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[창의성이론] 창의성

목 차■창 의 성 의 정 의■창 의 성 의 필 요 ? 충 분 조 건■우 리 는 왜 더 창 의 적 이 지 못 한 가?■나 는 얼 마 나 창 의 적 인 가?■창 의 성 에 관 한 나 의 문 제 점■창 의 성 에 대 한 나 의 문 제 해 결 방 안■레 포 트 를 마 치 며■ 창의성의 정의창의성이라는 말을 할때 별다른 구분 없이 쓰이는 용어로 상상력, 독창성, 확산적 사고, 창조성, 발명, 직관, 모험적 사고, 창출, 탐구, 창안, 신기성 그리고 영재성 등이 있다. 이루 헤아리기 힘들 정도로 많은 용어들이 창의성과 유사한 용어로 쓰이고 있는 것이다. 창의성이 개념이 이렇듯 혼란스러운 상황을 골드만(R.J. Goldman)은 “창의성이란 용어는 ‘우산과 같은 용어’라서 그 밑에 모든 것들이 다 들어올 수 있다. 그러나 정작 그 밑에는 아무것도 없다.”라는 말로 요약한 바 있다. 즉, 창의성은 어찌보면 필요할 때에는 무엇이든지 다 들어와서 이익을 챙긴 다음에는 언제한 지붕 밑에 있었느냐는 식으로 뿔뿔이 흩어지는 그런 친화력이 없는 개념군일 수가 있는 것이다.○ 새로움이는 창의적 사고의 가장 궁극적인 목표이면서 결정적인 특성이다. 창의적 사고의 최종적인 판정 기준은 이 새로움(독창성)에 있다. 특정한 사고 과정이 아무리 고상하고 신기하다고 해도 새로움이 없으면 의미가 없다. 그렇지만 무엇이 새로운 것인가 하는 결정을 내리기란 쉽지 않다. 어떤 준거를 만족시켜야 새롭다는 말을 할 수가 있는가? 이 새로움의 판단에는 적어도 다음과 같은 사항이 고려되어야 한다.새로움의 판정에는 그 판정 대상 아이디어를 산출한 사람이 속한 집단의 시간적?공간적 한계 범위가 고려되어야 한다. 이 세상에서 아직까지 발견되거나 창안된 적이 없는 새로운 아이디어나 산물을 산출한 것인가? 아니면 특정한 지역 또는 특정한 영역 내에서만 새로운 것이라고 할 수 있는 것인가? 유사한 생각이나 산출물들이 상이한 문화권 또는 국가에서 아무런 사전 접촉 없이도 동시적으로 나타날 수 있다. 그리고 특정 영역의 새로운 교류 없이 각 문화권에서 각기 따로 발명되었다는 데서 찾을 수 있다. 그리고 심리학자인 프로이드가 인간의 심리 이해를 위해 당시의 지배적인 과학법칙의 하나였던 ‘에너지 보존 법칙’을 이용한 예를 통해서도 확인된다. 그는 이 에너지 보존 법칙을 이용해 인간의 정신 구조를 설명하는 데 성곡했다.색로움에 부수되는 ‘쓸모 있음(유용성)’의 적용 시기가 문제된다. 이는 대단히 민감한 가치 판단의문제가 될 수도 있다. 창의적인 산출물 중에는 너무나 새로운 것이어서 당대에는 쓸모 없다는 판정을 받고 무시되었으나 시대가 지난 다음에 그것이 가진 창의적인 가치를 인정받은 것들이 적지 않다. 인간이 가진 상상력의 무한함과 관련되는 것이다. 새로움에 부수되는 쓸모 있음의 효과 정도가 문제된다. 얻어진 아이디어의 효과가 어느정도로 가치가 있는지 고려된다. 대부분의 경우에 다양한 아이디어가 있다고 해도보다 더 큰 효과를 낼 수 있는 아이디어만이 가치 있는 것으로 받아들여진다. 그리고 큰 효과를 가져올 수 없다고 생각되는 아이디어는 무시된다.○ 개 인사고는 한 개인의 정신작용이다. 사고는 근본적으로 개인의 문제인 것이다. 한 개인이 자신의 정신작용을 얼마나 잘 활용할 수 있느냐의 문제가 곧 사고자로서의 한 개인의 성패를 결정하는 것이다. 