Ⅰ. 올림픽 경기의 정치화 요인을 설명하고 역사적 배경을 설명하시오.Ⅱ. 스포츠가 경제적 발전에 미치는 사회적 요소와 스포츠 상업주의의 속성에 대하여 설명하시오.Ⅲ. 중?고등학교 스포츠 실제(관심과 인기)와 교육수준에 따른 스포츠 참여에 대하여 설명하시오.Ⅳ. 스포츠 매체에 대하여 설명하고 핫, 쿨 스포츠 개념을 설명하고 예를 들어 아나운서로 설명하시오.Ⅴ. 계층의 기능주의 이론과 갈등론적 관점에서 설명하시오.Ⅵ. 집단의 구조와 응집성의 구성요인을 설명하시오.Ⅶ. 미국의 Title IX의 여권 운동에 관하여 설명하시오.Ⅷ . 일탈의 사회학적 이론을 설명하시오.Ⅰ. 올림픽 경기의 정치화 요인을 설명하고 역사적 배경을 설명하시오.우리는 대형 스포츠 경기가 개최될 때 정치인들이 시구하는 모습이나 관람하는 모습까지도 자주 보아왔다. 그리고 우리 선수의 선전에 대통령의 축하전문이 보내졌다는 뉴스도 듣는다. 이러한 이야기들은 무엇을 의미하는지를 생각해보면 아마도 스포츠가 정치적으로 어떤 관계를 가지고 있다고 느낄 것이다. 스포츠와 정치는 궁극적으로 스포츠가 목적으로 하고 있는 체력 향상, 인격 형성, 오락적 활동은 물론 사회적 통합의 기능과 정치가 지향하고자 하는 사회발전과 국가 복지라는 국가 목적을 달성하는데 훌륭한 수단이 되기 때문일 것이다.정치의 개념을 보면 “권력의 획득 유지를 둘러싼 항쟁 및 권력을 행사하는 활동을 정치활동이라 하며 그 행동 양상을 정치 현상이라 한다. 정치 활동이T 전개되고 있는 환경이나 정치적 활동을 전개토록 하는 조건이 정치적 상황이다. 정치적 상황에 있어서 정치적 가치를 추구하고 있는 것이 정치적 인간이며 정치가 일상화하는 것이 정치 조직이다”라고 정의하고 있다.스포츠와 정치의 관계는 본질적으로 조직의 과정 자체에서 존재한다. 불평등하게 배분된 권력에 따라서 선수와 구단주간, 경쟁리그간, 다양한 행정기구간의 권력투쟁이 존재하게 된다. 스포츠와 정치는 밀접한 관계가 있다, 스포츠가 정치에 영향을 미치는 경우로는 1971년 미국 탁구팀이 중공향상과 시간적 여유를 제공하였다고 볼 수 있다.결론적으로 일정 지역 내에 많은 인구가 거주한다는 것은 경기를 관람 할 수 있는 관중 동원을 위한 토대가 마련되었다는 것을 의미하며, 프로 스포츠 출현의 결정적인 계기로 작용.(3) 교통과 통신의 발달18세기 초반가지만 해도 교통수단은 아주 느리고 지루하였다. 주로 도보나 말을 이용하거나 혹은 수상교통 수단을 이용해야만 했다. 19세기 초반에 가장 빠른 수송형태는 증기기선이었다.철도의 등장으로 인해 사람과 물건의 이동이 아주 신속하게 되었다. 철도의 등장은 스포츠의 발전에 큰 기여를 하였다. 선수와 관중은 먼 곳에서 열리는 경기에 참가를 할 수가 있었다. 증기기관과 철도의 등장은 스포츠의 발전에 커다란 기여를 한 기술적 발전이라 할 수 있다. 그러나 교통수단에 있어서의 혁명적인 변화는 20세기에 등장한 내연기관이라 할 수 있다. 자동차의 등장으로 사람들의 시간적, 경제적 여유를 갖게 하고 스키장이나 해변, 테니스장 등으로 가는데 편리한 작용을 함으로써 사람들의 참여욕구를 부축이게 되었다.교통의 발전은 통신과도 일맥상통한다. 전신의 발명은 스포츠에 관한 정보를 보내는 수단으로 이용되었으며 대부분의 신문사는 최신 정보를 빠른 시간에 보내기 위해 전신시설을 설치하게 되었다. 그리고 19세기말 전화의 발명이라는 가히 혁명적이라 할 만한 일이 발생했고, 먼 거리에 있는 사람과의 음성전달을 가능하게 했으며, 이러한 기술적 혁명은 팬에게 스포츠 저널리즘을 소개하는데 도움을 주었다.결론적으로 스포츠의 성장은 어느 한 가지 요인만의 결과로 인해 이루어진 것이 아니라, 과학기술의 토대에서 발전했다고 할 수 있으며, 특히 텔레비전은 스포츠의 성장에 가장 큰 기여를 한 요인이라 볼 수 있다.2) 스포츠 관련 경제활동최근 들어 스포츠 장비 제조업자, 스포츠 용품 판매업자, 또는 프로 스포츠 구단 등 경제 조직은 스포츠를 매개로 하여 많은 수익을 올리고 있다. 