caesar1111 스토어

caesar1111

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

12개
전체 판매량

64개
최근 3개월 판매량

1개
자료후기 점수

평균B
자료문의 응답률

-

추천자료

재난상황에서 사회복지개입의 필요성과 역할

1. 서론자연재해는 예측하기 힘들 뿐 아니라 예측이 가능한 상황에서도 강도에 따라 그 피해 규모가 크다. 또 기후변화로 지구의 온도는 매년 높아지고 있고 이러한 변화는 물과 식량에 직접적인 영향을 미친다. 특히 가난..

리포트| 2022.03.24| 3페이지| 2,500원| 조회(371)

노인복지론, 사회복지사, 학점은행

미리보기

닫기

전체자료 12개

판매자 표지

평가인증 상호작용 키워드

4-1-5영유아의 사전 경험 존중예시)우리 실외놀이 때 개미 봤었지?4-3-6특별한 이유없이 기다리거나 재촉하는 시간 없게하기4-3-7영유아의 욕구와 놀이 진행 정도 고려예시)"피곤한 영유아에게 활동제시,종이비행기 접기 한 것을 가지고 등원한 유아로 다른유아가 집중하면 욕구반영"4-4-1편견 없이 영유아를 존중예시)"부드럽게 이름,아직은 젓가락질이 어렵지?그런 방법도 괜찮은걸?"4-4-2등원 시 개별 영유아를 반갑게 맞이예시)"영유아가 교사에게 자랑하는 것 긍정적 반응,이름을 부르며 반갑게 맞이"4-4-3일상 경험이 편안한 분위기에서 생활예시)세수하니까 더 깨끗해졌네!유아-비누를 꼼꼼히 칠해보자 영아-소매를 걷고 이제 물을 틀어보자4-4-4안정된 분위기에서 간식 식사 시간예시)"일방적,지시적인 상호작용 안됨.영유아간 상호작용을 제지하면 안됨."4-4-7자연스러운 배변경험예시)유아-스스로 손을 잘 씻었는지 뒤처리 잘했는지 개별적으로 묻고 살펴보며 확인영아-기저귀 갈이시 눈을 맞추고 대화를 시도하고 다리를 주무르기4-5-1흥미영역 영유아의 자발적 선택예시)물감놀이를 할 수 있구나.어떤 색깔 물감이 있나 볼까?자동차가 많이 있네.00도 자동차 좋아하지?4-5-3흥미영역에 참여하며 놀이나 활동 격려예시)"고개끄덕이기,미소 짓기,00가 모양을 끼우고 있구나 수용하기"4-5-4흥미영역과 연계되는 등 놀이수준 높아지도록 지원예시)"유아-미술영역 소품 역할놀이에 사용,악기만들어 음률에서 활용 "영아-한가지 활동에 충분한 탐색 후 다른 활동과 자연스럽게 연계4-5-6"배회,방관하는 영유아 흥미로운 활동 발견 지원"예시)00게임 하고 있어.00도 같이 할래?00아 밀가루 반죽놀이 하는 데 한 번 와서 볼래?같이할까?4-6-1영유아가 개별적으로 좋아하는 놀이 유형 파악예시)오늘도 00가 좋아하는 기차놀이를 할 수 있어4-6-2개별 영유아의 발달 수준 흥미에 적합한 자료 파악예시)00가 좋아하는 토끼모양 종이에 그려볼까?00는 파란 자동차를 좋아하지?4-6-3영유아가 원할 때 개별 활동과 놀이 시도 격려예시)"00는 퍼즐을 맞추고 싶었구나,00는 블록을 높이 쌓고 있네,미소,끄덕임,00를 좋아하는구나"4-6-4영유아가 자신의 생각과 느낌을 나타낼때 반응예시)"왜 그렇게 생각하니?어떻게 하면 좋을까?큰 것과 작은 것을 끼웠구나,반죽을 잡아당기니 길어지네"4-6-5영유아의 요구나 질문에 수용적 태도예시)요구하거나 질문하는 것을 무시하지 않고 적절히 반응4-7-6새로운 학습이 일어날 수 있는 순간 적절한 질문예시)어떻게 될 것 같니?카멜레온은 왜 보호색을 띌까?개방적 질문 사용5-1-1다양한 감각기관 활용하여 주변 환경 탐색예시)"손을 씻을 때 물소리가 어떻게 나니?부드럽구나,매끈매끈 하네"5-1-5영유아가 자신의 신체 긍정적 인식 지원예시)"00가 손을 위로 올려서 흔들 수 있구나,발가락이 움직이네,지금 움직인 부분이 어디일까?"5-1-6영유아의 운동능력 숙달과 새로운 도전 지원예시)"00는 쌩쌩 달리는 자동차처럼 빨리 기어가네,옆에 있는 난간을 잡고 한발씩 천천히 올라가 볼까?"