*민* 스토어

*민*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

14개
전체 판매량

83개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균B
자료문의 응답률

-

전체자료 14개

SPA브랜드 ZARA의 글로벌 경영 사례분석

SPA Global Brand ZARA사례분석 보고서목 차제1장 ZARA의 환경분석제1절 외부환경분석1. 거시환경분석1.1 정치적 환경1.2 경제적 환경1.3 기술적 환경1.4 사회문화적 환경2. 산업 구조 분석 - M. Porter의 산업구조 분석 모델2.1 기존 기업 간의 경쟁2.2 잠재적 진입자의 위협2.3 대체품의 압력2.4 구매자의 교섭력2.5 공급자의 교섭력3. 경쟁기업 분석3.1 세계적 패스트 패션의 경쟁기업3.2 경쟁기업별 특징3.3 경쟁기업별 핵심경영전략제2절 내부환경분석1. 기업소개1.1 INDITEX소개1.2 INDITEX 영업능력1.3 ZARA 소개1.4 ZARA 매장현황1.5 ZARA 영업능력1.6 ZARA의 브랜드 파워목 차2. ZARA의 특징2.1 Fast Fashion2.2 SPA (Specialty store retailer of Private label Apparel)2.3 SCM (Supply Chain Management) System의 도입2.4 RTE (Real-Time Enterprise) 전략2.5 Environmental Policy (환경정책)3. ZARA 핵심역량 분석3.1 Vertical Integration - 수직 계열화3.2 패션의 재창조 능력3.3 Quick Response System – 신속 반응 시스템3.4 매장 자체가 핵심 마케팅 수단3.5 시장기반 마케팅 전략3.6 짧은 컬렉션 준비 기간3.7 가격대비 고품격 퀄리티3.8 소량 생산 원칙과 무재고 정책3.9 본사에 의한 생산과 물류관리로 비용절감3.10 Value Chain제2장 ZARA의 국제경영 전략방안제1절 국제경영을 위한 구체적 전략방안1. 국제경쟁전략1.1 본원적 경쟁전략1.2 글로벌 경영에의 적용2. SWOT 분석전략2.1 Strengths – 강점2.2 Weaknesses - 약점목 차2.3 Opportunities - 기회2.4 Threats – 위협3. 국제마케팅 전략3.1 STP 전략3.2 4P Mix제2절 종합전략1. 단기적 공급자의 교섭력의류산업에 있어서 공급자란 간단하게 섬유업체로 정리된다. 또한 공급자인 섬유업체의 경우 대체로 규모가 작고 그 수는 많은 편이다. 이는 공급자인 섬유업체의 교섭력을 크게 떨어트리는 결과를 낳게 된다. 또한 본사 INDITEX의 섬유를 공급하는 자회사에서 대다수를 공급하고 있는데, 의류를 생산 및 판매하는 ZARA의 경우로 볼 때는 현 섬유산업에서 구매자로서의 교섭력의 수월함을 가져올 수 있다. ZARA의 교섭력의 비교 우위는 섬유 업체와의 계약 시에 더 많은 수익을 올리는 데 기여할 수 있을 것이다.3. 경쟁기업 분석3.1 세계적 패스트 패션의 경쟁기업ZARA는 패스트 패션계의 글로벌 기업으로서 경쟁자 또한 다양한 국적의 패스트 패션글로벌 기업들과 어깨를 나란히 견주고 있다. 이러한 ZARA의 경쟁기업으로는 GAP(미국), H&M(스웨덴), UNIQLO(일본), MANGO(스페인) 등의 글로벌 의류패션 기업을 들 수 있다. 이 보고서에서는 위의 경쟁기업들의 특징과 핵심전략을 살펴보고자 한다.3.2 경쟁기업별 특징(1) GAPGAP(이하 갭)은 미국에서 1986년에 만들어진 최초의 SPA브랜드로 전 세계의 캐쥬얼 의류 브랜드로서의 확고한 입지를 다져놓았다. 1969년 도널드(Donald)와 도리스 피셔(Doris Fisher)가 샌프란시스코에서 1개의 매장으로 시작하였다. 주요 사업은 성인남녀 의류, 캐주얼 의류, 남녀어린이 의류, 유아 의류, 액세서리 등의 판매이다. 갭, 갭키즈(GapKids), 베이비갭(babyGap), 바나나리퍼블릭(Banana Republic), 올드네이비(Old Navy) 등의 브랜드로 상품을 판매하며 카탈로그 판매와 통신판매도 겸하고 있다. 본사는 미국 캘리포니아 주 샌프란시스코에 있다. 미국, 영국, 캐나다, 프랑스, 일본, 독일 등지의 4,100여 개 매장에서 16만 6000여 명의 직원이 일하고 있으며, 바바나리퍼블릭과 올드네이비는 미국과 캐나다에 매장이 개설되어 있다.또한 H&M, ZARA와는 달리 캐쥬얼 브랜드iki/Singapore" o "Singapore" Singapore: 7 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Czech_Republic" o "Czech Republic" Czech Republic: 6stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Philippines" o "Philippines" Philippnes: 6 store Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Hungary" o "Hungary" Hungary: 5 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Kuwait" o "Kuwait" Kuwait: 5 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Thailand" o "Thailand" Thailand: 5 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Cyprus" o "Cyprus" Cyprus: 4stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Finland" o "Finland" Finland: 4 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Latvia" o "Latvia" Latvia: 4 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Lebanon" o "Lebanon" Lebanon: 4 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Lithuania" o "Lithuania" Lithuania: 4 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/Morocco" o "Morocco" Morocco: 4 stores Hyperlink "http://en.wikipedia.org/wiki/N하고, 200명이 넘는 디자이너들이 그 아이디어를 바탕으로 새로운 스펙을 만든다고 한다. 그리고 그 디자인은 시장정보시스템(market information system)에 저장되어 전 세계에 흩어져 있는 ZARA의 공장으로 전송되는 것이다. 한마디로 전 세계 곳곳에 분포한 ZARA의 공장들이 첨단의 생산기지 역할을 하게 되는 것인데, 이러한 완벽한 프로세스를 바탕으로 매 2주마다 새 제품을 전 세계 매장에 공급하는 것이 가능한 것이다.ZARA는 단독 매장이지만, 타깃 소비자인 20~30대가 원하는 귀여운 스타일에서 정장에 이르는 다양한 스타일의 최신 유행을 제안하는 ZARA는 의류 매장이 보여줄 수 있는 상품 구색의 최대치를 보여준다. 매장에는 여성의류 58%, 남성의류 22%, 아동의류 20% 정도로 구성되어 있으며, 실제로 ZARA는 현재 20대 여성의류 시장에서 큰 인기를 얻고 있고, 젊은 층의 남성의류 분야에서도 스타일리쉬한 디자인을 바탕으로 빠르게 인기를 얻고 있다. 그리고 다른 세계적인 기업들과는 달리, ZARA는 거의 광고를 하지 않는다. ZARA는 바로 매장의 새로움과 윈도우 디스플레이를 통해 소비자들에게 현재의 유행을 알려주고, 브랜드 이미지를 구축한다. 철저하게 소비자의 평가에 의존한다. 이러한 점 역시 최신 유행의 의류 제품을 단 2주 만에 기획, 생산, 판매하는 놀라운 결과를 이끌어내는 힘이 되는 것이다. 또한 ZARA는 만약 새롭게 런칭한 아이템이 고객의 관심을 끌지 못하면, 그 아이템은 몇 주 내로 진열대에서 사라지도록 한다. 반대로 한 아이템이 성공적으로 소비자에게 어필되었다면 ZARA의 디자이너들은 그 사실을 즉시 인지하고 비슷한 스타일의 아이템을 무수히 선보이게 된다. 실제로 ZARA는 올해 핑크색 남성 셔츠를 선보였지만, 유럽의 매장을 찾은 많은 남성 고객들이 보라색을 선호한다는 사실을 간파하고는 곧바로 색상을 바꾸어 출시하였다 한다. 이렇듯 고객들의 취향을 누구보다 먼저 반영하는 것이 바로 패스트 패션에서 ZARA의 첫 번째활동은 특정 생산 공정을 책임지거나 특정 의류를 생산하고 있는 300여개에 달하는 소규모 하청업체 네트워크를 통해 전개하고 있다. 이들 하청업체들은 ZARA의 모기업인 INDITEX 와 장기 하청계약을 체결하고 있는 반면 엄격한 납기 및 품질기준을 충족시킬 수 있도록 INDITEX 로부터 기술, 금융, 물류지원을 받고 있다.제2장 ZARA의 국제경영 전략방안제1절 국제경영을 위한 구체적 전략방안1. 국제경쟁전략1.1 본원적 경쟁전략Porter의 경쟁전략을 바탕으로 자라의 경쟁전략을 살펴 보자.우선 경쟁우위에 대해서는 자라의 경우 중저가의 비교적 싼 가격을 통하면서 다양한 제품을 통해 시장에 진입하였다. 즉, 어느 한 분야에 특화되지 않은 채 중상의 제품을 중하의 가격으로 파는 전략으로 경쟁사들과 경쟁하였다.다음으로 경쟁의 범위에 대하여 자라의 경우 초기에는 스페인 내부 시장에서 성장하였지만, 곧 전 세계로 매장을 확대, 급속한 성장을 이룩하여 다수의 동종 업계 종사자들과 경쟁하게 되었다. 이를 그림으로 아래와 같이 나타낼 수 있다.위의 정보를 통해 자라는 범세계적 저 원가 또는 차별화 전략(Global Cost Leadership or Differentiation)을 채택하고 있다. 이 전략은 광범위한 제품라인에 걸쳐 경쟁하기 위해 기업가치 활동을 지역적으로 집중하며 또한 가치활동을 강력하게 통제하는 형태의 전략이다.즉, 개개의 시장을 독립적으로 보는 것이 아니라 세계의 시장을 통일하여 보며, 전략을 수립한다. 이는 범세계적 관점에서 경쟁 및 시장기회를 파악하며 표준화를 통한 규모의 경제, 범위의 경제를 추구하고 글로벌 소싱도 추구한다.ZARA의 경우 광범위한 시장을 목표로 저원가 우위와 차별화 우위를 사용하는 원가우위 차별화전략을 사용하였고, 이는 소비자의 기호에 알맞은 전략이 되어 시장을 점유할 수 있는 원동력이 되었다1.2 글로벌 경영에의 적용분석을 토대로 본 결과 현재 자라의 글로벌 경영전략은 범세계적 저원가 또는 차별화전략(global cost lea

