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영국과 프랑스의 1C~19C의 역사적 연관성

1. 서론미국의 독립전쟁에 프랑스는 왜 영국과 싸우는 미국의 편을 도왔을까? 왜 캐나다에서는 프랑스어권지역의 분리독립운동이 있는걸까? 과거 프랑스와 영국은 역사적인 몇몇의 사건, 백년전쟁, 프랑스 혁명, 미국남북전쟁에서 두각이 있게 서로를 적으로 두고 싸우거나 한편이 되어 전쟁을 치뤘다. 이들의 과거의 중요역사를 돌아보면 오늘날의 프랑스와 영국, 영국과 프랑스의 관계를 이해하는 것에 많은 도움이 되리라 사료되어 이 레포트를 시작한다.2. 본론a. 프랑스와 영국의 노르만족과의 인연프랑스는 10C 이전부터 지금은 독일, 이탈리아, 네델란드 등의 지역의 이민족들의 침입으로제국은 혼란을 거듭하였다. 특히 게르만 계통의 모험심이 강하고 항해에 능한 노르만족으로 인한 침임으로 911년 우둔왕 샤를 3세는 이들에게 센 강 하류 일대의 땅을 노르만족의 수령에게 떼어주고 봉신으로 상았는데 이것이 후에 노르망디 공국이 되었다. 1066년에 이들의 일부가 영국을 정복하여 노르만 왕조를 세우게 되었다. 결국 영국은 프랑스 내부에 영토를 소유게 되었고 이에 양국 사이에는 오랫동안 분쟁이 계속되었다.b. 백년전쟁백년 전쟁이라 함은 영국과 프랑스왕의 전쟁으로 프랑스의 영토에서 1337년부터 1453년까지 116년 동안 여러 차례 휴전과 전쟁을 되풀이하면서 진행된 전쟁이다.① 시발점이것은 1328년 샤를 4세의 후계자가 없어 필립 4세 동생의 아들인 필립 6세를 왕위로 올리게 되자 필립 4세의 딸이자 영국왕 에드워드 2세의 왕비인 이사벨이 그의 아들인 에드워드 3세가 왕위계승자라고 주장하면서 시작되었다. 이것과 더불어 프랑스내 영국영토에 대한 분쟁도 잠재적인 원인으로 등장하게 되었다.사실 영국령이던 프랑스내 영토 기옌은 유럽최대 포도주 생산지였고 프랑스땅인 플랑드르는 유럽 최대의 모직물 공업지대로써 원료인 양모의 최대 공급국인 영국이 이 지방을 경제적으로 재배하고 있었다. 이에 프랑스왕들은 항상 이 두 지방의 완전히 갖고 싶어했던 것이다. 영국의 에드워드 3세가 프랑스 경제를 혼란에 빠뜨복으로 프랑스의 필리프 6세는 프랑스 내의 영국 영토인 기옌, 지금의 가스코뉴 지방의 몰수를 선언, 1337년 에드워드 3세는 필리프 6세에게 공식적인 도전장을 띄우게 되었다.② 1기 - 영국군의 일방적 승리1339년 시작된 사소한 다툼에서 에드워드 3세는 라인강 하구의 프랑스함대를 격파하고 노르망디에 상륙하여 칼레시까지 포위하기 이르렸다. 1347년 영국군은 항복을 받아내었으나 당시 양국의 페스트와 재정악화로 인해 전쟁이 중단되었다. 에드워드 3세의 아들인 흑태자는 필리프 6세 이후인 장 2세가 인솔한 프랑군을 격파하고 그를 포로로 잡게된다.이처럼 전쟁 초기에 영국군의 일방적 승리는, 보병대의 전법이 프랑스에 비해 우수하여서 였다. 프랑스는 이 전쟁으로 농민반란인 자크리의 반란)이 일어나게 되고 이 반란으로 프랑스는 곤란한 상황에 빠지게 되고 양국간 브레티니 화약이 성립되게된다.그리고 프랑스는 장 2세의 석방보상금으로 300만 크라운을 지불하고, 아키텐 지방 전부와 칼레시(市) 등의 영토를 영국에게 할양하였다.③ 2기 - 프랑스의 탈환1364년 샤를 5세가 장 2세를 이어 즉위하게 된다. 그는 내정의 정비와 재정의 재건에 착수하며 아킨텐의 귀족들과 함께 영국의 지배에 반항하게 된다. 이것으로 양국의 사이는 다시 악화되고 전쟁이 다시 시작하게 된것이다. 1369년에 흑태자의 동생이 이끈 영국군이 프랑스로 침입하였으나 프랑스군의 분전으로 패배하게 되고, 강력한 영국 해군 또한 카스티야 해군과 동맹을 맺은 프랑스 해군에게 잇달아 패전하였다. 이에 프랑스는 브레티니화약에서 영국에 할양한 영토의 대부분을 탈환하고, 1375년 부르지에서 휴전 협정을 체결하였다.이후 1377년 영국에서는 리처드 2세가 왕위에 올랐으나 1381년의 와트타일러의 난)과 미성년인 그의 지배에 대한 귀족의 반항으로, 그리고 프랑스에서는 1380년 미성년인 샤를 6세가 샤를 5세를 잇게 되어 두 나라 사이의 전쟁은 오래 일어나지 않게 된다.그러나 1399년 영국의 리처드왕이 폐위되고 헨리 4세가서는 정신착란으로 문제가 된 샤를 6세를 대신하여 나라의 실권을 장악하려고 한 귀족들이, 부르고뉴파와 아르마냐크파로 나뉘어 내란 상태에 빠지게 된다.④ 3기 - 잔다르크르 출현1413년 헨리 4세의 뒤를 이어 즉위한 헨리 5세는 프랑스의 내분을 이용하여 부르고뉴파와 손을 잡고, 아쟁쿠르전투에서 압도적으로 우세한 프랑스군을 대패시켜 북프랑스의 여러 도시를 탈취하였고 헨리 5세는 이를 배경으로 1420년 트루아조약을 맺고, 스스로 샤를 6세의 딸 카트린과 결혼함으로써 자신의 프랑스 왕위 계승권을 승인시키게된다. 그러나 샤를 6세의 황태자 샤를(샤를 7세)과 이를 지지하는 아르마냐크파는, 이와 같은 이를 인정하지 않은 채 중남부 프랑스에 거점을 두고 전쟁을 계속하게 된다. 1422년 영국의 헨리 5세와 프랑스의 샤를 6세가 잇달아 죽자 나이 어린 헨리 6세가 영국과 프랑스 두 나라의 국왕을 자칭하고 나섰고, 프랑스에서는 황태자가 샤를 7세로서 프랑스의 왕위에 올랐음을 선언하였다.