로이트와 융의 이론을 간단히에세이. 남자는 하늘인가, 여성의 아름다움,부부싸움등에 대한 내용을 비롯해 공부가 다는 아니다, 사랑이란 무엇인가,친구간의 사랑, 배우며 사랑하는 삶, 청소년과 책,자유를 향한 도전 왜프로이트를 들먹이는가 등 60여 편을 엮었다.21 제목 : 우리들의 일그러진 영웅저자 : 이문열 출판사: 문학사상사내용 : 불법적인 독재자의 말로, 또는 한 이상적인 영웅의 출현에 의해 삶의질서가 재편되어 바로잡힌다는 통속적인 주제를 도식성을 벗어나 높은문학적 경지로 끌어 올린 이상문학상 수상 작품.22 제목 : 가시고기저자 : 조창인 출판사: 밝은세상내용 : 먹지도 자지도 않고 열심히 알들을 돌보는 가시고기 같은 마음으로백혈병에 걸려 죽음의 문턱까지 내몰린 아들을 보살피는 아버지의사랑을 담은 장편소설23. 제목 : 일본 대중 베끼기저자 : 이연 외 출판사: 나무와 숲내용 : 상품 형식¸ 내용 등 일본 대중문화를 그대로 베껴 온 한국 대중문화에대해 고발한 책. 표절 논쟁으로 본 해방 후 한국 영화¸ 국내 방송사의일본 베끼기¸ 한국 애니메이션의 부재¸ 표절에 대해 가장 많이 의심을받는 대중가요¸ 일본 만화를 도입한 한국 만화¸ 일본 패션을 그대로 따라가고 있는 한국 패션¸ 언론 제품의 일본화 등 각 분야에 걸쳐 일본 대중문화 베끼기를 고발한다.24. 제목 : 청소년이 꼭 알아야 할 미래 과학저자 : 마이크플린 출판사: 한승내용 : 지구가 엄청난 유성우나 혜성과 충돌하게 되면 우리는 어떻게 해야할까? 외계인이 지구를 침략할 가능성은 있는 걸까? 인류를 다른 행성으로 데려갈 우주선은 어떤 것일까? 과연 5차원은 존재할까? 컴퓨터는사람의 두뇌를 대신할 수 있을까? 미래에 우리가 살고 있는 세계는어떨가? 이 책에서 그 해답을 찾아보자. 현재 인류의 기술 수준이 어느정도인지와 공상과학소설이 현실로 실현될 날이 얼마만큼 가까웠는지알아봄으로써 그 답을 찾게 될 것이다.25. 제목 : 꽃들에게 희망을저자 : 트리나폴러스 출판사: 선영사내용 : 이 책은 한 마리의 애벌레가 나비로 성장하는 과정을 리고 있다.28. 제목 : 어린왕자저자 : 앙투안드생텍쥐페리 출판사: 책이 있는 마을내용 : 는 한없이 아름답고 슬픈 이야기이면서도 다른 한편으로는인류에게 순수성으로의 회귀라는 메세지를 전달하고 있다. 그러므로 동화로서는 상당히 어려운 대목도 있는 작품이다. 그럼에도 불구하고 전 세계대다수의 독서 대중에게 이처럼 사랑받는 이유는 메마른 현대인에게 촉촉한눈물을 샘솟게 하는 감동 구조를 지니고 있기 때문이다.29. 제목 : 성공하는 10대들의 7가지 습관저자 : 죤 코비 출판사: 김영사내용 : 길을 알고 가는 사람과 모르고 가는 사람은 어떤 차이가 있을까?10대라는 특별한 시기는 이 긴 경주를 위한 힘을 비축할 수 있는 좋은시기이다. 이런 중요한 시기에 청소년들이 이 책을 읽으면 도움이 될 것이다.30. 제목 : 백범일지저자 : 신경림 출판사: 창작과 비평사내용 : 나라에 어렴움이 닥치면 언제나 떠오르는 위대한 혁명가이자 정치가인 백범김구. 조국이 일본의 식민지로 떨어진 부끄러운 시절이나 해방 후 남북으로분단된 쓰라린 시기에도 오직 나라의 완전 독립과 통일을 위해 몸바쳐 싸운백범의 생애는 커다란 감동과 함께 나라 사랑의 정신을 일깨워 준다31. 제목 : 몽실언니저자 : 권정생 출판사: 창작과 비평사내용 : 아동문학계의 보기 드문 걸작으로 꼽히는 작품.전쟁으로 가정과 사회가파괴되는 과정에서도 꿋꿋이 살아가는 주인공 몽실이가우리에게 용기와희망을 준다.32. 제목 : 논리야 반갑다저자 : 위기철 출판사: 창작과 비평사내용 : 논리적 사고와 개념을 단순 암기식으로 설명하는 방식에서 벗어나 알맞은이야기를 통해 논리적으로 사고하고 올바르게 판단하는 원리를 자연스럽게익힐 수 있도록 하였다.33. 제목 : 즐거운 괴테저자 : 괴테 출판사: 씨앗을 뿌리는 사람내용 : 제목은 괴테가 다양한 분야에 대해 지칠 줄 모르는 탐구정신을 가진¸ 즉 지적 유희를 즐긴 이였음을 나타내는 말이다. “결국 우리는 무엇을 지향해야 하는가. 바로 이 세상을 파악하고도 세상을 경멸하지 않기를!”이라는

인문/어학| 2003.12.06| 11페이지| 1,000원| 조회(909)