최근 들어 경제수준의 향상과 함께 여가시간의 증대로 인해 관람 스포츠에 대한 관가져오는 스포츠에서는 이것을 어떻게 극복하여야 하는가가 고려되어야 한다. 생리적 안정성의 동기에는 회피동기일 경우가 많다.2) 성적동기성적동기와 스포츠의 관련은 명확히 밝혀져 있지 않다. 일부 건전한 스포츠 활동을 통해 성욕을 발산할 수 있다는 사고방식이 존재하기는 하지만 운동이 성적동기를 감소시킨다는 확실한 동기는 없다.3) 정서적 동기정서는 외적으로 환기되는 특수한 동기인데 어떤 정서가 생기면 그 정서를 일으키는 대상이나 환경에 접근, 또는 이탈의 행동을 산출하게 된다. 기쁨, 즐거움, 환희 등과 같은 정서들은 운동에 대한 접근동기로서 작용하며 반대로 공포, 불안, 불쾌감 등은 회피동기가 된다. 특히 한 번 대단히 혹독한 경험을 하면 다음부터는 격렬한 공포나 불안을 야기하는 경우가 있는데 이것이 외상성 불안으로 운동을 싫어하게 하는 큰 요인으로서 작용한다. 또 실제로 고통을 입은 경험이 없으면서도 공포나 불안을 일으키기 쉬운 운동이 있는데 이들의 경우 초심자에게 특별한 주의가 필요하다정서적 동기의 특징은 다른 동기에 따라 생길 때가 많으며 또한 운동과 특정한 감정이 직접적으로 연관을 갖지 않는 경우도 있다는 점이다. 어떤 사람이 어는 운동의 장에서 어떤 감정을 갖게 되는가는 그 사람이 그 운동의 장에서 어떤 경험을 갖게 되는가와 관련되는 경우가 많다.4) 사회적 동기인간은 사회적인 존재이며 인간의 행동은 사회와 자기의 관계에 대한 사회적 동기에 의해 강하게 동기 지어진다. 운동은 경쟁이나 협동이라고 하는 대인적 문맥 속에서 행하여지는 경우가 많고, 특히 스포츠는 많은 사람들 앞에서 공개적으로 행하려지기 때문에 사회적 동기와 관련이 깊다. 머레이가 제출한 사회적 동기 중에서 비교적 스포츠와 관계가 깊다고 생각되는 것들 중에서 몇 가지를 골라내어 설명하면①우월이나 공격의 동기가 강한 사람 - 경쟁적이고 승패에 집착②친화동기 - 우정이나 애정에 의해 우호적인 인간관계를 목적으로 하는 친화동기가 강한 사람 은 승패나 기록보다 화목이나 팀웍을 중시하고 팀과의 일체감 아주 잘못된 것이다.대중 의사소통은 우리의 사회적 행위에 여러 측면으로 연결되어 있다. 예를 들어, 금전 거래는 현재 컴퓨터가 제공하는 정보 교환에 주로 기초하고 있다. 은행 잔고는 은행의 거래 장부 더미에 안전하게 보관되어 있는 것이 아니라 잔고 서류에 인쇄된 일련 번호로 컴퓨터에 입력되어 보관되어 있다. 신용거래 카드를 사용하는 사람이라면 누구나 전자 장치로 저오를 저장하고 전달하는 매우 복자한 체계와 연결되어 있다. 신문이나 텔레비전의 스포츠 매체는 우리의 경험에 폭 넓은 영향을 미친다. 이러한 것은 매체들이 특정 방식으로 우리의 태도에 영향을 주기 때문이 아니라, 여러 사회 행위가 의존하게 되는 지식체계의 접근 수단이 되기 때문이다. 예를 들어, 전국적인 규모의 스포츠 경기는 대중매체에서 정보를 일반적으로 입수할 수 없다면 불가능한 것이 될 것이다. 심지어 스포츠에 대개 무관심하며, 관련 사람에 대한 지식을 거의 갖고 있지 못한 사람들도 국내 및 국제 스포츠에 나름대로의 정보를 갖고 있다. 그러나 21세기의 통신되지 않는 지역도 라디오는 준비되어 있을 것으로 우리는 추측해 볼 수 있을 것이다.(1) 신문의 발달현대적 형태의 신문은 1700년대에 인쇄되고 배부되었던 팜플릿과 정보를 담은 종이 조각에서 유래되었다. 신문이 일간지로 되면서, 수천 혹은 수만의 독자를 가지게 된 것은 19세기 말 이후부터였다. 신문은 현대적 매체 발달사에 있어 엄청나게 중요한 발전이었는데, 그것은 한정된 지면에 다양한 여러 정보를 쉽게 복사하여 담아 내었기 때문이다. 