그러나 현재 활용되고 있는 많은 창의적 사고의 기법 훈련에 내포된 전제에 있어서는 집단사고를 강조하고 있다.이는 사고에서의 불구자를 길러낼 위험성이 있다. 집단사고의 상활에서는 전반적인사고과정에서 부딪치는 특정한 단계에서의 어려움을 항상 누군가 다른 사람이 대신 해주게 되어, 혼자서는 전반적인 사고를 할 수 없게 되는 사고에서의 불구자가 될 수 있다. 바로 이점 때문에 사고자로서의 개인을 강조하는 것이다.집단적인 문제 해결의 상황에서는 그 어려운 순간을 다른 사람들이 해결해주게 되어 겉으로 볼 때는 모두 다 훌륭한 문제 해결자로 보일 수 있는 것이다.“문제해결자로서의 개인과 전체의 차이”문제 해결자문제 해결 시에 거쳐야 하는 과정문제 확인해결대안 탐이 문제를 해결한다고 하면 그 문제가 요구하는 전반적인 해결방법을 몰라 당황하거나 결국에는 문제 해결에 실패할 수 있는 경우라 해도, 집단적인 문제해결의 상황에서는 그 어려운 순간을 다른 사람들이 해결해주게 되어 겉으로 볼 때는 모두 다 훌륭한문제 해결자로 보일 수 있는 것이다.즉 특정한 문제 해결자에 주목할 필요가 있다. 여기에 등장하는 모든 학생은 다 전체로서의 문제 해결과정에서 성공하지 못하고 있다. 갑의 경우 문제를 확인하는 데는 성공했지만, 해결 대안의 탐색과 대안을 선택하는 데서는 실패했다. 그래도 이들이 함께 해결하는 상황에서는 아무도 실패자가 아닌 것처럼 인정받는다. 실제로는 제대로 문제를 해결할 수 있는 능력이 없으면서도 이런 능력이 있는 것처럼 보이는 것이다.○ 특 성인간의 특성은 다양한 영역에 걸쳐서 확인된다. 유전적 능력의 특성, 성장하면서 갖게 되는 경험의 결과인 지력의 특성, 그리고 창의적 사고를 할 수 있는 창의적 사고의 특성과 창의적으로 사고하려는 태도의 특성 등이 있다. 특성이라는 말은 비교적 쉽게 변화되지 않은 지속성을 띤 것이다. 여기에서의 특성은 특성론에서 말하는 인성에 한정된 좁은 의미의 것이 아니라 인간이 성장하면서 갖게 되는 제반 정신적?행동적 특성을 포괄한다.■ 창의성의 필요?충분 조건창조적인 정신의 소유자는 늘 새로운 설계와, 유형 및 통찰을 추구한다. 그들은 끊임없이 참신함을 추구한다. 새로운 안을 또 다시 새로운 안으로 바꾸고 보다 좋은 해결책을 끊임없이 추구해 나가는 일에 있어서 매우 정력적이다.따라서 무질서, 혼란함, 괴이함, 엉뚱함, 분산적 사고를 촉발시키는 환경이 창의성을 신장시키는 조건으로서 좋은 환경이다. 또다른 조건으로는 상호관련성이 없어보이는 요인들간의 공통점과 차이점을 찾아보도록 하는 방법이다. 예를 들면, 애매모호한 문제상황이나 자유로운 놀이상황이 좋다.일상의 수업현장에서 우리는 학생들에게 필요한 정보를 제대로 주고 있는가? 학생들이 올바른 시각에서 생각하도록 돕고 있는가? 상상하고 부화할 기회져 있을 때 당신이 ?얘, 너 지금 무엇하고 있니??라고 묻는다고 하자. 그러면 그는 ‘생각하고 있어요’라고 답한다고 하자.이때 만약 당신이 이렇게 말(명령)한다면 어떻게 될까??야! 너, 공상 그만하고 내 말 듣지 못해!?라고.창의성의 필요?충분조건은 자유롭고 허용적인 분위기, 지적 탐색을 자극하는 분위기를 만들어주고, 문제해결에 필요한 정보를 어디서 어떻게 수집하며, 그것을 어떤 방법으로 활용해서 문제를 해결하고 나아가 새로운 정보를 창출할 수 있는지 등에 대해 함께 논의하고 학습하도록 도와주는 것이다. 