독서, 도서, 추천도서, 중고등학생을 위한 도, 추천도서50편

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[문헌정보학] 우리나라 독서교육 현황과 발전방향

목 차1. 서론1.1 독서교육의 의의‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 11.2 학교교육과 독서교육‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 11.3 학교 독서교육의 현실‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2. 독서교육 목적 및 필요성2.1 독서교육의 목적‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2.2 독서교육의 필요성‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3. 독서교육의 방법 및 기능3.1 독서교육의 방법‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3.2 독서교육의 기능‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4. 우리나라 독서교육 실태와 발전 사례4.1 우리나라 독서교육 실태과 발전방향 연구의 사례‥‥‥4.2 독서교육 시범학교 운영 사례‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5. 독서교육의 대안5.1 독서교육의 문제점‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5.2 독서교육의 대안‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6. 결론7.1 우리나라 독서 교육의 발전 방향‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1. 서 론정보혁명이라는 전대미문의 문명사적 전환기를 맞이하여 전 세계 모든 국가들이 국가 발전의 원동력이 되는 새로운 정보의 창출과 활용에 총력을 경주하고 있다. 이와 같이 중요한 정보는 개인의 창의력에 의해서 창출될 수 있기 때문에 지식기반사회의 교육목표는 당연히 천부적인 소질과 창의력 계발에 역점을 두지 않으면 안된다. 그리하여 7차 교육과정의 기본 취지도 개인차를 고려한 수준별 개별학습을 통한 창의력 계발과 탐구력 신장에 주안점을 두고 있는 것이다.그러나 불행하게도 우리나라의 교육은 입시를 위해서 교과서의 내용을 암기하는 교과서 중심교육(Textbook-based teaching)을 실시함으로써 창의력 계발에 역행하는 교육을 해왔다고 해도 과언이 아니다. 실제로 창의력을 계발하기 위해서는 학생들 개개인의 각기 다른 능력과 적성과 수준에 맞는 다양한 자료를 활용할 수 있는 자료중심교육(Resource-based teaching) 체제로 전환하지 않고는 실효를 거둘 수 없다. 이와 같이 중요한 자료중심교육을 성공적으로 시행하기 위해서는 문헌자료를 비롯한 첨단 컴퓨터 학습프로그램과 각종 시청각자료와 인능을 신장하는 교육이 되어야 한다.이에 7차 교육과정은 자기주도적 학습능력의 신장을 그 중심 내용으로 하여 건전한 인성과 창의적 사고력의 함양과 함께 기초 기본 교육의 충실을 강조하고 있다.현재 학교 현장에서는 컴퓨터 교육이 크게 강화됨으로써, 정보화 시대에 앞서 나아가기 위한 많은 노력들이 이루어지고 있다. 그러나 컴퓨터 대에 앞서 나아가기 위한 많은 노력들이 이루어지고 있다. 그러나 컴퓨터 교육이 창의적 사고력이나 인성교육, 그리고 학습의 기초 기본교육에 도움을 주지는 못한다. 오히려 컴퓨터 교육이 사고력의 퇴화를 가져왔기 때문에 교육선진국에서는 초등학교에서의 컴퓨터 교육을 전면 금지시키고 있기도 하다. 또한 정보화의 발달이 수많은 문맹자를 산출하여 사회문제가 되고 있는 선진국의 예도 볼 수 있다.그러나 독서교육을 통하여서는 사고력을 증진시켜주고, 감성을 키워 바람직한 인성을 함양시켜주며, 이해력을 높여 학습이 기초 기본교육이 이루어지게 된다.그러므로 컴퓨터교육이 강화되고 있는 우리나라의 학교교육에서는 이에 발맞추어 더욱 독서교육을 강화하여야만 한다.우리사회 각 분야에서 정보를 찾아 모방밖에 할 수 없는 인간상을 구현하지 않도록, 충분한 창의력과 사고력을 지닌 인재를 육성할 수 있도록, 지식 정보화 사회에서의 독서교육은 그 무엇보다도 중요하다.독서교육이 병행되지 않고 컴퓨터교육만으로 이루어지는 정보사회는 우리나라의 미래를 어둡게 만들 것이기 때문이다.세계 제 2차 대전 후에 패전국 일본은 “책 읽는 국민은 흥하고, 책 안 읽는 국민은 망한다.”는 슬로건을 내걸고 독서에 힘써 20년 만에 국민 1인당 20권의 책을 읽게 되었다. 그리고 그로부터 10년 후에는 세계적인 경제대국이 될 수 있었던 것은, 사고력의 증진이 경제력을 낳는다는 것을 충분히 말해주고 있다.이에 우리의 학교교육에서는 단순한 취미와 교양을 위한 소극적인 독서지도가 아니라, 당면문제의 해경을 위한 자기생존 수단으로서의 적극적인 독서지도가 계획되고 추진되어야 한다.그러므로 학교는 정규 수업시간을적으로 실시 되어야하는데, 각급학교의 많은 독서교육자들은 1단계인 읽으라는 지도로 끝나고 있다. 좀더 발전된 독서지도라고 해도 독서토론의 2단계 없이 3단계인 독서 감상문을 써 오라는 과제로 독서지도를 끝마치고 있다.제1단계에서도 책 읽는 방법, 도서선택 방법, 이해 및 속독 방법 등등을 지도하고 교육해야 하는 문제들이 많다. 