팔을 조금 더 높게 올리니까 콩주머니가 바구니 안으로 쏙 들어갔네5-2-3비언어적 행동을 관찰하고 적절히 반응예시)"00이가 졸립구나,기저귀가 젖어서 불편하구나,끄덕이기,미소"5-3-1"자아존중감,자신을 알아가는 즐거운 경험"예시)"00가 혼자 손을 깨끗이 씻네,혼자서도 신발을 잘 넣는구나"5-3-2자신의 감정을 알고 자연스럽게 표현예시)"00가 기분이 무척 좋구나,00가 화가 났구나,00가 좋아하는 00이네"5-3-3부정적 감정을 타인에게 피해가 되지 않도록 지도예시)"친구가 00의 것을 가져가서 많이 속상했구나,친구에게 같이 해보자고 해볼까?"5-3-4가족에 대해 관심을 가지는 경험예시)"가족에게 인사하기,등원 시 가족 간에 지냈던 일을 즐겁게 기억하도록 격려함,가족사진 보며 언급"5-3-5"다른 반 교사,친근한 성인 만나기"예시)일과중 만난 다른 반 교사나 성인을 만났을 때 반갑게 인사를 나누거나 관심을 갖도록 지원5-3-6"스스로 할 수 있다는 성공감,자신감을 높여가도록 격려"예시)"영유아가 편안하게 옷의 단추를 하나하나 끼우기,천천히 혼자 신도록 하기,신발을 신발장에 넣기"5-4-1일상에서 들리는 소리나 움직임에 관심을 갖고 탐색해보는 경험예시)"새소리,물소리,비떨어지는 소리,태극기가 펄럭이는 소리,공이 데굴데굴 00에게 굴러오네"5-4-2"색과 모양,질감 등 아름다움에 관심을 갖는 경험"예시)"와,구름이 무엇처럼 보이니?(색이나 모양 이름을 중점적으로 영유아에게 알려주거나 묻지 않음)"5-4-5창의적 표현을 존중하고 격려예시)"와,그렇게 몸을 흔들어 보았니?물감을 섞어 쓰니까 다른 색이 나오는구나.아주 좋은데?"5-4-6"나와 다른 사람이 만든 노래,미술작품 관심 있게 듣고 지켜보는 경험"예시)00는 초록색으로 자동차를 칠했구나.선생님도 00가 칠한 초록색 자동차를 타고 싶은데00는 00가 움직이는 것을 보니 어떤 느낌이 드니?5-5-4"일상생활과 연계하여 수,분류,자연현상에 대해 자연스럽게 이야기"예시)"같은 블록끼리 바구니에 담아 정리해보자,오늘 00는 긴팔로 된 두꺼운 옷을 입고 왔구나.날씨가 어떤 것 같아?"5-5-5영유아의 자발적이고 능동적인 탐구과정을 격려예시)물고기가 어떻게 움직이고 있니?무슨 소리가 들리니?(다음에 진행 될 현상이나 과정 미리 알려주지 않음)5-7-2정서적 상태나 기분을 따뜻하고 자연스러운 말로 표현과 민감한 반응예시)"기분이 좋아 보이는구나,화가 났나 보구나,부끄러워서 그래? 00아,오늘 어디가 불편하니?"5-8-1영유아의 개별적 요구나 질문을 집중하여 듣는다예시)"지금 이 친구와 이야기 하고 잇는데 조금만 기다려 줄 수 있겠니?많이 기다렸지,기다려줘서 고마워"00는 선생님에게 어떤 말을 하려고 했어?5-8-4부정적 평가 언어 사용하지 않는다.예시)"00야 잃어버려서 속상하겠다.선생님하고 다시 찾아보자,00야 조금만 뒤로 가주면 다른 친구가 잘 보일 것 같은데?"5-8-5허용적인 분위기에서 자유롭게 질문하고 개별적 요구 표현예시)00야 선생님에게 할 말 있으면 꼭 해줘.00가 무엇을 하고 있는지 무엇이 궁금한지 말을 해주면 선생님이 알 수 있거든"00는 그렇게 생각했구나,00가 무엇을 그렸는지 이야기해줄래?참 재미있는 질문이구나."5-9-1또래와의 상호작용예시)"유아가 서로 웃고,껴안고 다정한 목소리로 말하기,00에게 뭐라고 말하고 싶니?(배려 경청 주입식 설명하는 대집단 안됨)""00이가 00를 보고 웃고 있네,00이도 웃어줄까?"5-9-2다른 영유아와 자연스럽게 친사회적 행동 발달 기회제공예시)"동생반 도와주기,친구를 도와주는 00덕분에 00이가 쉽게 옮길 수 있었네,이럴 때 친구에게 뭐라고 이야기해주면 좋을까?"5-9-3영유아가 자신의 감정이나 생각을 또래에게 말로 표현 격려예시)00의 생각은 어떤지 물어볼까?00야 안녕.손을 흔들면 00이가 좋아하겠네.5-9-5영유아가 서로 다름을 인정하고 존중예시)"00야,00는 자동차를 그쪽으로 굴리고 싶었나봐.00에게 물어볼까?00야 자동차를 그 블록 위로 굴리고 싶었니?"5-10-1"부정적 정서 표현할 때 안정,원인 파악"예시)"00이가 무척 속상했구나,00이가 많이 화가 났구나,00가 많이 속상한가보네.왜 속상한지 선생님에게 말 해줄 수 있니?"5-10-2영유아가 부정적 정서 등을 적절하게 표현하도록 도와준다예시)"00야,무엇때문에 속상한지 선생님에게 말해주겠니?00야 왜 속상한지 그 친구에게 말해 주겠니?"5-10-5"영유아가 다툼시 발달 수준에 적합하게 개입,유아는 서로 해결"예시)유아-00는 00가 하는 말을 들었지?00도 어떤 생각을 하는지 00에게 말해줄 수 있겠니?(교사가 직접 해결 방안 제시하지 않음)

