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영어교육 lesson plan

Date:Grade: 5thObjectives● Express others how they look like.● Students can enjoy games.StepsProcedureGreetingT: Good morning everyone.S: Good morning.T: How are you feeling today?S: Good, and you?T: I feel great. Are you happy today?S: Yes.T: I'm happy to hear that.PresentationT : It's time for reading. Look at the words.Repeat after me.S : big, short, small, long, hair, nose, mouthT : I'll show you picture cards. What pictureis this?S : Answering.T : Let's make a sentence.(그림카드 제시)S : ① She has big eyes.② He has small mouth.T: Are you ready to listen?Listen carefully. (P.194)T: This is the story about monkey George.How does he look?long, short, short, big, thin, fat신체묘사: eye, ear, arm, leg, body성격묘사: curiousPracticeT: You spoke loudly. That's great!T: Look at this. (Teacher points to the picture of a elephant.) Can you tell me a sentence?S: Elephant has a long nose.T: How does she look? (Teacher points to the picture of celebrity.)S: Thin and pretty.S: She is thin and pretty.T: I'll make a quiz. The answer is one of our classmates. Who is he? If you know the answer, don't say, just point!He is tall/ short.He has short hair/ nice glassesS: (예상되는 친구를 가리킨다.)T: Right! Good job!T: Who is she? If you know the answer, just hands up!She has long hair./ big eyes.She wears a pink T-shirt.S: She is ○○.S: No, she is ○○.T: Can you do this like me? Any volunteer?S: Who is she/he?She/He has short hair/ long hair/ small mouth/ big eyes.S: She/He is ○○.T: Excellent!ProductionT: It's time to play a game. This game is called 'Draw a man'.First of all, I'll tell you how to play the game. Watch carefully. Work with your partner. You have a different picture each other. So you have to explain what your monster looks like. Then your partner draw a monster following your explain. When it finished, switch the roles.Have you got it?S: Yes, ma'am.T: Take it all?OK. Let's start.S: yes, ma'am.T: It's almost time to stop.Have you finished it?S: Yes, ma'am. (or Not yet.)T: Okay (I'll get you 1 minute.)Who would you like go first? Any volunteer?Raise your hand, please.__＿__ & _____ stand up, please.Get me your worksheets.(활동지를 실물화상기를 통해 보여주고 발표하게 한다.)T: Good, very good, excellent!ClosingT: Time is up. Finally I'll draw a picture. How does he look?S: He's tall./ short.S: He has a big mouth.S: He has a small eyes.T: Good job.Next time we are going to read and write. Thank you.See you next time.S: See you.

인문/어학| 2010.04.20| 2페이지| 1,000원| 조회(305)