그런데 책 읽고 독서 감상문 써 오기에 대한 독서지도와 교육도 초 중 고등학교 전 과정에서 모두 실시하는 것이 아니라, 초등학교에서 실시할 뿐 고학년으로 올라 갈수록 입시교육에 치중하느라고 이러한 독서지도와 독서교육을 실시하고 있지 않다. 그러므로 어떻게 해서 책을 읽어 자기 자신을 발견하여 자기 자신을 확충할 수 있는 자기철학을 갖겠는가. 건전한 자기철학을 가지고 이 세상을 살아갈 때 건전한 사회가 형성되고 튼튼한 국가가 형성될 것이 아닌가.그러므로 지금 우리나라 각급학교에서 독서교육을 실시하지 못하고 있는 것은 앞으로 우리나라가 이 지구촌에서 뒷걸음 치고 있는 것이나 다름없다고 볼 수 있다. 정보사회에서 국민들의 창의력이 다른 나라에 뒤 떨어진다면 모든 것을 기대할 수가 없으므로 우리는 미래의 정보사회에서 세계 여러 나라를 앞서 가려면 어렸을 때부터 읽고 판단하고 생각할 수 있는 능력을 길러주어야 할 것이다.그리고 독서교육문제는 학교에서 뿐만 아니라 가정에서도 문제가 되는데, 학생들은 학교에서 수업이 끝나면 도서관을 멀리한 채 집으로 오기가 바쁘게 몇 군데의 기능학원에 나간다. 그렇지 않으면 전파 미디어에 매달려 많은 시간을 보낸다. 이러한 학생들의 생활은 미래의 우리나라를 어둡게 하는 것이므로 학교와 가정에서 정상적인 독서 교육이 실시되어야 한다.3. 독서교육의 목적 및 필요성3.1 독서교육의 목적독서교육의 목적은 크게 지식, 기능, 태도 면으로 나눌 수 있다.첫째, 지식적 측면에서 사고력 신장에 기여한다.둘째, 기능적 측면에서 언어기능을 기른다.셋째, 태도적 측면에서 정서함양의 인성교육에 기여한다.여기에서 문제점으로 나타나는 것은 인내력이 부족하여 질 것이며 문질만능의 시대의 흐름에 따라 점점 이기적으로 흐르게 될 것이다. 청소년 문제가 심각하게 대두되고 있는 이때 독서교육의 필요성이 절실히 요구된다. 프란시스 베이컨(Francis Bacon, 1561~1626)은 “독서는 완전한 인간을 만들며, ... 對談은 기지를 가진 인간을 만들며, 글을 쓰는 것은 정확한 인간을 만든다.”고 하였다. 독서를 통해서 개인의 경험의 폭을 넓힐 수 있다. 즉 많은 책을 읽으므로 그 책 속에 있는 것을 내 것으로 만들어 간접 경험을 통하여 직접 경험의 기회를 제공 받는다. 그러므로 무슨 책을 읽을 것인지, 그리고 어떻게 읽을 것인지의 교육이 필요할 것이다. 이를 통해서 독서의 생활화로 이어져 학생들의 올바른 가치관 정립과 정서순화를 도모하고 아울러 교양과 사고, 사색의 능력을 기르고 평생 독서 습관을 키워줄 수 있어야 할 것이다. 독서교육을 영역별로 분석해 보면 국어교사 중심의 독서 언어 문화적 측면, 타 교과교사 중심의 학문 주제적 측면, 사서교사 중심의 독서의 사회 정보적 측면 등으로 구분할 수 있다.서울시 교육청 공문에 의하면 독서교육의 필요성에 대하여첫째, 독서를 통하여 사고력 신장과 가치관의 형성에 도움을 준다.둘째, 진실된 삶의 의의와 풍부한 인간정서를 순화 시켜준다.셋째, 독서습관의 생활화로 평생교육의 기틀을 마련한다.넷째, 독서풍토 조성으로 건전한 인간교육을 실현한다 라고 되어 있다.어린 시절부터 도서관 이용이 이루어진다면 저절로 독서 습관은 길러질 것이다. 어린이 도서관에 장난감을 가득 채워 말도 배우지 못한 어린아이에게 장난감을 가지고 놀게 한다면 눈만 뜨면 도서관에 가자고 보챌 것이다. 또한 글을 알기 시작할 시기에는 동화책 읽는 재미로 도서관에 자가고 보챌 것이다. 이렇게 어릴 때부터 도서관 이용을 습관화 할 수 있도록 도서관 환경을 만들어 우어야 할 것이다.4. 우리나라 독서교육 현황과 발전에 대한 사례1.1우리나라 독서교육현황과 발전에 대한 연구1) 문제 제기 및 필요성최근의 에3988.6필요성을 느끼지 못해서00.0【대전외고22명/충남여고22명】▶독서는 필요에 의해 하기는 하지만(79.5%), 입시나 학교 공부 때문에 미루어지는 경우가88.6%로 가장 많았다.▶독서는 79.5%로 어느 정도 이루어지나 독후 활동까지로는 이어지지 않았다.나. 학교의 독서 교육 실태 설문 내용항목인원비고N%1. 별도의 독서시간이 운영되고 있습니까?별도의 독서시간이 없다4090.9별도의 독서 시간은 있으나 운영이 되지 않는다.24.5별도의 독서시간을 철저히 운영하고 있다24.52. 도서실의 장서는 어느 정도 확보되어 있습니까?학생들이 이용하기에 충분하다1227.2부족한 편이나 독서에는 문제되지 않는다2147.7매우 부족하여 독서에 지장이 많다1125.03. 도서실의 도서 종류는어떠합니까?다양하여 얼마든지 선택하여 읽을 수 있다1534.0주로 학습과 관련된 도서로 편중되어 있다1431.8낡고 오래된 도서가 많아 읽을 만한 것이 없다1534.04. 독서지도 교사의 소양은 어떻습니까?독서교육에 대한 소양이 풍부하다511.3독서교육에 대한 소양이 보통이다3170.4독서교육에 대한 소양이 부족하다818.15. 독서지도는 철저히 하고 있습니까?계획적으로 철저히 이루어지고 있다00.0그런 대로 이루어진다1125.0계획적인 지도가 전혀 이루어지지 않는다3375.0▶현재 학교에서의 독서시간은 운영되고 있지 않으며 독서지도도 이루어지고 있지 않았다.▶학생들은 교사의 독서 지도 소양에 대해서 보통으로 여기고 있었다.3) 현행 독서 교육의 문제점과 어려움(1) 체계적인 독서습관이 이루어지지 않았다.(2) 학생들의 흥미를 끄는 매체가 많아졌다.(3) 학과 공부로 독서할 시간을 내기 어렵다.(4) 독서를 하기에 알맞은 사회적인 분위기가 형성되지 않았다.(5) 발달 단계에 맞는 독서목록이 만들어지지 않았다.(6) 학생들의 흥미와 관심을 끄는 독서 교육 방법이 없다.(7) 깊이 있는 독서 탐구 활동이 이루어지지 않는다.(8) 학교 도서실이 학생들의 독서욕구를 충족시켜주지 못한다.( 방안