교육서식| 2022.04.20| 1페이지| 1,000원| 조회(151)

지표별상호작용, 상호작용키워드, 상호작용요약

미리보기

닫기
어린이집 신입원아 적응일지

담임교사원장00반 신입원아 적응일지 (1주간)이 름생년월일기간 (날짜)적응과정내용귀가방법&시간적응평가2020년 3월 9일1일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께9시 40분 귀가-교실이 낯선지 엄마의 무릎에 앉아 내려오지 않다가 조금씩 놀잇감에 흥미를 보이며 놀이했다. 하원 전 교사의 손을 잡고 교실을 탐색해보기도 했다.2020년 3월 10일- 가정에서 엄마와 휴식2020년 3월 11일2일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께9시 50분 귀가-교사와 인사 나누고 엄마와 교실로 걸어 들어왔다. 교실에서 놀잇감에 바로 관심을 보이며 엄마에게 머무르지 않고 놀이를 시작했다. 하원시간이 되자 놀이를 더 하고 싶어 하여 잠시 더 놀이하고 하원했다. 월요일보다 환경과 교사, 친구들에 좀 더 익숙해진 모습이다.2020년 3월 12일3일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께9시 50분 귀가-현관에서 교사를 만나자 신발을 벗고 스스로 걸어서 교실로 들어왔다. 놀잇감을 먼저 꺼내어 놀이하고 교사가 옷을 벗겨주는 중에도 놀잇감에 흥미를 보이며 놀이에 몰두하는 모습이었다.2020년 3월 13일4일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께9시 50분 귀가-엄마를 찾지 않고 필요한 것이 있을 때 손가락으로 가리키며 교사의 도움을 받았다. 다음 주부터 엄마와 떨어져 1시간 놀이하기 단계로 진행을 하기로 하고 하원했다.비고- 휴원 기간 긴급보육을 원하는 신입원아만 적응프로그램을 시작함.00어린이집00반 신입원아 적응일지 (2주간)담임교사원장이 름생년월일기간 (날짜)적응과정내용귀가방법&시간적응평가2020년 3월 16일5일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가-엄마와 현관에서 인사 나누고 울지 않고 교실로 들어왔다. 지난주와 마찬가지로 놀잇감에 흥미를 보이며 놀이했다. 다른 친구의 놀이에 흥미를 보이며 반응하기도 했다. 불안해하지 않아 내일부터 점심식사를 해보기로 했다.2020년 3월 17일6일째- 등원- 자유놀이- 점심식사엄마와 함께12시 귀가-현관에서 엄마와 헤어져 안정적으로 등원했다. 점심시간에 밥을 먹고 양치질을- 점심식사엄마와 함께12시 귀가-놀이하고 싶은 놀잇감이 있을 때 교사의 손을 잡아끌었는데 오늘은 스스로 놀잇감을 꺼내어 놀이했다. 교사의 도움을 받아 편안하게 점심을 다 먹고 친구들과 인사나눈 뒤 하원했다.2020년 3월 19일8일째- 등원- 자유놀이- 점심식사엄마와 함께12시 귀가-편안하게 등원하여 다양한 놀잇감을 탐색하고 스스로 놀이를 하는 모습이 관찰되었다.2020년 3월 20일9일째- 등원- 자유놀이- 점심식사엄마와 함께12시 귀가-엄마와 손을 흔들고 현관에서 헤어져 안정적으로 활동했다. 적응 프로그램 다음 단계로 진행하여 다음 주부터 낮잠을 자고 가기로 했다.비고- 휴원 기간 긴급보육을 원하는 신입원아만 적응프로그램을 시작함.00어린이집00반 신입원아 적응일지 (3주간)담임교사원장이 름생년월일기간 (날짜)적응과정내용귀가방법&시간적응평가가정보육2020년 3월 24일10일째- 등원- 자유놀이- 점심식사- 낮잠엄마와 함께15시30분 귀가- 낮잠 이불을 꺼내어 눕도록 하자 처음에는 눕지 않고 이불 위에 앉아 있었다. 교사가 낮잠을 자고 엄마와 만난다고 설명하고 토닥여주자 잠들었다. 