이에 영국군은 1428년 샤를 7세의 거점인 오를레앙을 포위하였으므로, 샤를 7세는 궁지에 몰리게 되었다. 이와 같이 불리한 전황에서 잔 다르크의 출현하게되고 그녀는 적은 수의 프랑스 병사로 오를레앙의 영국군을 격파하였으며, 그 뒤 항상 선두에 서서 영국군을 격파하게된다. 그 결과 그 해 샤를 7세는 정식으로 왕위에 오르게된다. 이후 그녀는 부르교뉴파에 잡혀 영군군에 의해 화형된다.그러나 이 무렵 전쟁은 이미 프랑스 쪽으로 기울어졌으며, 1435년 동안이나 항쟁을 계속한 부르고뉴파와 아르마냐크파도 아라스에서 화의를 맺음으로써 프랑스의 내란은 끝을 맺었다. 이후 영국과 프랑스 사이에 산발적으로 전투가 계속 되었으나, 1444년 툴에서 휴전으로 이것도 멈추게된다. 전쟁은 프랑스가 우세하였으나 영국은 프랑스 내에 멘 ·보르도 ·칼레 ·노르망디 등의 영토를 계속 보유하게 되었다.⑤ 결론 - 프랑스의 승리로 끝난 백년 전쟁1445년 프랑스는 영국과의 외교적 교섭이 원만히 타결되지 못한 것을 이용하여 , 1450년에는 노르망디 전역을 회복하게 된다. 이는 장기간의 약탈행위로 인한 프랑스의 시민과 농민들의 반영감정과 샤를 7세의 보병, 포병의 주력의 군왕군의 강화로 인한 것이였다. 이 패전으로 영국에서는 랭커스터왕가의 지배에 대한 요크가의 반항이 일어났다. 프랑스의 샤를 7세는 이와 같은 영국 내의 혼란을 틈타 기옌의 회복에 나서 영국군을 격파하고, 1453년에는 영국군 최대의 거점인 보르도시를 맹공격, 이를 점령하였다.양국간의 최종적 강화는 1475년에 체결 되었으나 사실상 1453년 이 시점이 백년전쟁의 마지막으로 봐야할것이다.⑥의의전쟁으로 인한 피해는 막대하였으나 이를 통해 프랑스는 근대적 통일국가로 발돋움 하였고 잔다르크로 상징되는 새로운 국민의식과 영국 소유의 영토회복이 이 백년전쟁의 이점이라 하겠다. 그리고 이후 장원제도가 무너지고 도시와 상업이 발달하며 부르조아 계승이 성장하게되고 이와 함께 화폐경제가 발전하며 농노의 해방이 촉진되게 된다.c. 미국남북전쟁과의 관계① 정의1775~ 1783년까지의 미국 독립 전쟁은 영국의 북아메리카 식민지 중에서 동부 해안 13개주가 영국의 조세정책 등에 반발하여 식민지 독립을 위해 일으킨 전쟁이다. 후에 이 전쟁은프랑스 혁명에 영향을 주었다고 본다.② 원인과 배경영국이 식민지인 미국에 인쇄물에 고액세금을 매긴 인지법과 설탕·커피·포도주를 포함한 대부분의 수입품에 관세를 부과하기로 결정한 설탕법, 그리고 보스턴 노동자들과 주둔군간의 유혈사태인 보스턴 학살로 인해 벌어진다.③ 과정프랑스, 에스파냐, 네덜란드가 아메리카 식민지를 지지하였고, 특히 프랑스는 해군과 육군을 파병하여 직접 군사 지원을 하였다. 그러나 프랑스는 이 전쟁을 위해 너무 많은 돈을 쓰므로써 심각한 재정위기를 겪게 되고, 결국 프랑스 혁명의 원인이 되기도 했다.④ 프랑스의 적극적 참여배경프랑스는 백년전쟁으로 인한 영국에 대한 기본적 앙금이 있었다. 이에 영국에 대한 견제 차원에서 식민지 독립군이 크게 모자랐던 군수물자와 해군병력까지 보내 주게 된것 되고 이것은 그대로 국민들의 부담으로 돌아오게 된다. 엄청난 재정 위기에 몰린 끝에 프랑스 혁명이 발발하게 된다. 하지만 프랑스로서는 이 때의 피와 돈의 댓가로, 이후 프랑스의 엄청난 자산이 되는 프랑스-미국 동맹 관계의 기초를 닦게 된 것이다.d. 프랑스혁명과 영국① 프랑스 혁명의 발단백년전쟁이후 해군이외 강력한 군대를 유지할 필요가 없음은 왕권의 약화와 이에 따라 왕권이 지방영주들의 권력나눔로 이어지게 되고 이것은 자연스럽게 영국의회의 민주주의의 기틀이 마련되게 되었다. 그러나 이와는 다르게 프랑스는 유럽주위국들의 경계가 심하여 왕은 나라를 지킨다는 명분아래 군대를 유지하고 세금을 거두어 왕권이 매우 강력하게 되었다. 1600년대 루이 14세때에는 왕의 권세가 가장 강해졌으며 귀족들의 생활은 사치스러워지고 국민들의 생활은 더욱 어려워지게된다. 그러나 1774년 루이 16세가 즉위하면서 위태로운 왕권의 회복을 위해 재정을 개혁하나 이에 반발한 국민들은 부르조아 계층의 주도아래 1789년 프랑스 대혁명의 발발되게 되었다.② 과정1789년 5월 루이 16세는 국가의 재정적 문제를 해결하기위하여 국민의 98%인 제 3계층의 대표와 함께 성직자, 귀족이 함께하는 삼부회를 열었으나 이는 불평등하게 돌아가고 결국 그해 7월 제 3계층은 국민의회를 열게된다. 이들은 처음에는 왕의 허락을 얻어 의회를 진행하는 것처럼 보였으나 후에 국왕이 국민의 신임을 받던 네케르를 해임하자 국민들의 분노가 폭발하게 된다. 이에 바스티유감옥의 무기와 탄약을 위해 습격하게 되고 이 혁명은 전국으로 확산된다. 8월에 인권선언이 만들어지나 루이 16세는 재가를 거부하고 군대를 집결시키게된다. 그러나 10월 결국 국민의 요구를 승인하게되나 궐기대회의 국왕의 호위병이 한 노동자를 살해하면서 군중들의 폭력사태가 발생하고 이에 국왕은 튈르리 궁으로 귀환한다. 이후 소요는 점점 줄고 입헌군주제가 조금씩 모습이 갖춰지게 된다. 오스트리트아와의 전쟁에서의 민중단결로인한 승리 후 결국 1792년 국왕이 반역형된다.

