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개인의 후원행위에 영향을 미치는 상황적 요인에 관한 연구

개인의 후원행위에 영향을 미치는 상황적 요인에 관한 연구Ⅰ. 서론1. 문제제기오늘날 세계의 모든 국가들은 사회복지와 복지사회를 지향해 나아가고 있다. 사회복지가 지니고 있는 사명의 특성은 인간이 연령, 인종, 성별, 민족, 국적, 신념, 혹은 생활상태와는 관계없이 모두 중요하다는 것이며, 그들의 존엄성은 보존되고 보호되어야 한다는 것이 사회복지의 가치이고 이념이다.사회가 대규모화되고 정교화 될수록 더욱 필요한 정신은 책임주의와 헌신주의 그리고 인간존엄성이 우선이 되어야 할 것이다. 그런데 지난 20세기 우리나라의 사회복지 활동을 보면 정부가 내놓은 사회복지사업의 기본정책구조 속에서 잔여적 모델의 복지서비스를 수동적으로 제공해주는 소극적인 역할을 수행해 온 것이 사실이다. 복지사회건설은 시민들 스스로 복지의식 함양은 물론 자발적이고 조직적인 참여를 통해 성장위주의 경쟁적이고 물질주의적인 저급한 자본주의 문화에 대응하는 공존의 가치를 지향해야 하는 것이다.기부문화는 한 나라의 문화수준을 측정할 수 있는 중요한 척도이다. 선진국일수록 기부문화가 잘 발달되어 성숙한 시민사회를 형성하고 있다. 기부행위는 세금과 같이 의무감에 의한 것이 아니라 시민들의 자발적 행위로 이루어지기 때문에 성숙한 시민의식을 전제로 하고 있다. 자발적으로 자신의 부와 시간을 이웃과 함께 나누는 기부문화야 말로 계층 간의 갈등을 허무는 진정한 사회통합의 역할을 한다고 볼 수 있다. 따라서 개인 기부를 활성화 하는 것은 단기적으로 우리나라 비영리조직과 NGO, 그리고 사회복지 기관의 운영과 발달에 필수적인 요인으로 작용할 것이고, 장기적으로는 공적인 사회문제를 국가 이외의 민간의 자발적이고 독립적인 판단에 의해 실시하도록 해서 사회공동의 유대감 증대에 기여할 수 있을 뿐만 아니라 부의 재분배 효과도 가질 것이다. 개인의 기부를 촉진시키기 위해서는 고도의 전략과 노력이 필요하며 우리의 문화적 상황과 한국인의 사회적 행동에 적절한 기부금 모금 전략을 수립해야 할 것으로 보인다.지난 1990년대 이후 이에 대한 연구와 분석이 미비한 실정이다.이를 위해 우리 사회에서 현재 이루어지고 있는 민간자원의 동원 즉, 기부의 참여수준, 참여하는 사람들의 기부형태를 정확히 파악하고, 기부행위에 영향을 미치는 요인들을 조사함으로써 사회복지 민간부문의 모금개발에 필요한 방법과 전략을 모색할 수 있을 것이며, 기부문화의 확산에 기여할 수 있을 것이다.2. 연구의 중요성이에 본 연구에서는 개인의 후원행위에 영향을 미치는 요인에 대해 연구하고자 한다. 선행연구에서는 후원행위에 영향을 미치는 요인으로 개인적 요인(성격, 직업, 나이, 성별 등)과 사회복지 기관의 요인(기관의 형태, 후원자관리 전산시스템, 후원자 개발 전담직원 등)에 대한 연구가 있어 왔다. 그러나 개인의 후원행위에 영향을 미치는 여러 가지 요인 중 상황적 요인에 대한 연구는 충분치 못한 것을 발견하였다. 따라서 본 연구를 통하여 개인의 후원행위에 영향을 미치는 상황적 요인에 대해 살펴보고자 한다. 이러한 연구 결과는 후원행위에 영향을 미치는 다양한 요인에 대한 선행연구 결과와 더불어 사회복지기관에서 민간 특히, 개인에 대한 모금 프로그램 및 컨텐츠 개발과 캠페인 전략 등에 활용할 수 있는 소중한 자료가 될 것이다. 