그러한 경험을 통해 학습자는 모험심과 도전욕구 그리고 자신감을 갖고 문제에 창의적으로 접근하게 된다.■ 우리는 왜 더 창의적이지 못한가?유명한 창의성 강연가며 연구가인 Von Oech는 A Whack on the side of the head 란 책에서 우리가 왜 좀 더 창의적이지 못한가에 대한 10가지 이유를 재미나게 설명하고 있다. Von Oech가 말하는 우리의 창의를 가로막는 10가지 요인은 다음과 같다.첫 째,둘 째,셋 째,넷 째,다섯째,여섯째,일곱째,여덟째,아홉째,열번째,항상 한 가지 정답이 존재한다. (The right answer)논리적이지 않은 것은 안 된다. (that`s not logical)항상 규칙을 지켜라 (follow the rule)실용적이어야 한다. (be practical)노는 것은 쓸데없는 짓이다. (play is frivolous)그것은 내 영역이 아니다. (that`s not my area)모호한 것은 피해야 한다. (avoid ambiguity)어리석은 짓은 하지 말아야 한다. (don`t be foolish)실수하는 것은 큰 잘못이다. (to error is wrong)나는 창의적이지 못하다, (I`m not creative)Von Oech는 그의 책을 통해 우리가 평소 갖고 있는 여러 가지 틀에 박힌 고정관념들이 얼마나 우리의 창의성을 저해하고 있는지 잘 지적하고 있다. 한 가지의 정답, 논리 위주의 사고, 규칙적법적인 흑백논리... 우리는 이제 이러한 우리의 모습들을 항아리를 깨뜨리듯 부수어 버려야 한다. 항아리를 향해 동맹이를 집어 던질 준비를 해야한다.관점을 어디에 두느냐에 따라 여러 가지 정답이 있을 수 있음을 받아들이고 또 그렇게 가르쳐야 한다. 실수를 통해서 더 큰 것을 배울 수 있다는 아량과 지혜를 가져야 한다. 모호함에 대한 인내 역시 필요하다. 논리와 비논리가 공존할 수 있음을, 규칙 속에서 불규칙을 그리고 불규칙 속에서 규칙을 찾아 낼 수 있음을 배워야 한다.■ 나는 얼마나 창의적인가?Von Oech가 말하는 우리의 창의를 가로막는 10가지 요인과 비교하여 나는 얼마나 창의적인가?에 대한 질문을 하여 문제점을 찾아 보려한다.Von Oech의 요인나는 과연 어떤가?비 고The right answer수학문제 빼곤 여러 가지 답이 존재 한다고 생각한다.○that`s not logical논리적인 것이 합리적이라고 생각한다.?follow the rule불규칙성이 의외의 좋은 결과를 낳기도 한다.○be practical모든 행동과 생각은 실용적이어야 한다.?play is frivolous술을 마실때도 비즈니스라고 생각하고 배우려고 한다.○that`s not my area나의 관심분야가 아니면 집중하지 못 한다.?avoid ambiguity모호한 것을 완전 부정하진 않지만 그런성향이 있다.?don`t be foolish난 자주 어리석은 사람이라고 생각한다.○to error is wrong열정을 가지고 열심히 하는 것은 괜찮다.?I`m not creative난 창조적인 사람이다.○난 얼마나 창조적인 인간인가? 위에 Von Oech가 말하는 우리의 창의를 가로막는 10가지 요인에서 나는 5가지 정도에 해당하는 것 같다. 대학에 들어와서 행정학이란 전공을 선택하고 여러 가지 이론적 접근의 학습행태의 결과라고 생각할 정도로 이론을 따지려 할때가 많이 있다. 그렇다고 규칙성을 따지는 것도 아니다 항상 엉뚱하다는 소리도 많이 들으면서 살아왔던 것 같다. 실수하는 것은 창피하다.