신문은 주로 단일 목록 속에 진행되고 있는 스포츠 사건 및 광고에 관한 정보를 실었다. 뉴스와 선전은 함께 발달하였는데, 사실상 뉴스와 광고와 오락에 대한 구분을 한다는 것은 가변적인 것이며, 또 정의하기 힘든 일이다. 예를 들어, 스포츠 사건을 알리는 것은 어느 맥락에서는 뉴스가 되지만 다른 맥락에서는 광고이며, 혹은 심지어 그것이 특정의 선수에 관한 것으로서 화제 인물난에 기사화되었다면, 그것은 오락이 되어 회의 보수주의적 해설에 더 기울고 있다. 만일 가장 가치 있고 힘든 직업을 수행해 낼 수 있는 사람을 선별하기 위해 계층구조가 존재하는 것이 사실이라면, 실제로 그러한 직업을 갖고 있는 사람은 가장 재능 있는 자이며, 또 기본적으로 사회 계층제도를 합법적인 것으로 인정하며 희귀한 자원을 배분하기 위한 정당한 장치로 보고 있다. 그와 달리 갈등이론은 자유주의적이고 급진적이인 경향을 갖는다. 왜냐하면 이 이론은 현존하는 상황이란 사회의 권력조작의 인위적인 결과라고 주장하기 때문이다. 갈등이론은 현존하는 불평등이 필연적이라는 것을 부정하며, 따라서 사회에서 중요한 지위를 차지하고 있는 사람들의 합법성에 이의를 제기한다. 기능주의자의 이론이 계층제도는 사회생활에 필연적인 것이므로 변화하는 불필요하다는 점을 암암리에 내포하고 있음에 반해, 갈등이론은 계층체계는 권력의 야비한 작용에 기반을 둔 것이기 때문에 변화가 필요하다고 주장한다.이 계층에 관한 권력-갈등 이론적 해석에 의거한 것이다. 이러한 분석의 기초는 막스(Kar Marx)의 유명한 계급적 체계의 설명이다. 또한 세계에 계급적 갈등이 다음처럼 현존하는 것을 설명하겠다.(1) 카스트 제도카스트(caste) 제도는 인도의 계급문화이다. 카스트라는 말 자체는 인도어가 아니라 ‘인종’ 또는 ‘순수 혈통’, 포르투갈어인 ‘casta'에서 온 것이다. 인도에서는 카스트 제도 전체를 지칭하는 단어는 없으며, 카스트 제도의 여러 측면을 지칭하는 다양한 단어들이 사용되고 있다.카스트 제도는 윤화를 믿는 힌두교의 믿음과 밀접한 관계를 맺고 있다. 즉 전생에 자기가 속한 카스트의 예의나 의무를 지키지 않은 사람들은 다음에 태어날 때는 더 천한 카스트로 태어난다고 믿는 것이다. 하지만 인도의 카스트 체계는 철저히 정적(static)이기만 한 것은 아니다. 비록 개인들은 카스트적 신분을 바꿀 수 없지만, 전체 집단으로서는 그 지위가 바뀔 수 있으며, 실제로 카스트 위계 내에서 집단의 위치는 계속해서 변화해 왔다.카스트라는 개념은 인도
Ⅰ단원명1. 대단원명 : 스포츠 과학2. 소단원명 : 스포츠 교육학적 이해Ⅱ 단원의 연구1. 단원 설정의 이유체육은 신체의 잠재된 능력과 생활환경에 적응하는 능력을 개발하여 운동욕구를 실현하는 과학적인 교과이다. 고등학교 체육의 목표는 경기를 즐길 수 있는 능력과 건강한 생활을 영위할 수 있는 지혜를 기르고 운동의 과학적인 원리에 기초하여 건강에 관한 지식을 갖고 건전한 생활능력을 갖춘 민주적 생활태도를 지닌 민주시민을 육성하는데 있다.다가오는 미래 사회에서 스포츠가 삶의 중심 영역으로 자리 잡을 뿐만 아니라 스포츠 산업이 전문직 분야로서 사회에서 중심적인 역할을 담당할 것으로 예상하고 있다. 특히 최근 들어 스포츠의 비중이 증대됨에 따라 사회 각 분야에서 이와 관련하여 새로운 사고방식을 가진 스포츠 지도자들이 요청되고 있다. 이러한 추세는 산업사회에서 후기산업사회 혹은 정보화 사회로 변모함에 따라 앞으로 더욱 가속화 될 것으로 예상되며, 스포츠 분야의 발전에 중요한 초석이 된다.스포츠 지도자들은 이러한 시대적 변화를 인식하여 학습자를 지도하는데 있어서 마음가짐을 새로이 할 필요성이 절실히 요청되고 있다.2. 단원의 개관스포츠 지도자들의 지도능력을 구성하는 요인들은 다양하다. 