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영국의17세기내용 및 ppt 정리

영국의 17세기영국17세기 역사Elizabeth1세 죽음James Ⅵ Stuart 왕조 시대 James Ⅰ(1603-25)Charles Ⅰ (1625-49)공화정치 및 호민관 정치 시대 Oliver Cromwell (1653-58), Richard Cromwell (1658-59)Charles Ⅱ Stuart 왕조 시대( 책 )p36After Elizabeth Ⅰ died in 1603. James Ⅵ of Scotland succeeded her, becoming James Ⅰ(1603-1625) and establishing the Stuart dynasty.Charles 1세불법과세 강요 의회와 대립 청교도 혁명 (영국 대내란) -원인:전제정치 -결과:공화정 수립책 p36 3줄~ p37 5줄사형Oliver Cromwell군사 독재 정치 Carles2세 추방 의회 강제 해산(1653) 호국경(호민관) 술 판매 금지, 담배금지, 일요일은 극장폐쇄(책) in the interim, Oliver Cromwell ha served as protector under England's first written constitution. As time passed, this regime became increasingly dependent upon the army and became in effect a military dictatorship. Frustration with the puritanical excesses of the protectorate and its military backers led to its collapse.2. 문학문학형식의 출현과 소멸소멸: •소네트와 우의의 소멸 •*가면극(masque), 마드리갈(madrigal: 민속음악+예술음악)의 소멸유행과 탄생: •→소극(소극, farce), 희화화(travesty), 해학(burlesque), 풍자적 모방시문(parody), 송시(ode)의 번성, 비극적인 무운시(non-dramatical blanlthough no a school or movement existed, they shared common characteristics of wit, inventiveness, and a love of elaborate stylistic manoeuvres. Metaphysical poets had their common subjects of their poetry, which investigated the world by rational discussion of its phenomena. They shared an interest in metaphysical concerns and a common way of investigating them. Their rigorous, energetic verse appeals to the reader's intellect rather than emotions, discarding intuition and mysticism in favour of rational discussion. Their inventive, elaborate style was characterised by learned imagery and subtle argumentation. Metaphysical poets invented the metaphysical conceit , a figure of speech that employs unusual and paradoxical images such as in john Done's comparison of love with campus. These poets managed to make their poetry with fresh and original approach, infusing new life into English poetry.John Donne(1521-1631)-시풍 표현: 기상(conceit)에 의해 극도로 난해하다 스타일: 구어체이다. 젊었을 때의 관능적인 연애시에서는 무미건조한 법률용어 Dryden criticised Donne's stylistic excesses, particularly his extravagant conceits (or witty comparisons) and his tendency towards hyperbolic abstractions.Ben Johnson-배우,극작가,시인,계관시인,학자,비평가,번역가,저술가, 존슨 일파라는 영국 최초의 문학 유파의 우두머리 -고전 중에서도 로마 작품에 통달 -그의 비평론으로 가장 중요한 것은 Discoveries(1640∼1641) -이것은 문체론, 시론,연극론 등의 원리에 관한 것과 영국의 작가 작품에 대한 평가를 포함해서 그의 뛰어난 비평활동을 나타냈다 -그는 문학 활동 중에서 비평분야를 확립한 영국 최초의 문인이고, 영국에 비평적 분위기를 양성하는 데 지대한 공헌을 했다.책Johnson describes the nature of Metaphysical poetry as a kind of combination of dissimilar images, or discovery of occult resemblances in things apparently unlike Metaphysical conceits create analogies between two dissimilar things resulting in striking and unusual effects, Johnson called them a knd of 'discordant harmony'; a combination of dissimilar images. Johnson은 형이상학적의 다른 모습의 결합 또는 겉보기에 같지 않은 것에 신비로운 닮음의 발견의 종류의 성질을 서술하였다. 형이상학적 비유들은(기상) 현저하고 이상한 효과를 초래하고 있는 닮지 않은 것 두 개 사이에 유사함을 만듭니다. Johnson은 그들을 일종에 '부조화의 조화' 라고 불렀다. : 다른 이미지의 조합.연극내란 직전까지: 침울한 비극과 희비극쇼(tra 몰수당하고 완전 실명의 상태에서 Paradise Lost를 구술하였다. 민주주의의 신봉자였으며, 독특한 신학적 논리를 가지고 있던 작가로서 “르네상스 최후의 위대한시인”이라는 별칭을 가지고 있다. 주요작품 : 《실낙원》, 《복낙원(復樂園)》, 《그리스도 강탄의 아침에》(1629)Milton's poetic vocation is both nationalistic and religious in its character. The epic poet chronicles the religious history of a people. Milton plays the role of prophet-historian. Milton wrote, the bard is sacred to the gods; he is their priest, and both his heart and lips mysteriously breathe the indwelling god. A sense of religiosity and patriotism drives Milton's work. On the one hand, he felt that he could best serve God by following his vocation as a poet. His poetry would, on the other hand, serve England by putting noble and religious ideas in the highest poetic form. His poetic works emerging from these twin impulses- one religious, the other political- witnesses hi development as (or into) a Christian poet and a national bard.존 밀턴의 실락원-실락원(Paradise Lost) 영문학사상 제 1의 작품으로 꼽을 수 있음. 1667년에 최초 10권으로 출판되었지만, 1674년에 10565행의 12 자유 의지 제9편 사탄, 이브를 유혹해 지혜의 열매를 먹게 하다 제10편 아담과 이브, 타락을 슬퍼하다 제11편 미카엘, 아담에게 인류의 미래를 보여 주다 - 실낙원 에 대한 평가 제12편 미카엘, 아담과 이브를 낙원 밖으로 인도하다In Paradise Lost, Milton was not only justifying God's ways to humans in general; he was telling them why they had failed to establish the good society by deposing the king, and why they had welcomed back the monarchy. Like Adam and Eve, they had failed Through their own weaknesses, their own lack of faith, their own greed, and their own sin. God was not to blame for humanity's expulsion from Eden, nor was He to blame for the corruption that befel England during the time under Oliver cromwell. The failure of the puritan revolution was tantamount to the people's failure to govern themselves according to the will of God, rather than of a royal despot. England had the opportunity to became an instrument of God's plan, but ultimately failed to realize itself. Indeed, Paradise Lost was a moral and political treatise, a poetic explanation for the course that Englw}