인문/어학| 2010.04.08| 5페이지| 6,000원| 조회(352)

오늘날의 프랑스, 방송대 과제물, 방송대 리포트, 영국과 프랑스의 역사

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방송대 영어교수법 - 결정적 시기가설(영문)

IntroductionWhat is the Critical period hypothesis?: This hypothesis says that there is a biological period, which is before 10~12 years old, and in this period, we can learn languages easily and perfectly, however, it is hard to get the new languages perfectly after the period.Now I am going to apply the hypothesis in English as a second language.The beginning: It started of researches about aphasics after brain damage by Penfield, Roberts, and Lenneberg and so on. After that, it became to think for learning languages. At the first time, the aim of the application was just for getting languages, but recently, there is an attempt to apply for studying the languages. Moreover, nowadays, the hypothesis is called the sensitive period,too.The main considerations eq oac(○,1) Neurological Consideration: Eric Lenneberg says lateralization starts about 2 years old and complete in puberty. During the period, brain functions of children are possible to transfer their own abilities after damageportant to reach the communicable and functional languages. eq oac(○,3) cognitive consideration: Cognition soars until 16 years old and then gradually develops in an adulthood. Because of this fact, before 14~15 years old which is the age to recognize the extreme gap in languages, they have a generous minded to the difference between two languages and not to be sensitive in oblique rules of languages. Furthermore they can study easily.On the other hand, after 14~15 years old, their cognitive ability is greatly developed and they realize the terrible difference in the second language. After all, the developed cognition takes the length of the students’ foot. eq oac(○,4) affective considerations: Children realize a language form less than adults. So they do not know their mistakes in a second language and do not hesitate to use a new word. However, after the puberty, their identities are bigger, so this part consumes the learning of a new language. For instance, they do not want to mnciation after the period. We can reach to get the similar authentic pronunciation through good quality of studying, however, the practical goal should be to get comprehensible pronunciations from removing critical errors. For this aim, we cognize the wrong pronunciations and practice right pronunciations in meaningful contexts, not just one word.MainExperienceI hated English until I graduated. I can say I did not know how to make an English sentence at all although I got a good score in Korean SAT. I think that the first reason is my first English teacher in middle school was so old and did not teach enough me to understand. Moreover, I could not take the extra English course in an institute because of money before middle school. No-one led me to know about English. So I always felt English was not my subject.I worked in hospital as a nurse for 4 years. In my work, I met some foreign patients. I would like to do my job properly to them, however, I could not because I could not speak Ehe best way to learn English. I was a bit confidence of my English, including a clear pronunciation. Because some friends were praises my pronunciation.But one day, I recorded my message to my English friend and I checked it. Oh my God!! I was so surprised that I could know the owner of the voice was Korean. I had a strong Korean Accent!! It was not how much I thought I had got. My English was just from Korean. So I asked of my English friend about that and he said that he did not understand what I was saying. I was Korean, so that I had a Korean accent. OH, his praises of my pronunciation did not compare with English, my competitor of pronunciation was Korean. My strongest part of English in my mind was broken.After the issue, I met my Korean landlady’s son who was 14 years old and had lived in England for 5 years. His accent was just perfect, even when he swore to his friend on the phone. The situation was all for the critical period hypothesis.My thought of the hypothesisI think thaause of this situation, I struggle when I mail to my friends who are in England and I talk to them on the phone. It makes me upset a bit.Notwithstanding the timing to learn new languages is important, a repetition is also important. Without using it in the world, a language could not be a real language.Instruction of the hypothesisDuring this report I think how to use this hypothesis to my baby and me. I think for a pronunciation she will have to start to learn English before 12 years old. However, I want her to feel that English is not one of school subjects. I hope English is one of languages what she can speak. Even though she is just starting to say “A-BBA(daddy in Korean)”, ”UM-MA(mommy in Korean)” to everyone, I have a plan for her second language. I may only use English at home after when she speaks Korean and I think the age will be 2.5 years old. It may help her to learn English and me to repeat and remind. That time, I guess that English will become a real language in my hous1