경영/경제| 2010.07.05| 38페이지| 3,000원| 조회(1,338)

사례분석, zara, 국제경영학, SPA, 패스트패션, Fast Fashion

미리보기

닫기
사교육 및 행정인턴의 실태분석 - 환경분석과 사례분석을 중심으로 -

사교육문제와 행정인턴의 실태분석- 환경분석과 사례분석을 중심으로 -소 속 학 교대 학 교학 과과성 명▼ 목차 ▼제 1장1. 들어가기 ---------------------------------------- 4p1) 문제의 제기2) 인식의 틀제 2장2. 문제의 분석 ------------------------------------- 5p1) 환경분석 ---------------------------------------- 5p(1) 사교육의 실태------------------------------------ 5p① 사교육 시장의 규모 및 사교육비의 증가추이② 사교육 공급기관/공급자 현황③ 저소득층 교육소외 집단의 교육실태④ 환경분석 종합 : 현 사교육 실태의 문제점(2) 정부의 예산 현황 --------------------------------- 8p① 교육(교육복지)재정 현황② 행정인턴제 재정 현황(3) 정책현황 --------------------------------------- 9p① 국내의 정책현황㉮ 정부의 사교육비경감에 관한 정책㉯ 정당의 사교육 관련 정책의견㉠ 한나라당(공교육강화통한 사교육비의 축소 방안)㉡ 민주당(강력한 규제정책을 통한 사교육비경감대책)② 국외의 정책현황2) 사례분석 --------------------------------------- 11p(1) 사교육 관련사례 --------------------------------- 11p① 사교육비의 증가② 사교육비의 양극화 현상(2) 행정인턴제 관련사례 ------------------------------ 12p① 종전 사업과의 유사성② 준비가 미흡한 행정인턴제③ 행정인턴제의 부작용(3) 저소득층 교육소외 집단의 문제점 관련 사례 ------------- 14p* 참고문헌 ---------------------------------------- 16p제 1장1. 들어가기1) 문제의 제기지금의 우리가 살고 있는 사회는 급변하는 환경과 다양한 사회문제가 나타나고 있다. 또한 현재 세계(1) 사교육의 실태① 사교육 시장의 규모 및 사교육비의 증가추이먼저, 사교육이란 초? 중? 고 학생들이 학교의 정규교육과정 이외에 사적인 수요와 공급에 의해서 학교 밖에서 받는 보충교육을 말한다. 지나친 사교육은 공교육의 붕괴현상과 함께 교육소외집단간의 형평성 문제로 부각될 수 있다.)에서 확인할 수 있듯이 2008년 초? 중? 고 학생의 사교육비 전체 규모는 20조 9천억 원으로 추정되며 2007년(20조 4백억 원)보다 4.3% 증가하였다.또한 학생 1인당 월평균 사교육비는 23만 3천원 지출하여 2007년보다 5.0% 증가한 반면, 사교육 참여율은 75.1%로 1.9% 감소한 것으로 나왔다. 하지만 통계청에 의하면 2008년 소비자물가 상승률은 전체 4.7%로 그 중 교육부문은 5.4% 증가하였는데 이를 사교육비 증가에 감안하자면 다시 학생 1인당 월평균 사교육비는 2007년 28만 8천원에서 2008년 31만원으로 전체 7.6%가 증가한 꼴이 된다.② 사교육 공급기관/공급자 현황(초? 중등학생 대상))초? 중등학생 대상의 학원과 교습소의 수는 2003년도 말 약 7만8천개이며 이 중 약 70%인 5만 5천개가 예능 관련 기관이다. 신고된 개인? 그룹 교습자 수는 약 5만 6천명으로 나타났다. 입시검정기관의 거의 모두가 학원인 반면, 예능 관련 기관은 학원과 교습소가 비슷한 비중을 차지한다. 1997년 이후 추세를 볼 때, 예능교습소가 급감하는 반면(1997년 4.4만 → 2003년 3.0만) 입시검정학원과 개인교습자는 급증하는 추세이다.(단위: 개소)구 분1997199819*************22003학원입시검정예능종합-25,254521-25,20647510,89125,5911,26311,88226,3012,02814,13526,3532,83917,22626,3103,26018,19026,1763,375계)65,47362,03261,62063,08464,87066,41466,650교습소입시검정예능-43,606-41,2391638,3821636,44,61635,13514,51970.4Ⅱ. 기금(사업비, 운영비)3,142,8523,533,464390,61212.4? 사립학교교직원연금기금2,859,2893,100,015240,7268.4? 사학진흥기금112,892138,64225,75022.8? 학자금대출신용보증기금170,671294,807124,13672.7예산+기금 합계(Ⅰ+Ⅱ)34,187,60139,430,8895,243,28815.3Ⅲ. BTL 사업2,502,902952,700△1,550,202△61.9? 국립대학기숙사82,386-△82,386△100.0? 울산국립대 신설250,000-△250,000△100.0? 초?