사회과학| 2005.05.19| 6페이지| 1,000원| 조회(703)

창의성, 창의적, 창의성 이론, 새로운 생각, 창의적 이론

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[정책] 사례분석 모델-JONES MODEL 평가A+최고예요

울진 원자력 발전소경북 울진군 북면(北面) 부구리(富邱里)에 있는 원자력발전소발전설비용량 1호기 95만kW, 2호기 95만kW. 연간발전량은 125억kW. 총공사비 2조 1192억 원. 1981년 착공하여, 1990년 2월 준공되었다. 주기기 공급은 프랑스 프라마톰사?알스톰사 ?한국중공업, 설계기술용역은 프라마톰사?알스톰사?한국전력기술(주), 시공은 동아건설 ?한국중공업이 맡았다. 울진원자력발전소의 1?2호기는 한국 전체 원자력발전기로는 8?9호기인데, 이로써 한국 원자력발전소 시설용량은 762만kW로, 총발전량 2,100만kW의 36.3 %를 차지하게 되었다. 이 발전소의 공사발주와 건설감리?시운전 등 대부분의 공정을 한국전력 주도방식으로 시행하여, 국산화율을 기자재공급에서 40%, 원자로 등 주설비의 설계부문에서 46%까지 끌어올렸다. 안전대책에도 힘을 기울여, 원자로자동정지설비?비상급수설비와 격납용기를 포함한 5중의 방호설비 등 최악의 경우를 가상한 시설을 완비하였다.Charles. O, Jones Model의 사례분석 모형의 울진원자력 발전소1) program a goverment(문제의 정부귀속화 과정)(1) perception & Definition stage(문제의 인지와 정의)?우리나라는 1962년 이후 지속적인 경제발전계획의 추진으로 높은 경제 성장과 함께 에너지 소비도 크게 증가하였다.?1962년부터 1997년까지 35년간 평균 8.4%의 높은 에너지 소비 증가율을 나타냈다. 이 기간 동안 에너지 수급구조에도 변화가 있었다. 우리 나라에서 원자력 발전 도입을 위한 연구와 조사활동이 시작된 것은 1962년부터라 할 수 있다.?당시 우리 나라의 발전시설 용량은 겨우 44만 kW에 불과하여 시급한 발전시설의 증설이 요구되었다.?원자력원의 젊은 연구원들은 우리 나라의 경우장기적인 안목에서 볼 때 원자력 발전도입이 불가피하다는 것을 인식하고 원전 건설에 대한 연구조사 활동을 시작하였다.(2) agreegation stage(결합단계) - 정책으로부터 영향을 받는 사람의 집결체울진의 피해 보상운동은 두 개의 운동조직에 의하여 주도되었다. 하나는 발전소가 위치한 북면의 주민조직으로 ‘울진지역 생존권대책위원회’이며, 다른 하나는 재야 운동권 인사가 중심이 된 ‘울진 반핵운동청년협의회’이다. 울진생존권대책위는 북면 주민의 권익 증진과 피해 보상에 좀더 큰 관심을 두었고, 울진반핵청년협의회는 반핵운동에 주된 목표를 두었다.원자력발전소의 부지 선정과 초기 1?2호기 건설 과정에서 울진 지역주민들의 저항은 거의 없었고 원전에 대해 비교적 우호적인 편이 었다. 그러나 1986년 체르노빌 원전사고와 1988년 10～11월에 발생한 국내 원전의 잦은 고장사고, 그리고 영광 지역 등에서 전개된 피해 보상운동과 반핵운동 등이 울진 지역의 저항운동을 촉발시켰다.1989년 1월 24일 원전 소재지인 북면 청년들이 주도하여 ‘울진생존권대책위’를 구성하였다. 울진생대위는 원자력발전소 가동에 따른 위험에 대처하고 원자력발전소에 인접해 있는 주민의 권리와 앞으로 발생할지도 모르는 각종 사고로부터 주민의 생존권을 보호하기 위하여 결성된 주민조직이다. ‘울진반핵운동청년협의회’는 울진군 내의 재야운동 세력이라 할 수 있는 한겨레신문후원회, 전교조 소속 교사, 그리고 청년 학생들이 중심이 되어 1989년 2월 4일에 결성되었다. 처음에는 30여명으로 출발하였으나 나중에는 60여명으로 증원되었다. 이들은 원자력발전소 추방을 위한 주민운동, 지역에서 발생되는 반생명?반민중적 연대 등을 운동목표로 설정하였다.이 밖에 울진 지역의 사회봉사단체, 청년단체, 관변단체, 재야운동단체 등이 연합하여 1989년 10월에 결성한 ‘환경보존위원회’가 있다.