인문/어학| 2003.12.06| 13페이지| 3,000원| 조회(1,429)

독서교육, 사서교사, 학교독서교육, 독서교육 발전방향, 독서교육현황

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[문헌정보학] 대학 도서관의 정보기술과 정보서비스

1. 서론1.1 연구의 필요성과 목적정보화의 물결은 도서관정보센터의 서비스 형태에도 많은 변화를 가져왔다. 그러나 이용자의 입장에서는 어떤 형태의 서비스가 제공되더라도 기본적으로 이용자가 제공받는 서비스일 뿐 도서관정보센터의 이용에 대한 정보서비스의 만족도는 제공받은 서비스의 품질에 의해서 좌우 될 수 밖에 없다는 특성을 갖는다.과학·기술의 급속한 발전으로 지식·정보의 양이 폭발적으로 증가하고 있을 뿐만 아니라 새로운 정보기술(Information technology), 즉 컴퓨터와 통신기술의 발달로 출판문화가 인쇄물에서 전자형태로 다양화되고 정보의 저장·전달기능이 달라짐에 따라 도서관기능에도 중대한 변화가 예고되고 있다.이러한 추세속에서 도서관매체와 봉사방법의 개선이 요구되고 있다. 최근 국가기간전산망사업의 추진과 지방자치 요구가 맞물려 지역정보화라는 개념이 강조되고 지역문화·정보센터로서의 도서관의 역할·기능이 중요시되고 있다. 따라서 도서관은 이러한 변화들을 수용하고 이용자의 요구에 적합한 정보봉사체제를 수립하는 것은 매우 시급한 문제가 아닐 수 없다.지금부터 도서관 정보기술 및 정보서비스의 개념을 알아보고 도서관 및 정보센터의 운영에 정보기술의 도입이 어떠한 영향을 미쳐왔으며, 미래의 도서관에서는 정보기술이 어떠한 역할을 하게 될 것인가 그리고, 정보기술의 발전으로 인한 대학도서관의 환경 및 서비스의 변화에 관하여 고찰하고, 정보서비스의 사례를 조사·분석해봄으로써 정보서비스와 정보기술의 개선과 발전방향에 대하여 살피고자 한다.2. 정보기술과 정보서비스2.1 정보기술의 개념오늘날 정보기술은 컴퓨터와 전자매체 및 정보통신기술을 결합하여 급속도로 확산되면서 정보화 사회를 대변하는 용어로 인식되고 있다. 정보기술은 정보의 창출과 수집, 처리와 축적, 검색과 전달, 활용과 재생산 등의 정보활동에 투입되는 하드웨어와 소프트웨어 및 정보인력을 총체적으로 지칭하는 개념이며, 그 중에서 컴퓨터와 정보통신기술이 정보화 사회의 추진력인 동시에 정보산업의 요체이다. 이러한 정 역할을 다 할 수 없게 되는 도전으로서 다가오고 있다.2.2 정보서비스의 개념정보서비스(Information service)는 정보를 구하는 도서관 이용자에게 참고사서가 제공하는 인적협조로서 다양한 도서관 서비스 가운데서 핵심을 이루는 서비스이다.전통적인 정보서비스의 정의에는 이용자에 대한 인적 협조가 강조되어 은연 중 이용자가 정보추구를 스스로 하도록 사서가 도와준다는 의미가 내포되어 있었으나 최근에는 단순한 도움의 제공이 아니라 해답의 제공이라는 직접 서비스의 의미가 많이 강조되는 추세에 있다. 따라서 정보서비스는 이용자의 질문에 대해 유능하고 신속하게 해답 해 주기 위한 사서의 활동이라고 정의되기도 한다.정보서비스의 개념을 분석해 보면 ‘인적 협조’와 ‘질문에 대한 해답’이란 두 가지의 기본적인 개념으로 요약할 수 있다. 인적 협조란 이용자를 도우고자 하는 성한 욕망으로서 참고사서와 이용자 사이의 인간관계로 비롯된다. 질문에 대한 해답이란 이용자의 요구에 대한 정확하고 만족할 만한 탐색 결과이다.참고면담 및 탐색과정에서 사서가 인간적인, 그리고 성실한 자세를 견지했을 때 이용자는 해답의 성공여부에 관계없이 만족감을 나타내며, 사서와 도서관에 대한 신뢰감을 형성하게 된다. “이것은 사서가 전통적으로 생각해 왔던 ‘성공적 정보서비스 = 정확한 해답’이란 등식이 수정되어야 함을 말해준다.”3.정보기술의 도입3.1 정보기술 도입의 필요성과 이유우리 나라 대학도서관에서는 1980년대에는 도서관 전산화가, 그리고 1990년대에는 전자정보서비스 도입이 활발하게 이루어졌다. 그러나 이러한 변화는 예산 규모가 큰 대규모 대학도서관을 중심으로 진행되어 왔으며 중소규모 대학도서관과는 정보기술 도입 수준 면에서 상당한 격차가 있는 실정이다. 정보화 사회의 빠른 진전은 대학도서관의 신속한 대응을 요구하고 있다. 제한된 자원에 직면하고 있는 대학도서관이 공공의 정보접근을 용이하게 하고 정보서비스를 보다 확장하기 위하여서는 컴퓨터 및 신기술을 도입하여 사회의 정보화에 따른 이용자움을 줄 수 있는 보다 좋은 데이터를 수집하기 위하여도서관 경영에 정보기술을 도입하는데 대한 몇 가지 타당한 이유들은 다음과 같다.정보기술 도입의 필요성에 대한 최종적인 이유는 에서 볼 수 있듯이 도서관의 전반적인 경영과 관련되어 있다. 혹자는 자동화된 시스템을 정당화하기 위한 주요 이유로서 자동화된 시스템은 다른 방법으로는 수집하기 어렵거나 불가능한 데이터, 즉 도서관 및 그 자원의 보다 나은 관리를 가능케 하는 데이터를 생산할 수 있다는 것을 내세우며 이 주장에 대해 강력하게 옹호론을 펼칠지도 모른다. 가장 뚜렷한 예로는 도서관장서의 이용에 관한 데이터와의 관련사항을 들 수 있다.4. 정보기술과 정보서비스의 영향4.1 도서관 구성원에게 미치는 정보기술의 영향정보기술이 도서관 구성원 개개인에게 미치는 일부 영향에 대해서는 이미 앞에서 언급한 바 있다. 