중등학교환경개선2,170,516952,700△1,217,816△56.1재정합계(Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ)36,690,50340,383,5893,693,08610.12008년 교육인적자원부가 발표한 예산 및 기금운용계획을 살펴보면 08년 교육예산은‘07년도 보다 15.6% 증가한 35조 8,974억원이며 내부거래를 제외한 순계로는 '07년도 보다 13.0% 증가한 35조 3,405억원으로 나타났다.* 정부예산 대비율('07년 18.9%:31.3조/165.5조,‘08년 19.3%:35.3조/182.6조)* 정부세출예산 증가율(‘07년 →‘08년 : 10.3% 증가)② 행정인턴제 재정 현황정부 지원 행정인턴제는 2008년 예산에는 없는 신규사업으로 2009년 예산에 일반회계 191억, 고용보험기금 96억, 총 287억을 배정하였다가 수정예산에서 일반회계 585억, 고용보험기금 390억을 증액하여 일반회계 776억, 고용보험기금 486억, 총 1262억이 배정된 대규모 예산사업이다.사업명?사업 개요지원 기준2009년 예산액청년 인턴제청년을 인턴으로 고용하는 기업에 인턴기간(6월)동안 및 인턴후 정규직으로 채용시 6개월간 임금 추가 지원계약임금의 50% (약 60만 원 내외 )지원485억 5300만 원직업체험 및 취업캠?? 프 프로그램 운영청년 학생층의 직업체험기회 제공을 위한 잡스쿨 및 취업캠프 개최프로그램 지출이 고소득층을 중심으로 급증하면서 또다시 양극화를 가속시키는 악순환이 계속되고 있는 것으로 드러났다. 돈 많은 사람만 자식교육에 투자를 늘려 `개천에선 더 이상 용이 나오지 못한다`는 자조섞인 푸념이 나온다.13일 통계청 가계동향조사 자료에 따르면 작년 사교육비 지출은 18조7230억 원에 달해 2007년보다 1조3295억 원이 늘었다. 가구당으로는 112만2000원에 달하는 금액으로 2000년의 6조1620억 원과 비교하면 8년 만에 3배가 늘었다.교육비는 2001년 8조117억 원, 2002년 9조3258억 원, 2003년 11조6918억 원, 2004년 12조8559억 원, 2005년 13조7517억 원, 2006년 15조 6571억 원 등으로 급증했다. 더 큰 문제는 이런 사교육비 지출이 주로 고소득층에 한정된 얘기라는 사실이다.통계청이 전국가구의 기타교육비를 소득계층 1∼5분위별로 파악한 결과 소득수준 상위 20%에 해당되는 5분위는 월평균 32만1253원으로 소득수준 하위 20%인 1분위의 4만6240원에 비해 6.9배를 지출했다. 이 배율은 2007년에도 5.9배로 높은 수준이었다.교육에 대한 투자의 차이는 다시 소득수준의 격차 확대로 나타나고 있다. 통계청에 따르면 2인 이상 도시근로자가구 중 대학교를 졸업한 가구주의 월평균 근로소득은 지난해 346만1000원으로 1년 전보다 21만 원 증가했다. 대신 고졸 학력 가구주의 월평균 근로소득은 225만8000원에서 233만5000원으로 7만7000원 늘어나는데 그쳤다. 고졸 가구의 소득증가가 대졸 가구의 3분의 1에 불과하다는 얘기가 된다. 이에 따라 대졸과 고졸 가구주의 근로소득 격차는 2007년 117만3000원에서 지난해 130만6000만 원으로 더 커졌다. 이 격차는 2003년 82만1000원에서 2004년 91만3000원, 2005년 94만7000원, 2006년 107만1000원 등으로 빠르게 벌어지고 있다. 2003년과 비교하면 대졸 가구주의 월평균 근로임금은 33.5% 늘었지만, 고 투입하는 정부지원 청년인턴제를 실행하면서 3년 전에 나온 감사원 지적 사항을 얼마나 사업 진행에 반영했는지 의문이고 그렇지 않으면 이 예산사업은 급조한 수정예산 증액사업으로 많은 예산만 투입하고 별 다른 성과를 낳지 못할 가능성이 크다.② 준비가 미흡한 행정인턴제◈'준비부족' 우려 현실로제도시행 이전부터 준비부족에 따른 부실운용, 전시행정 등의 비판을 받으면서 시작된 행정인턴제에 대한 당초 우려가 현실로 나타나고 있는 것이다.서울시 관계자는 “각 자치구에서 중도포기자들이 있는 것으로 알고 있다”면서도, “아직 정확한 보고를 받지 못해 자세한 상황은 알고 있지 못하다“고 말했다.행정안전부가 정부기관 및 각 광역자치단체들에 행정인턴제 실시에 대한 공문을 보낸 것은 지난해 12월 9일, 기초자치단체들의 경우 관련 공문에 송부된 것은 지난달 29일 경이었다. 실제로 서울시내 각 구청들이 행정인턴제 관련 공문을 접수한 것은 29일 전후였다.그러나 연말연시가 이어지면서 인턴선발방식 및 필요인원, 활용방안 등에 대해 충분한 검토와 준비가 이뤄지지 못한 채 행정인턴 선발 공고에서부터 선발전형, 채용 등의 과정이 속전속결로 진행됐고 공문접수 보름여 만인 이달 15일부터 행정인턴들이 근무에 들어갔다.이 과정에서 행정인턴들의 채용 및 배치도 청와대 등 몇몇 기관들은 지원자들에 대한 면접과정을 거쳤지만, 대부분의 기관에선 서류전형만으로 선발한 뒤 본인의 의사와 상관없이 일괄배치됐다.서울시내 각 구청들에는 일률적으로 32명씩이 배치됐고, 이들은 대부분 저소득층 가구들을 지원하는 사회복지분야에서 근무하고 있다. 각 자치구별 특성이나 소요인력 등에 대해서는 별도의 고려가 없었다.각 구별에 배치된 32명 가운데 극히 일부만이 구청 재무과 등에서 장부처리를 하거나 컴퓨터에 자료입력을 하는 등의 업무를 배당받았을 뿐이다.서울시내 한 구청 관계자는 “지난달 29일 공문을 받고서야 행정인턴제에 대해 처음 들어봤다. 당시 제도의 취지도 제대로 이해하지 못한 상태에서 연말연시가 이어져 준비기간이 있다.