인문/어학| 2014.05.11| 22페이지| 1,500원| 조회(243)

영국역사, 영국의17세기, 17세기ppt

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초등영어지도서3학년

Lesson 1 Hello, I'm Minsu1차시교과서 8 ∼ 9쪽학습 목표1. 인사말과 자신을 소개하는 말을 듣고 이해할 수 있다.2. 인사말과 자신을 소개하는 말을 할 수 있다.3. 즐겁게 공던지기놀이에 참여하며 학습한 표현을 자신 있게 말할 수 있다.[준비물]컴퓨터, CD-ROM 타이틀, 공(조별로 1 개), 펜[도입]1. Hi, everyone.여러분, 안녕하세요.(Hi, everyone.)안녕하세요, 선생님.만나서 반가워요.(Nice to meet you.)My name is .선생님을 부를 때에는 이라고 부르세요.Please call me Mr.(Mrs.) .2. Listen and do.잘 듣고, 선생님이 말하는 대로 행동해 보세요.(Listen carefully and do as I say.)(앉아 있다가 일어서며) Stand up, please.(교사가 하는 행동을 따라 한다.)참 잘 했어요. 모두 자리에 앉으세요.(행동은 하지 않고) Stand up, please.(모두 일어선다.)Very good. (의자에 앉으며) 자, 이제 선생님에게 지시해 보세요.Stand up, please.(일어서며) 잘 했어요. (Good job!)짝끼리 서로 번갈아 지시하고 행동해 보세요.3. Let's begin.여러분은 외국인과 인사를 나누어 본 경험이 있나요? 있다면 어떻게 했나요?(각자의 경험을 자유롭게 이야기한다.)오늘 이 시간에는 영어로 인사하는 표현을 배우도록 하겠어요.[전개]Look and Listen(1)1. Look at the picture.교과서 8쪽을 펴세요.(Open your book to page 8.)☆ 교과서 그림을 보고 학습 내용을 추측하게 한다.어떤 내용의 그림인가요?(What's in the picture?)2. Let's watch the screen.☆ 목표 구문을 미리 CD-ROM 타이틀로 제시한다.어떤 말을 하고 있는지 추측하며 잘 들어 보세요.(Listen carefully and take a guess.)Pre-l 각각의 이름을 정한다. 양쪽의 집게손가락을 움직이며 배운 표현을 이용하여 인사를 하게 한다.S1 : (왼손 집게손가락을 구부리며)Hello, Sumi.S2 : (오른손 집게손가락을 구부리며)Hi, Giho.☆ 손가락의 명칭을 자연스럽게 소개해도 좋다. 엄지손가락은 thumb, 집게손가락은 index finger, 가운뎃손가락은 middle finger, 약손가락은 ring finger, 새끼손가락은 little finger이다. 또, 엄지손가락은 thumbkin, 집게손가락은 pointer, 가운뎃손가락은 tall man, 약손가락은 ring man, 새끼손가락은 pinkie라고도 한다.Let's Play(1)- 공던지기놀이를 해 봅시다【준비물】공(또는 곰인형)【활동 형태】조별 활동【사용 언어】Hi, I'm .Hello, I'm .1. It's time for a game.즐거운 놀이 시간이에요.(It's time for a fun game.) 이번 시간에는 공던지기놀이를 하면서 친구들과 영어로 인사를 나누어 보겠어요.2. Let's play.선생님이 먼저 놀이를 어떻게 하는지 보여 주겠어요.(Let me show you how to play the game first.)☆ 교사는 잘 하는 학생 몇 명과 놀이를 해 보이며 놀이 방법을 설명해 준다.활동 방법 및 절차① 전체 학생을 6 인 1 조로 나눈다.T : Get into groups of 6.② 딱딱하지 않은 공을 조별로 한 개씩 준비한다.T : Did you bring a ball? Each group, take out a ball.③ S1이 'Hi, I'm (이름).' 하면서 공을 S2에게 던진다.T : S1, throw the ball to a friend saying 'Hi, I'm (이름).'④ S2는 공을 받고 'Hi, I'm (이름).'라고 말하면서 다른 학생에게 공을 던진다.T : S2, do the same to another friend.⑤ 위에서 연습한 표현이 익숙해지면 같은 방법으로llo to your partner.)Hi, . / Hello, .짝에게 이름을 말해 보세요.(Tell your name to your partner.)I'm .Very good.4. Let's begin.우리말로 친구에게 자기를 소개할 때 어떻게 말하나요?난 민호야. / 내 이름은 수정이야.네, 다양하게 말할 수 있지요? 영어로도 다양하게 말할 수 있어요. 이번 시간에는 자기 이름을 말하는 또다른 영어 표현을 배워 보겠어요.[전개]Look and Listen(2)1. Look at the pictures.Open your book to page 10.☆ 그림을 보고 학습 내용을 짐작하게 한다.Look at the pictures and have a guess.2. Let's watch the screen.