영어지도안, 영어수업지도안, 영어교육, 레슨플랜

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수학교육 과제 - 경우의 수와 확률의 지도

경우의 수와 확률의 지도1) 경우의 수의 지도(1) 지도목표? 경우의 수의 뜻을 이해한다.? 어떤 일이 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.? 동시에 일어나는 일의 경우의 수를 순서가 다른 짝짓기 방법으로 정리해 구할 수 있다.? 순서가 있는 일의 경우의 수를 구할 수 있다.? 수형도로 복잡한 경우의 수를 구할 수 있다.(2) 지도내용① 의미 이해경우의 수는 6-나 단계에서 처음 나오는 단원이다. 이 단원에서는 어떤 일이 일어날 수 있는 경우의 수의 의미를 알아보고, 여러 가지 경우의 수를 구해보게 한다. 또한 이를 바탕으로 모든 경우의 수에 대한 어떤 사건이 일어날 경우의 수의 비율을 확률이라고 함을 알게 한다. 심화과정으로 실생활에서 경우의 수와 관련된 문제를 찾아 해결하게 한다. 그리하여 중학교과정에서 공부할 확률의 기초를 이룰 수 있게 한다. 이때 확률의 효율적인 지도방법으로 교구의 활용과 이에 따른 게임 활동의 학습이 있다.이 때 활용되는 교구로는 서로 다른 동전 2개, 주사위 2개 그리고 색깔이 서로 다른 인형 옷 등 여러 가지가 있을 수 있다.그래서 색깔이 서로 다른 웃옷 3가지와 바지 2가지를 짝지어 입는 경우는 몇 가지가 되는지 알아보는 활동으로 인형 옷을 바꾸어 입혀보고 놀이결과를 수형도로 그려보게 한다. 순서쌍으로 나타내어 보고 경우의 수를 구하면 ‘웃옷 입는 가짓수*바지 입는 가짓수’임을 발견하게 된다.② 경우의 수의 계산어떤 일이 일어날 수 있는 경우의 가짓수를 경우의 수라고 한다.? 합의 경우Q. 아래 그림처럼 속이 보이지 않는 바구니 안에 밤 5개, 사과 3개, 배 2개가 있다. 바구니 안에서 하나를 꺼낼 때, 밤이거나 사과일 경우의 수는 얼마인가?Sol.밤일 경우의 수 = 5가지사과일 경우의 수 = 3가지밤이거나 사과일 경우의 수 = 밤일 경우의 수 + 사과일 경우의 수 = 5+3 = 8가지? 곱의 경우Q. 소희는 인형에게 입혀줄 티셔츠 3장과 반바지 2개를 가지고 있다. 어느 날 소희는 인형에게 옷을 입혀주기 위해 한 벌 고르려고 할 때, 입혀 줄 수 있는 모든 경우의 수는 몇 가지인가?Sol.소희가 3장의 티셔츠 중 1장의 티셔츠를 고르는 경우의 수 = 3가지소희가 2장의 반바지 중 1장의 반바지를 고르는 경우의 수 = 2가지소희가 옷 한 벌을 고르는 경우의 수 = 3가지 × 2가지2) 확률의 지도(1) 지도 목표? 확률의 의미를 이해할 수 있다.? 여러 가지 경우의 확률을 구할 수 있다.(2) 지도 내용① 의미이해6-나에서 확률이 처음 나오므로 간단한 상황을 이용하여 확률적인 생각을 이끌어 내는 것이 중요하다. 실제 우리의 생활에서 확률이라는 상황의 예를 교사가 먼저 들어서 학생들로 하여금 그 상황을 생각하게 하여 확률의 의미에 접근하는 사고 활동을 경험하게 한다.확률을 지도함에 있어 공식이나 교과서에 나오는 사건의 가능성을 계산하는 데 초점을 맞추어서는 안 된다. 학생들은 다양하고 실제적인 확률 모델을 경험함으로써 확률의 의미를 이해해야 한다. 예를 들면, 운동경기에 관한 것부터 소풍 가는 날 비가 올지 안 올지에 관한 것 등 다양하고 실생활에 관련된 문제를 다루어야 한다. 교사는 학생들에게 흥미를 유발할 수 있으며, 비, 분수, 퍼센트, 소수 등의 개념을 적용할 수 있는 재미있는 문제를 제공해야한다.

자연과학| 2010.04.20| 3페이지| 1,000원| 조회(211)