인문/어학| 2010.04.08| 5페이지| 6,000원| 조회(246)

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방송대 영어교수법 - 결정적 시기가설 (국문)

서론결정적 시기가설이란?: 언어를 가장 쉽게 습득할 수 있는 생물학적 시기로 그 시기가 지나면 언어 습득이 어려워지게 된다는 가설이다. 이 주장에 따르면, 결정적 시기가 끝나기 이전에는 모국어를 포함하여 어떤 언어든지 습득이 쉽고 완벽하게 이루어지지만, 그 시기가 끝난 후에는 모국어든 외국어든 사실상 습득이 어렵다고 이야기한다. 결정적 시기는 일반적으로 10~12 세 전후의 사춘기이다.주장이론의 시작: Penfield 와 Roberts, Lenneberg 등의 두뇌손상환자에 대한 실어증 연구로부터 시작되어 이후 외국어 학습에 적용되어 연구되었으며 이때는 언어습득에만 의미를 지니는 것으로 여겨졌었으나 최근에는 결정적 시기보다는 외국어 학습에서의 민감기 (sensitive period)등으로 불리며 언어학습에 적용하려는 시도가 있다.가설의 주요 고려점 eq oac(○,1) Neurological Consideration: Eric Lenneberg는 약 2세에 lateralization이 시작되며 puberty에 완성된다고 보았다. 이 시간 동안에 아동은 뇌 신경학적으로 각각의 두뇌에 기능들을 조금씩 할당하며 사춘기이전의 아동은 왼쪽 두뇌에 부상을 입어도 오른쪽 뇌로 언어기능을 이동시킬 수 있다고 보았다.Thomas Scovel은 이 발견을 언어학습에 까지 확대, 적용시켰다. 사춘기 전 두뇌의 유연성은 아동으로 하여금 언어습득뿐만 아니라 언어학습도 가능케 한다. 다시 말해, 사춘기 이후의 개인은 Authentic pronunciation을 획득하기 힘든 이유도 이 lateralization때문이다. eq oac(○,2) Psycho-motor consideration:: 출생시 아동의 발화 근육들은 발달되어 있지 않기에 겨우 후두가 울음을 유지시켜 줄 정도밖에 되지 않으나 이런 발화 근육들이 발달됨에 따라, 복잡한 음도 습득이 된다. 그래서 아직 근육의 plasticity가 남아있는 아동기에 언어를 습득하면 authentic pronunciation의 획득이 가능하게 된다. 이 측면은 결정적 시기와 상당한 연관성이 있을 것이다. 그러나 이것을 성공적인 언어 습득의 여부로 볼 때는 극히 일부분만을 차지한다. 언어의 소통적이고 기능적인 목적을 달성하는 것이 훨씬 중요하기 때문이다. eq oac(○,3) cognitive consideration: 인지발달은 16세 이전까지 급격이 발달하고 그 후 성인기에는 다시 천천히 발달한다. 그리하여 모국어와 외국어간에 존재하는 엄청난 차이를 자각하게 되는 14~5살 이전까지는 두 언어간에 존재하는 차이점에 너그러우며 애매모호한 언어의 법칙에 대한 무심하게 지나쳐 학습할 수가 있다. 그러나 인지 능력이 상당히 발달한 14~15세 경에는 두 언어간의 엄청난 차이를 자각하게 되며 언어학습에 어려움을 느끼게 된다는 것이다. eq oac(○,4) affective considerations: 어린 아동은 language form 에 대해 덜 자각을 한다. 그래서 실수를 해도 했는지 어떻게 잘 못된 언어형태를 사용했는지를 생각지 않아 새로운 언어를 써보는 것에 별로 걱정이 없다. 그러나 사춘기 이후에는 언어자가가 자기 정체성의 한 부분이 되어가서 언어학습내에 실수를 저지르게 되어 자기를 바보로 만들어야하는 상황을 회피하게된다. eq oac(○,5)linguistic considerations: 성인의 경우 새로운 언어를 배울 때 자신이 활용가능한 모든 언어적 정보를 바탕으로 언어를 체계적으로 언어적 규칙을 형성하여 배울려는 시도를 한다. 그리하여 언어 interference 가 명확하게 존재하게 되나 아동의 경우는 새로운 언어를 배울 때 언어를 창조적으로 지각하며 모국어를 배울 때처 럼 인지하고 습득하게된다.의문점: 1964년 Lenneberg 의 제안된 비교적 오래된 가설임에도 불구하고 아직도 가설로 남아 있는것 은 결정적 시기의 존재를 과학적으로 증명하는 것이 사실상 불가능해서인데 아직도 이에 대한 찬성과 반대의견이 분분해서이다.이론의 활용 결론점: 발음 습득에 있어서는 결정적 시기 가설이 사실로 인정을 받고 있기에 학습의 민감기 이후의 외국어 학습시 외국인 억양을 완전히 없애겠다는 목표는 비현실적이다. 강도 높은 양질의 교수를 통해 원어민과 비슷한 발음에 도달할 수는 있기는 하지만 보다 현실적인 목표는 critical errors 에 초점을 두어 comprehensible 의 발음을 습득하도록 하는 것이다. 이를 위해서는 학습자들이 잘못 발음하고 있는 항목을 인식시키고 개별적인 단어 수준의 발음 연습보다는 의미 있는 상황( meaningful context) 속에서 발음을 연습하도록 해야 한다.본론나의 경험나는 영어를 대학교를 졸업할 때 까지 매우 싫어했었다. 