☆ 목표 구문을 미리 CD-ROM 타이틀로 제시한다.Pre-listening 2① Minsu : Hi, my name is Minsu.Zeeto : Hi, my name is Zeeto.Mina : Hello, my name is Mina.② Zeeto : Bye, Minsu.Minsu : Bye, Zeeto.3. Let's listen to the dialog.화면을 보며 대화를 잘 들어 보세요.(Let's watch the screen and listen to the dialog carefully.)☆ CDROM 타이틀로 대화를 보여 준다.Dialog 2(놀이터에서 아이들이 숨바꼭질을 하고 있다. 민수가 술래가 되어 얼굴을 나무에 대고 숫자를 세고 있다.)Zeeto : (뒤돌아 있는 민수를 치며) Hi!(민수가 뒤를 돌면서 지토를 보고는 놀란다.)Zeeto : (다시 정신차리는 민수를 보고 웃으며) I'm Zeeto.Minsu : I'm Minsu.(지토가 민수에게 따라오라고 하며, 미나가 있는 곳으로 날아가서 숨어 있는 미나에게 인사한다.)Zeeto : Hi, my name's Zeeto.Mina : Hello, Zeeto. My name's Mina 언어】Hi, I'm .Hello, my name is .Bye.1. It's time for a game.이번 시간에는 인사놀이를 하면서 친구들과 영어로 인사를 나누어 봅시다.2. Let's play.☆ 교사가 한 조의 학생과 놀이를 해 보이며 놀이하는 방법을 설명한다.Let me show you how to play the game.활동 방법 및 절차① 전체 학생이 2차시에서 배운 챈트를 하며 교실에서 자유롭게 움직인다.(또는 3 차시에 배울 노래를 틀어 놓고 그 노래에 맞추어 움직이게 한다.)② 움직이다가 노래가 멈추면(혹은 교사의 신호대로), 멈추어 서서 가까이 있는 친구들과 인사하고 자기를 소개한다.T : When the music stops, greet a friend and introduce yourself.S1 : Hi, I'm Julie.S2 : Hello, my name is Minsu.③ 자기 소개가 끝나면, 헤어지는 인사말을 한다.T : Now, say 'Bye.'S1 : Bye, Minsu.S2 : Bye, Julie.④ 다시 챈트나 노래에 맞추어 움직이다가 음악이 멈추면 같은 행동을 반복한다.자, 그럼 놀이를 시작해 볼까요?(Now, let's get started.)☆ 인사놀이를 할 때 꼭 두 명이 만나야 하는 것은 아니고 자연스럽게 두 명 혹은 세 명이 만나서 인사를 할 수도 있음을 말해 준다. 또, 남자는 남자끼리, 여자는 여자끼리 만나는 것을 막기 위해, 미리 '남자 친구를 만난 후에는 여자 친구를 만나기' 등의 규칙을 정하여 골고루 만나서 인사할 수 있도록 지도한다.< 참고 자료 >>- 인사놀이① 조별로 둥글게 둘러앉는다.② 말할 순서를 정한다.③ 순서에 따라 인사하고 자신의 이름을 말한다.S1 : Hi, my name is Mijin.S2 : Hello, my name is Hyeontae.S3 : Hello, my name is Jun.④ 틀리지 않고 가장 빨리 끝내는 조가 이긴다.[정리]1. Let's review todLet's look and speak.Now, open your book to page 13.☆ 학생들에게 지시할 때 'Open your book.', 'Open your books.' 모두를 사용할 수 있으며, 학생 개개인의 행동을 강조하며 말할 때에는 'Open your book.'이라고 말한다.Look at the first picture.누가 누구와 인사를 나누고 있나요?(Who is greeting who?)지토와 줄리입니다.그래요. 지토와 줄리가 만나서 인사하는 모습이군요. 어떻게 인사를 나눌까요?(What are they saying?)Hello, I'm Julie.Hello, I'm Zeeto.Let's check the dialog.☆ CD-ROM 타이틀에서 '그림 1'의 바탕 화면을 클릭하여 내용을 제시하여 준다.Julie : Hello, I'm Julie.Zeeto : Hello, I'm Zeeto.Look at the second picture.☆ 짝끼리 그림에 맞게 서로 인사를 나누어 보게 한다.Bye, Minsu, Mina.Bye, Zeeto.화면을 보며 확인해 봅시다.(Let's watch the screen and check.)☆ CD-ROM 타이틀로 확인해 준다.Minsu, Mina : Bye, Zeeto.Zeeto : Bye.Let's Sing1. Listen to the song.화면을 보며 노래를 잘 들어 봅시다.(Let's watch the screen and listen care-fully to the song.)☆ CD-ROM 타이틀로 노래를 들려 준다.잘 들으며 허밍으로 따라 불러 봅시다.(Listen carefully and hum the tune.)2. Let's sing together.한 부분씩 따라 불러 봅시다.(Let's sing one part at a time.)전체 노래를 불러 봅시다.(Let's sing the whole song.)☆ 짝끼리 박자를 치며 노래를 불러 보게 한다.(무릎 2 번, 손뼉 정도)