사회과학| 2009.07.17| 16페이지| 2,000원| 조회(628)

공교육, 사교육, 공교육붕괴, 사회이슈, 행정인턴, 사교육실태, 교육소외계층, 정책현..

미리보기

닫기
지역사회종합복지관의 필요성 및 문제점과 개선방안에 관한 보고서 평가A+최고예요

지역사회종합복지관의 필요성 및 문제점과 개선방안에 관한 보고서조사방법(문헌조사, 인터뷰 조사)* 목차 *서론-----1본론-----11. 지역사회종합복지관의 설립의의와 그 현황-------11) 지역사회종합복지관의 설립의의2) 지역사회종합복지관 현항3) 지역사회복지관의 사업대상 및 사업내용2. 각 복지 분야에 따른 지역사회종합복지관의 필요성-----31) 노인복지2) 장애인복지3) 여성 ? 아동복지4) 기타 복지시설3. 지역사회종합복지관 운영의 문제점과 그 대안-----71) 복지시설간 서비스의 중복2) 복지서비스의 민간위탁에 따른 문제점결론-----94. 지역종합사회복지관이 나아가야 할 길, 개선방안-----9(1) 서비스 중복의 확실한 분화(2) 복지서비스의 민간위탁 개선방안(3) 정책담당자의 정책평가 및 개선 방향* 참고문헌 *-----11지역사회종합복지관의 필요성 및 문제점과 개선방안에 관한 보고서조사방법(문헌조사, 인터뷰 조사)서론사람은 지금껏 힘겹게 달려왔다. 어제도 달렸고 오늘도 달렸다. 그러면서 인간사회의 경제는 발전하게 되고 물질적으로 풍요함을 가져왔다. 사람들은 이에 그치지 않고 더 나아가 쾌적한 환경 속에서 스포츠와 레져?예술 등을 즐기면서 안락한 생활을 유지하기를 원했다. 이에 대두된 것이 바로 '복지'라 하겠다. 다시 말해, 복지국가란 젊었을 때에 아무런 걱정 없이 정직하고 성실하게 열심히 일하면서 매일매일 삶을 즐기며 살고, 노후가 되거나 장애가 닥치는 등 보호가 필요할 때에 사회 복지제도에 의하여 의?식?주?의료 등 기본적인 문제를 걱정 없이 해결해 주는 사회를 말한다.)또한 점점 복지에 대한 사람들이 관심과 열망이 뜨거워지면서 사회복지 전달체계상의 서비스가 자동적으로 중요하게 부각 되고 있다. 본 보고서에서는 이러한 사회복지 전달체계상 복지서비스를 실질적으로 공급하는 최일선기관이라 할 수 있는 복지시설에 대해, 그 중에서도 모든 사회 인구집단을 대상으로 모든 서비스를 제공하는 '종합복지기관'의 필요성, 운영에 있어 문제점과 그 대안어 살펴보면 사회복지법인 289개소, 비영리법인 58개소, 자치단체 22개소이다. 지역별로는 서울 94개소, 부산 49개소, 대구 25개소, 인천 16개소, 대전 18개소, 광주 19개소, 그리고 전라남도 16개소이다.3) 지역사회복지관의 사업대상 및 사업내용)지역사회복지관 사업의 대상은 사회복지서비스에 대한 욕구를 가지고 있는 모든 지역주민이다. 그런데, 다음에 해당하는 지역주민은 일반 지역주민에 우선하는 사업대상으로 해야 한다.ⓛ 국민기초생활보장 수급자, 차상위계층 등 저소득 주민② 장애인, 노인, 모? 부자가정 등 취약계층 주민③ 직업? 부업훈련 및 취업알선이 필요한 주민④ 유아, 아동 또는 청소년의 보호 및 교육이 필요한 주민⑤ 기타 긴급지원이 필요하다고 인정되는 주민이러한 대상에 대해 지역사회복지관은 지역사회의 특성과 지역주민의 복지욕구에 대한 조사 결과를 바탕으로 사업내용을 자율적으로 결정하되, 아래 분야별 단위사업중에서 해당 사회복지관의 실정에 적합한 프로그램을 선정하여 수행한다. 다만, 위의우선사업대상자들을 위해 8개 이상의 프로그램을 선정하여 수행하되, 우선사업으로 지정된 아래 프로그램 중에서 분야별로 각 1개 이상을 포함하여야 한다. 이 경우 관할 시장? 군수? 구청장이 지역적 특성을 감안하여 특히 필요하다고 인정한 때에는 사업 분야 및 단위사업을 조정하거나 별도의 사업을 개발하고 추진할 수 있다.지역사회복지간이 지역사회에서 수행하는 사업 분야는 가족복지사업, 지역사회 보호사업, 지역사회조직사업, 교육? 문화사업, 자활사업이 있다. 가족복지사업의 단위사업은 가족관계증진, 가족기능보완, 가정문제 해결? 치료, 부양가족 지원 사업으로 나누어 실행한다. 지역사회 보호사업의 세부적 단위사업은 급식서비스, 보건의료 서비스, 경제적 지원, 일상생활 지원, 정서 서비스, 일시보호 서비스가 있다. 지역사회 조직사업은 주민조직화 및 교육, 복지네트워크 구축, 주민복지증진, 자원봉사자 양성 및 후원자 개발? 조직 사업을 단위사업으로 한다. 교육? 문화사업의 단), 건강관리(일반노인), 직업훈련(일반노인)③ 노인재가복지시설 운영현황- 가정봉사원 파견시설가정봉사원 파견시설은 정신적, 신체적인 이유로 독립적인 일상생활을 영유하기 어려운 노인이 있는 가정에 봉사원을 파견하여 가사지원, 정서적 지원 등 노인의 일상생활에 필요한 서비스를 제공하는 기관이다. 실제 가정봉사원이 제공하는 서비스 내용은 우애방문, 상담, 전화문안과 노인복지시설의 입소 또는 이용안내 및 노인을 위한 청소, 세탁, 조리, 심부름 등 다양하지만, 모두 가정봉사원 파견을 통한 사업이므로 가정방문서비스의 한가지 유형으로 분류할 수 있다.노인보건복지사업 운영지침 상 가정봉사원 파견시설의 사업대상은 65세 이상 노인 중 일상생활수행능력(ADL)에 지장이 있는자, 노인성질환 또는 노쇠로 인해 심신의 장애가 있는자, 일반질환으로 인해 일시적인 일상생활 서비스가 필요한자, 독거노인으로서 일상생활 서비스사 필요한 자로 되어 있다. 4개 자치구 실태조사 결과, 가정봉사원 파견시설 및 노인 주?