이유는 나의 중학교 첫 영어선생님이 퇴직을 앞둔 할아버지로 1년간 거의 가르치신 것이 없다는 것도 있었지만 집안 사정상 다른 아이들처럼 미리 학원에서 영어를 배우고 중학교를 시작하지 못했다는 점에서 나는 영어에 자신감이 없었다.병원에 간호사로 일을 하면서 가끔씩 만나게 되는 외국인 환자에게 나는 간호사로써제대로 된 케어를 해줄 수 없음에 영어공부를 다시 시작하게 되었고 나는 재미있게 영어를 배울수 있었다. 그때 내 주위의 사람들 중 아무도 영어공부를 시작하려하지 않았았기에 배우는 나로써는 왠지모를 스스로에 대한 특별함을 가지고 있었다.그러던 중 영어를 더 공부하려고 어학연수를 가게 되었고 직장도 약혼자도 한국에 두고 온 나로써는 열심히 영어를 배울 수 밖에 없었다. 그때에 마음에 걸렸던 것이 결정적 시기 가설이였다. 과연 내가 할수 있을까?하지만 따라하기 좋아하고 내 실수를 지적해주는 좋은 친구들 덕분에 나의 발음과 함께 대부분의 나의 영어 실력은 쑥쑥 자라 주었고 나는 어느 순간 영어로 말하고 있다는 생각도 없이 친구들과 의견을 주고 받을 만큼 영어를 습득할 수 있었다. 이때 내가 생각했던 것은 결정적인 시기가 중요한 것이 아니라 얼마나 노력하여 습득하고 실수를 고쳐 나가느냐 라고 생각하였다. 발음에도 조금 자신이 있었다는 얘기이다. 친구들도 잘한다고 이야기 해주고 있었던 시점이였고 말이다. 어느날 친구에게 음성 메세지를 남긴 후 내가 녹음한 것을 확인하는데 나는 너무나 놀랐다. 내 귀에도 이 음성을 녹음한 사람이 한국사람이 영어하고 있는 것으로 똑똑히 들렸기 때문이다. 그래서 친구에게 그 이야기를 하였더니 친구는 그런 얘길 하는 내가 이상하다는 듯이 너 한국사람이잖아? 하였다. 그 친구는 내가 한국인이라는 전제하에 영어를 평가해주었고 에러적인 나의 영어를 교정해준 것이지 나의 한국인 악센트는 그대로였던 것이다. 나름 자부하고 있었던 나의 강점이 깨지는 순간이였다. 그러고 얼마있다가 새로운 landlady 아들은 만났는데 그 아이는 10살때부터 영국에서 공부를 하는 한국학생이였다. 온지는 3년이나 나는 그 아이가 욕을 할 때 조차 완전히 영국식 발음인 것에 부러워했다. 아.. 결정적 시기가설이 완전히 맞는 순간이였다.이론에 대한 나의 생각이 이론에 대한 나의 생각은 원어민의 발음에 기준을 두었을 때 100% 맞는 얘기라고 생각하지만 그 외에 것들로 보았을 때 예를 들어 문장의 구조나 단어의 활용과 사용의 자연스러움은 배우는 자의 활용도가 가장 중요하다고 생각한다. 어느 연예인은 한국에 8살 때 왔을때 한국어를 한마디도 못하고 오직 영어만을 해서 할머니와 의사소통이 되지 않았다고 하나 지금은 자기가 영어로 말했다는 것도 생각나지 않으며 지금은 전혀 영어를 하지 못한다고 하였다. 그는 결정적 시기에 영어를 완벽히 습득하였으나 (8살의 영어는 아마도 왠만한 성인의 영어보다 뛰어나다고 생각한다, 해리포터의 책의 경우 영국 서점에서는 9세용으로 팔고 있어 나는 그것으로 그 나이때의 언어능력을 객관적으로 판단할 수 있었다) 그 후 전혀 사용하지 않아 완전히 까먹은 것이다. 이에 언어는 배우고 난 후 사용을 유지하는 것이 매우 중요하다고 하겠다. 나도 역시나 3년전 한국으로 복귀한 후 영어를 쓸 일이 많지 않고 특히 지금은 아이와 매일 집에 있어야하는 주부로써 영어를 쓸 일이 거의 없다. 그래서 가끔 영국친구들과 통화할 때나 메일을 보낼 때 늘 사전을 열어놓는다. 너무너무 속상한 점 중 하나이다.이론의 활용나는 이 이론을 공부하면서 이 이론을 우리 아이의 영어학습에 큰 아우트라인을 잡을 수 있었다. 지금 나의 아이는 1살로 엄마 아빠 밖에 못하지만 말은 조금 알아 듣는듯하다. 다들 2살반쯤 되면 못하는 말이 없다고 하는데 나는 그 시점부터 아이에게 영어를 조금씩 가르쳐주면서 완전히 집안에서는 영어만 쓰게하여 영어를 공부로써가 아니라 언어로써 인식하게 할 생각이다. 물론 나의 영어발음이 원어민의 그것과 같지 않기에 발음교정은 씨디나 미국인 고모부에게 부탁을 조금하고 그 외에 영어를 언어로써 집안에서 사용하는 것이다. 아이가 새로운 언어에 대한 두려움이 없을 때 영어를 자연스럽게 배우게 된다면 우리 아이에게도 그리고 나의 영어를 활용하는 나에게도 큰 도움이 되리라 생각한다.결론결정적 시기 이론은 언어를 배우는 데에는 사춘기 이전의 민감기에 배우는 것이 습득에 용의하다고 정의하고 있으며 이것을 학습자의 관점으로 보아 응용할 때에는 사춘기 이전이라면 실생활을 적용과 동시에 원어민적 발음으로의 교정도 시도해볼 만 하지만 성인이라면 무작정 원어민적 발음에 집착할 것이 아니라 발음은 이해할 수 있는 수준에서 언어의 다른 유창성을 늘리는 것이 필요하다고 하겠다.Reference영어과교육론 1 김영숙외 5 한국문화사 pp61~62영어교수법 박윤주외 1 한국방송대학교출판부 p 174http://blog.naver.com/vortex0421?Redirect=Log&logNo=20003314841