교육서식| 2014.05.11| 21페이지| 500원| 조회(269)

초등영어, 초등영어지도서, 초등영어지도3학년

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기독교 음악의 이해 정리(요약) 평가A좋아요

기독교음악의 이해바로크시대●오페라 발생연도(1597) - 바하 사망연도(1750)17세기 : 유럽사회 강력한 왕권이 지배하는 전제군주의 시대음악에 있어서는 극음악의 탄생 + 바흐의 죽음을 기초로 1600년대~1750년 사이의 기간 지칭바로크의 어원●불규칙한 형태,일그러진 진주, 괴상한,기이한바로크 음악의 역사배경●전제군주시대(유럽강대국)●건축과 미술분야에서 장중하고 화려한 걸작품들을 탄생시킴●종교적 예술관 변화●당시 이태리는 소국으로 분리 ,식민지 확장, 문화예술분야●인간의 감정 표현하자 > 단성부의 모노디, 부수적세속음악 : 오페라, 교회음악: 오라토리오과거의 전통적인 음악기법 탈피, 베이스를 기준 화성‘통주저음’ 바로크시대 또다른 특징 : 기악음악 발전합창음악 : 새로운 단성음악의 출현으로 초기 별로였으나 바로크 후기에 들어서면서 멘델이나 바흐와 같은 독일 작곡가들에 의해 전성기대부분의 합창음악은 교회음악이나, 예배의식보다 연주회와 특별한 행사. 오르간과 다양한 기악음악들이 독립적으로 교회에서 연주피렌체 카메라타(camerata)●1750년, 문학인과 예술인으로 구성, 복잡한 대위법을 버리고 원시적인 단순성으로 돌아가자-르네상스 시대의 다성부 음악을 비판함 -> 새로운 단성부 음악을 만들자-> 수평적인 대위법음악에서 수직적인 호모포니 음악을 선호하여 새로운 화성시대의 음악호모포니 음악 새로운 반주형태 : 베이스를 기준으로 화성을 붙인다 -> ‘통주저음’초기 바로크 작곡가들 : 다성부 음악과 교회선법 거부바로크 시대의 대표 음악가●바하(1685~1750)●헨델(1685~1759)바로크를 절정에 이르게 하고 바로크를 마감한 바흐와 헨델은 교회음악사에 두 개의 커다란 산맥을 구축한 인물들, 바로크의 교회음악 뿐만 아니라 이 시대의 모든 장르의 음악을 작곡독일음악을 이시대의 가장 위한 음악일단 쉬츠1585-1672 , 17세기 바로크 시대의 가장 위대한 작곡가, 독일 음악의 기초자, 독일음악의 아버지쉬츠의 음악창작 기법●독일 양식과 이태리 양식 융합●작품 : 최초chnis(목록)교회음악의 아버지, 진실한 독일 신교도, 평생동안 자신의 음악을 일종의 종교적 봉사라고 생각, 근대음악의 아버지 + 교회음악의 아버지모른 장르의 음악을 씀 -> 세속음악과 교회음악 모든 분야에 걸친 위대한 작품. 완전 모든 음악장르 : 오르간음악, 칸타타, 오라토리오, 모테트, 수난곡, 미사곡바로크음악 : 바하의 오르간음악, BWV565바하의 자녀 : ●장남 빌헬름 프리데만 바하, ●차남 칼 필립 엠마누엘 바하(베를린의 바하)●막내 요한 크리스티안 바하(런던의 바하)●독일 아이제나흐 출생, 괴텐 궁정악장, 라이프지히 궁정악장, 성도마교회 칸토르바하에게 영향을 준 음악가●꾸프랭(Francois Couperin)●파리 쟁 제르베 성당 오르가니스트 , 작품 : piece d’orgues consistantes en deux messes●북스데후데 : 독일 작곡가,오르가니스트, ●작품 : 오르간곡, 코랄 전주곡, 코랄 변주곡 등●비발디 : 이탈리아 작곡가, 바이올리니스트, 바로크 콘체르토의 기초구축바이올린 주법을 발전시킴, 표제가 딸린 기악 합주곡의 선구자헨델●1685~1759, 독일중부 할레 출생근대 음악의 어머니, 독일과 이태리에서 음악공부, 하노버 선제후 궁정의 음악감독, 영국 왕실 음악원 음악감독, 영국으로 귀화, 영국시민이 됨,1759년 4월14일 사망바흐가 이루지 못한 음악적 성과를 헨델이 채워놓았다 !!!, 헨델의 음악은 바흐의 음악보다 대중적이어서 만인의 사랑을 받고 있음, 헨델의 대표작만큼 널리 연주되고 감동을 주는 작품도 음악사에서 찾기 어려움.