올바른 지도를 하기위해 필요한 지도자의 능력이 무엇인가를 구체적인 수준에서 알아보기 위해서 우선적으로 ‘바람직한 스포츠 지도법’은 어떠한 특징을 가지고 있는지를 알아야 한다. 이단원에서는 바람직한 스포츠 지도법은 무엇인지를 알아보도록 한다.3. 수업의 방향? 목표확인 단계와 문제 제시 단계에서는 주제와 관련된 움직임으로 관절 풀기와 학습 목표 선정을 위한 토의 및 목표를 설정과 탐구 문제 제시, 선정 및 해결을 위한 정보 를 제공한다.? 문제 분석 및 탐색 단계에서는 스포츠 지도법의 다양한 방법으로 직접 시행함으로써, 탐구문제를 해결하기 위한 방법과 자신의 능력에 맞는 방법을 정한다.? 문제 전략의 실행 단계에서는 스포츠 교육학적 지도법의 이해에 대한 분석과 정확한 지도법을 알아보고 상호의 진단학습지도학습결과의 평가피드백(2) 본시 교수-학습 모형전체 학습분단학습개별 학습전체 학습시작↓전시 학습 반성 및 질의 응답↓본시 학습내용 제시↓교수-학습활동↓순환학습↓형성평가↓심화보충학습↓정리운동↓자율학습 제시↓차시예고도입전개정리6. 단원의 내용구성1) 스포츠 지도법의 이해(1) 전통적 지도법① 일제식 지도법일제식 지도법은 지도자의 명령과 지시에 의해서 지도가 일사불란하게 진행되는 것을 특징으로 한다. 학습활동을 이탈하고 있는 학생이 거의 없으며 모든 학생들이 지도자의 통제에 순순히 따른다. 지도의 시작, 진행, 중지, 종료가 모두 지도자의 엄격한 감독 하에 이루어지며, 지도자가 유일한 통제권한을 행사한다. 운동실기 지도의 경우 지도자의 시범과 설명이 뒤따르고 학생들은 자신의 학습활동 차례를 기다린다. 지도자의 신호에 맞춰 다시 정렬하여 그날 지도된 내용에 관하여 요약 정리하여 설명을 듣고 평가를 받은 후 마친다. 학생들의 흥미와 교육적 배움은 거의 중요시되지 않는다. 학생 개개인의 학습 특성이나 성격 특성이 반영되지 않으며, 지도 내용이 강조되고 학생의 흥미와 요구가 소외되는 형태의 특성을 띠고 있다. 학생들이 원하는 것을 그대로 하고 싶은 대로 하도록 내버려두는 모습의 지도형태이다. 학생들의 자발적 참여를 바탕으로 한 지도법으로서 게임 중심으로 이루어지기 때문에 지도자의 관여와 지도를 필요로 하지 않는다. 학생의 의도적 학습 동기가 결여되어 있고 지도자의 체계적인 지도가 이루어지지 않기 때문이다. 학생 흥미와 요구가 불균형적으로 강조되어 학습 내용이 편협 되거나 왜곡될 가능성도 있다.①-① 스파르타의 스포츠스파르타에서 아기가 태어나면 검시관 노인들이 아기의 신체를 검사하여 신체가 병약하면 산골짜기에 버렸다. 검사에 합격한 사내아이는 7세까지 어머니로부터 교육을 받고, 7세 이후는 땅바닥에서 잠을 자고 유년기에 씨름과 수영훈련을 받을 만큼 강인하게 키웠다. 그리고 국립 공동 교육소에 들어가 체계적인 교육을 지도 받게 되었다. 성년이 될 때까지 주로 스’을 기르는 것이었다. 청년으로 하여금 시민으로서 신체적, 군사적, 지적, 미적인 자질에 기초를 두고 원만하게 조화된 인간, 즉 진?선?미(眞?善?美)의 균형 잡힌 인간이 그들의 목표였다. 또한 아테네는 인간의 능력을 자유롭게 개발할 수 있도록 허용한 역사상 최초의 국가라는 점에 있어서도 중대한 의미가 있다.아테네의 교육은 지적?정서적 교육을 담당하는 디다스칼레이온(Didaskaleion)과 신체훈련을 담당하는 팔라이스트라(Palaistra)의 두 기관에서 실시되었다.체조와 음악은 신체발달의 조화와 도덕적 목적에 중요한 것으로 여겨 학습하였지만 소년의 요구와 성장에 맞추어 실시되었으며, 무용은 미적 동작을 발달시키기 위해 음악에 맞추어 느리고 우아한 신체동작으로 장려하였다. 아테네의 스포츠장인 팔라이스트라, 짐나지온(Gymnasion), 승마학교 등은 여러 가지 운동이 행해진 교육기관이었다. 