인문/어학| 2010.04.08| 4페이지| 4,000원| 조회(441)

영어교수법, 방송대 과제물, 결정적 시기가설, interference, lang..

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[간호] 임신전검사 평가C아쉬워요

임신전 검사1) 혈액형검사: 혈액형에는 A,B,O,AB형이 있으며, 이외 임산부에게 중요한 Rh인자가 있어 어머니가 음성(-)이고 아기가 양성(-)일 경우 용혈반응으로 유산, 조산, 사산되는 경우가 있으므로, 의사의 지시를 받아 Rhogam 주사를 맞아야 한다.2) 혈액검사: 산모의 빈혈 유무를 조사하여 빈혈일 경우 조혈제(헤모콘틴, 마터나, 훼럼, 훼럼포라) 등을 복용해야 하며, 분만시 수혈 여부도 판정할 수 있다.3) 간염검사: 간염의 여부를 위한 검사시 항원이 있을시 신생아에 감염되기 때문에 수유를 막고 신생아 간염 예방접종을 하게 한다. 간염검사후 임신중에 항체가 없을 때는 예방접종을 못하며 산후예방접종을 하고, 신생아에게 간염 예방접종을 시행한다.4) 매독반응검사: 임신시 매독에 걸리면 유산, 사산 및 기형아 분만을 할 수 있으므로 항상 초기에 검사하여야 하며, 남편과 함께 검사를 받아야 한다.5) 풍진검사: 풍진을 앓은 사람은 양성, 감염되지 않은 사람은 음성으로 나타난다. 임신 초기의 여성이 풍진에 걸리면 선천성 심장질환, 백내장, 난청 등 기형아 출산확률이 30% 가까이 된다.6) 기형아검사(AFP): 임신중 당뇨병, 방광염, 요도염, 신우신염 등의 유무와 임신 중독증의 유무 등 진단한다.

의/약학| 2004.07.28| 1페이지| 무료| 조회(2,013)