낮잠 후 간식을 먹고 하원했다.2020년 3월 25일11일째- 등원- 자유놀이- 점심식사- 낮잠엄마와 함께15시30분 귀가- 교사와 웃으며 인사나누고 교실에 들어와 스스로 놀이했다. 익숙하게 낮잠시간에 자기 자리를 찾아 누워 잠을 잘 수 있었다.가정보육2020년 3월 27일12일째- 등원- 자유놀이- 점심식사- 낮잠엄마와 함께15시30분 귀가- 담임교사 외 다른 교사에게도 편안하게 가기도 하고 등원하여 하고 싶은 놀잇감을 꺼내어 놀이했다. 낮잠을 잘 때 잠드는데 평소보다 시간이 걸렸지만 교사가 토닥여주자 잠들어 2시간 이상 자고 간식을 먹은 뒤 하원했다.비고- 휴원 기간 긴급보육을 원하는 신입원아만 적응프로그램을 시작함.- 영아가 안정적으로 적응하여 프로그램을 마침.00어린이집00반 신입원아 적응일지담임교사원장이 름생년월일기간 (날짜)적응과정내용귀가방법&시간적응평가2020년 3월츰 안으로 들어와 놀잇감을 꺼내 놀이할 수 있었다.2020년 3월 23일2일째- 등원- 자유놀이- 점심식사- 낮잠할머니와 함께16시 귀가-할머니와 함께 등원하여 교실에서 놀이하고 점심식사 후 할머니와 헤어져 울지 않고 낮잠을 자고 하원했다.2020년 3월 24일3일째- 등원- 자유놀이- 점심식사- 낮잠할머니와 함께16시 귀가-웃는 얼굴로 교사와 인사하고 할머니와 교실에 들어와 자유놀이 했다. 할머니가 먼저 돌아가는 것을 보고 인사하며 안정적으로 활동하고 돌아갈 수 있었다. 안정적으로 활동하여 적응프로그램을 종료하였다.비고- 휴원 기간 긴급보육을 원하는 신입원아만 적응프로그램을 시작함.- 맞벌이 자녀로 적응프로그램을 3일램만 진행하기로 보호자와 협의함.- 영아가 안정적으로 적응하여 프로그램을 마침.00어린이집00반 신입원아 적응일지(1주차)담임교사원장이 름생년월일기간 (날짜)적응과정내용귀가방법&시간적응평가2020년 5월 7일1일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가-재원하고 있는 언니와 함께 울지 않고 보육실로 들어와 놀이 후 하원했다. 자유놀이 시간이 끝날 무렵 울먹이며 엄마를 찾았다. 곧 엄마가 도착하자 품에 안기며 교사와 인사를 나누고 헤어졌다.2020년 5월 8일2일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가-등원할 때 엄마를 찾으며 울음을 터뜨렸다. 보육실에서 안정을 취한 뒤 놀이를 시작하고 어버이날 카네이션 카드 꾸미기 활동에도 참여했다. 안정적으로 활동 후 엄마와 하원했다.2020년 5월 11일3일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가-등원하여 크게 울며 엄마를 찾았다. 교사가 안아주자 진정하며 다른 친구들의 놀이모습을 지켜보았다. 안정이 된 후 친구들과 함께 하는 율동을 하며 놀이에 참여할 수 있었다.2020년 5월 12일4일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가-등원할 때 조금 울먹였지만 오전간식도 잘 먹고 친구들과 함께 놀이할 수 있었다. 원하는 교구를 꺼내어 교사에게 가져다주며 놀이하는 모습이 관찰되었다.2020년 5월 13일5일째- 먹고 놀이에 집중하는 모습을 보이기도 했다. 보호자와 영아의 적응 상태를 상의하며 내일부터 점심을 먹고 하원하기로 했다.비고- 휴원 기간 긴급보육을 원하는 신입원아만 적응프로그램을 시작함.00어린이집00반 신입원아 적응일지(2주차)담임교사원장이 름생년월일기간 (날짜)적응과정내용귀가방법&시간적응평가2020년 5월 14일6일째- 등원- 자유놀이- 점심엄마와 함께12시 30분 귀가-등원하며 엄마와 헤어질 때 울음을 터뜨렸다. 보육실에 들어와서는 울음을 그치고 안정을 찾은 뒤 놀이에 참여했다. 