아테네 교육의 전반적인 평가로는 교육의 내용 구성이 지적이거나 신체적인 어느 한 영역에 치우침 없이 디다스칼레이온과 팔라이스트아라는 두 기관을 통해 조화를 이룩하려 했다는 점과 스포츠가 교육적으로 인간형성을 가능하게 하였음을 증명하고 이를 정책적으로 제도화한 실천 사례를 남겼다는 점에 있어서 역사적으로 큰 의미를 주고 있다.(2) 현대적 지도법① 효과적 지도법학생들이 주어진 학습과제에 성취감을 느끼면서 과제에 많은 시간을 할애하고, 학습 분위기가 언제나 긍정적인 학습 구조를 만들어 지도해 나가는 지도법을 말한다.② 반성적 지도법반성적 지도법은 이러한 효과적 지도법에서 다루지 못하고 있는 스포츠 활동의 윤리적?철학적?사회적 측면에 대한 교육적 가치를 강조하는 지도법이라 할 수 있다. 첫째, 지도의 목적과 그 결과에 대하여 규범적이며 윤리적인 측면도 고려 둘째, 자신의 지도방법을 관찰하고 개선의 계획을 세우고 계획을 실행에 옮기고 관찰하며, 관찰한 자료에 대한 반성과 비판을 통하여 해결한 문제와 해결될 문제를 발견하는 과정을 지속적으로 실행한다. 셋째, 지도방법은 지도자 자신에서 그 기능 수행의 난이도를 높이는 단계이다.적용 단계학생이 학습한 운동 기능을 실제 상황에서 다양하게 활용하는 단계이다.② 학습과제의 전달스포츠 지도는 실질적으로 학습과제의 전달로부터 시작된다. 지도자는 준비한 학습과제를 학생이 정확하고 쉽게 이해할 수 있도록 전달해야 하며, 이를 위해서 설명과 시범을 포함한 시청각적인 방법들을 동원하는 것이 좋다. 학습과제 전달의 기본 원칙을 효과성과 효율성이다. 효과적 전달이란 지도자의 설명을 주의깊게 듣고 이해하며, 정확히 수행할 수 있다는 것을 의미한다. 효율적 전달이란 전달이 효과적으로 이루어지기 위해 필요한 최소한의 시간이 사용된다는 것을 말한다.③ 학습과제의 연습 및 수정과제의 전달이 완료되면 곧바로 과제의 연습과 수정이 이루어진다. 학생들이 전달받은 학습과제들을 연습하는 동안, 지도자는 지도 감독하면서 학생들의 연습을 수정한다. 지도자의 지시 위조로 이루어지는 직접적 학습(일제식 학습)에서 모든 것을 학생이 알아서 하는 간접적 학습까지 다양하다.(3) 학습과제의 연습ㆍ과제식 학습 학생들이 동시에 서로 다른 학습 과제를 연습하도록 하는 과제연습방식으로 ‘스테이션’학습 방법이라고 불리기도 한다. 여러 개의 학습과제를 각각 다른 위치에서 연습하도록 장소와 용구를 배치한 후, 학생들을 모둠으로 나누어서 각 위치에 배치시킨다. 각 학습 과제를 일정량 연습한 후에는 다른 위치로 옮겨가도록 하면서 한 지도 방법 시간에 여러 개의 학습 과제를 학습할 수 있도록 한다. 한 차례의 학습 시에도 여러 다른 수준의 과제(기능)들을 한꺼번에 연습하는 장점이 있다.ㆍ질문식 학습 과제가 학생들에게 질문의 형태로 제시되는 방식이다. 지도자는 성취하고자 하는 목표에 대한 연습활동을 안내하는 질문이나 해결해야 될 문제를 제기하고, 학생들은 스스로 탐색하여 질문이나 문제를 해결하는 활동을 한다. 지도자기 성취 수준의 기준과 연습의 조건은 제시해 주지만, 연습을 구체적으로 어떻게 할 것인지는 학생들의 해석과 창의력에 맡겨진다.ㆍ동료학습 연습과정심판이 이를 못 봤다면 어떻게 하겠는가??경기의 흐름을 끊기 위해 상대 선수에게 고의적으로 파울을 하는 것에 대하여 어떻게 생각하는가?질문법의 효과적 학습방법을 위하여 갖추어야 할 요소는 다음과 같이 제시하고 있다.㉠ 질문의 일반적인 계역은 하나의 줄기 중심에 따라 조직되어야 한다.㉡ 시인된 답은 합리적이며 완전한 답이어야 한다.㉢ 어떠한 답이든지 받아들이고 그것을 사용할 수 있는 적당한 부분을 알려 주어야 한다.㉣ 질문은 학생의 경험과 지식의 범위 안에서 해야 한다.㉤ 질문하는 태도는 자연적이고 우호적이어야 한다.㉥ 답을 생각하고 그것을 말로 옮길 수 있는 시간적 여유를 주어야 한다.㉦ 학습자가 스스로 질문을 하도록 격려하여야 한다.㉧ 지도자가 질문할 것만 아니라 친구가 질문한 내용에 대한 대답도 학생들이 책임감을 가 지고 임하는 태도를 길러야 한다.