간호학, 간호, 혈액검사, 임신전검사, 기형아검사

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[보건] 모유수유 평가B괜찮아요

모유수유 참고자료모유수유는 가장 자연스러운 자연의 섭리이며, 인간에게 가장 우수한 영유아 자연식을 섭취하게 하는 고귀한 행위입니다. 영양학적 관점이나 면역학적인 우수성은 말할 나위 없이 많은 연구 결과가 나와있어 재론할 이유가 없을 뿐더러 아기의 정서적인 발달을 위해서도 모유 수유는 가장 효과적인 교육이 되는 것입니다◈ 모유 수유 권장 사항▲ 아기들은 출생후 4-6개월 동안 모유만을 먹여야 합니다.▲ 아기는 조제 분유나 동물 젖을 먹지 않아야 합니다.▲ 아기는 보충식과 컵으로 마시는 음료의 양을 늘리면서 2년 또는 그 이상 모유를 먹여야 합니다.▲ 출생 후 처음에는 다른 음료나 음식을 전혀 먹이지 말아야 합니다.▲ 아기에게 인공젖꼭지나 우유병 젖꼭지 등을 주지 말아야 합니다.▲ 신생아에게는 하루에 적어도 밤 시간도 포함하여 8번에서 12번 젖을 먹여야 합 니다.◈ 다음과 같은 경우가 모유만을 먹이는 것을 방해합니다▲ 아기에게 모유 외에 다른 음식물을 줄 때▲ 아기에게 인공 젖꼭지를 줄 때▲ 모유 먹이는 횟수를 제한 할 때▲ 젖을 빠는 횟수나 시간을 제한할 때◈ 초유란 무엇인가?초유는 임신 7개월부터 유방에서 생성되어 출산후 2일부터 분비되기 시작하여 7일정도 까지 지속되는 것으로 진하고 투명한 황색을 띱니다. 이는 아기에게 조제 분유가 줄 수 없는 건강 혜택을 주기 때문에 반드시 아기에게 먹여야 합니다.▲ 초유는 성숙한 모유에 비해 단백질이나 비타민A가 더 많은 완벽한 아기의 첫 음식입니다.▲ 만일 물이나 기타 인공 음식을 주면 초유는 희석 됩니다. 아기의 신장은 다량의 수분을 처 리하도록 되어 있지 않고 과잉 수분에 의해 오히려 부담을 받게 됩니 다. 모유로 자라는 신생아는 물이 필요하지 않습니다.▲ 초유는 완화제 역할을 하여 아기의 태변이 나오도록 돕습니다. 이는 황달을 예 방하는데 도움이 됩니다.▲ 초유에는 면역 글로부린이 있어 아기에게 전염병의 위험에서 보호합니다. 초유 는 많은 세균이나 바이러스에 대항하는 첫 번째의 면역체가 됩니다.◈ 모유 수유의 장 성장을 막습니다.▲ 모유안의 여러 종류의 항감염 물질들이 감염에 의한 해를 저하시킵니다.▲ 모유안의 임파구 또는 대식 세포등 살아있는 세포들은 질병과 직접 싸웁니다.▲ 모유에는 아기의 발달과 면역, 신경, 피부 등 여러 기관의 성장을 촉진시키는 성 장 요소가 포함되어 있습니다.▲ 유당 효소, 리파제 등의 소화 효소와 기타 중요한 효소들은 미숙하고 부족한 효 소를 갖고 있는 아기를 보호합니다.▲ 유당은 구루병을 예방하고 칼슘의 흡수를 촉진하고 뇌의 발달을 돕습니다.2. 알레르기에 대한 보호▲ 아기의 위장은 모유 영양을 하면 이물 단백질이 인체로 들어가는 것을 막도록 급속도로 발달 합니다.▲ 이물 단백질에 적게 노출되므로서 알레르기 반응을 일으키지 않고 내성을 키워 줍니다.▲ 아연이나 긴고리 불포화지방산 등과 같은 영양소는 아기의 면역 반응의 발달을 돕습니다.▲ 아기의 출생후 수일 동안에 인공 영양을 한번이라도 할 경우 알레르기 질병의 발병율이 증가 합니다. 두유를 포함 인공 영양은 알레르기의 위험을 가져옵니다.3. 기타 장점▲ 영아 돌연사 증후군의 빈도를 낮춥니다.▲ 예방접종에 대한 반응 강화 및 질병에 대한 저항력을 증가시킵니다.▲ 아기의 당뇨, 암 및 귀의 염증을 감소시킵니다.▲ 치열 또는 치과적 문제를 감소시킵니다.▲ 정신신경, 정서 및 사회성의 발달을 양호 하게 합니다.▲ 지능 발달에 도움을 줍니다.4. 어머니의 건강상 장점▲ 모유를 먹일 동안 옥시토신이라는 호르몬의 분비가 촉진되어 자궁을 수축시키고 산후 출혈을 감소시킵니다.▲ 모유 수유를 하는 어머니는 자신이 칼로리 섭취가 적어도 젖을 생산하는 능력을 가져서 칼로리 활용율이 높습니다.▲ 모유 수유로 월경이 지연되는데 이는 모체의 피임 효과를 가지며, 또한 월경으 로 인한 빈혈의 위험을 감소시키며 출산 간격을 조절합니다.▲ 유방암과 난소암의 위험성을 줄입니다.▲ 산후 우울증을 줄입니다.▲ 출산후 건강 회복이 빠릅니다.▲ 정서적 애착으로 아기에 대한 학대와 무관심이 적어집니다.▲ 여행을 하기 쉽고 젖이 제가 못됩니다. 특이한 약물과 장기간의 투약 만 아니라면 모유 수유를 중단할 필요가 없습니 다. 대부분의 약물은 극히 적은 양이 모유를 통과 함으로 아기에게 미치는 영향 은 미미합니다.▲ 항암제나 방사선 물질, 정신과 약품 및 항경련제, chloramphenicol이나 tetracyclines계통의 항생제등의 약품을 사용할 때는 수유를 중단해야 합니다. 그러나 일반적인 항생제나 감기약, 위장약, 소염진통제 등을 복용할 때는 안전 하게 수유 하셔도 무방하겠습니다.▲ 모유 수유에 약물의 영향을 최소화하는 방법으로는 약물 농도가 최고치 일 때 모유 수유를 피합니다. 가능하다면 아기가 가장 길게 자기 전에나 모유수유 직 후에 약을 복용하는 것도 좋은 방법입니다.금기된 약물을 복용해야만 할 때에는 일시적으로 모유 수유를 끊었다가 다시 먹 입 니다.◈ 모유 생성을 촉진시키는 방법▲ 아기를 어머니의 유방에 밀착하도록 하고 아기가 빠는 것에 혼동을 느끼지 않도 록 인공 젖꼭지나 유사한 것을 빨리지 말아야 합니다.