또한 이를 통해 다양하고 복잡해지는 복지 욕구에 대응하기 위한 충분한 재원을 마련하는데 기여하는 중요한 계기가 될 것이다.3. 이론적 배경1) 후원자의 개념과 유형① 후원자의 개념일반적으로 후원이라 함은 상부상조의 정신과 선의 및 자주성에 기초를 둔 조직적 활동으로, 도움을 주는 후원자, 도움을 받는 수혜자, 이들의 교량적 역할을 수행하는 기관의 유기적 활동이고 후원자의 자발성에 기초를 둔 자주적 활동이라 할 수 있다(한국사회복지협회의, 1991)후원자는 후원자(donor), 후원자(sponsor) 등 여러 가지 용어로 쓰여지고 있으며 그 의미는 다양하다. 그러나 일반적으로 후원자란 ‘어떤 사람을 대변해 주거나 보증을 서주거나 재정적 뒷받침을 해주는 후견 역할을 하는 사람’이란 뜻이 있으며, 그 특성 된 후원자로서 후원참여의 동기의식이 강하고 단기간으로 그치는 경우가 많이 있다. 그러나 비자발적이라 할지라도 대개가 후원에 대한 반사이익을 목적으로 하지는 않으며 지위나 명예를 원하여 후원자가 되는 경우는 드물다. 그러므로 후원자 관리 능력에 따라 후원자의 동기의식을 강화시켜 자발적 후원자로 발전시킬 수 있다(위정순, 2002)2) 후원행위와 관련된 이론① 이타주의 이론인간이 남을 돕고자하는 동기에 대한 본성을 언급한 것은 Socrates로부터 시작해서 Kant에 이르지만, ‘이타주의(altruism)'라는 용어를 최초로 사용한 이는 Comte(1851/1875)이다. 그는 인간이 남을 돕는 행동 중에 자기 보존동기가 내재한다고 보고 이를 자기이익, 자기만족 이기주의(selr-benefit and self-gratification)라고 명명하였다. 동시에 그는 ’남을 위해 살려는 비 이기적인 욕구가 남을 돕는 행동으로 표현되기도 한다‘고 보았다. Comte에 의하면 친사회적 동기는 그 궁극적인 목적이 자신의 복지를 증진시키려는 것을 때는 이기주의적인 것이며, 타인의 복지를 증진시키기 위한 것일 때는 이타주의가 되는 것이다(이지연 2001).기관에의 후원행위나 자원봉사를 설명하는 이론으로 가장 자주 이용되는 것은 이들 행위를 친사회 행동의 일부인 이타적 행동으로 이해하는 이타주의 이론이다. 친사회적 행동으로 다른 사람 또는 다른 사람들로 구성된 집단을 유익하게 하려는 의도를 가지고 수행되는 자발적인 행동이라고 정의되며, 자발적 또는 의도적이라는 측면이 중요하게 취급되어 같은 도움의 행위라도 강요되거나 우연하게 일어나는 행동은 제외된다(조소라, 1995). 즉, 친사회적 행동(prosocial brhavior)이란, ‘타인에게 이익을 주는 행위’로서, 도와주기(helping), 협동(cooperation), 교환(exchange) 등의 광범위한 행동양식을 포함한다(박종미, 1995).도움행동(helping behavior)은 이러한 친사회적 행동의 한 범주로서 알 수 있다.② 교환이론교환이론은 George Hormans(1961)가 처음으로 제시한 이론으로, 그 기본적인 전제는 행위자들이 어떤 목표를 설정하고 활동할 때에는 반드시 시간, 에너지 또는 자원의 소모를 수반한다는 것이다. 따라서 행위자는 원가와 보상을 비교해서 가장 매력적이고 경제적인 행위를 취하게 되고 사회생활에서 그러한 행위의 유형은 지속되는 경향이 있다고 가정한다(김재연, 1991에서 재인용)그러므로 교환이론에 의하면 개인이나 집단은 다른 사람에게 무엇을 주는 대신 보상을 얻으려고 하거나 얻을 수 있다고 생각할 때 상호작용이 일어난다. 이때 행위자들 간에 주고받는 것은 물건이나 혜택일 수도 있지만 때로는 사람에게서 받는 인정이나 동정도 모두 포함된다고 보았다(김영모?