점심을 스스로 먹고 더 달라고 표현하기도 하며 안정적으로 일과를 보내고 하원했다.2020년 5월 15일7일째- 등원- 자유놀이- 점심엄마와 함께12시 30분 귀가-엄마와 헤어질 때 울면서도 교사의 손을 잡고 등원했다. 보육실에 들어서며 울음을 그치고 일과를 소화할 수 있었다.2020년 5월 18일8일째- 등원- 자유놀이- 점심엄마와 함께12시 30분 귀가-등원하며 교사가 맞이하자 엄마를 잡으며 울음을 터뜨렸다. 교사가 인사나누며 손을 내밀자 울음을 그치고 교사의 손을 잡고 등원했다. 점심시간에 좋아하는 반찬을 더 달라고 하며 식사를 마치고 놀이했다.2020년 5월 19일9일째- 등원- 자유놀이- 점심- 낮잠엄마와 함께15시 귀가-엄마와 헤어질 때 울지 않고 등원할 수 있었다. 자유놀이 중 울음을 터뜨리기도 했지만 교사가 안아주자 안정되어 놀이에 집중했다. 낮잠을 잘 때 잠시 울다가 울음을 그치고 잠들어 낮잠을 자고 하원했다.2020년 5월 20일10일째- 등원- 자유놀이- 점심- 낮잠엄마와 함께15시 귀가-울지 않고 등원하여 일과를 안정적으로 보내고 낮잠을 충분히 잔 뒤 하원할 수 있었다.비고- 휴원 기간 긴급보육을 원하는 신입원아만 적응프로그램을 시작함.- 원활한 적응으로 보호자와 상의 후 적응프로그램을 마침.00어린이집00반 신입원아 적응일지(1,2주차)담임교사원장이 름생년월일기간 (날짜)적응과정내용귀가방법&시간적응평가2021년 1월 5일1일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께. 프로그램이 끝나 하원하려고 할 때 가기 싫어하며 울음을 터뜨렸다.2021년 1월 6일2일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가-서윤이의 성향과 적응상황을 판단하여 보호자와 상의 후 엄마와 헤어져 1시간 놀이하기로 하였다. 서윤이가 교사와 함께 보육실로 들어와 교구를 꺼내 스스로 놀이하며 활발하게 놀이했다. 놀잇감으로 인해 분쟁이 생겨 조정하자 크게 분노하며 울음을 터뜨리고 하원할 때까지 울음을 그치지 않았다.2021년 1월 12일3일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가현관에서 울음을 보여 교실에서도 쉽게 진정이 되지 않았다. 옷 벗는 것도 거부하며 한참을 울다가 집에 가자고 교실 밖으로 나가자는 말에 진정하고 울음을 그쳤다.2021년 1월 13일4일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가시무룩하지만 울지 않고 엄마와 헤어져 등원했다. 보육실에 들어와 놀잇감을 탐색하며 놀이했다. 친구의 놀이모습을 유심히 보거나 다가가 말을 건네기도 하였다.2021년 1월 14일5일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가울면서 등원했지만 교사와 보육실에 들어온 뒤 금새 그치고 놀이활동에 참여할 수 있었다.2021년 1월 15일6일째- 등원- 자유놀이엄마와 함께11시 귀가울지 않고 엄마와 인사 나눈 뒤 보육실로 들어와 놀이했다. 교사의 질문에 말로 의사표현을 하며 편안한 모습이었다.비고- 휴원 기간 긴급보육을 원하는 신입원아만 적응프로그램을 시작함.00어린이집00반 신입원아 적응일지(3주차)담임교사원장이 름생년월일기간 (날짜)적응과정내용귀가방법&시간적응평가2021년 1월 18일7일째- 등원- 자유놀이- 점심식사엄마와 함께12시 귀가주말을 지내고 와서 등원할 때 힘들어하며 큰 소리로 울음을 터뜨렸다. 등원하여 교사의 품에 안겨 울다가 친구들의 놀이모습에 흥미를 보이며 울음을 그치고 놀이했다. 점심시간에 배식내용을 살피고 밥과 국을 조금 먹었다.2021년 1월 19일8일째- 등원- 자유놀이- 점심식사엄마와 함께12시 귀가등원할 때 훌쩍거리며 울다가 곧 그치고 등원했다.