수학교육, 확률, 경우의 수

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뉴스포츠 - 태보의 재구성

??Ⅹ?Ⅸ. 여는 말요즈음 비만이 사회적인 문제로 크게 대두되고 있다. 이 현상은 비단 초등학교에서도 예외는 아니다. 2005년도 소아청소년(2-18세)의 비만 유병률은 전체 9.7%, 남아 11.3%, 여아 8.0%로 남아의 유병률이 더 높으며 1997년에 비해 전체 1.7배 증가하였다.) 이렇게 아동 비만이 문제시 되는 이유는 어린이는 체형으로 인한 열등감을 갖게 되어 대인관계에 장애를 일으킬 수 있으며 또래 집단으로부터 소외감 및 부정적인 자아관을 갖게 되므로 사회적, 심리적인 문제점을 갖고 있다.)비만은 우리 몸에서 지방이 차지하는 비율이 정상 이상으로 증가한 상태를 말하는 것으로 비만은 어느 시기에나 발생할 수 있는 병적 질환으로 인식되고 있다. 특히 아동비만이 문제가 되는 것은 아동비만의 80%가 성인이 된 후에도 계속 비만증으로 남는다는 사실이 확인되고 있고, 성인 비만 가운데 1/3은 아동기에 과체중 또는 비만을 경험한 사실이 있으며, 아동비만은 치료가 어렵고 장래에 성인 비만으로 발전될 가능성도 매우 높기 때문이다.)-)식생활의 서구화와 문명의 발달로 인한 현대사회는 고 칼로리 섭취와 절대적 활동량 부족을 가져왔고, 이는 대사의 불균형과 비만을 유발하게 되었다. 비만(obesity)은 그 자체만으로도 많은 문제점을 갖고 있지만, 고혈압(hypertension), 심혈관계 질환(cardiovascular), 당뇨병 등 대사적 질환(metabolic disease)의 발생과 밀접하게 관련되어 있으며, 비만할 경우 신체 활동이 더욱 힘들어져 체력적인 요인도 저하도어 체중이 점점 증가하는 악순환을 반복하게 된다.)선진국에서 문제가 되고 있는 "비만 문제"가 우리나라에서도 심각하게 대두되기 시작하자 정부가 비만 대책에 나섰다. 보건 복지부가 2005년 4~6월 전국 1만 2000가구, 4만 명을 대상으로 실시한 국민건강 영양조사에 따르면 우리나라 성인 중 비만인 사람은 32.4%로 10년 전인 1995년의 20.5%에 비해 1.6 증가했으며, 사회경제적 대책을 수립, 추진키로 했다.)이러한 문제로 야기되는 비만은 지방이 과다하게 체내에 축적되는 질병을 말하는데 발생원인은 식이섭취의 과잉, 운동부족, 성장호르몬의 결핍, 인슐린 과잉분비, 시상하부 및 갑상선 질환 등의 내분비 대사 장애 등 이외에도 심리적 요인 등 복합적으로 작용하여 발생되어진다.)건전한 생활 습관과 규칙적인 운동은 관상동맥질환, 심혈관 질환의 위험을 감소시키며, 혈중지질에도 긍정적인 변화를 가져오며, 건강과 체력을 증진시키고 호흡 순환계 기능을 향상시켜 심혈관계 질환 등 각종 성인병을 예방하고 치료하는데 효과적이라 하겠다.앞서 살펴본 문제점들을 해결하기 위해서는 초등학교시기에 규칙적인 운동 습관을 만들게 하는 것은 매우 중요하다고 판단된다. 어떻게 하면 우리 초등학생들이 흥미를 느끼면서 운동을 하게 만들 수 있는 방법이 무엇이 있을까 고민하다가 태권도와 복싱이 합쳐진 태보를 생각하게 되었다. 태권도는 평소에 여학생들이 접하기에는 조금 무리가 따를 수 있다. 수업시간에 태보를 가르쳐준다면 여학생들도 규칙적인 운동습관을 기르는데 어려움이 없을 것이라고 생각한다.Ⅰ. 뉴스포츠0. 