이효선 외, 1991)이러한 교환이론에 근거해볼 때, 후원행위는 후원자가 후원행위를 통해 무엇인가 얻기를 바라는 잠재욕구가 있고 그 욕구가 보상으로 충족 되어졌을 때 지속적인 후원행위가 이루어짐을 알 수 있다.4. 연구문제 및 연구가설- 개인의 후원행위에 영향을 미치는 환경 물리적 요인은?- 개인의 후원행위에 영향을 미치는 사회 경제적 요인은?1) 개인의 후원행위에 영향을 미치는 상황적 요인들은 무엇인가?가설-1) 온라인보다 오프라인을 통한 후원자 모집이 개인의 후원행위에 더 긍정적인 영향을 미칠 것이다.가설-2) 도움을 받는 수혜자를 어린이로 한 모금활동은 다른 대상의 모금활동보다 개인의 후원행위에 더 긍정적인 영향을 미칠 것이다.가설-3) 국가 경제가 불황일 때 보다 활황일 때 개인이 후원행위를 하는 데에 더 긍정적인 영향을 미칠 것이다.가설-4) 12월 연말 불우이웃돕기 행사 시즌이 다른 월에 비해 개인이 후원행위를 하는 데에 더 긍정적인 영향을 미칠 것이다.5. 조작적 정의본 연구에서 후원행위란 정기적 혹은 일시적으로 현물이 아닌 현금을 천원이상 후원하는 것을 말하며, ARS모금, 온라인모금, 길거리모금을 모두 포함한다. 상황적 요인이란 개인적인 성향과 생각과는 상관없는 환경적 많이 보고되었다.(Mathur,1996;Midarshy & Hannah, 1989; Nichols, 1992). 우리나라의 경우 후원 경험에서는 연령에 따른 차이를 거의 보이지 않았지만, 후원 금액에 있어서는 연령이 20대에서 40대로 올라갈수록 증가하는 것을 볼 수 있었다(황창순,2001), 강철희(1999)의 연구에서도 후원자의 나이가 30대 중반과 40대 초반을 중심으로 분포되어 있는 것으로 나타났다. 그러나 김유나(2002)의 연구에서는 20~29세가 53.7%로 가장 높았고, 30~39세가 30.6%로 그 다음으로 높았다.다. 직업선행 연구에 따르면 취업 경험과 직업의 종류가 자원 봉사와 관련된 것으로 나타났는데, 강철희(1998)는 후원 활동을 하는 사람들 중에 안정된 직업을 가진 사람들의 비중이 높다고 보고한 반면, 황창순(2000)의 연구에서는 직업에 따른 후원 경험 여부에는 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다.라. 교육 수준후원 경험에서는 교육 수준에 따른 차이가 거의 없었지만, 후원 액수에서는 대학 재학 이상의 교육 수준을 가진 사람이 그보다 낮은 교육 수준(중졸 이하 및 고졸) 소지자보다 30% 이상 많은 금액을 후원하는 것으로 나타났으며(황창순,2000), 강철희(1998)의 연구에서도 대졸 이상 교육 수준 소지자가 전체 후원 금액의 58.3% 비중을 차지하는 것으로 보고한다.마. 종교레그네러스, 스미스, 시킨크(Regnerus, Smith, & Sikkink, 1998)의 연구에 따르면 가난한 사람을 돕는 이타적인 행동은 종교와 유의미한 상관을 갖는 것으로 하였는데, 여러 종교 집단의 인구 통계학적 요인을 통제하여 관찰하였을 경우 가난한 사람을 돕는 행동은 종교가 없는 집단에서 가장 낮은 빈도를 나타났음을 보고하였다. 우리나라의 경우 한국사회복지협의회의 조사에 의하면 자원 봉사 활동에 대한 호의적 태도에 종교가 가장 영향을 미치는 것으로 나타났다. 황창순(2000)의 연구에서도 종교가 후원 경험 여부에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났는.