단기보호시설의 서비스 수혜자는 100%노인들이다, 조사대상 5개 가정봉사원 파견시설에서 2005년 1년간 서비스를 제공한 노인은 총 48,845명이며, 이중 98.6%가 기초생활수급대상 노인으로 가정봉사원 파견시설은 실질적으로 서비스 대상을 수급자로 한정하고 있다.- 노인 주?단기 보호시설노인 주?단기 보호시설은 부득이한 사유로 가족의 보호를 받을 수 없는 심신이 허약한 노인을 보호하며 필요한 각종 서비스를 제공하는 시설로 주간보호시설은 낮 시간 동안, 단기보호시설은 일정기간 동안 보호한다는 점에서 차이가 있다. 사업내용은 주간보호시설과 단기보호시설이 거의 유사하여 급식 및 목욕서비스, 노화?질병 및 장애관리, 상담 및 교육 등의 사업을 하고 있다. 그러나 이는 주간 및 단기보호의 일환으로 제공되는 것이기 때문에 서비스 내용은 분류상 주간 및 단기보호 한가지 유형인 것으로 간주된다. 실태조사 결과, 노인 주?단기 보호시설의 서비스 수혜자는 모두 노인들이었으며, 이중 9.7%만이 기용자의 96.1%로 모두 여성인 것으로 조사되었는데 이들은 시설이용 장애인의 부양가족이다. 이용자 중 수급자 비율은 13.7%였다.- 직업재활시설장애인 직업재활시설은 직업훈련을 주목적으로 하는 작업활동시설과 직업훈련시설, 그리고 일반 작업장에 취업이 어려운 장애인을 위한 보호적인 작업환경을 제공하는 보호작업시설과 근로작업시설이 있다. 작업활동시설과 보호작업시설은 작업능력이 떨어지는 중증장애인 대상 직업재활시설인 반면, 직업훈련시설 및 근로작업시설은 상대적으로 장애 정도가 심하지 않은 장애인을 대상으로 한다. 그러나 현실적으로 4가지 유형의 직업재활시설이 차별성 없이 대부분 보호작업장 형태로 운영되고 있다.장애인 직업재활시설 이용자는 100% 장애인이며, 이중 31.4%가 기초생활수급자이다. 사업별로 큰 차이는 없지만, 공동작업장 이용 장애인 중 수급자 비율이 36.7%로 다소 높은 편이다. 이는 장애인복지관 및 사회복지관에서 운영하는 고동작업장 이용 장애인 중 수급자가 전혀 없는 것과 비교하면, 장애인 직업재활시설이 경제적으로 더 열악한 장애인을 대상으로 사업을 하고 있는 것으로 판단된다.- 자립생활센터장애인 자립생활센터는 장애인 복지이념이 재활에서 자립 또는 독립으로 전화되면서 중증 장애인도 지역사회에서 자립생활을 할 수 있도록 장애인 권익옹호사업 및 자립생활에 필요한 지원서비스를 제공할 목적으로 설립된 시설이다. 서울시 2005년도 장애인복지사업 안내에 따르면 모든 자립생활(지원)센터는 공통사업으로 장애인 권익옹호 및 대변활동, 자립생활 이념의 교육?홍보, 동료싱담 등을 반드시 실시해야 하고, 각 센터별로 수요에 따라 자립생활 기술훈련, 자립생활에 필요한 지원서비스 제공, 정보제공 및 의뢰 등의 사업을 할 수 있다.2005년말 서울에는 8개의 자립생활센터가 있으며, 기존 연구 및 사례수는 적은 편이다. 사례수가 적어 대표성에 한계가 있기는 하지만, 전체 자립생활센터가 8개소에 불과하고, 사업내용이 거의 유사하기 때문에 일반적인 경향은 파악할 수 있겠다.자립5개소 밖에 없어 아직 유아단계의 복지시설이라 하겠다.여성발전센터는 이전의 부녀복지관이 발전한 것이다. 여성발전센터는 여성발전기본법과 서울시여성발전기본조례에 의거 여성의 능력개발과 사회참여, 그리고 복지증진을 목적으로 설립되었다. 주요 사업은 여성의 취업, 부업, 창업을 지원하는 직업교육과 여가, 취미생활을 위한 생활문화교육을 포함한다.- 지역아동센터지역아동센터는 지역사회에서 운영 중인 공부방에 정부에서 운영비를 지원하고 지역아동센터로 확대 운영하면서 지역 내 아동의 보호, 교육, 문화활동 등의 사업을 실시하는 기관이다. 따라서 지역아동센터에서 여러 가지 프로그램을 운영하지만, 공부방 운영으로 제공되는 서비스라 하겠다.4) 기타 복지시설① 자활후견기관자활후견기관은 국민의 정부 시절 생산적 복지를 지향하면서 핵심적으로 시작한 사업으로 저소득층의 자활을 장려하기 위해 직업교육 및 취업알선, 창업지원 등의 역할을 담당하기 위해 설립된 기관이다.② 건강가정지원센터건강가정지원센터는 2004년 제정된 건강가정기본법을 근거로 가족문제 발생을 사전에 예방하고, 다양한 가족을 대상으로 통합적인 가족지원서비스를 재공하기 위한 효율적인 전달체계를 마련하려는 취지에서 만들어진 기관이다.③ 보건소보건소는 지역주민 전체를 대상으로 하지만, 특히 수급자 및 저소득층, 장애인, 노인 등을 위한 보건의료서비스 중심을 제공된다.보건소 이용자는 특히 노인집단에서 이용률이 높은데, 2005년 실시된 서울시민보건지표 조사에 따르면, 서울시민의 보건소 이용경험은 연령이 높아질수록 증가하여, 서울시민 전체 평균이 32%인 반면, 60~69세는 45.9%, 70세 이상은 58.8%로 조사됐다.④ 주민자치센터주민자체센터는 지역주민 전체를 대상으로 하며, 프로그램도 주로 문화?사회교육이기 때문에 운영현황조사를 실시하지 않는다. 주민자치센터는 자치구 조례에 의해 주민자치, 문화여가, 지역복지, 주민편익, 시민교육, 지역사회진흥기능 등을 수행한다.한편, 주민자치센터는 지역주민 전체를 대상으로 하지만, 낮시간 이다.