㉨ 지도자는 학습자의 질문에 대하여 “모른다”라는 답변을 주저하지 말아야 한다.협동적 학습 동료 학습방법이 변형된 형태로, 지적 기능적 학습성취 뿐만 아니라 사회 적 측면의 효과도 함께 얻을 수 있는 과제 연습 방식이다. 서로 다른 능력을 가진 학생 들이 하나의 모둠을 만들고, 각자 다른 임무를 맡은 후 서로의 역할을 충실히 수행하여 하나의 주어진 목표를 함께 성취하는 형태의 과제 연습 방식이다. 과제 성취는 개인의 성취가 아니라 모둠의 성취로서 그 성공여부가 판단된다.(4) 학습과제의 수정과제 연습의 관찰 지도자는 학생의 과제 연습에 수정을 가하기 위해서 과제 연습 장면을 관찰해야 한다. 지도자가 학생의 활동에 피드백을 제공하거나, 수행정도에 대한 평가를 내리거나, 무엇을 하도록 할 것인지에 대한 결정을 내리려면 먼저 학생들의 실제 수행에 대한 정확한 관찰이 필수적이다. 이를 위해 지도자는 적절한 관찰의 위치를 선정해야 하며, 관찰하고자 하는 대상과 내용에 대한 구체적인 계획을 수립해야 한다.피드백 제시 지도자의 피드백은 학생이 학습과제에 주의 집중하도록 하며, 학생의 동기를 유발시키고 학생의 반응을 관찰 감독평가
힝. 운동과 안정성인간은 운동을 하거나 쉬고 있을 때 항상 역학적(힝?힝) 원리의 지배를 받는다.물체에 충격을 주고받을 때에도 운동을 잘 수행하기 위하여 운동과 안정의 원리를 아는 것이 중요하다. 운동과 안정성은 반대 개념이며 역상관 관계처럼 생각되지만 스포츠 현장에서는 아주 밀접한 상호관계를 가지고 있다.레슬링이나 유도, 씨름과 럭비의 스크럼은 안정성이 크게 요구되는 스포츠이다. 하지만 달리기의 출발자세처럼 안정성을 작게하여 달리고자하는 방향으로 중심을 이동시켜 불안정한 스탠스가 유리한 경우도 있다.여러 가지 운동 장면에서 중력에 대항하여 수간순간 적절한 자세를 취하며 안정을 유지하는 것은 매우 중요하며 이것은 스포츠 기초 기술 중 하나이다.1. 평형, 균형, 안정성평형성(equilibrium)과 안정성(stability)은 밀접한 관계를 가지고 있지만 의미는 다소 차이가 있다. 평형 또는 균형(balance)은 협응(coordination)과 조절(control)을 의미한다. 균형 감각이 뛰어난 선수는 평행 상태를 유지하면서 운동수행을 방해하는 여러 가지 힘을 적절하게 조절할 수 있다.선수들은 신체의 움직임이 거의 없는 운동기능을 발휘할 때에도 균현을 유지하여야 하며 또한 매우 역동적인 운동기능을 발휘할 때에도 균형을 유지해야 한다. 균현유지에 방해를 주는 요소로는 중력, 마찰력, 공기저항, 그리고 상대방에 의해서 가해진 힘과 같은 외력 등이 있다. 안정성은 평형을 방해하는 요인에 대항하여 선수가 얼마나 많은 저항을 투입시키느냐와 밀접한 관계가 있다. 선수의 안정성이 클수록 평형을 방해하는 힘에 대항하여 보다 많은 저항력을 발휘할 수 있다. 선수들은 평형 상태를 유지하기 위해 바위처럼 안정된 상태로 있을 수 있다. 그러나 매우 불안정한 상태에서도 평형을 유지할 수 있다.정지해 있는 모든 물체는 병진도 회전 운동이 아니며 평형상태 즉 안정된 상태에 있다고 한다. 인간은 움직이거나 쉬고 있던 간에 항상 역학적 원리의 지배를 받게 된다. 쉬고 있을 때는 안정의 격을 완화시키면서 물체를 정확하게 주고받는 것은 동작 전후의 안정성에 의해 많이 좌우된다. 물체의 힘의 크기와 방향을 판단하여 충격을 황하하고 물체에 정확하게 힘을 가하는 일은 신체의 협응과 안정성에 관계되므로 각종 스포츠에서는 적절한 스탠스 자세를 취하는 일이 중요하다.(1) 정적 안정성(static stability) : 선수가 어떤 운동 기술을 준비하거나 운동을 수행하 면서 순간적으로 정지하는 경우로 자세 유지와 관련 이 있다.