뉴스포츠의 정의뉴스포츠란 국제적으로 규칙이 통일된 스포츠와는 달리 규칙의 유연성과 게임의 간이성 등을 특징으로 하는 참가자 지향의 스포츠를 총칭하는 것이다(레크리에이션 지도서, 2000). 물론 아직도 뉴스포츠에 대한 명확한 개념을 정립하였다고는 할 수 없으나, 게이트볼, 커로링, 디스크골프, 티볼 등이 그 대표적인 것이라 할 수 있다. 기존의 틀과 형식에 얽매이지 않고 레크리에이션 활동에 참여하는 참가자들이 중심이 되어 행하는 새로운 형태이며 활동대상이나 지역의 특성에 맞도록 규칙을 변경시킬 수 있어, 누구나 간단하고 쉽게 즐길 수 있는 스포츠이다(일본 레크리에이션 협회, 1999).1. 뉴스포츠의 개념국민생활체육협의회(1995)는 비교적 대중에게 널리 알려지지 않은 종목을 선별하여 뉴스포츠 종목으로 소개한 바 있다. 이들 종목 중에서 현재 일반 대중의 참가가 증대되어 비교적 최근에 국내에 소개되어 대중에게 널리 알려져 있지 않은 종목, 또는 외국에서는 생활체육이나 레저스포츠로 많이 행해지고 있으나 국내에서는 아직까지 잘 알려져 잇는 종목 등을 뉴스포츠로 정의하고자 한다. 또한 이미 외국에서는 일반화된 종목이지만 우리나라에서는 보급 초기 단계에 있는 종목도 포함될 수 있다. 이들 종목은 현재 도입되어 있거나, 앞으로 도입되어 생활체육으로서 발전 가능성을 지니고 있는 종목이 대부분 포함된다.Ⅱ. 무예0. 무예의 정의일반적으로 영어의 'Martial Arts'는 일반적으로 일본적 개념인 무도를 표현하고 있다. 그러나 한국에서는 무술, 무예, 무도를 그렇게 구분하고 있지 않으며, 중국에서는 무술, 무예라는 표현은 많지만 무도라는 표현은 아주 예외적으로만 쓰일 뿐이라고 한다. 우리나라에서 무술은 중국식 용어 무예는 한국식 용어, 무도는 일본식 용어라고 일반적으로 이해하고 있다. 그러나 그 용례의 사용여부에 상관없이 무술 또는 무예, 무도는 학자들이 주장하는 개념적 차이에도 불구하고 한국인들에게 있어서는 그렇게 특별한 의미부여 없이 단순히 서양의 스포츠와 구별된 동양적 스포츠 또는 심심단련의 수단, 나아가 전통문화로서 새롭게 부각되고 있는 외래 무도와 구별된 활동이라고 생각하고 있다.)1. 무예의 개념무술을 통한 신체수련이 오늘날에 이르러 스포츠라는 이름으로 대중 스포츠로 보편화되는 추세에 있다. 이들 무술은 거의 모두 전통을 고집하고 있으며 스포츠보다 한 차원 더 높은 인간교육의 소재로서 상당한 자부심을 갖고 있을 뿐만 아니라, 그것을 만들어 내고 있다고 주장하고 있는데, 과연 이들이 주장하는 자기 무술에 대한 이해가 정확한지에 대해서는 의심스러운 점이 많이 있다. 또한 '무술은 무엇이다'라고 말하는 데에 따른 논리적 설명으로서 지금까지 무술이 격투 스포츠와 어떻게 다른지 설명하는 논리에 대하여 모두가 공감하지 못하고 있는 것이 현실이다.)이러한 측면에서 볼 때, 최근 우후죽순 격으로 그 종류가 다양해지고 있는 소위 '전통무예'를 무예, 무도라는 용어의 명확한 구분과 개념 정립조차 아직까지 되어 있지 않은 것이 현실이다.Ⅲ. 태보0. 태보의 정의태권도 등 무예를 원용한 에어로빅의 일종으로, 태권도와 복싱의 영문 머리글자를 따서 '태보(Tae-Bo)'라고 이름 붙였다. 미국 로스앤젤레스에서 영화배우 등 유명인사들의 체력단련 코치로 일하던 빌리 블랭크스(Billy Blanks)가 만들었으며, 1999년 태보 비디오테이프가 제작·판매되기 시작하면서 미국 내에서 선풍적인 붐을 일으켰다.태권도와 복싱, 킥복싱, 고전적인 에어로빅 등을 뒤섞은 역동적인 움직임의 태보는 특히 여성들에게 인기가 있다. 