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[유아교육]가정생활 T.C안

주 제가정생활대상연령만 4세활 동 명가족의 물건을 알 수 있어요.교육요소NIE활동활동목표? 가족의 물건의 종류가 여러 가지 있음을 안다.? 가족간의 관계를 감사하게 생각한다.? 가족을 존중하고 위하는 행동을 한다.활동자료잡지, 활동지사전활동소꿉놀이(가족의 역할놀이)활동방법T : 자, 친구들 선생님이 지금 무엇을 할려고 할까요?C : 몰라요..몰라요~T : 선생님이랑 지난시간에 배운 ○○이 손유희를 같이 해봐요.C : 네~너무 좋아요!=손유희=아빠 펭귄이 회사에 가면 “사장님 안녕하세요” × 2엄마 펭귄이 수영장에 가면 “어머, 날씨내지셨네요” × 2오빠 펭귄이 태권도장 가면 “태권도 얍” × 2언니 펭귄이 레스토랑 가면 “자기야 사랑해” × 2아기 펭귄이 유치원에 가면 “친구들아 안녕”,“선생님,안녕하세요”T : 지난시간에 선생님과 가족역할놀이를 해봤죠?C : 네~ 너무 재미있었어요!T : 가족역할에 대해서 잘 알았죠? 또 가족의 물건들을 알 수 있었어요.오늘 이 시간에는 선생님과 지난시간에 역할놀이 할 때 가족 물건들을 잘생각해서 가족물건을 잡지에서 오려서 찾아 볼꺼예요.C : 너무 재미있겠어요~T : 선생님이 잡지를 준비해왔어요. 우리친구들이 가족의 물건이라서 생각되는걸 잡지에서 오려서 활동지에 붙이면 되는 거예요.C : 선생님~ 저는 아빠물건 찾을래요.T : 그래요. 아빠 물건 찾고 싶은 사람은 찾고,엄마물건 찾고 싶은 사람은 엄마 물건 찾아봐요.아기물건 찾고 싶은 사람은 아기 물건을 찾으면 되요.활동방법C : 네~ 선생님 빨리해요.T : 자~ 이 앞에 가위랑 풀이랑 놓여 있죠?우리친구들 잡지를 오릴 때 가위 가지고 친구들과 장난치면 안돼요.C : 네~T : 큰바늘이 12에 갈 때 까지 마무리 지어요.선생님이 시간이 다되면 종을 흔들어 줄께요.T : 우리 친구들 시간이 다 되었어요.마무리 해주세요~C : 네~T : 우리친구들 잡지를 이용해서 잘 붙혀 봤어요?C : 네~T : 그럼 우리친구들이 한명씩 나와서 발표 해볼까요?누가 먼저 해볼까요?C : 저요.저는요. 아빠의 물건에 대해서 찾아봤어요..T : 그래요. 우리 ○○친구는 아빠의 물건에 대해서 찾아 봤어요.그럼 다른 친구 누가 발표 해볼까요?C : 저요.저는요. 엄마의 물건에 대해서 찾아봤어요..T : 그래요. 우리 ○○친구는 엄마의 물건에 대해서 찾아 봤어요.그럼 다른 친구 누가 발표 해볼까요?C : 저요.저는요. 아가의 물건에 대해서 찾아봤어요..T : 그래요. 우리 ○○친구는 엄마의 물건에 대해서 찾아 봤어요.우리 친구들 이번시간에는 가족의 물건을 찾아봤죠~어땠어요?C : 재미있었어요. 가족 물건에 대해서 다시 알 수 있어서 좋았어요.T : 그렇구나! 우리 친구들 다음시간에는 벤다이어그램을 이용하여 부모님의같은점과 다른점 찾기를 해볼꺼예요.다음시간에 봐요~사후활동벤다이어그램을 이용하여 부모님의 같은점과 다른점 찾기주 제가정생활대상연령만5세활 동 명아빠와 엄마의 특징을 알아봐요.교육요소수.조작(벤다이어그램)활동목표? 친구의 의견을 존중하고 귀 기울여 들을 줄 안다.? 부모님과의 관계를 소중하게 생각한다.? 부모님의 특징을 이해한다.활동자료벤다이어그램활동판 , 낱말카드사전활동가족이 쓰는 물건 찾기(NIE활동)활동방법T : 자, 우리친구들 이게 뭐죠?C : 벤다이어그램이요.T : 그래요. 이건 벤다이어그램 이예요.벤다이어그램을 뭐하는 거라고 배웠죠?C : 다른 점과 같은 점을 찾는 거요.T : 그래요. 벤다이어그램은 다른 점과 같은 점을 찾는 활동 이예요.그럼 선생님이 오늘은 무엇에 대해 다른 점과 같은 점을 찾으려고 준비했을까요?C : 몰라요.T : 우리가 지난주하고 이번 주하고 배우고 있는 게 뭐예요?C : 가족에 대해서요.T : 그래요. 우리 친구들 잘 기억하고 있네요.그래서 오늘은 아빠와 엄마의 다른 점과 같은 점을 찾아보는 시간을갖을 거예요.C : 와와~T : 그래서 선생님이 “짜잔~” 낱말카드도 이만큼이나 준비했어요.C : 우와!T : 지난번 나와 친구에 대해서 벤다이어그램활동을 했을 때는 우리 친구들이직접 손으로 써봤었죠?C : 네~T : 그래서 선생님 이번시간에는 이렇게 찍찍이로 붙여보는걸 준비했어요.자~ 이 낱말카드를 우리 친구들이 전부 볼 수 있게 해줬으면 좋겠는데..어떻게 할까요?C : 음~바닥에 뿌려요.활동방법T : 바닥에 뿌리면 친구들이 다 볼 수 있을까?C : 네~T : 그래요. 그럼 그렇게 하기로 해요.오늘 선생님 도우미 친구가 누구지?C : 저요.T : 그럼 ○○가 선생님 좀 도와주기로 해요.자~ 지금부터 우리 친구들이 생각하는 아빠와 엄마의 모습을 붙여보도록해요.