사회과학| 2010.04.23| 15페이지| 2,000원| 조회(275)

사회복지, 사회복지조사론, 후원

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인간행동과 사회환경(청소년기-성인초기)

제3장 청소년기□ 청소년(adoles-cence) ○ 개념은 19세기 이후 등장. ○ 어원은 라틴어의 adolescere에서 유래, 성장하다(to grow up) 또는 성숙에 이르다 (to grow into maturity)라는 의미를 내포함 ○ 세부구분 - 청소년전기(13-18세) : 급속한 신체적 변화와 인지적발달을 경험 - 청소년후기(19-24세) : 자아정체감 확립과 성인생활을 준비□ 학자의 정의 ○ 스텐리홀(G. Stanley Hall) - 1094년 과학적이고 경험적인 방법 “질풍과 노도” ○ 하비거스트(Havighurst) - 13세에서 22세경으로 규정 - 발달과업 : 체격 및 신체, 남녀의 성숙한 관계형성, 사회적역할, 부모와 성인들로부터의 정 서적․경제적 독립, 직업, 지적기능, 결혼과 가정, 가치관과 윤리체계 ○ 프로이드 - 심리성적 발달단계 중에서 마지막단계인 생식기(genital stage) -성적 에너지가 강력해지면 오이디푸스 콤플렉스가 재등장함. 이성 상대자를 선택함으로써 그들이 부모에게 느끼는 친밀감에 대한 위협은 사라짐 - 청소년기 말기에는 부모와 좀더 자주적인 관계를 수립함. ○ 안나 프로이트 - 「자아와 방어기제」에서 사춘기의 시작으로 야기되는 불안을 해소하기 위해 방어기제 사용 - 금욕주의 : 성욕에 대한 두려움에서 나오는 것으로 철저한 가지 부정을 의미 본능적 욕구에 대한 불신에 기인. 성욕뿐 아니라 모든 욕망을 억제하고 원초아 완전히 무시함 - 지성화 : 종교, 철학, 문학 등 지적 활동에 몰입함으로써 성적 욕망에서 벗어나고자 함. ○ 에릭슨 - 청소년기 11세부터 22세정도 - 발달이론은 ‘자아정체감 대 역할혼미’ - 발달과업 : 자아정체감의 확립 - 정체성을 확립할 수 있는 유예기간 필요

사회과학| 2010.04.23| 34페이지| 4,000원| 조회(471)

청소년, 한부모가족, 인간행동과 사회환경, 성인초기, 청소년 문제행동

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2008년 중고등 놀토 체험학습 계획(안) - 요리 속 세계사 여행