는 정보기술이 미치는 영향의 여덟 가지 측면을 열거하고 있다.1. 개인에게 부과되는 요구사항2. 필수적인 기술3. 전문직/비전문직관계4. 교육의 필요성5. 직무만족과 직원의 이미지6. 이용자들과의 접촉7. 비전문화(deprofessionalization)8. 자동화에 대한 구성원들의 두려움과 수용4.2 직원들에 대한 요구사항정보기술이 도입됨으로써 도서관 직원들에게 더 많은 요구가 부과되고 있다는 것은 통례적으로 인정되고 있는 사실이다. 가장 분명한 것은 사서들은 컴퓨터를 기초로 한 다양한 시스템 기법을 배워야만 한다는 사실이며, 이와 같은 필수요건은 시스템의 수량 또는 다양성의 증가와 더불어 점점 더 부담스러운 일이 되고 있다.데이터베이스 탐색에 관여하는 사서들은 이용자들이 진정으로 찾고자 하는 정보가 무엇인지를 완전히 이해하기 위해서 그들과 상호교류를 할 수 있어야 하므로 효율적인 의사소통자로서의 능력 또한 갖추어야 한다.이러한 의사소통 능력은 항상 이용자서비스담당 사서들의 필수요건이었는데, 데이터베이스 탐색이 이 요건을 더욱 강화 시켰다. 일반적으로, 데이터베이스 탐색은 여타 참고서비스의 어떤 측면에서보다도 간의 자원분담 촉진을 위해서 표준화를 더욱 필요로 하기 때문에 상당한 정도의 정밀함과 정확성을 요하게 된다. 더욱이, 자동화는 개인의 업무상의 정밀성을 보다 폭 넓게 드러내 보여준다. 가장 뚜렷하게 나타나는 것이 곧 오리지널 편목업무를 대규모의 서지도구에 제공하는 것이다. 뿐만 아니라 다른 예도 얼마든지 있다. 예를 들면 어느 파일들이 한 때는 한 특정 부서의 전유물이었던 것이 지금은 도서관의 모든 직원들에게 접근이 가능하며 심지어는 일반인에게도 접근이 허용되게 된 것이다.4.3 도서관 이용자와 정보서비스에 직접적인 영향을 미치는 정보기술1) 사서에게 미치는 영향CD-ROM의 매력은 서지 데이터베이스와 참고자료를 이용자의 손안에 직접 넣어준다는 점이다. 이것이 비록 인쇄자료 보다는 이용자들의 복잡한 탐색능력을 필요로 하지만 도서관 사서들이 이용자에게 온라인 탐색을 제공해주어야 하는 필요성을 적게 해주었다.그러나 사서가 CD-ROM으로 인하여 반드시 업무시간을 절감하였다고 볼 수 있는 없다. 왜냐하면 종전에는 사서들이 이용자들에게 탐색을 제공하기 위하여 시간을 소요하였으나 이제는 이용자들에게 CD-ROM 데이터베이스의 탐색 방법을 가르쳐주고 또 그들이 요청할 때마다 지원해 주는 데에 시간이 필요하기 때문이다. CD-ROM 데이터베이스는 다양하게 제작되어 있어서 각 벤더의 소프트웨어가 각기 다른 명령어와 탐색방법을 가지고 있기 때문에 사서는 그것들을 습득하는 데에도 상당한 시간을 투입하게 되었다. 그리고 모든 참고사서가 온라인 탐색을 수행하는 것이 아니므로 언제라도 필요할 때면 이용자를 돕기 위하여 CD-ROM을 탐색할 줄 알아야 하기 때문이다.또한 CD-ROM을 설치한다는 것은 감독과 유지관리를 필요로 한다. 디스크를 바꾸기도 해야 하며, 프린터가 작동되도록 해야하는 것 등이다. 이러한 일들은 전문인력을 필요로 하는 것이 아니지만 사무직이나 학생들이 수행하더라도 비용이 발생되는 요소이다.2) 도서관 이용자에게 미치는 영향특히 학생을 비롯한 대부분의 도서관이용자스에 이르기까지 더 큰 기대를 하게 만든다.5. 대학도서관 정보서비스 우수사례5.1 배재 Mobile Library 구축 사례1) Mobile Library 구축 필요성① 도서관 서비스 패러다임 변화도서관의 관리적 경향 → 적극적인 정보의 봉사서비스자료중심기관(정보 수집정리 제공) → 봉사지향기관(정보서비스업무에 주력)② 이용자 서비스요구의 다양화대학도서관 주요 이용자 그룹인 대학생들은 이미 무선인터넷을 통한 정보검색, 전자메일 송수신, 극장예약, 등의 무선인터넷에 익숙한 세대로서 수간신청 등의 학사행정에서 학술 정보검색에 이르기까지 무선인터넷의 장점을 요구하고 있다.2) 세부 Mobile Library 서비스① 로그인로그인은 정보검색, 이용안내 등 일반서비스 이용시에는 필요없이 이용가능하나 My Library, 즉 개인별 대출정보조회나 원문복사요청, 희망도서선정 등의 항목을 이용할 경우 거쳐야 한다. ID와 Password는 Web상의 유선사이트와 동일하게 적용된다.② 도서정보검색배재대 Mobile Library가 제공하는 도서검색은 서명/총서명 검색, 저자명 검색, 주제명 검색, 신간도서검색 등이 있다. 이들 검색서비스는 기존에 배재대 도서관에 구축되어 있는 도서정보검색시스템을 사용하게 때문에 Web상의 검색과 동일한 검색결과를 제공한다. 단 이동통신단말기에 최적화, 최소화하여③ My LibraryMy Library 항목에서는 대출조회, 대출연기, 희망도서신청, 원문복사요청 등 이용자의 개인정보를 이용할 수 있다. 앞서 언급한 바와 같이 이 메뉴를 이용하기 위해서는 로그인을 거쳐야한다.④ 희망도서신청희망도서신청의 precess는 유선사이트에 비해 축약된 형태로 유지된다. 개인휴대단말기를 통해서는 입력의 한계가 있기 때문에 최소한의 정보입력만으로 희망도서 신청이 가능하도록 구성되어 있다. 희망도서를 신청하면 배재도서정보관리시스템의 수서파일중 이용자신청도서파일로 정보가 입력되어 수서담당자가 확인 후 구매 할 수 있는 서비스다.⑤원문복사신청본교도서관에 미소장중인정