인문/어학| 2006.06.08| 5페이지| 1,000원| 조회(758)

가정, NIE, 수조작

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[유아교육]가족이하는일 파워포인트.

..PAGE:1가족이 하는 일..PAGE:2오늘의 활동가족 구성원이 하는 일에대해서 이야기 해 본다.가족을 위해서 내가 할 수있는 일을 이야기 해 본다...PAGE:3가족 구성원..PAGE:4무엇에 대해 알아볼까요?가족이 하는 일함께하는 가족내가 할 수 있는 일..PAGE:5할아버지아빠엄마동생나오빠가족이 하는 일..PAGE:6할아버지는 무슨 일을 할까요?..PAGE:7지팡이를 가지고 다녀요..PAGE:8아빠는 무슨 일을 할까요?..PAGE:9신문을 보아요..PAGE:10동화책을 읽어줘요..PAGE:11회사에 다녀요..PAGE:12엄마는 무슨 일을 할까요?..PAGE:13맛있는 음식을 해요..PAGE:14동생을 돌보아요..PAGE:15시장에 가요..PAGE:16청소를 해요..PAGE:17언니 오빠는 무슨 일을 할까요?..PAGE:18컴퓨터를 해요..PAGE:19축구를 해요..PAGE:20공부를 해요..PAGE:21나는 무슨 일을 할까요?..PAGE:22정리정돈을 해요..PAGE:23청소를 해요..PAGE:24동생과 재미있게 놀아요..PAGE:25동생은 무슨 일을 할까요?..PAGE:26유모차를 타요..PAGE:27우유를 먹어요..PAGE:28우리 가족은모두 함께해요 ♡..PAGE:29가족 모두 함께 청소해요..PAGE:30가족 모두 함께 빨래 해요..PAGE:31내가 할 수 있는 일

인문/어학| 2006.06.08| 36페이지| 5,000원| 조회(1,677)

유아교육, 가족, 구성원, 가족이하는일, 내가할수있는

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[유아교육]가족과 이웃

▶유목화형이웃사촌언니삼촌아저씨결혼벌할머니엄마대가족공간단합약속할아버지아빠소가족이사야유회운동회다짐고모족보가족사진협력예절생신협력이모믿음앨범다툼동네생일책임사랑가훈성장자랑신고식외식성장구성원청소아기거짓말인사어린이날이웃가장설겆이탄생정떡어버이날우리는 하나가족의 구성원과 역할가족의 변화우리집과 이웃가족과 이웃의 문화특별한 날가족과이웃가족과이웃의문화특별한날들가족의구성원과역할우리는하나가족의변화우리집과이웃우리집이웃자랑정협력다툼거짓말담벼락이사이웃사촌아저씨역할구성원마음족보가훈사랑믿음이모할머니언니형삼촌엄마아빠가장청소설겆이다짐약속협력책임이웃운동회어린이날결혼어버이날여행예절동네신고식인사떡야유회앨범가족사진아기탄생소가족대가족성장▶주제계획안