헨델의 음악활동은 교회음악 분야보다 세속음악 분야에서 더욱 활발하였음. 실제로 그의 위대한 업적도 세속음악인 오페라에서 찾을 수 있다. 헨델의 오라트리오 : 오락적 목적을 위하여 종교성보다는 오페라와 같은 세속성이 짙게 나타남.헨델의 작품●27편의 오라트리오, 라틴어 시편송, 앤섬, 2개의 수난곡 등 다수의 교회음악과 세속음악 작곡●오라토리오 Messiah : 더블린의 한 자선 단체에서 작품을용이 많음●음악구성면에서 합창을 많이 사용. 기독교적인 교화나 구원사상보다는 오페라와 같은 극적 흥미를 추구하고 있음. 일종의 변형된 오페라,●사순설기간에 오페라를 대체하는 극을 원함, 오라트리오 : 음악극이라 부를 정도로 오라토리오에서도 오페라와 같은 극음악의 특징 강조, 음악 양식면에서도 오페라와 유사,바하와 헨델 비교●가문,활동지역,주요장르,음악의 관점헨델은 대대로 음악가였던 바흐의 집안과는 달리 그의 가문에는 음악가가 없음, 종교적인 면에서도 헨델은 바흐처럼 독실한 종교인X, 헨델의 어머니는 목사의 딸로 신앙이 깊은 분, 헨델자신도 루터파의 신교도, 바흐에 비하면 종교적인 삶X, 바흐는 오페라를 제외한 모든 종류의 음악을 작곡, 특별히 교회음악 작곡가, 헨델 : 오라토리오를 포함 다양한 교회음악을 작곡하였고 오페라 작곡가로서 더욱 유명, 바흐는 결코 독일을 떠난적없었는데, 헨델은 이탈리아에서 공부하고 영국에 정착한 국제적인 음악가. 성격면에서는 바흐는 엄격하고 검소하며 가정적, 헨델 : 결혼xx, 자유롭고 화려한 삶을 살았음, 이 두 거인 완전 다른 삶바하 : 교회,궁전,경건한 음악 -> 한길로만바로크 시대의 특징●통주저음(숫자저음), 기악음악 발전, 합창음악이 전성기를 맞음(바하,헨델), 보수적인 엄격한 양식과 진보적인 자유로운 양식이탈리아 음악분야●성악, 기악의 양 분야에서 새로운 장르나 형식이 나타남, 강력한 음악적 영향력 행사칸타타 17세기 초엽에서 18세기 중엽까지의 바로크시대에 가장 성행했던 성악곡의 형식17세기 초엽에서 18세기 중엽까지의 바로크시대에 가장 성행했던 성악곡의 형식특히 중요한 것은 찬송가의 가사와 선율을 바탕으로 한 코랄칸타타이다. 이러한 독일의 교회칸타타는 매 일요일의 예배나 특정한 축제일에 교회에서 연주되었던 것으로 그날 낭독되는 성서의 구절이나 목사의 설교와 밀접한 관계를 지니고 있었다. 북스테후데, 크나우, 텔레만 등이 많은 우수한 작품을 남기고 있으나 독일 교회칸타타의 절정을 이룬 것은 약 200곡에 이르는 바흐의 작 성악곡 형식바로크시대의 새로운 교회음악성악음악 ? 기악음악오라토리오 오르간작품칸타타 합주음악수난곡Opera●라틴어 opus(작품이란 뜻)의 복수형초기에는 drama in musica dramaopera in musica 뒷부분은 생략된 opera로 불려짐Opera의 구조●복잡한 종합 예술 -> 구약시대음악과 동일시●음악,문학,연극,미술,무용 등으로 구성●독창,중창,합창,관현악으로 구성,●아리아 : 서정적은 소가곡●레치타티브 : 낭송적, 구어적 : 이야기하듯이 노래하는“Queen of night”, (Magic Flute,마술피리)오라토리오 : 동일어 : Music drama 의미 : 기도실교회음악 장르 중 규모가 가장 큰 것, 16세기 초 로마의 한 수도원 경건회에서 태동기도,찬송,말씀증거 와 같은 초기 종교극형태, 일종의 영적집회 활동●종교적 내용의 줄거리를 가진 시적 가사를 음악화시킨 큰 형식의 극적, 종교적 음악●목적1 : 종교적인 음악회에서 연주하기 위해 만들어짐.