2008년 중·고등 놀토 체험학습 계획(안)1. 사업 목적청소년들이 세계 각국의 다양한 음식 문화를 체험함으로써 그 음식이 발달하게 된 역사, 문화, 환경 등을 학습하고 체험하는 과정을 통해 세계를 바라보는 시각을 넓히고 글로벌리더로 성장할 수 있다.2. 사업 목표○ 각 나라의 음식문화 배경을 탐구하고 학습하는 과정을 통해 세계사를 이해한다.○ 우리나라와 각 나라의 관계와 영향력을 알 수 있다.○ 음식점 ? 문화원 ? 미술관의 전시품이나 인테리어 등을 통해 다양한 세계문화를 체험한다.3. 사업 개요○ 실시기간 : 2008년 3월~12월 (매월 4째주 토요일 10시-13시) 8회기○ 장 소 : 수련관 및 서울시내 세계음식점○ 대 상 : 총 200명 (연인원 880명)- 청 소 년 : 회기당 중?고등학생 20명(연인원 : 20명×3시간×8회기=480명)- 지 도 자 : 회기당 5명(연인원 : 5명×10시간×8회기=400명)○ 주 최 : 서울특별시 서초구청○ 주 관 : 수련관4. 프로그램 진행자 및 자원지도자구 분내 용비 고관 장-총 괄청소년 활동진흥팀 팀장-사업총괄청소년 활동진흥팀 담당-전체진행정왕중학교 사회 교사-세계문화 교육실습생1명진행 보조사회봉사2명모둠 지도자5. 프로그램 세부내용회기일시대륙나라문화대표음식13/22지중해그리스?지중해 기후와 그리스 음식?올리브 오일?그리스 신화에서 발견하는 음식문화샐러드브리아미볶음밥,수블라키파스타치오24/26동남아시아태 국?태국 불교 / 태국의 왕실?태국의 음식문화(세계 3대 수프-똠양꿍)똠양꿍,태국쌀국수람부탄주스35/24유럽프랑스?프랑스 요리와 음식문화?예술의 나라 프랑스 - 프랑스의 화가들파스타46/21서남아시아파키스탄인 도?파키스탄의 종교 - 이슬람교(종교분쟁)?이슬람 문화와 음식케밥, 커리59/20동아시아중 국?중국 4대 음식(광동,사천,상해,북경)-요리에 담긴 중국의 역사와 문화?2008 베이징 올림픽 평가훠궈, 오향장육610/25오세아니아호 주?호주의 역사(미지의 대륙-식민지-연방성립)?호주의 자연 - 세계적인 청정지역미트파이711/22남아메리카브라질?브라질의 자연 - 아마존?브라질의 문화 - 축구, 삼바슈하스코812/27중남미멕시코?스페인,프랑스 점령자들의 음식문화?역사와 문화적 퓨전음식타코7. 소요예산○ 세 입 - 총 일금삼백삼십만원정 (3,300,000)(구보조금 : 2,500,000, 참가비 : 800,000)프로그램명항목산출기초금액비고수입구보조금2,500,000원참 가 비20명×8회×5,000원800,000원합 계3,300,000원지출식 비20명×8회×10,000원1,600,000원답사비2명×8회×15,000원240,000원강사비2명×8회×30,000원480,000원준비비5명×4회×5,000원100,000원평가비5명×4회×5,000원100,000원물품비8회×7,500원60,000원진행비5명×8회×15,000원600,000원교통비5명×8회×3,000원120,000원합 계3,300,000원○ 세 출 - 총 일금삼백삼십만원정 (3,300,000)8. 기대효과

사회과학| 2008.04.22| 3페이지| 2,000원| 조회(690)

세계사, 청소년, 요리, 놀토 프로그램

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청소년 봉사활동 우수동아리(청소년유해환경감시단) 지원사업 신청서 평가B괜찮아요