인문/어학| 2006.06.08| 2페이지| 1,000원| 조회(1,137)

가족, 프로젝트, 이웃, 주제계획안

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[일일계획안]가족과 이웃 평가A+최고예요

일 일 계 획 안생활주제가족과 이웃소주제가족과 구성원의 역할에 대해 알 수 있어요.목표? 가족의 구성원과 역할에 대해 알 수 있다.? 가정의 기능을 안다.? 자신의 가족을 그림으로 표현한다.? 가족의 소중함을 알고 화목하게 지낸다.일일시간표08:45 ～ 09:00 등원 및 새 교구 소개09:00 ～ 10:20 놀이계획 및 자유 선택 활동10:20 ～ 10:50 정리정돈 및 평가 & 새참10:50 ～ 11:20 이야기 나누기11:20 ～ 11:30 정리정돈 및 화장실 다녀오기11:30 ～ 11:50 신체활동11:50 ～ 12:40 손씻고 점심 먹은 후 양치질12:40 ～ 13:00 동화듣기13:00 ～ 13:20 음률13:20 ～ 13:50 소그룹 활동13:50 ～ 14:00 평가 및 귀가시간활동명활동목표활동내용준비물08:45～09:00 등원?유아와 인사를 나누고 유아들의 상태(기분, 건강등)를 파악한다.? 소지품과 정리정돈 상태를 확인해준다.출석 카드09:00～10:20놀이계획및자유선택활동09:00～10:20놀이계획및자유선택활동?인간의 성장과정변화를가족의 형성과정과 연관하여 이해한다.?가족 구성원의 모습 변화 순서대로 놓기.- 남녀의 성장 과정 각 6단계를 나타내는 조각 그림을 준비한다.조각그림?도구를 사용하여, 공간을 이용하는 신체활동에 참여하는 기회를 가진다.?규칙을 이해하고 지키는 태도를 가진다.?유아들이 두편으로 나누어 앉는다.?유아들에게 게임의 내용과 방법을 이야기한다.?유아들 중에서 워하는 유아가 나와 게임 방법 을 실제로 해 본다.?필요한 규칙을 정한다.?양편 유아들의 수를 세어 보아 수가 같도록한다.?게임이 끝난 후, 유아들과 함께 평가를 하고 점수를 준다.징검다리로 사용할 직육면체 블록2개?사람이 성장하면서 변하는 것과 변하지 않는 것이 있음을 안다.?가족 구성원에게 관심을 가지는 태도를 가진다.?가족 구성원의 특징 알아보기- 유아와 성인의 사진, 유아들의 가족 사진,인간의 성장 그림 등을 과학영역에 게시한다.- 사진과 그림에 관심을 보이는 유아들과 상호작용을 한다.- 관찰하며 나눈 이야기의 내용을 유아들이그림으로도 기록해 본다.가족사진유아과성인의 사진, 사인펜, 색연필, 종이등?가족을 사랑하는 마음을 다시 갖게 해 준다.?내 생각을 글로 표현할 수 있다.?가족에게 편지쓰기- 사랑하는 가족에게 편지를 쓴다.- 친구들 앞에서 가족들에게 쓴 편지를 읽어본다.편지지,필기도구?악기에 대해 알아보고 악기를 연주해 본다.?악기탐색- 유아들이 만든 악기를 탐색한다.- 악기를 이용해 연주해 볼 수 있다.유아들이 만든 악기?주위 환경에 있는 조형적 형태에 관심을 가진다.?일상 생활에서 일어나는 흥미 있는 상황에 호기심을 가진다.?