교육서식| 2022.04.20| 9페이지| 2,500원| 조회(844)

신입원아적응일지, 영아신입적응일지, 신입적응, 신입적응예시

미리보기

닫기
영아관찰일지

2019. 영유아 관찰 및 평가담임교사원장반이름:생년월일:구분표준보육과정관련영역관 찰 내 용평 가3월기본생활습관영역2019.03.18.월요일점심시간에 교사의 도움을 받아 자리에 앉아 밥을 먹는다. 숟가락으로 밥을 떠서 입에 넣는다. 한 번 더 밥을 뜨더니 다른 친구의 식판에 넣으려고 하였다.돌아다니면서 밥을 먹는 습관이 있어 교사와 함께 앉아 밥을 먹을 수 있도록 도왔다. 숟가락질을 잘 하지만 편식이 심해 밥만 먹고 정리했다. 편식과 위생지도에 신경 써야겠다.신체운동영역2019.03.28.목요일바깥놀이 시간에 미끄럼틀 위에서 엎드린다. 교사가 위험하다고 말리자 미끄럼틀에 앉는다. 다리가 잘 빠지지 않자 “잉.” 소리를 내며 교사를 바라본다.미끄럼틀 내려가는 입구에 앉아서 미끄럼틀을 타려할 때 앉는 자세를 잘 취하지 못하며 발을 빼기 힘들어했다. 교사가 바르게 앉아서 미끄럼틀을 탈 수 있도록 도왔다.어린이집2019. 영유아 관찰 및 평가담임교사원장반이름:생년월일:구분표준보육과정관련영역관 찰 내 용평 가3월사회관계영역2019.03.20.수요일역할영역에서 00를 바라보며 “엄마! 나 배고파!”라고 말을 한다. 00이와 눈을 마주치며 웃고 00가 주는 포도 놀잇감을 먹는 시늉을 한다.혼자 놀이를 좋아하고 평소 역할놀이 활동이 많지 않았는데 친구와 함께 놀이하는 모습이 관찰되었다. 또 역할을 나눠 역할극을 하는 모습이 전보다 한 단계 더 성장했다.의사소통영역2019.03.28.목요일읽고 싶은 책을 가져와 교사에게 건넨다. “읽어줘.”라고 말한다. 교사가 책을 읽어주자 “쎄쎄가 걸어가. 조심해.”라고 책의 그림을 보며 이야기를 한다.좋아하는 책을 가져와 교사와 함께 읽어보았다. 그림의 내용을 보고 자유롭게 이야기하며 책을 읽을 수 있었다.어린이집2019. 영유아 관찰 및 평가담임교사원장반이름:생년월일:구분표준보육과정관련영역관 찰 내 용평 가3월자연탐구영역2019.03.13.수요일언어영역에서 숫자책을 가지고 오더니 교사에게 읽어달라고 한다. 교사와 함께 책을 읽으며 숫자를 손가락으로 따라 쓰는 모습이 관찰되었다. 동물들을 손가락으로 가리키며 1부터 5까지 교사를 따라 세어볼 수 있었다.숫자를 온전히 다 알지는 못하지만 1부터 5까지의 숫자를 말하며 관심을 가지고 세어보고 손가락으로 그림을 따라 써볼 수 있었다.사회관계영역2019.03.28.목요일친구가 가지고 있는 교구를 집었다가 친구가 소리를 지르자 친구의 얼굴을 손으로 움켜잡는다. 교사가 중재하자 손을 놓고 교사를 바라본다.새 학기가 되어 친구와 함께 하는 놀이가 많아지고 다툼도 많아졌다. 