인문/어학| 2003.12.06| 7페이지| 2,000원| 조회(926)

정보기술, 대학도서관, 정보서비스, 대학미디어, 정보기술과 정보서비?

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[문헌정보학 ] 정보화시대의 학교도서관 역할 및 발전방향 평가A좋아요

목 차1. 서론1.1 연구의 목적 12. 정보화시대의 학교도서관2.1 정보화에 의한 교육 패러다임 변화 1~32.2 지식기반 사회의 교육 지식 32.3 7차 교육과정의 교육개혁 방향 3~43. 학교도서관의 역할 및 기능3.1 교육개혁과 학교도서관의 역할 관계4~63.2 학교도서관의 기능6~73.3 학교도서관의 중요성7~83,4 변화하는 교육과 학교도서관8~94. 학교도서관의 활성화 방향 및 발전방향4.1 정보화 시대의 도서관 운영 방향94.2 학교운영위원회를 활용한 학교도서관 활성화 사례9~105. 결론10~111. 서론1.1 연구의 목적 (학교도서관의 새로운 의미)21세기를 흔히 지식정보화 사회라고 한다. 이러한 시기에 그 사회 문화의 보존과 발달에 필요한 지식과 정보를 축적하고 정리하여 제공함으로써, 새로운 문화창달에 기여하고 있는 도서관의 역할은 그 어느 때보다도 중요하다고 생각한다.이러한 때에 학교도서관의 역할에 대한 범국민적 의식을 고취시킴은 물론, 학교도서관 운영의 활성화를 위하여 학교도서관의 역할과 비젼을 밝히고 학교도서관에 관심을 갖는 것은 너무나 중요하고 당연한 문제이다.사람은 교육을 통하여 보다 나은 생애를 엮어 갈 삶의 방법을 터득토록 인도된다. 인류 문명의 발달과 더불어 교육의 역할도 변천해 왔다고 볼 수 있으며, 과거 농경사회와 산업사회에서의 학교 교육이 기본적인 읽기, 쓰기, 셈하기, 기본기술 교육에 그쳤다면 오늘날의 학교 교육은 정보사회에 걸맞은 발전적 사고와 창조력을 갖춘 인재를 길러 내는데 초점이 맞춰지고 있다.정보사회 구성원은 계속적으로 새로운 지식과 정보를 수용하지 않으면 경쟁에서 살아 남을 수 없다. 따라서 정보사회에서의 학교교육은 단편적인 지식전수의 수준을 넘어서서 피교육자로 하여금 대량 정보생산에 따른 정보처리와 분석능력, 정보 이용능력을 갖추도록 교육하여야 할 시대적 요청을 받고 있다. 즉 하루가 다르게 변화하는 사회환경에 적응하기 위해서는 학교교육과 평생교육 제도를 활용하여 계속적으로 새로운 지식과 정보를 수용하여야 있도록 학교 교육이 고차원적 기본 능력을 배양하는 방향으로 전환된다. 넷째, 학교 교육이 ‘언제, 어디서나, 누구에게나 열린’ 평생 교육 체제로 전환된다. 다섯째, 교육이 학교의 전유물로 끝나지 않고 기업, 연구소, 정부, 각종 사회 단체들과의 파트너십을 형성하여 교육 서비스의 질을 높이고 교육 훈련비의 절감을 도모하게 된다.그리고 교육 자체의 측면에서 패러다임 변화를 예견하는 견해도 있다.첫째, 정보통신기술로 인해 교육의 시공간이 확대된다. 둘째, 주로 아동과 청소년이었던 교육 대상이 변화한다. 셋째, 지식에 대한 공공의 접근성이 확대되어 교육 내용인 지식의 생산 및 선택조직분배에 있어 민주화가 증대된다. 넷째, 교육 주체가 교사에서 학습자로 바뀌게 된다. 다섯째, 컴퓨터와 통신기술의 발달로 인해 종래의 획일적인 교육 방법이 다양성과 개별성을 보장하는 방법으로 변화된다.예견되는 패러다임 변화는 다소 차이가 나는 면도 있지만 대체로 유사한 전망을 내어놓고 있음을 알 수 있다. 첫째, 그 변화의 정도가 혁신적일 것이라는 것을 들 수 있다. 교육 방법과 교육 내용의 변화는 물론이고 고정 불변하리라 여겨지던 교사-학습자의 역할과 관계까지도 획기적으로 변할 것이라고 전망하고 있다. 