가족의 발자국 찍기- 교사는 교실의 한 쪽에 큰 전지를 깔아준다.- 유아는 원하는 신발을 신고, 물이 담긴 쟁반의 물을 신발 밑바닥에 묻힌다.- 한 명 혹은 여러 명의 유아가 손 혹은 발에신발을 신거나 끼고 다니며 발자국 무늬를 만 들어 볼 수 있다.- 교사는 서로 다른 종류와 크기의 신발에서 찍히는 여러 가지 발자국 무늬에 유아가 관심 을 가지고 살펴보도록 상호작용을 해 준다.- 걷고 난 후 생긴 발자국 무늬 그림을 감상한다.- 유아들이 느낌을 언어로 표현할 수 있도록 돕는다.쟁반,가족의다양한신발,물감 등10:20～10:50 정리정돈 및 새참?바른자세로 음식을 먹을 수 있다.?편식하지 않고 골고루 먹는다.?자신의 자리를 정한다.?새참 먹기 전에 손을 씻는다.-간식:샌드위치1/2, 과일쥬스1컵?오늘의 도우미가 새참을 가져와 그 모둠의수에 맞게 나눠준다.?간식을 남기지 않는다.?먹은 간식 접시를 잘 정리한다.샌드위치과일쥬스10:50～11:20 이야기나누기?가족의 구성원과 역할에 대해 알 수 있다.?가족이 하는 일을 알 수 있다.?가족의 수를 알 수 있다.♡가족의 구성과 역할♡① 집 모형과 가족 인형을 이용해서 이야기 나눈다.- 유아들이 가족을 소개하기 전에 인형을 통해이야기를 나눈다.- 인형을 이용해 가족의 구성원에 대해서알도록 한다.② 유아의 가족 사진을 이용하여 유아들과이야기를 나눈다.- 유아들 스스로 가족을 소개하게 한다.- 가족을 소개 한 뒤, 가족이 하는 일을 말 할수 있도록 도와준다.- 가족을 소개하는데 어려움을 보이는 경우,유아의 가족 사진을 함께 보면서 의사표현을도와준다.집모형,가족인형,가족사진 등11:20～11:30 정리정돈및화장실 가기?정리 피아노곡이 녹음된 테이프를 들려주면아이들은 각자 놀잇감을 정리한다.?자신이 사용했던 물건 다시 제자리에 정리한다.?유아들은 화장실을 차례를 지키며 다녀 온다.?다음 활동 장소로 이동한다.11:30～11:50신체활동?도구를 사용하여, 공간을 이동하는 신체 활동에 참여하는 기회를 가진다.?규칙을 이해하고, 지키는 태도를 기른다.?식구 찾아 깡충- 활동을 시작하기 전에 유아들이 신체 활동을 할 수 있도록 바닥에 표시하고, 기구를 설치하 여 놓는다.- 신체 활동의 내용과 방법을 동화식으로 들려준다.- 각 구간마다 원하는 유아가 나와서 활동 방 법을 보여준다.움직임이 명확하지 않은 경우교사가 시범을 보여 줄 수 있다.-유아들이 신체 활동을 한다.-평가를 한다색깔이 있는 셀로판 테이프(길표시할 때 사용)터널,평균대 등11:50～12:40 손씻고 점심 먹은 후 양치질?바른자세로 음식을 먹을 수 있다.?편식하지 않고 골고루 먹는다.?손을 깨끗하게 씻는다.?바르게 앉아 음식을 남김없이 맛있게먹는다.?점심을 먹은 친구들은 차례를 치키면서양치질을 한다.12:40～13:00동화?동화를 즐겁게 감상한다.?가족 구성원을 알고, 구성원 간의 차이점을 이해한다.?너무 작은 아기곰- OHP기계와 동화 자료를 사용하여 동화를들려준다.- 동화를 다 감상한 뒤, 그림만 다시 한 번보여준다.