특징은 몸통지르기, 얼굴막기, 내려막기, 옆차기, 앞차기, 뒤차기 등 태권도의 기본 동작을 그대로 응용해 만들었다는 것이다. 이 때문에 다이어트 방법으로뿐만 아니라 자기 방어용 호신술로도 이용되고 있다.)국내에 소개된 지 몇 년 안 된 태보는 최근 일반인들 특히, 여성의 다이어트에 효과적인 것으로 알려지고 있는데 태권도와 복싱의 기술을 이용하여 누구나가 쉽게 배울 수 있으며 언제든 혼자 할 수 있는 장점 때문에 직장인들 사이에 유행처럼 번지고 있다.(엄선옥,2003)1. 태보의 효과 및 방법태보는 태권도, 킥복싱, 가라데 등의 무술동작의 공격과 방어의 기본기술에 에어로빅 동작을 혼합하여 만든 음악이 가미된 휘트니스 프로그램의 일종으로 유무산소운동, 스트레스해소, 호신술 등의 다양한 효과를 동시에 기대할 수 있다는 장점이 있다. 심폐지구력 향상 효과와 지방대사 촉진, 무산소성 운동의 근력 향상 효과를 동시에 얻을 수 있으며 순발력과 민첩성이 향상되며, 무술의 공격과 방어동작의 반복으로 호신술의 효과를 얻을 수 있으며 반복동작으로 체지방을 효율적으로 감소시키며 탄력적인 몸매를 가꾸는데 도움을 준다.구분내용상체동작잽(Jap)가벼운 선제공격으로 앞서기 자세에서 앞쪽 팔의 공격동작으로 상대의 거리와 범위를 파악한다. 어깨를 안쪽으로 구부린 상태를 유지하되 척추를 곧게 세우고 체중은 힙 위쪽에 센터 포지션으로 하꿈치가 함께 로테이션하며 반대팔은 얼굴을 막는 드로우암(draw arm)자세를 유지한다.훅(Hook)근접거리나 중간거리 공격에 사용하는 옆 공격 카운터펀치로 복부수축을 유지하고 파워는 힙에서 나오며, 팔꿈치는 주먹과 같은 높이에 두고 직각을 유지하여 어깨높이로 공격한다.어퍼컷(Upper cut)아래에서 위로 향하는 가까운 거리 공격으로 명치, 턱을 겨냥하여 뒷발을 움직여 힙을 로테이션하고, 하반신의 힘을 이용해 힙과 어깨를 회전하여 공격하며, 팔꿈치를 직각을 유지하여 손등이 정면, 때리는 면이 위를 향하게 하여 공격 주먹이 같은 쪽 어깨의 바깥 위로 향하도록 올려 친다.엘보 스트라이크(Elbow strike)팔꿈치 공격으로 상대의 턱을 가격하며, 스피드와 힘을 동시에 올리기 위해 반대팔의 반작용을 이용하고 목표물을 치기 직전에 팔의 근육을 긴장시킨다. 전방, 측면, 상방, 후방, 하방의 방향 등으로 다양한 엘보우 스트라이크를 할 수 있다.스피드 볼(speed ball)펀치 볼을 향해 양 주먹을 빠르게 돌려 터치하는 동작으로 여러 방향으로 응용할 수 있다.하체운동니킥(Knee kick)전방의 가까운 거리의 목표물에 대해 자기 방어로 사용되며 뒤꿈치를 골반으로 바짝 당겨 접힌 무릎의 상단으로 쳐 올리는 동작으로 힙을 전방으로 내밀어주며 무릎을 위로 찔러준다.프론트킥(Front Kick)디딤발을 고정하여 앞의 목표물을 발등으로 차며, 하단중단상단으로 단계를 이용해 강도를 달리할 수 있다. 바닥에 내려놓기 전에 재빠르게 차고 민첩하게 무릎을 접어 버팀 발의 무릎 옆에 내려준다.사이드킥(Side kick)전신을 사용하기 때문에 전반적인 조화성이 필요하며, 신체 면을 그대로 두고 옆쪽으로 공격한다. 힙과 신체를 45도의 움직임으로 공격 면은 발뒤꿈치 외측 면이다. 머리부터 발끝까지 온 힘을 사용해 비틀거림을 최소화하고 목표물을 향해 시선을 두며, 팔의 베스트포지션은 밸런스를 유지하기 위해 사용되어야 한다. 기마자세에서 시작하여 다시 기마자세로 돌아온다.백킥(Back ki한다.