사회과학| 2009.07.17| 13페이지| 2,000원| 조회(1,180)

노인복지, 장애인복지, 민간위탁, 지역사회복지관 역할, 여성 아동

미리보기

닫기
학교폭력과 예방

학교폭력의 실태와해결방안목 차[Ⅰ]학교폭력의 정의1. 학교폭력의 개념/ 2[Ⅱ]학교폭력과 관련된 위험요인1. 학교폭력을 설명하는 이론적 관점/ 92. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 위험요인/10[Ⅲ]학교폭력과 왕따의 구조적 특징1. 우리나라 학교폭력의 특징/182. 왕따의 특징/19[Ⅳ]괴롭힘 행동의 새로운 이해1. 괴롭힘 행동 예방의 중요성/282. 괴롭힘 행동의 새로운 이해/283. 괴롭힘 행동과 협동하는 방법 배우기/364. 맺 음 말/36[Ⅴ]학교폭력에 대한 법과 정책1. 학교폭력법의 입법과정/39- 제정 2004.1.29 법률 제7119호2. 교육부의 문제점/473. 법개정의 개념과 패러다임/474. 현재까지의 개정 법안/49- 전부개정 2008.03.14 법률 제8887호5. 맺 음 말/58[Ⅵ]조사를 통해 본 학교폭력의 실태1. 들어가기/592. 한국교육개발원의 조사와 분석/593. 우리가 실시한 학교폭력 실태 조사와 분석/69[Ⅶ]학교폭력과 예방1. 학교폭력 예방을 위한 그간의 노력/732. 학교폭력은 난해한 복합현상이다/743. 학교폭력의 원인과 발생 메커니즘: 분명하지 않은 것들/764. 우리가 해야 할 일들: 폭력 예방환경의 조성/78[Ⅷ]학교폭력 사례1. 사 례/80[Ⅸ]외국의 학교폭력 대처방안1. 일 본/832. 미 국/833. 영 국/844. 노르웨이/855. 스웨덴/86[Ⅹ]맺 음 말/87참고문헌 및 별첨 : 학교폭력 설문지 1부/90Ⅰ. 학교폭력의 정의학교폭력에 대한 정확한 개념은 없다고 해도 과언이 아니며 그렇기 때문에 정확한 실태를 파악하기도 힘들다. 학교폭력이라는 단어는 ‘학교’와 ‘폭력’이라는 두 단어의 합성어라는 점에서 출발하여 ‘학교’를 단ㅅ누한 물리적 장소가 아닌 교육기관이라고 정의하고, 폭력 역시 단순한 물리적인 폭력을 넘어 비가시적인 모든 폭력을 포함시켜 “학교 교내, 주변, 등하굣길, 집 주변, 학원 주변 등 물리적인 장소는 물론이고 교육과 관련도니 장소 및 현장에서 부모와 교사를 제외한 모든 사람이 학생에게 행신의 능력에 대한 판단으로 자신감의 강도를 의미하는 자기효능감이 폭력 가해 청소년들에게서 높게 나타났다는 연구(Natvig et al., 2001)도 있지만, 자기 효능감이 높을수록 학업 성취와 학교생활에서 더 좋은 결과를 보인다는 연구결과(Zimmerman et al., 1992)도 있다. 따라서 자존감, 자기 효능감과 학교폭력과의 관계에 대한 설명은 좀 더 세심한 주의가 있어야 하며 왜 이러한 상반된 결과가 나타나는지에 대한 후속적인 연구가 필요하다. 그렇지만 여러 연구에서 일관되게 밝혀진 것은 타인과 비교하여 자신을 비현실적으로 지각하는 것이 폭력행동과 밀접한 관련이 있다는 것이다.이외에도 청소년에게 알코올은 여러 형태의 폭력행동을 유발하는 위험요인으로 잘 알려져 있고, 향정신성 약물 역시 학교에서 발생하는 폭력행동의 발생 가능성을 증가시키는 것으로 밝혀졌으며, 특히 공격성이 높은 청소년들이 알코올을 비롯한 향정신성 약물을 사용하는 것은 더욱 위험한 잠재 요인이 될 수 있다.마지막으로 청소년이 장애를 가지고 있거나 특수교육을 받고 있는 경우, 그들은 학교폭력의 가해 및 피해자가 될 위험성이 높다. 그 이유는 사회적으로 잘 기능하지 못하고 폭력에서 자신을 보호할 수 있는 능력이 부족하기 때문에 이들의 특이한 모습은 학교폭력의 표적이 될 수 있다. 이뿐 아니라 그들은 자신이 갖고 있는 행동장애를 공격적인 방법으로 표출할 가능성이 있으므로 학교폭력의 가해 청소년이 되기도 한다.2) 가정 관련 요인가정은 개인의 성격과 행동유형을 형성하는 데 매우 중요한 영향을 미치는 사회기관이라 할 수 있으며, 많은 연구들을 통해 부적절한 가정환경이 청소년의 학교폭력을 유발할 수 있는 중요한 위험요인이라는 것은 잘 알려진 사실이다. 이러한 가정 관련 요인은 크게 가정의 구조적 특성(사회, 경제적 지위)과 기능적 특성(양육형태, 부모-자녀 관계 및 의사소통, 부모의 지시나 감독 등)으로 나누어 볼 수 있다.먼저 가정의 구조적 특성으로, 가정의 빈곤은 청소년의 폭력행동을 설명하는 생각을 중요시하는 특성을 갖는다. 이러한 수동적 피해자의 특성을 갖는 피해자의 경우 특정 문화가 추구하는 긍정적인 인간상이 실제로는 아이들이 또래에게서 소외를 당하거나 공격의 대상이 되는 것을 도리어 부추긴다. 슈워츠는 서양인의 입장에서 우리나라의 폭력 및 왕따 문제를 연구한 결과, 우리나라나 일본과 같이 집단주의적 성향을 가진 문화에서는 활발하고 주체적인 성격을 요구하는 현실과 상반되는 성격을 지니는 경우, 즉 극도의 자제를 요하며 자신의 감정을 드러내지 않도록 자기규제를 하는 아이들이 또래에게서 사회적 배척을 경험하게 된다. 그러한 부정적 영향으로 정상적이 정서적, 신체적 발달을 하지 못하게 된다고 하였다. 따라서 그는 집단주의 문화에 있는 아이들일수록 자신의 의견과 생각을 정확하게 표현하는 훈련이 필요하다고 했다.