인문/어학| 2006.06.08| 4페이지| 1,000원| 조회(737)

가족, 이웃, 일일

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[두레]두레에 대한 TC

주 제집단생활대상연령만 5세소주제두레의 소중함을 알고 협력하기영 역게임활 동 명친구를 꾸며요.집단형태소집단활동목표? 나의 물건을 나눠줄 수 있다.? 게임을 해봄으로써 협동심을 기른다.?활동자료여러 가지물건, 게임규칙판, 마스카라사전활동곰돌이동화듣기절 차활동방법T : 우리 전시간에 “마음씨 좋은 곰돌이”동화 들어봤죠?이번시간에는 곰돌이가 다른친구에게 자기 물건을 나눠준것 처럼우리친구들이 가지고 있는 물건을 한친구에게 나누어 주는 게임을할꺼예요.C : 와~재미있겠다. 난 모자줄래 ,목돌이, 삔, 안경, 망토 이름표 줄래요~T : 우리 게임을 하기전에 뭘하면 좋을까?C : 팀을 나눠요. 규칙도 정해요T : 그럼 팀을 나누고 규칙을 정해봐요. 팀을 어떻게 나눌까?(아이들이 원하는 방식으로 팀을 나눈다. 팀을 나누고, 팀이름을 정한뒤,게임 대형으로 앉는다)T : 친구들 게임을 하는데 필요한 규칙은 뭐가 있을까?C : 한 개씩만 줘야해요. 순서를 지켜야 해요.(선생님이 규칙판에 애들과 정한 규칙을 정한다.)T : 그래요. 우리친구들이 규칙을 잘 정했어요.그리고 마지막에 먼저 들어온 친구는 이 마라카스를 흔들기로해요.친구들~ 우리친구들과 선생님이 정한 규칙을“꼭꼭 지키기 약속~~!”C : 약속!! (다함께~)(아이들과 규칙을 지켜가면서 게임을 열심히 한다.)T : 우와~우리 ○○팀이 빨리 들어왔어요.빨리 들어온 우리 ○○팀에게 박수~~!그리고 열심히한 ○○팀에게도 박수~!!활동방법T : 우리 친구들이 게임을 열심히 해줘서 선생님은 너무 좋아요.친구들은 어땠어요?C : 재미있었어요. 또하고 싶어요. 나의물건을 꾸며서 좋았어요.T : 그럼 친구들 다음시간에는 나눠줬던 경험을 편지 써보도록 해요.확장활동나누어 줬던 경험을 편지 써보기주 제집단생활대상연령만 5세소주제두레의 소중함을 알고 협력하기영 역조형영역활 동 명모자이크를 함께 해봐요.집단형태소집단활동목표? 눈과 손의 협응력을 기른다.? 친구와 서로 협력하여 주어진 활동시간에 참여 할 수 있다.활동자료활동판, 목공예풀, 글루건, 각종 빨대사전활동두레의 의미를 이해하는 이야기 나누기절 차활동방법T : 자, 이번시간에는 모자이크 활동을 해볼거에요.우리 이야기 나누기 시간에 배운 새로운 말이 무엇이 있죠?C : 뭐요? 모르겠어요.T : 그럼 선생님이 힌트를 줄께요. 이 말은요. 여럿이서 함께 해서 어떤 일을해결 할 수 있다는 말이예요.C : 아~ 선생님~ 두레요~ 두레~T : 맞아요. 두레는 그런 뜻이 있답니다.모자이크는 혼자서 하기에는 어려운 활동이니까 두레의 뜻처럼 우리친구들이 힘을 모으면 예쁜 모자이크를 완성할 수 있을 꺼에요.C : 아~ 네~ 할 수 있어요.T : 새로 배운 두레라는 단어로 모자이크 활동을 해 보도록 해요.자, 친구들 앞에 어떤 것들이 있니?C : 빨대요. 목공풀도 있어요. 이건 예전에도 썼었어요.T : 그래요. 오늘은 빨대를 이용해서 모자이크 활동을 하려고 여러 가지빨대를 준비해 봤어요. 마음에 들어요?C : 크크크 네~T : 모자이크 활동을 하는데 우리 친구들이 주의해야 할 점은 무엇이있을까?C : 가위로 장난하면 안돼요. 빨대를 나눠써요. 욕심 부리면 안되요.T : ‘ㄷ’ 자는 누가 해볼까?C : 저요.저요.T : 그래요. 그럼 00친구와 00친구가 ‘ㄷ’자를 해보기로 해요.(나머지 글자도 유아가 선택하게 한다.)-활동하는 동안 상호작용-T : 자, 우리 친구들 이제 큰바늘이 40분에 되면 정리하도록 해요.C : 네.활동방법T : 친구들 다 완성했나요?

인문/어학| 2006.06.08| 4페이지| 1,000원| 조회(237)

게임, 두레, 조형

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