힝 자세유지와 밀접한 관련힝 운동을 준비하거나 운동 중 일시적으로 동작이 중지될 때힝 물체가 이동하게 되면 그 물체의 중심 위치가 바뀌듯이 인체의 자세가 바뀌게 되면 인체 의 중심의 위치가 변화하게 된다.힝 정적 안정은 이럴 때의 자세유지와 관련되는데, 선수가 기술을 준비하거나 수행도중 순 간적으로 정지하는 경우가 여기에 해당한다.힝 육상이나 수영의 출발 동작과 궁도, 사격, 체조 등의 종목에서는 정적 안정이 특히 중요 하다.(2) 동적 안정성(dynamic stability) : 움직이고 있는 상태에서의 안정성으로 운동 상태에 서의 안정성을 말하며 운동 기술로 볼 수 있다.힝 움직이고 있는 상태에서의 균형유지로서 동적인 안정을 취하기는 매우 어렵다.힝 안정과 불안정 동작의 연속성 운동이다.힝 동적 안정은 운동중의 안정을 말하는데, 좋은 안정조건을 찾는 것이 매우 어렵다. 경우 에 따라서는 중심선이 기저면을 벗어나기도 한다.힝 단거리 달리기의 출발동작에서는 순간적으로 중심선이 기저면을 벗어나는 것이 유리한 데, 넘어지기 전에 다음 스탭을 내딛어 새로운 기저면을 형성하는 과정이 반복된다.힝 직선 운동에서 빠른 가속도를 얻기 위해서는 무게의 중심이 반드시 기저면을 벗어나야만 한다.힝 방향을 전환할 때는 몸을 내축으로 기울여 결과적인 회전 모멘트가 원심력에 의한 모멘 트와 상쇄하게 한다. 신발과 지면사이의 마찰계수가 필요한 구심력을 발생시킬 만큼 충 분하지 못하면 몸은 미끄러져 균형을 잃게 된다. 또 몸을 기울이는 각도가 방향전환 반 경건을 들고 있으면 중심은 높은 위치로 옮겨져서 안정을 유지하기 힘들게 마련이다.중심을 내리면 신체의 안정성이 높아진다. 어떤 이유로 선 자세에서 평형을 잡을 수가 없다고 생각할 때는 앉거나 몸을 구부려서 중심을 낮추어 안정성을 증가시킨다.2) 기저면(base of support)의 크기를 증가시키면 안정성이 증가한다.기저면이 크면 클수록 선수의 안정성은 증가하게 된다. 기저면은 일반적으로 신체의 접촉 지점들에 의해 둘러싸인 면적을 의미한다. 선수가 발휘한 힘에 대항하여 저항을 제공하는 것은 모두 기저(base)가 될 수 있다.기저면을 말할 때 힝면적힝은 무엇을 의미 하는가? 체조 선수가 평균대 위에서 한발로 균형을 유지하면서 서 있을 경우에는 발의 면적이 기저면이 된다. 다른 발을 평균대에 위치시키면 기저면은 더욱 커지게 되므로 한 발로 서 있을 때보다 더 큰 안정성을 확보할 수 있게 된다. 평균대 위에 두 발로 서 있을 경우에, 옆쪽으로 서 있을 때보다는 앞힝뒤로 벌리고 서 있을 때 안정성이 더욱더 커진다. 따라서 평균대에서 특정 자세를 취하고 있는 선수를 앞뒤 방향으로 밀게 되면 옆 방향으로 밀 때보다 평균대에서 떨어뜨리기 어렵다.기저면을 크게 확보할수록 안정성이 증가하게 된다. 한 손으로 물구나무 서 있는 체조선수는 단지 그 손만큼의 기저면을 갖는다. 머리를 대고 물구나무서기를 할 때의 기저면은 머리와 양 손을 연결한 삼각형 모양이 된다. 레슬링 선수는 신체를 매트에 최대한 밀착한 상태에서 양 팔과 양 다리를 최대한 넓게 뻗으면, 앞 손끝에서 양 발까지 이르는 최대 범위의 기저면을 확보하게 된다. 기저면의 크기를 최대로 증가시킴으로써 안정성을 크게 높일 수 있다.지지 면적이 넓으면 물체의 안정성을 증가시킨다는 것은 명확하다. 평균대 위와 기차 레일 위를 걷기, 줄타기, 스케이팅, 토 댄싱이 힘들다는 것은 대부분 기저면이 좁은 이유 때문이다. 문제는 기저면 위에서 중심을 잘 유지하는 것이 안정 유지의 기본 조건이다.기저가 넓을수록 중심을 기저 위에 유지하기 힘을 가하여 쉽게 넘어지게 하기도 한다.지팡이나 손으로 앞을 짚고 있는 사람은 지지면이 삼각형으로 변하여 안정성이 한층 증가된다. 그런데 한 가지 인간 신체의 특성상 양다리를 어깨 폭보다 넓게 벌리면 다리가 기운 자세가 되어 있어 얼음 위에서처럼 마찰이 적으면 양발이 옆으로 미끄러져 발을 벌린다 해도 안정성은 증가하지 않는다.