목적2 : 사순절(예수님 부활 40일 전), 기간 극장문이 닫혀지는 기간의 오페라 대용품으로 만들어짐오라트리오의 역사16세기 초 ? 이태리어 대본사용라틴어 오라트리오는 흥행하지 못함17세기 중엽 ? 설명자가 줄거리를 가끔 이야기함. 합창의 역할증대, 질적으로 우수하나 청중은 세속어 오라토리오를 선호17세기 말 ? 합창은 약해지고 독창이 강해짐 기교적으로 매우 발전된 독창부분이 두드러짐. 이태리어로 쓰여진 오라토리오는 다른 나라에서도 크게 육성18세기 초 : 오라토리오가 영국에서 가장 성행. 예)헨델18세기 중엽 : 헨델의 영향을 받은 음악가들이 오라토리오를 작곡함 예)하이든18세기 말 : 독일에서 이태리 오라토리오의 명맥 유지3대 오라트리오●헨델의 메시아●하이든의 천지창조●멘델스존의 엘리야쌍둥이장르오페라오라트리오3막구성`3부구성독창,중창,합창독창,중창,합창오케스트라 반주오케스트라 반주무대장치,의상,연기x고전파 음악시대Music in the classic period1750년 (바하사망) - ino(조금 느리게) -> Moderato(보통빠르게) -> Allegretto(약간빠르게) -> Allegro(빠르게) -> Presto(아주 빠르게)하이든●오스트리아 로라우 출생, 빈 고전파의 중심 인물, 교향곡의 아버지, 현악 4중주의 아버지●가난한 집안에서 태어남, 독학으로 음악공부, “작품번호 1의 제 1번” 작곡, 궁정 오케스트라의 지휘자 겸 음악 감독!, 본격적인 창작활동.●인생의 대부분을 귀족의 궁정에서 자유롭지 못한 신분으로 보냄, 계몽주의 사상이 사상이 고조되던 시기여서 교회음악의 창작이 저조한 시기였는데, 틈틈이 교회음악 작곡, 말년에 작곡된 몇 편의 미사와 오라토리오 : 고전시대뿐만 아니라 오늘날까지 크게 사랑받음.작품●80여곡의 현악 4중주곡,100여곡의 교향곡, 오라토라오 4곡, 미사곡 13곡, 칸타타10곡 등하이든의 오라토리오●천지창조 -> 헨델의 오라트리오처럼 극적인 오페라적인 음악요소 자주 동원●3부 구성, 총 34곡●제 1,2부 : 세 천사를 중심으로 6일간에 걸친 신의 천지창조 과정을 노래●제 3부 : 낙원묘사, 신을 찬미하는 아담과 하와●대 본 : 영국 시인 리들레이가 구약성서의 창세기와 밀톤의 실낙원을 기초하며 씀*이미 헨델의 에서 오라토리오는 교회음악의 한정된 울타리를 넘어서고 있지만 하이든의는 이보다 더욱 발전하여 고전 시대의 오라토리오를 대표하고 오라토리오의 새로운 미래상을 보여줌.모차르트의 교회음악●1756 ~ 1792년 ●오스트리아의 짤츠부르크 출생, 음악의 신동, 하이든과 더불어 고전파 양식을 확립 , 아버지 : 부지휘자, 7명의 자식 모차르트 + 누나 아버지 레오폴드 모차르트를 따라 독일,프랑스,이탈리아 등 유럽의 여러나라에서 음악 여행을 하였음.이미 여섯 살 때 피아노,오르간,바이올린 등을 뛰어나게 연주‘살아있는 음악’ “모차르트는 신이 창조한 인간의 영육신” 모든 장르의 성악 음악과 기악 음악이 600여곡 이상 , 삶이 음악작품 : 교양곡 50여곡, 오페라 24곡, 피아노곡 100곡, 칸타타 11곡, 미사곡 붙임.