둘째, 제도 교육의 시공간적 한계를 극복하여 열린 학습을 가능하게 하고 나아가 평생교육체제를 실현할 것이라는 전망이다. 이러한 것을 가능하게 해 주는 것은 최첨단의 컴퓨터 통신망과 각종 멀티미디어, 그리고 다양한 지식 데이타베이스를 들고 있다. 셋째, 이와 같은 교육 패러다임의 변화는 교육기관, 교사, 교육 방법, 교육 내용 등 모든 영역이 경쟁적인 상황에서 수준이 높아져서 결국 교육 서비스의 질이 향상된다는 경쟁 논리를 내포하고 있다는 것도 알 수 있다. 셋째, 정보공학이라는 기술적이고 방법적 차원의 변화와 혁신을 근거로 하여 교육 주체와 교육 내용 등 교육의 본질적 측면까지 큰 변화가 초래될 것이라고 전망한다는 것이다.2.2 지식기반 사회의 교육 지식지식기반 사회란 여러 가지 단편적인정화 도모⑥ 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립-교과별 교육 목표 성취 기준 설정-주기적인 학력 평가 및 학교 교육과정 운영 평가⑦ 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양-컴퓨터 교육 내용의 강화, 정보 활용 교육의 강조-개방적 자기주도 학습 능력을 촉진하는 창의적 교육 활동이와 같은 특성을 가지는 7차 교육과정은 여러 가지 측면에서 종래의 교육과정과는 다른 성격의 교육을 지향하고 있음을 쉽게 알 수 있다.공급자 중심 교육⇒수요자 중심 교육획일화 교육⇒다양화, 특성화 교육규제와 통제 중심 운영 교육⇒자율과 책무 기반 운영 교육획일적 균일주의 교육⇒자유와 평등의 조화 교육흑판, 분필 중심의 닫힌 교육⇒정보화를 통한 열린교육질 낮은 교육⇒평가를 통한 질 높은 교육 7차 교육과정의 교육 성격특히 학생의 적성과 능력에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 하기 위하여 필수과목 축소 및 선택과목 확대, 정보화세계화 교육 강화, 수준별 교육과정의 편성운영을 교육과정 개선의 원칙으로 설정하고 있다.3. 학교도서관의 역할 및 기능3.1 교육개혁과 학교도서관의 역할 관계7차 교육과정을 위시한 정부의 교육개혁 정책들은 그 내용과 지향에 있어 바람직한 방향으로 향하고 있다고 할 수 있다. 단편적인 지식을 심어주는 교육이 아니라 종합적인 인성을 길러주는 교육, 주입식 암기위주의 획일적 교육이 아니라 비판력과 사고력을 함양하는 창의성 교육, 교사가 중심이 되어 일방적으로 가르치는 경직된 형태의 교육이 아니라 학습자들의 다양한 참여를 보장하는 유연한 교육, 무한 경쟁의 구조 속에서 폐쇄적이고 이기적인 교육이 아니라 공동체 정신을 함양하는 교육, 정보화 시대에 부응하여 정보자원을 수집하고 조작하여 활용하게 하는 교육 등 하나같이 바람직하고 건전한 지향을 내포하고 있다.그러나 이렇게 합당한 지향점을 설정한 것으로 교육개혁이 완성된 것은 아니다. 그것을 가능하게 하는 수단과 방법 혹은 기반환경을 확보하지 못하면 이러한 개혁적인 정책은 한낱 백일몽에 지나지 않을 것이다. 이와 같은깊이를 확장하고 심화해 가는 활동이어야 한다. 따라서 교실에서 몇몇 텍스트에 의존해 국어교사에 의해 수행되는 독서교육이 아니라 학교도서관을 통해 책의 숲 속에서 스스로 하는 독서 활동이 되어야 한다. 이러한 독서교육이야말로 전인적인 인성을 개발하고 풍부하게 하는 교육의 방법이 될 것이다.정보화교육도 같은 맥락에서 이해할 수 있다. 현재의 정보화교육은 지나치게 하드웨어 중심으로 강조되고 있는 경향이 있다. 컴퓨터 통신 테크놀러지를 이용하여 정보에 접근하여 확보하는 것만이 전부인 것처럼 이해되고 있다. 그러나 그것이 정보화 교육의 전부가 아니다. 진정한 정보화교육은 학습자의 내면에서 일어나는 활동이다. 