예체능| 2010.04.20| 6페이지| 3,000원| 조회(553)

체육교육, 뉴스포츠, 태보

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광고를 이용한 미술수업

아일락 광고를 이용한 수업광고의 기호 읽기이 광고는 아일락이라는 음료 TV 광고이다. 광고 속 여자 모델은 1990년생으로 마른 몸매와 서구적인 얼굴을 가진 미성년자이다. 그녀는 짧은 스커트를 입고 광고에 등장한다. 그녀가 지하철 환풍기를 지날 때, 환풍기에서 나오는 바람에 의해 치마가 펄럭여 속이 보이려 하자 아일락 음료 용기가 겹쳐지면서 장면이 뿌옇게 가려진다. 그리고 두 번째에는 옆으로 오토바이가 지나가면서 치맛자락이 펄럭이자 또 다시 음료용기가 모델을 가린다. 이러는 과정에서 “보일락 말락 아일락! 보일락 말락 아일락~ 보일락 말락~ 보일락 말락~”이라는 CM송이 계속 흘러나온다.시청자들은 첫 번째로 장면을 보고 마릴린먼로를 연상할 것이다. 마릴린먼로는 “섹시함”의 대명사인 동시에 당대최고의 “섹시”아이콘이다. 이 장면을 보면 음료에 대한 궁금증이 증폭되기 보다는 먼로의 섹시함이 먼저 생각이 날것이다. 두 번째 장면에서도 오토바이가 지나가면서 소녀의 치마가 펄럭인다. 이 장면을 통해 남성들의 호기심을 자극할 것이다. CM송으로 깔려지는 “보일락 말락”이라는 멘트는 음료수 자체와는 상관성이 떨어지며, 단순히 자극적인 멘트를 사용함으로써 사람들의 이목을 끈다.요즘 광고가 시청자들의 호기심을 자극하면서 오히려 효과적인 선전을 하고 있다고 해도, 이 광고가 시청자들의 호기심을 모두 충족시켜준다고 보기 어렵다. 그 이유는 음료수 광고에서 전달해야 하는 중요한 것은 그 음료수의 ‘맛’이다. 그런데 정작 상품에 대한 중요한 정보를 제공하지 못한 채 여성의 치마 속을 펄럭여 남성들의 호기심 자극하는 것에만 그친다.이 음료수가 다른 음료수와 다른 점은 투명한 용기이다. 투명하기 때문에 속이 훤히 들여다보이는 것을 이용해 다른 상품과 차별화했다. 이 광고에서 의미하는 “보일락 말락”은 용기와 속에 들어있는 음료의 색이 투명해서 뒤에 물건을 비추면 보일 듯 말듯하게 보인다는 것을 표현 한 것이다. 그것을 이용해서 광고를 만든 것까지는 좋다. 하지만 음료용기의 투명함을 콘셉트로 해서 여성의 치마 속을 보일락 말락하다고 표현하는 것은 여성의 성을 상품화했다고 생각된다.또한 이 광고의 또 다른 문제점은 치마 속을 보여주는 것에 대한 여성 모델의 표정이다. 이 광고에 등장하는 모델은 치마가 펄럭이는데도 전혀 당황하지 않고, 미소로써 대응한다. 그 미소는 치마가 펄럭이는 것을 즐기는 듯이 보여진다. 이는 일반적인 여성들이 할 수 있는 태도와 상당히 거리가 멀다. 모델의 환한 미소는 자칫 몰지각한 남성들의 사고에 여성들이 치마 속을 보여주는 것을 즐긴다고 생각할 가능성의 여지를 남겨둔다.이 광고를 보는 동안 음료는 과연 맛있을 것인지에 대하여 관심이 가지 않는다. 음료 자체에는 관심이 가지 않고 오로지 여자 모델의 외모와 치마 속에만 관심이 간다. 다시 말해 주목적인 음료에 대한 궁금증과 저 음료를 사먹고 싶다는 생각보다는 여성 모델의 다리와 치마가 펄럭이는 장면만 보여주다가 15초의 시간은 흘러간다. 이 광고는 음료의 투명성을 알림과 동시에 광고에 나오는 여자 연예인의 성을 상품화 하고, 그 광고를 보는 남성들의 호기심을 자극하는 광고가 되어 버렸다.학습목표1. 광고의 사회적 기능과 그 영향에 대해 파악한다.2. 광고가 주는 의미를 알아보고 이를 비평한다.관련 영역사회미술국어도덕질문과 토론0. 이 광고에 등장하는 사람은 누구인가요?