친구와 분쟁이 있을 때 공격적인 모습이 관찰되어 주의가 필요하다.어린이집2019. 영유아 관찰 및 평가담임교사원장반이름:생년월일:구분표준보육과정관련영역관 찰 내 용평 가3월자연탐구영역2019.03.19.화요일천연로션 만들기 활동에 참여한다. 스틱으로 알로에 베이스에 향료를 넣고 젓는다. 색깔과 질감이 변하는 것을 보고 “끈적끈적해졌어.”라고 말한다.천연로션 만들기에 즐겁게 참여하며 물체의 성질이 변화하는 과정을 흥미롭게 탐색하고 말로 표현해보기도 했다.기본생활습관영역2019.03.28.목요일점심에 밥을 먹다가 일어나려하여 교사가 다 먹고 가도록 권하자 다시 자리에 앉아 식사를 다 하고 일어난다.밥을 먹다가 일어나려고 했으나 교사가 밥을 다 먹고 일어나야 한다고 이야기해주자 밥을 다 먹은 뒤 자리를 함께 정리하고 일어날 수 있었다.어린이집2019. 영유아 관찰 및 평가담임교사원장반이름:생년월일:구분표준보육과정관련영역관 찰 내 용평 가3월사회관계영역2019.03.20.수요일역할영역에서 00가 “엄마! 배고파!”하고 말하는 것을 듣고 00에게 놀잇감 포도를 가져다 준다. 00가 먹는 시늉을 하는 것을 보고 웃는다.

교육서식| 2022.04.20| 5페이지| 1,000원| 조회(857)

관찰, 관찰일지, 관찰기록

미리보기

닫기
상장대장

상장대장계 인번호이름성별생년월일상장 내용비고1제2019-01호2016.00.002019.2.22. 수료식시 시상2제2019-02호3제2019-03호4제2019-04호5제2019-05호6제2019-06호7제2019-07호8제2019-08호9제2019-09호10제2019-10호11제2019-11호12제2019-12호13제2019-13호14제2019-14호15제2019-15호16제2019-16호17제2019-17호18제2019-18호19제2019-19호20제2019-20호

교육서식| 2022.04.20| 1페이지| 500원| 조회(2,137)

상장대장, 상장대장 서식, 상장대장서식자료

미리보기

닫기
품의서

물품 구입(수리, 운반) 품의 요구서건 명활동자료 구입관항목원장보육활동비기본보육활동비교재?교구구입비아래와 같이 (구입,수리,운반) 하고자 합니다.물품 (구입,수리,운반) 명세번호품명단위수량단가금액비고1마주머니개164607,3002장미 포푸리개23,3506,7003딸기 포푸리개22,1004,2004레몬 포푸리개22,1004,200이하여백계22,400위 품목을 20 년 월 일까지 (납품,수리,운반) 토록 하여 주시기 바랍니다.20 년 월 일요구자 교사 성명: (서명)00어린이집

회사서식| 2022.04.18| 1페이지| 800원| 조회(439)

품의서, 물품결재, 어린이집품의서

미리보기

닫기