청소년 봉사활동 우수동아리 지원사업 신청서동아리명시나브로활 동 명UCC 시대유감 (시대에 맞게 대처하는 유해환경 감시활동)(학교주변 정화 캠페인)소 속-총사업비100만원공모신청액50 만원(50%)자 부 담50 만원(50%)신청기관 현황전 화FAX지 도 자현 황E-mail성 명전 화핸드폰청 소 년(대표자)현 황E-mail성 명전 화핸드폰2008 년 03 월 14 일신청학교(기관)명 :직 인※첨부서류청소년 봉사활동 우수동아리 활동계획서 1부서울시립 청소년활동진흥센터 소장 귀하청소년 봉사활동 우수동아리 활동계획서○ 동아리 현황동 아 리 명시나브로설 립 목 적청소년 유해환경을 청소년의 손으로 직접 찾아보며 그 대안을 제시함으로서 침해된 청소년들의 권리를 찾는데 그 목적이 있다.설 립 연 도2006년 9월구 성 원 수24명지 도 자 명-대 표 자 명(청소년)-동아리구성현황지도자대학생자원지도자회장부회장총무활동팀교육팀UCC제작팀○ 활동현황활 동 명UCC 시대유감 (시대에 맞게 대처하는 유해환경 감시활동)(학교주변 정화 캠페인)활 동 기 간2008년 4월 - 2008년 12월활 동 횟 수총 20회활 동 장 소서초구립- 및 지역사회활 동 대 상청소년, 일반시민, 청소년유해업소 업주 등주 요 내 용구 분내 용교육관련법, 유해환경종류, 연구논문 등UCC 모니터링우수업소선정청소년유해환경 UCC 모니터링(편의점, 매점, 음식점, 노래방 등)캠페인시민인식조사 및 청소년유해환경 예방 캠페인일일카페청소년 유해환경 추방 일일카페참 여 인 원총 24명구 분중학생고등학생대학생지도자계실인원수7115124연인원수*************0기타사항제8회 서울시 청소년자원봉사대축제 - 한국청소년진흥센터소장상 수상○ 활동목적청소년유해환경에 대한사회적 인식확산의 필요성청소년 건전육성을 위한 시민의식 함양청소년 유해환경교육을 통한 청소년의 인식개선 및 권리보호 운동청소년 유해환경 교육 및 유해환경 파악, 청소년 윤리의식 강화청소년유익환경 조성을 위한 시민참여 유도청소년유익 환경의 필요성에 대한 인식확산과시민참여 유도청소년의 의사소통능력 및창의력 향상문제해결 과정을 통한 의사소통 능력함양, 창의적 상상력 향상유익한 봉사활동 프로그램제공봉사활동의 가치를 발견하고, 청소년유해환경개선을 위한 봉사활동 꺼리 제공○ 활동운영기간2008년 4월 ~ 2008년 12월○ 활동운영방법청소년 유해환경교육? 활동일자 : 4월, 8월? 활동인원 : 96명? 활동장소 : -? 활동내용 : 청소년유해환경 관련 교육UCC 모니터링 및 우수업소선정? 활동일자 : 5월~7월, 11월? 활동인원 : 192명? 활동장소 : -, 지역사회? 활동내용:유해환경실태조사, 청소년보호 우수업소 선정 및 지역사회홍보캠페인? 활동일자 : 9월~10월? 활동인원 : 96명? 활동장소 : 지역사회? 활동내용:청소년유해환경 인식 확산 과 청소년 보호 캠페인자선일일카페? 활동일자 : 12월? 활동인원 : 48명? 활동장소 : -? 활동내용 : 청소년 유해환경과 추방과 유익환경 확산을 위한 자선일일카페○ 세부추진계획번호구 분일 정횟 수세부추진내용인 원비 고1교육4월8월4회기○ 청소년유해환경준비, 교육, 평가96명-2UCC 모니터링우수업소선정5~7월11월8회기○ UCC 지역사회 청소년유해 환경 실태조사○ 유해환경 실태분석○ 서초구청 및 서초구보건소 와 연계하여 청소년보호 우 수업소 선정 및 지역사회 홍보192명-지하철번화가 중심지역3캠페인9월~10월4회기○ 유해환경에 대한 인식확산과 청소년 보호를 위한 캠페인96명지하철번화가 중심지역4자선일일카페12월2회기○ 청소년 유해환경과 유익환경 개선을 위한 자선일일카페48명-계18회 432명○ 센터와 활동 연계방안가. 여름방학 [시나브로 자봉학교] 진행시, 서울시청소년활동진흥센터 홈페이지를 활용한 청소년 모집 및 홍보.나. 기관과 유사한 청소년 유해환경 추방 캠페인활동을 진행하는 타기관과 네트워크하여 사례발표 및 정보교류 회의.○ 기대효과가. 청소년유해환경을 파악하고 지속적인 유해환경 모니터 활동 전개를 통해 청소년 들이 환경의 중요성을 인식해 나간다.나. 청소년들의 시민의식, 주인의식 향상으로 공동체 의식을 기른다.다. 설문조사와 거리투표 등을 통한 시민들의 유해환경인식도를 파악하여, 유해환경으로 부터의 청소년 보호 대안을 마련한다.라. 청소년유해환경 추방 UCC를 제작·홍보함으로써, 청소년에게 미치는 유해환경의 위 험성과 유익환경의 중요성을 알려 청소년이 건강하게 성장할 수 있는 환경을 조성할 수 있다.○ 사업비 현황? 총사업비 : 1,000,000원(100%)- 공모신청액 : 500,000원 (50%)- 자 부 담 : 500,000원 (50%)? 지출항목별(비목) 산출내역(단위 : 원)지 출 항 목금 액산 출 내 역총 계1,000,000원공모신청액500,000원교 육100,000원간식비1,000원×24명×2회=48,000원물품비26,000원×2회=52,000원UCC 모니터링우수업소선정230,000원제작비50,000원×2회=100,000원진행비25,000원×4회=100,000원문구비10,000원×3회=30,000원캠 페 인170,000원홍보비15,000원×2회=30,000원물품비11,000원×4회=44,000원진행비1,000원×24명×4회=96,000원자 부 담500,000원UCC 모니터링우수업소선정150,000원우수업소안내판제작비10,000원×15업소