예체능| 2014.05.11| 10페이지| 1,000원| 조회(660)

음악, 기독교음악, 기독교음악의이해

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햄릿에 등장하는 인물과 특징,주제

6.Hamlet에 등장하는 등장인물들의 특징과 주제를 설명해보세요.햄릿 - 복수심에 불타는 덴마크 왕자.인생에 대한 비관적인 사고방식을 가지고 있으며,어머니의 재혼을 근친상간이라고 생각을 하는 것으로 보아 오이디푸스 콤플렉스를 가지고 있는 듯 함.선왕이자 자신의 아버지를 독살하고, 형수이자 자신의 어머니와 결혼한 선왕 클로디어스를 죽이려고 함.연극을 통해 클로디어스의 혐의를 확인함.자신의 어머니 거트루드에게 자신의 아버지의 독살이야기를 하던 도중 엿듣고 있던 폴로니오스를 살해함.이때부터 본격적인 비극이 시작되었다고 생각함.미친 정신병자 행세를 하는 모습을 하여 왕의 의심을 피하려는 행동으로 보아아주 계산적이고 냉철한 성격을 가진듯 함.또한 사랑하는 연인 레어티즈의 무덤지기와의 대화를 통해 인생의 무상함을 아는 행동으로 보아,철학적이고 감성적인 남자임.?클로디어스 - 왕위를 위해 친족살인을 저지른 덴마크 국왕.선왕이자 자신의 형을 죽이고 형수인 거트루드와 결혼한 사람.권력욕이 많아 형을 죽이고, 성욕이 많아 형수와 결혼 사람으로 일축 가능.탐욕적이며 잔인한 성격을 가진듯 함.자신의 안위를 위해서라면 수단 방법을 가리지 않음.삼국지의 동탁 같은 사람.?거트루드 - 사창가의 여자같은 왕비햄릿의 어머니이며, 선왕이자 자신의 남편이 죽고 미망인이 되었음.그러나 선왕이자 도련님인 클로디어스와 결혼하여 다시 왕비가 됨.자식이 있음에도 재혼을 하는 것이야 이해는 한다만 그 대상이 남편의 동생인건 이해할 수가 없음.더구다나 장례를 치른지 석달도 안되고 하였으니 이건 뭐 ㅄ도 아니고 욕만 나옴.좋게 말해?사랑을 찾은 여인이고?나쁘게 말하면 뇌세포가 다 괴사한 머리빈 女햄릿 먹일려고 클로디어스가 준비한 독주를 원샷하고 죽을때 너무 기뻤음.우유부단하며 말귀를 못 알아먹는 여자. 허영심이 많을 듯 함.?폴로니오스 - 햄릿 중 제일 불쌍한 덴마크 재상.클로디어스의 심복이기도 하며, 햄릿의 연인 오필리아와 레어티즈의 아버지.왕비와 왕자의 이야기를 엿듣다가 햄릿이 클로디어스인줄 착각하고 죽임.별로 나오지는 않지만 비극의 중심이야기로 가는 구심점이며,햄릿이 폴로니오스를 죽인 걸 안?클로디어스가 햄릿을 죽이기 위해 영국으로 추방 함.훔쳐들을려는 것으로 보아 관음증 성향이 보이는 사람.아버지가 돌아가셨다고 미쳐버린 딸과 프랑스까지 유학을 보낸 아들로 보아꽤나 자녀들에게 인자하고 자애로우며, 자식의 장래를 생각하는 아버지임.재상을 할 정도로 보아 지혜로운 성격을 가진 듯함.?오필리아 - 광녀의 원조.