외국과 마찬가지로 우리나라의 왕따 피해자도 크게 두 가지 유형으로 분류할 수 있다. 유약하고 수동적인 태도를 보이는 학생들과 잘난 척하고 타인을 무시하는 학생들이 그것이다. 유약하고 수동적인 태도를 보이는 피해자는 앞서 언급한 수동적 피해자로 볼 수 있고 잘난 척하고 타인을 무시하는 학생들은 도발적 피해자로 볼 수 있다. 자신과 상황에 대한 부정적 인식과 낮은 자존감으로 인해 나타나는 무기력하고 수동적, 복종적인 이들의 반응은 강한 아이들의 공격 표적이 되고, 그들은 이에 적절히 대처하지 못하게 된다. 이들은 또래보다 신체가 허약하여 공격적이거나 반격할 여력을 보이지 않는다. 반면에 잘난척하고 타인을 무시하는 태도를 보이는 피해자는 타인에 대한 배려심이 부족하고 이기적이며, 자신의 일방적인 태도가 주위와 어울리지 못하고 충돌함으로써 다수에게서 외면당한다는 사실을 인식하지 못한다. 스스로가 지닌 경쟁적이고 공격적인 태도가 주변을 자극하여 대결 국면을 형성한다. 이들은 흔히 불안한 반응과 공격적인 반응을 함께 보이며 피해를 당함과 동시에 피해집단에서 빠져 나오기 위해 다른 학생에게 가해를 하는 피해/가해 집단이 되는 경우가 많다.도발적 피해자는 비생태학적 관점에서는 괴롭힘 행동을 개인적 특성과 상황의 상호작용을 통해 일어나는 것이라고 본다. 스웨러와 돌(2001)은 이러한 생태학적 관점이 괴롭힘 행동을 이해하는 데 한층 포괄적인 관점이라고 본다. 즉, 괴롭힘 행동을 이해할 때 피해자와 가해자의 개인적 특징뿐만 아니라 사회적, 물리적, 제도적, 공동체적 맥락을 함께 고려해야 한다고 본다. 다시 말하면, 괴롭힘 행동이 개인이나 맥락 내에 각각 따로 속해 있는 것이 아니라 그 두 가지 요인의 상호 작용한 결과라는 것이다. 이러한 생태학적 관점은 한 개이니 또래 집단, 학교, 가족, 지역공동체와 상호작용을 하는 방식에 대한 관점을 제시해 준다. 예를 들어, 스웨러와 돌(2001)의 생태학적 관점은 괴롭힘 행동을 감소시키기 위해 협동학습의 효과를 고려하는 데 도움을 준다고 볼 수 있다. 협동적이고 지지하는 분위기의 학급 분위기는 학급 내에서의 괴롭힘 행동을 감소시키는 데 효과적일 수 있다.(2) 지배성 이론지배성 이론은 한 집단 내의 지배관계의 위계성을 중요시한다. 집단 내에 지배관계가 존재하는 것은 그 집단에서 각자가 자신의 위치를 깨닫고, 자기보다 높은 위치에 있는 사람에게 반항하지 않음으로써 집단 내의 갈등이 줄어드는 데 도움이 된다고 본다.특별히 펠레그리니와 그의 동료들은 지배관계의 관점에서 남을 괴롭히는 행동을 설명하고 있다. 특히 청소년기 초기에 학교에서 나타나는 개인과 맥락의 독특한 상호작용에 의해 특정한 형태의 공격적 행동이 증가한다고 보고 있다. 예를 들면, 남학생들이 중학교에 올라가면서 새로 반이 편성될 때, 새로운 환경에서 먼저 주도권을 잡고 싶어 한다는 것이다. 학급 내의 권력관계에서 더 높은 위치를 차지하기 위해서 때로 공격적인 행동을 하고 남을 괴롭힌다는 것이다. 그 과정을 통해 다른 아이들에게 위협적인 존재가 되고 더 이상 감히 싸움을 걸 만한 사람이 없다고 느낄 때, 그들의 괴롭힘이나 폭력행동은 감소하게 된다는 것이다. 이 관점에서 보면 괴롭힘 행동이 생존적 가치를 지닌 것으로 볼 08년 3월 14일 공포된 법률을 살펴보면 다음과 같다.학교폭력예방 및 대책에 관한 법률[전부개정 2008.03.14 법률 제8887호]제1조(목적) 이 법은 학교폭력의 예방과 대책에 필요한 사항을 규정함으로써 피해학생의 보호, 가해학생의 선도·교육 및 피해학생과 가해학생 간의 분쟁조정을 통하여 학생의 인권을 보호하고 학생을 건전한 사회구성원으로 육성함을 목적으로 한다.제2조(정의) 이 법에서 사용하는 용어의 정의는 다음 각 호와 같다.1. “학교폭력”이란 학교 내외에서 학생 간에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.2. “학교”란 「초·중등교육법」 제2조에 따른 초등학교·중학교·고등학교·특수학교 및 각종학교와 같은 법 제61조에 따라 운영하는 학교를 말한다.3. “가해학생”이란 가해자 중에서 학교폭력을 행사하거나 그 행위에 가담한 학생을 말한다.4. “피해학생”이란 학교폭력으로 인하여 피해를 입은 학생을 말한다.제3조(해석·적용의 주의의무) 이 법을 해석·적용함에 있어서 국민의 권리가 부당하게 침해되지 아니하도록 주의하여야 한다.제4조(국가 및 지방자치단체의 책무)① 국가 및 지방자치단체는 학교폭력을 예방하고 근절하기 위하여 조사·연구·교육·계도 등 필요한 법적·제도적 장치를 마련하여야 한다.② 국가 및 지방자치단체는 청소년 관련 단체 등 민간의 자율적인 학교폭력 예방활동과 피해학생의 보호 및 가해학생의 선도·교육활동을 장려하여야 한다.③ 국가 및 지방자치단체는 제2항에 따른 청소년 관련 단체 등 민간이 건의한 사항에 대하여는 관련 시책에 반영하도록 노력하여야 한다.④ 국가 및 지방자치단체는 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 책무를 다하기 위하여 필요한 예산을 지원하여야 한다.제5조(다른 법률과의 관계)① 학교폭력의 규제, 피해학생의 보호 및 가해학생에 대한 조치에 있어서 다른 법률에 특별한