사회과학| 2008.04.18| 9페이지| 2,000원| 조회(816)

청소년, 사회복지학, 프로그램개발, 청소년지도학, 청소년유해환경감시동

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(초등) 청소년 쉴토 프로그램 [교실 밖 생!생! 역사여행]

2008년 초등 놀토 체험학습 계획(안)교실 밖 생!생! 역사여행1. 필요성오늘날의 청소년들은 사회규범, 기준, 사회구조, 상황이나 기능이 급격히 변화하는 사회를 살고 있으며, 이러한 변화의 시대는 청소년으로 하여금 미래가 점차 현재로부터 멀어지고, 불확실하며, 예측이 불가능하게 느껴지게 되어 청소년들이 미래에 대하여 더욱 불안하게 느끼게 된다는 것을 의미한다. 그리고 점차 사회는 변화를 대비하기 위하여 청소년들에게 “보다 높은 지력, 보다 예민한 인간적 감수성, 보다 투철한 윤리의식, 넓은 시야, 긴 전망, 시련을 이기는 의연함”등 보다 많은 것을 요구하고 있어 미래에 대한 준비를 어렵게 한다. 변화의 속도와 증폭이 심할수록 상대적으로 세대간의 의사소통은 점차 힘들어질 것이며 부모의 청소년에 대한 영향은 감소되어 질 것이다. 우리는 이러한 문제를 과거로부터의 고유 역사와 전통에 대한 올바른 이해와 발견, 그리고 계승을 통해 새로운 시대를 이끌어 갈 청소년들에게 평가 기준과 출발점을 제시해 주고자 한다. 청소년들이 전통으로부터의 체험활동을 통해 주관적 체험을 객관적 인식으로 변화시켜 자기 성장의 동기를 촉진시키며 나아가 청소년 스스로 자아정체성(identity)을 형성하는 기초적 토대와 기성세대에 대한 정확한 이해로 미래를 보다 풍요롭고 새롭게 변화시켜나가길 기대한다.2. 사업목적박물관 및 드라마 촬영장 체험 학습을 통해 능동적, 주체적 학습 능력을 기르고 과거를 바탕으로 자신을 이해할 수 있는 핵심 역량을 배양할 수 있다. 또한 전통에 대한 가치의 발견과 이를 존중하고 소중히 여길 줄 아는 마음의 자세를 길러 새로운 미래 문화의 창달에 이바지 할 수 있는 기틀을 마련하고자 한다.3. 사업목표? 체험학습을 통해 능동적, 자율적 학습능력을 기른다.? 적극적인 학습태도와 역사에 대한 지식을 습득한다.? 전통에 대한 소중함과 자부심을 가진다.? 역사에 대한 왜곡된 지식을 바로잡아 전통에 대한 올바른 인식을 가진다.? 과거에 대한 이해를 바탕으로 미래를 설계한다.? 과거를 되돌아보며 현재 자신의 자아정체성을 확립한다.4. 사업개요? 실시기간 : 2008년 3월 ~ 12월 (매월 2째주 토요일 09시~15시)? 장 소 : 수련관 및 서울, 경기권 드라마촬영지, 박물관? 대 상 : 총 200명 (연인원 1,440명)- 청 소 년 : 회기당 중?고등학생 20명(연인원 : 20명×6시간×8회기=960명)- 지 도 자 : 회기당 5명(연인원 : 5명×12시간×8회기=480명)? 내 용박물관 및 드라마 셋트장을 통해 청소년들이 핵심역량을 배양하고 전통문화의 소중함을 느끼며 거시적인 안목을 키우기 위한 목적으로 기획되었다. 