머리에 꽃을 단 여자 = 미친여자 라는 수식을 만든 장본인.많은 사람들이 머리에 꽃단 여자의 원조는 웰컴 투 동막골의 강혜정(여일 역)이라고 생각하는데,그 원조는 바로 오필리아이다.삽화(?)놔 회화를 보면 알겠지만 오필리아는 머리에 꽃을 달고 다녔고, 그 시기는 미쳤을 때이다.폴로리오스의 딸이자 레어티즈의 동생.햄릿이 미친척을 해도 싫어하는 내색이 없던 착하고?상냥한 여인.아버지의 죽음과 햄릿의 추방으로 미쳐버리고 강물에 빠져 익사한 불쌍한 여인.?레어티즈 - 엘리트오필리아의 오빠이자 폴로리오스의 아들.프랑스에 유학을 하다가 아버지와 동생의 죽음을 듣고 덴마크로 귀국함.클로디어스와 함께 햄릿을 죽이려고 함.검술 대결(펜싱대결)에서 햄릿의 검에 찔려 사망함.?망령 - ㅄ같이 죽어놓고 아들한테 복수하라고 명령한 왕.이름은 잘 모르겠음.햄릿의 아버지이자 거트루드의 남편이자, 클로디어스의 형인 덴마크 선왕.수면 중에 귀에 독약이 들어가 사망.자식에게 복수를 하길 명령하여 한 나라를 멸망(?)시키게 됨.?호레이쇼 - 햄릿의 친구.햄릿과 망령의 만남 주선.햄릿과 영국 탈출기.햄릿 사후 정리. 등을 맡은 사람.좋게 봐서 친구이지 딱가리임.주제 : 과연 사는 것에 무슨 의미가 있는가?"햄릿은 극의 도입부부터 인생에 대한 회의에 시달립니다. 아버지의 죽음, 그리고 장례식의 여운이 가시기도 전에 치른 어머니의 재혼, 햄릿은 인생에서 의미를 찾지 못합니다. 그 때 알게된 아버지 죽음의 진실. 순간 햄릿은 복수에의 의지에 불타지만 그것도 잠시뿐. 유령의 얘기보다 더 확실한 증거를 찾기 위해 기회를 엿보면서 햄릿의 복수심은 사그러지고 오히려 인생의 회의만 늘어가서 미친 짓만 합니다. 이 미친 짓은 햄릿이 삼촌에게 의심받지 않기 위해 가장한 것이기도 하지만, 한편으로는 복수에의 의지도 용기도 부족하기 때문에 이 미친 짓으로 도피한 것이라고 볼 수도 있습니다. 만약 복수에의 의지가 확고하다면 언제든 달려가서 삼촌에게 저항할 수 있었을 수도 있지 않을까요? 제가 보기에 햄릿은 끊임없이 복수심을 자기 정신 속에서 지키기 위해 노력하고 있는 것처럼 보입니다. 즉, '사는 게 의미가 없는데 복수한들 무슨 의미가 있으랴?' 또는 의미없는 인생을 계속 살아가기 위해 '복수'라는 목적의식을 가져가려고 노력하는 것 같기도 합니다. "To be or not to be, that is the question 존재하느냐 마느냐, 그것이 의문이다" 는 살아가는 것이 무슨 의미가 있을까, 라는 회의와 싸우는 대사라고 생각합니다.

인문/어학| 2011.06.04| 2페이지| 1,000원| 조회(820)

독후감, 영문학, 영어음성학

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