양발이 넓어지면 넓어질수록 미끄러지는 것을 억제하기가 곤란해진다. 그러므로 하나만의 원리가 모든 면에 적용된다고 할 수는 없다.3) 무게중심선(line of gravity)이 기저면 상에 위치하게 되면 안정성이 증가한다.선수의 무게중심을 통과하는 수직선, 즉 무게중심선을 기저면 안에 위치시키면, 균형을 유지하기 쉽다. 무게중심선이 기저면의 중앙에 가까울수록 안정성은 더욱 커지고, 반대로 기저면 가장자리에 가까워질수록 불안정하게 된다. 기저면이 클수록 무게 중심선을 기저면안에 위치시키기 쉽다.기저면이 좁으면 균형이 흩뜨려 졌을 때에 다시 균형을 유지하기 어렵게 된다. 만약 어떤 선수가 매우 좁은 기저면에서 균형을 잡고 있는 상태에서 무게중심이 조금이라도 이동하게 된다면, 그 선수는 중력에 의해 발생된 토크에 대항할 수 있는 기회를 갖지 못하게 될 것이다. 따라서, 체조 선수가 한 손으로 물구나무를 서 있는 자세는 좁은 기저면에서 상당한 근력과 조정력이 요구되는 묘기라고 할 수 있다. 이때의 기저면의 크기는 전적으로 선수가 지지하고 있는 손바닥 크기에 불과하다.모든 선수들이 항상 무게중심선을 기저면 안에 위치시키기를 원한다고 생각해서는 안된다. 걷거나 달릴 때는 발을 전방으로 계속해서 내딛어야 한다. 걷기 또는 달리기에서 다리를 전방으로 내디디면 무게중심선이 앞으로 이동하여 기저면 밖으로 벗어나게 되며, 이로 인하여 신체는 안정 상태에서 불안정 상태로 변하게 된다. 그 후, 발이 지면과 접촉하면 무게중심은 양 발 사이의 기저면위에 위치하게 됨으로써 다시 안정상태를 유지하게 된다.중심의 위치를 낮추면 안정성이 증가한다. 선수의 무게중심이 기저벨을 합친 무게중심은 더 높아지게 된다. 이때 선수는 높은 무게중심을 유지한 채, 무게중심선을 좁은 기저면 안에 위치시켜야 한다. 바벨을 들어올릴 때 바벨의 무게중심선이 기저면 밖으로 이동하게 된 경우에는 즉시 기저면을 다시 설정하여야 하고, 어깨근육을 사용하여 기저면 안쪽으로 바벨의 무게 중심선을 끌어 드려야 한다. 용상의 져크(jerk)동작에서 선수의 기저면은 전후로 길게 형성되기 때문에 전후 방향의 안정성이 좌우 방향의 안정성에 비하여 상대적으로 더 크다. 그러나 측면의 기저면은 매우 좁기 때문에 선수가 옆으로 조금만 움직여도 무게중심이 기저면 밖으로 이동하게 된다. 선수가 져크동작을 수행할 때, 바벨을 머리 위의 팔 길이까지 들어올린 후에 바벨을 조절하지 못하고 비틀거리면서 균형을 잃는 것을 많이 보게 된다. 이것은 역도 선수가 져크동작을 수행 할 때, 좁은 기저면과 높은 무게중심 때문에 안정성을 유지하기가 그만큼 어렵다는 것을 암시하는 것이다.물체는 중심선이 기저면 안에 내려져 있는 한 평형을 유지할 수 있으며 중심선이 기저면의 중앙에 가까울수록 안정은 깨지지 않는다.중심선이 일단 기저면의 끝을 통과해 버리면 안정을 잃게 되어 다른 기저면이 만들어지지 않으면 안정되지 않는다.현대 무용의 어떤 동작, 평균대 운동, 줄타기 및 피라밋에서 중요한 문제가 된는 것은 이 중심선과 기저면의 관계이다. 이럴 때 안정을 취하는 기술은 신경근육의 지배력을 발달시키기 위해서 되풀이해서 연습을 해야만 한다. 우리들은 무의식적으로 중심선을 기저면의 중앙에 놓아 안정을 취하기도 한다.몸의 한쪽에 무거운 물건을 들었을 때는 반대편 쪽에 보상작용이 없으면 중심선이 기저면 가장자리로 가까이 가서 넘어지기가 쉽기 때문에 팔을 옆으로 올린다든지 반대편으로 기울인다든지 하여 외적인 부하에 대하여 평형을 취하고 중심선을 기저면 중심 가까이에 유지한다.중심선을 기저면 위에 유지하는 원리 중의 또 하나의 예는 줄타기를 하는 사람이 긴 막대기를 가지고 있다든지, 평균대 위를 걸어갈 때 체조 된다.
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