서초구 청소년 약 160명을 대상으로 총 8회 동안 우리 역사와 문화에 대해 알아가기 위한 프로그램이다.5. 프로그램 세부내역번호구분프로그램명장 소교육내용체험거리위 치연락처이동거리소요시간입장료13/08조선의 수도 서울서울역사박물관?앙부일구(해시계)?도량형구(길이,부피,무게)?나침반과 패철?벼슬살이 놀이인 승경도?고건축 기둥 결구를 짜보는 집 짓기? 조선의 역사? 궁중복식 착용 기념촬영? 도슨트 설명서울시종로구2호선 시청역 3번 출구일반550원02)724-01141시간청소년무료24/12왕과나그리고 우리수원화성행궁?연산군,궁궐 내관의 역할 학습?무예시범 관람?왕과 왕비 복장입어보기?활쏘기?한지쓰기수원시화성25인승 버스대여일반1,500031)228-44111시간 30분청소년1,00035/10짚풀문화의 재창조짚풀 생활사 박물관? 동학농민운동? 짚과 풀로 만든 민속자료? 교과서에 전통 문화전(특별전시)?달걀 꾸러미 만들기?우리문화에 대한 이해?전통공예의 이해종로구 명륜동4호선 혜화역 4번 출구일반12,000원02)743-87871시간청소년10,000원번호일시프로그램명장 소교육내용체험거리위 치연락처이동거리소요시간입장료46/14고구려대장간 마을(태왕사신기)태왕사신기 고구려 마을?문화관광 해설?광개토대왕학습?고구려 철기 문화 체험 시설물 관람구리시 아천동25인승 버스대여일반3,000031)550-26421시간 30분청소년2,00057/12어린이고고학자국립중앙어린이박물관? 삶의 보금자리 - 집? 쌀과 밥, 농사 생활? 마음 혼의 소리, 음악? 전쟁, 생존의 법칙?삼국시대 오케스트라?선사시대농사짓기?모빌만들기서울시 용산구4호선 이촌역일반, 청소년500원02)2143-360030분68/09황진이와 춤을한국민속촌?남부지방 농가, 중부지방 양반가,제주민가 등 지역별 가옥 특성 교육(홈페이지 자료有)-공연-?농악?줄타기?마상무예?전통혼례식용인시기흥구25인승 버스대여일반12,000원031)288-00001시간30분청소년11,000원710/11세종대왕과 경복궁경복궁?무료해설?세종대왕 학습?수문장 교대식서울시종로구지하철 경복궁역?도보일반3,000청소년1,50002)3700-390040분건청궁5,000811/08장금이와 함께하는 궁중체험대장금테마파크?연출자의 역사이야기 (영상)?음식자문 한복려원장의 궁중음식이야기 (영상)?가마타기?전통의상입어보기?투호놀이?곤장맞기?활시위 당겨보기양주시만송동25인승 버스대여일반,청소년4,000원031)849-50301시간 40분6. 소요예산○ 세 입 - 총 일금삼백삼십만원정 (3,300,000)(구보조금 : 2,500,000, 참가비 : 800,000)구 분항 목산출기초금 액비 고수 입구보조금2,500,000원참 가 비5,000원X20명X8회800,000원합 계3,300,000원지 출

사회과학| 2008.04.18| 4페이지| 2,000원| 조회(691)

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