사회과학| 2008.12.13| 94페이지| 2,000원| 조회(438)

학교폭력, 학교폭력예방, 학교폭력의 사례, 학교폭력 대책방안

미리보기

닫기
파블로 드 사라사테( Pablo de Sarasate, 1884~1908)에 대하여

파블로 드 사라사테 ( Pablo de Sarasate, 1884~1908)직업: 스페인의 유명한 바이올린 연주자, 작곡가.국적 : 에스파냐출생지 : 에스파냐 팜블로나활동년도 : 1844년 3월 10일 (스페인 팜블로나)- 1908년 9월 20일 (프랑스 비아리츠)5세에 바이올린을 시작하여 8세에 수도 마드리드에서 음악공부와 첫 연주회를 가졌고 그후 파리 음악원에서 배웠다. 1856년 여왕 이사벨라 2세와 함께 나바라주의 장학금으로 파리국립음악원에 입학하여 알라르에게 바이올린을 사사하였다. 1859년 연주여행을 시작하였고 졸업 후인 1861년 런던에서의 첫 공연을 시작으로 유럽 각지와 남북아메리카에 걸친 대연주여행을 하여 성공을 거두고, 파가니니 (1782~1840)이래의 음악의 거장으로서 명성을 떨쳤다.1870년에 다시 파리로 돌아와 이후 유럽을 중심으로 각지에서 활발한 연주활동을 계속하였다. 연주의 특색은 투명하고, 부드러우며 감미로운 음색과 화려한 기교의 구사에 있었다. 폭넓은 비브라토(떨려 울리는 음)와 개성적인 리듬의 매력을 잘 살린 연주, 특히 에스파냐풍의 연주 등에 뛰어났다. 달콤하고 맑은 음질을 가졌으며, 완벽한 기교를 지녔으나 결코 부담감을 주지 않는 연주로 칭송받았다. 카미유 생 상스, 막스 브루흐, 에두아르 랄로, 안토닌 드보르자크와 같은 유명한 작곡가들이 그에게 곡을 헌정했다.프랑스 작곡가 랄로는 그의 최초의 과 을 그에게 헌정(獻呈)하였고, 독일의 작곡가 브루흐(1838~1920)도 과 을 그를 위해 썼다. 또 비제(1838~1875)로 하여금 과 등 바이올린 연주를 위한 기교적이며 화려한 효과를 가진 에스파냐풍의 관능적 선율의 작품을 작곡해 내게 한 사실은 널리 알려진 일이다. 자신의 작품으로 이 유명하다.http://blog.naver.com/pksuk75?Redirect=Log&logNo=41355293사라사테 / 찌고이네르바이젠 (Zigeunerweisen, Op.20)장영주 베를린 필하모닉오케스트라사라사테는 스페인 태생의 대 바이얼니스트로 프랑스에서 공부하고, 프랑스를 중심으로 세계각국에 명성을 떨친 바이얼린 음악의 대가입니다.그의 생애는 화려한 스테이지 생활의 연속이었으며 바이얼린 명곡을 많이 작곡하였습니다. 그중에서도 찌고이네르바이젠 이곡이 가장 대표적인 작품입니다.너무나도 통속화되었다고 말하는 사람도 있기는 하나 , 이곡은 명곡 중의 명곡으로 대접을 받고 있습니다. 찌고이네르봐이젠이라고 하는 것은 집시의 노래라는 뜻으로서, 이곡에서 취급한 집시는 사라사테의 조국인 스페인의 집시가 아니라 헝가리의 집시를 취급한 것이라고 합니다.집시는 매우 기본적인 성격으로 즐겁게 떠들며 놀다가도, 금방 슬퍼 울기도 하는 것이라고 하는데 그러한 강열한 대조가 악곡에 생생하게 반영되어 있으며, 느리고 장중한 맛을 띄운 라산과 급속한 템포로 미친 듯이 춤을 추는 후리스카의 두 개의 부분으로 되어있습니다.자신의 기량을 자랑삼아 연주하고자 작곡되었다고 하는 이곡은 그래서 매우 기교적인 작품입니다.※ 라산- [명사] 헝가리의 민속 무곡 차르다시의 도입 부분인, 느리고 우울한 느낌을 주는 악곡.※ 차르다시- [명사] 헝가리의 무용곡. 4분의4 박자 또는 4분의2 박자로서 느리고 우울한 느낌을 주는 부분과 빠르고 격렬한 느낌을 주는 부분이 있다.※ 후리스카- 급속한 템포로 미친 듯이 춤을 추는 악곡사이트 주소 : 사라사테의 찌고이네르바이젠 연주동영상.http://cafe.daum.net/dongdaimunchoir/DC0m/163?docid=1BrG7|DC0m|163|20081009193724&q=%BB%E7%B6%F3%BB%E7%C5%D7&srchid=CCB1BrG7|DC0m|163|20081009193724사라사테가 스페인 집시들 사이에 전해지는 각종 무곡을 소재로 하여 여러가지 기법과 표정을 더해서 바이올린 독주곡으로 만들어낸 곡입니다.비범8한 기술을 요하며 표현이 어렵기 때문에 사라사테 생존 중에 이곡을 완전히 연주해 낼 수 있는 사람은 없었다고 할 정도입니다.제 1부 : Moderato, 다 단조, 4/4박자 -- 애조띤 가락. 로맨틱하며 거기에 집시의 우울함을 엷게 포함시키고 있다.변화에 찬 기교는 온화한 가락 속에서 섬세하고 유연한 정취를 그려 준다.제 2부:un poco piu lento,2/4박자 -- 감미로운 감상이 넘치는 가락. 제 2부는 두개의 주제8로 나뉘는데 제 1주제는온화하고 기복하는 노래조이며 제 2주제는 일변해서 난폭하게 급히 나는 듯한 무곡조이다.그리고 그 밑바닥을 흐르는 집시 특유의 애수와 우울을 담은 명곡이다.제 3부 :- 극히 쾌활하고 빠른 템포인데, 아주 열광적인 춤곡이다.전체적으로 볼 때 제1, 2부는 집시들의 방랑 생활의 호탕함과 애수를노래했으며, 제3부는 그들의 제멋대로 날뛰는 광경을 암시한 것이다.(연주시간: 8분 30초)※ 만들어진 배경- 사라사테는 대부분이 그의 조국 스페인의 색채를 풍부하게 표현한 작품을 많이 작곡하였습니다. 그런데 이 작품은 집시들 사이에 전하는 무곡 등을 소재로 하여 작곡한 곡입니다.제목은 라는 뜻인데, 사라사테가 헝가리에 여행하였을 때, 그 지방 집시들의 민요 몇 개를 소재로 하여 그 기법과 표정을 가해 이 같은 바이올린곡을 작곡하였습니다.기교적으로는 대단히 어려운 곡이지만 아주 화려할 뿐만 아니라 예술적으로 세련된 문화인의 애상과 정열을 담은 곡입니다.※ 시대적 배경- 5세때 바이올린을 시작하여 8세때 첫 연주회를 가진 바이올린의 신동으로달콤하고 맑은 음질을 가졌으며 완벽한 기교와 청중에게 부담주지 않는 연주로 칭송받은 스페인 작곡가겸 연주가이다. 1878년 바이올린과 관현악을 위한 집시풍(여행중 집시의 연주를 듣고 영감을 받음)의 환상곡 "찌고이네르 바이젠"을 발표하여 성공을 거둠.

예체능| 2008.12.13| 4페이지| 1,000원| 조회(677)

낭만주의, 집시, 파블로 드 사라사테, 사라사테, 찌고이네르바이젠

미리보기

닫기