우선 정보에 대한 필요를 갖게 되는 과정이 있을 것이고 그에 따라 정보를 획득하여 이해하고 평가하고 분석하여 새로운 지식으로 조작하고 활용하는 과정이 뒤따르게 된다. 이런 과정에서 정보를 획득하는 활동은 하나의 부분이며 다른 활동에 수반되는 부차적인 과정이다. 중요한 것은 학습자의 내면에서 일어나는 정보 요구와 정보 수용의 과정이다. 이러한 본질적인 정보 활동은 테크놀러지 중심의 정보화 교육을 통해 습득되는 것이 아니라 책이나 신문이나 잡지를 비롯한 다양한 인쇄매체와 시청각 매체를 읽고 이해하고 활용하는 과정에서 습득되고 개발되는 것이다. 따라서 진정한 정보화교육은 전통적인 형태의 학교도서관을 체험하는 것에서 시작하는 것이라고 할 수 있다.이처럼 정부에서 의욕적으로 계획하고 시행하는 다양한 교육개혁 정책들이 학교도서관과 같은 적절한 교육기제의 지원을 받지 못하면 많은 시행착오를 겪게 되고 결국에는 소기의 성과를 얻을 수 없게 될 것이다. 요컨대 학교도서관이라는 전통적인 교육기제는 작금 우리 사회의 주요한 의제이기도 한 교육개혁을 실현시키는 데 필수불가결한 조건이라고 할 수 있다.3.2 학교도서관의 기능학교도서관은 교육정보센터로서 자료를 찾고 활용하며 면학분위기를 조성하여 책 읽는 습관과 연구하는 자세를 형성해 주는 학교 학습 활동의 중심 공간으로서 그 교육적 기능을 인간상을 구현하기 위해서는 학교도서관의 양적 성장과 질적 수준의 향상을 지속적으로 보장할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 한다.3.3 학교도서관의 중요성학교도서관이란 학생들로 하여금 자유롭게 자기 능력을 계발하고 교양을 쌓게 해주는 곳이면서, 곧 겪게 될 사회생활에 대하여 혹은 더 먼 자신의 미래에 대하여 건강한 꿈을 꾸게 하고, 유용한 여러 가지 정보를 얻을 수 있는 곳이다. 도서관은 학생들에게 꼭 필요한 곳으로 여러 가지 교육활동은 물론, 학생들에게 휴식 공간의 마당 역할까지도 할 수 있어야 한다.이처럼 여러 가지 정보화 사회에 대비한 활동을 할 수 있기에 학교 도서관을 발전시키는 것은 우리나라 교육에 큰 과제가 된다.21세기의 화두는 독서교육이다. 이를 위한 학교 도서관 구축과 사서교사 배치는 그 어느 때보다 중요하고 시급한 실정이라고 본다. 따라서 학교 도서관 구축을 관련 법령에 의무적으로 규정하여 각 학교에 필수적으로 사서 교사를 확보하게 함은 지금껏 임시 방편으로 임용하고 있는 사서 교사를 전국의 모든 학교에 의무적으로 배치될 수 있도록 관계법령을 정비하여야 하겠다.뿐만 아니라 우리, 학교현장의 교육관계자는 이런 운동에 힘입어 이 시대 우리의 사명이 무엇인가를 깊이 성찰하고, 학교 도서관의 중요성과 함께, 깊이 있는 독서지도를 위하여 노력해야 겠다.또한 지금까지의 학교 도서관의 역할과 기능이 제대로 되지 못한 점이 학교전체 교육상황에서, 학교 도서관 운영의 중요성을 깊이 인식하지 못한 학교 자체의 문제점도 크지만, 정책 부재 현상과 열악한 교육환경 때문이라고 생각될 때 차제에 학교 교육의 중추적인 역할을 할 도서관 살리기 운동에 정부 당국자의 특단의 배려와 획기적인 개선책이 마련되어야 할 것이다.우리 모두가 학교 도서관을 발전시킨다는 취지보다는 우리의 미래 주인공들이 학교도서관의 혜택을 함께 공유하도록 하여 학교 도서관이 미래를 헤쳐 나갈 수 있는 지혜와 지식 기반 사회에 걸 맞는 지식인으로 커 나갈 수 있는 장으로서의 역할에 중점을 두어야 한다..

인문/어학| 2003.12.06| 13페이지| 2,000원| 조회(1,170)

도서관, 정보화시대, 학교도서관, 학교도서관의 역할, 학교도서관 발전방향

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