예체능| 2010.04.20| 3페이지| 1,000원| 조회(205)

광고, 수업, 미술교육

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교육선발과 교육열

교육선발과 교육열영재교육원 입시와 교육선발'영재도 만든다?' 11월 4일 MBC 시사매거진 2580영재교육의 정의 우수한 소질과 재능을 타고난 아동이나 청소년들 즉, 영재를 위하여 마련한 특수교육영재란? 지능지수가 높은 아이표1 영재의 정의미국 문부성(Marland보고서)렌즐리(Renzulli)펠듀즌 (J. Feldhusen)가드너 (H. Gardener)영재아/재능아란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동. 1. 일반지적능력 2. 특수학문적성 3. 창의적이고 생산적인 사고 4. 지도력 5. 시각 및 공연예술 6. 정신운동 능력1. 평균이상의 능력 (IQ115이상이면 영재교육 가능) 2. 창의성 3. 과제집착력 (지속력과 통합력)1. 우수한 능력 2. 긍정적 자아개념 (긍정적인식과 해석) 3. 높은 동기 (내재적/외재적 동기) 4. 창의성지능은 '문제해결능력' 또는 '가치있는 것을 만들어내는 능력'으로 정의. 1. 언어적 지능 2. 논리-수학적 지능 3. 음악적 지능 4. 공간적 지능 5. 신체감각 지능 6. 대인관계 지능 7. 개인지각 지능우리나라의 영재교육 실태2002년 '영재교육진흥법'제정 영재학교 영재교육원 영재학급영재교육원 현황2007학년도 서울시 교육청 영재교육원 3440명 모집 - 16,960명 지원 → 4.93:1 학교장 추천 면제시(2006) →2008학년도 서울교대 영재교육원 120명 모집 – 1596명 지원 →17:113.3:1영재교육 대상자 선발 절차타고난 영재가 아닌 학업성취 우수자를 선발한다현행 영재교육의 문제점1) 특정 분야에 편중 2) 영재교육을 위한 전문인력이 부족 3) 올바른 선발제도 필요 4) 상위학교 진급을 위한 수단으로 전락 → 교육 선발의 성격을 띄는 이유외고 가려면 국제중이 직코스 초6부터 고3같은 생활국내 국제중 전형방법 및 현황국제중 진학 이유 설문조사 결과출처: 우리 아이 국제중 보내기(인터멘토)청심국제중 재학생 학부모 직업현황청심국제중 교육목표국제중학교국제중 내년 3월 개교 선발방식 수정 필요 저소득층 장학제도 확충알파맘과 베타맘알파맘 아이의 배움과 학습과 성적의 결과에 초점을 맞추고 있는 엄마를 뜻함. 베타맘 알파맘과 반대되는 개념이 베타맘이다.알파맘http://netv.sbs.co.kr/movie/movie.jsp?ucc_id=10000398275 베타맘 http://netv.sbs.co.kr/movie/movie.jsp?ucc_id=10000398123사회학적 문제성적비관 자살 자녀교육 스트레스 (http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LS2D mid=sec sid1=102 sid2=257 oid=055 aid=0000143022)- 감사합니다 -{nameOfApplication=Show}

사회과학| 2010.04.20| 19페이지| 2,500원| 조회(257)

영재교육, 교육열, 교육선발, 교육사회와 문화

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