▲ 아기가 원하는 데로 젖을 주는데 그 간격은 보통 1-3시간이 됩니다.▲ 젖을 먹일 때 아기가 원하는 만큼 오랫동안 먹입니다.▲ 밤에도 젖을 먹이는데 이때 빠는데 따라 유즙 분비 호르몬이 가장 잘 분비됩니 다.▲ 어머니는 수유시에 편안한 마음을 가져야 합니다.▲ 당혹해 하지 말고 가급적 스트레스를 줄려야 합니다.▲ 소량의 모유를 짜내고 유두를 부드럽게 자극해 줍니다.▲ 다른 사람에게 어머니의 등 뒤, 특히 척추의 양쪽을 문질러 달라고 부탁합니다.◈ 아기가 젖을 잘 빨도록 하는 방법▲ 어머니는 아기를 어머니의 유방을 향하게 하고 가깝게 안는다.▲ 아기가 젖을 효과적으로 빼내기 위해서는 유방의 많은 부분을 입에 넣어야 합니 다.▲ 아기는 젖을 빠는데 "빨고, 삼키고, 숨쉬고"의 주기를 반복합니다.▲ 유두와 유방의 일부로 형성된 부분은 아기의 입에 꽉 차게 하여 입 속에서 유방 이 움직일 수 있는 여유를 남기지 않아야 합니다.▲ 아기의 혀는 빠는 중 유방과 유두를 감고 가 끝났을때 평평하거나 눌려있는 것으로 보이지 않습니다.▲ 인공 젖꼭지는 아기가 빠는데 혼동을 주는 원인이 됩니다.◈ 첫 모유 먹이는 법▲ 모든 어머니는 아기와 생후 1시간 내에 충분히 접촉하도록 합니다.▲ 가능하면 빨리 모유를 먹이기 시작합니다.▲ 출생직후 어머니의 가슴에 아기를 올려놓아 피부와 피부가 닿도록 합니다. 그 다음에 따뜻한 모포로 덮어 줍니다.▲ 유방을 아기의 입에 가깝도록 해놓고 기다립니다. 아기가 유방을 핥거나 찾도록 놔둡니다.▲ 만일 아기가 출산 후 1시간 내에 스스로 빨기를 시작하지 않았다면 아기가 젖을 빨려고 할 때 유방에 밀착하도록 돕습니다.▲ 어머니와 아기가 분만실에서 나오면 같은 방에서 지냅니다.▲ 어느 경우든 어머니와 아기를 1시간 이상 격리시키지 않습니다. 아기에 대한 모 든 처치는 어머니 곁에서 해야 합니다.▲ 제왕절개후에는 어머니가 30분이내에 어머니 능력것 아기에게 반응하며 모유를 먹이도록 합니다.▲ 만일 아기가 졸리워 하면 30분 가량 기다렸다가 다시 시작 해봅니다.◈ 젖 빨리는 요령▲ 아기에게 먹던 젖을 내놓도록 하고 아기가 원하면 다른 쪽을 준다. 아기가 원하 지 않을 때까지 양쪽 젖을 계속 번갈아 줍니다.▲ 한쪽 젖 먹이는 일을 너무 빨리 끝마치지 말아야 합니다. 이는 아기가 수유기간 에 먹을 수 있는 영양가 높은 뒷 젖을 못 먹게 하여 성장 지연 또는 복통의 원 인이 될 수 있습니다.▲ 일반적으로 아기는 양쪽 젖을 각각 10-30분 먹으려 합니다. 어머니와 아기는 나름대로 모유 수유의 양식을 만들어 가야 합니다.▲ 너무 자주 혹은 길게 먹는 아기는 젖에 밀착이 잘 안되고 있다는 것을 의미 합 니다.◈ 유방 관리 방법▲ 유방은 깨끗한 물로 씻어 줍니다. 비누, 로션, 기름 또는 바셀린은 피부의 자연 스러운 윤택을 방해합니다.▲ 젖을 먹이기 직전에는 유방을 씻지 말아야 합니다. 이는 유방을 보호하는 기름 을 씻게 되고 아기가 자기 어머니의 젖이라고 식별할 수 있는 냄새를 변하게 합 니다.▲ 유두가 아플 때는 젖을 먹이(불음)이란 무엇인가?▲ 젖이 생성될 때 여분의 혈액과 임파액이 유방으로 들어옵니다. 유방은 더워지고 가득 차고 무거워 지는데 이것은 정상적인 겁니다.▲ 젖의 양이 급속도로 증가하고 제대로 제거해 주지 않으면 불음이 생깁니다. 이 부기가 젖의 흐름을 막게 되면 부종이 심해져 젖 몸살이 생기게 됩니다. 유방은 뜨겁고 아프며 열이나며, 유방이 단단하고 반짝이게 보입니다.▲ 심한 부종으로 젖의 생산이 중단될수 있습니다.◈ 젖 몸살의 예방▲ 전적이고 제한없이 모유수유를 출생후 1시간 이내에 시작합니다.▲ 어머니와 아기는 잘 관리되는 분위기속에 함께 있게 합니다.▲ 어머니 젖에 아기가 잘 접촉하도록 합니다.▲ 모유수유를 할 수 없는 어머니는 젖을 적절하게 짜내야 합니다.▲ 인공 젖꼭지나 고무제품, 우유병등을 주지 않아야 합니다.◈ 젖 몸살의 처치▲ 아기가 유방에 제대로 접촉되도록 해줍니다.▲ 수유 횟수를 제한하지 말고 아기가 원하는데로 언제든지 먹이도록 합니다.▲ 통증을 완화시키기 위해 먹이는 사이에 차가운 습포를 하여 주고, 아기에게 먹 이기 직전에 유륜부위에 따뜻한 수건 등을 대주어 젖의 흐름이 원할하게 해줍니 다.▲ 어머니는 유륜 부위를 부드럽게 하고, 아기가 유방에 잘 접촉하도록 젖 먹이기 전에 젖을 짜내도록 합니다.▲ 유방에서 젖이 제거된 직후 차가운 천을 대주어 더 이상의 부종을 막아야 합니 다.▲ 만일 모유먹이기 만으로 부종이 감소하지 않으면 수유 중간에 젖을 짜내도록 합 니다.◈ 젖꼭지(유두) 통증의 원인▲ 아기가 자주 젖을 먹지 않아서 어머니의 유방이 불었고 그 결과로 접촉이 잘되 지 않았을 경우▲ 아기입에 아구창이 감염이 있고 이것이 유두에 옮겨주어 진균감염이 있는 경우▲ 아기에게 설소대(혀 밑에서 혀를 잡아당기고 있는 구조물)가 짧아 혀의 운동이 제한되어 혀가 아래 입술까지 내밀지 못하는 경우▲ 아기가 효과적인 흡유 방법을 찾지 못했을 경우◈ 젖꼭지 통증의 치료▲ 가장 흔한 원인인 아기의 접촉 문제가 있는지 확인 후 교정해줍니다.▲ 유두를 향해 유방다.

의/약학| 2004.07.28| 8페이지| 1,500원| 조회(705)

모유수유, 보건, 젖몸살, 초유, 장점

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