(3) Oganization(정책문제가 구체적으로 조직화 되는 단계)원자력원은 1962년 11월 ‘원자력발전대책위원회’를 설치하였다. 이 위원회는 원전 관계 조사연구 업무를 통괄하고 국내 에너지 수급 전망 및 원자력 발전 투입 시기, 원자력 발전 기술 개발과 부지 조사 등을 추진하였다. 1963년 10월에는 제1차 IAEA 기술조사단을 초청하여 원전 건설에 대한 자문을 받았고, 1965년 6월에는 다시 제2차 IAEA 기술조사단을 초청하여 원자력발전소 부지 예비조사에 대한 문제를 협의하였다. 두 차례에 걸친 국제기구 조사단의 내한과 조사활동에 이어 대통령 직속기관인 경제과학심의회가 에너지 수급계획을 검토하면서 원자력 발전 도입이 구체화되었다. 1965년 7월 경제과학심의회는 1975년까지는 원자력 발전 건설이 필요하다는 예측을 하게 되었다. 이에 대해 박정희대통령도 깊은 관심을 나타내면서 원전 도입을 1년 정도 앞당겨 보라고 지시하였다. 1965년 12월에는 그 동안 활동해 오던 원자력 발전대책위원회를 해체하고 대통령령 제 2322호에 따라 원자력발전심의위원회를 설치하여 원전 계획 수립과사업 추진에 관한 사항을 심의 토록하였다.(4) Represeatation(정책으로 영향을 받는 사람의 범위)울진원전이 소재한 울진군북면 면장 임영수 씨의 주장에 의하면 “초창기 원전이 들어올 때 북면은 물론 울진 지역 주민들은 원전이 경제적으로 크게 도움이 될 것으로 생각했다. 실제 원전이 경제적으로 도움을 준 것도 사실이다. 그러나 시간이 경과하면서 상황이 달라졌다. 사실과는 달리 원전에 대한 잘못된 인식 때문에 이 곳의 관광산업이나 이 지역 특산품 판매 등이 타격을 입고 있다. 서울 사람들은 이 지역을 지나갈 때 자동차의 문을 닫고 지나간다고 한다”라는 주장에 의하면 울진에 원전으로 울진시민들이 피해를 받고 있다.(5) Agenda setting(의제형성단계)울진은 경상북도 최북단에 위치하고 있는 교통의 오지이다. 이러한 지역 특성으로 인하여 울진은 경상북도 내에서도 독특한 문화와 정서를 형성해 왔으며 도내의 여타 시?군에 비하여 발전이 뒤진 지역이다. 불리한 지리적 위치 때문에 울진지역은 제조업이 발달하지 못하였다. 이러한 지역적 특성은 울진 지역 주민들은 물론 울진군정부의 관계자들에게도 원전 유치에 대한 기대를 갖게 하였다.2) Action in goverment(정부내 활동)(6) fromulation(정책결정 단계)* 울진 1, 2호기?1978년 7월 제 33차 경제장관협의회에서 정부는 울진군 북면 부구리를 부지로 확정?부지는 한전이 매입하고 주민설득은 울진군청에서 협조?핵연료 공급은 프랑스 프라마톰사, 코제마사와 계약?미국 에스코 사의 사업관리의 자문 지원?동아건설이 토목공사, 한국중공업이 기전설치 공사?건물규모가 적어 경제적인 프랑스 표준원자력발전소의 설비 인용?1호기는 88년 9월, 2호기는 89년 9월에 준공/상업운전* 울진 3, 4호기?1,2호기와 같은 부지내 건설?설계, 제작, 시공, 시운전 등 전분야를 국내업체가 수행?주민의 반핵운동의 대두로 공사중단 및 수거물 처리시설 설치 반대 요구* 울진 5,6호기?93년 수립된 장기전력 수급계획에 의해 5, 6호기 건설계획 시작?98년 기공식 후 공사 진행중?지역주민의 수용분위기로 반대움직임이 거의 없음(7) Legitimation(대안의 합법화 정책의 정당성을 부여, 정책이 확정되는 단계)?환경오염 문제와 대량생산에서 원자력 발전의 중요성이 인식원자력 에너지 : 핵분열 연속적으로 일어나면서 발생하는 막대한 에너지원자력 에너지는 안보, 경제, 산업, 환경보호측면에서 중요성 강조유황, 질소산화물, 이산화탄소 같은 환경오며물질 무배출1968년 ‘원자력발전추진위원회’에서 원자력 발전사업을 한국전력에 이관키로 결정하였다. 원자력 발전사업의 추진 주체가 된 한국전력은 전담기구로 ‘원자력실’을 설치하여 사업 주체로서의 체제를 갖추게 되었다. 원래의 계획을 수정하여 60만 kW급 1기만을 제3차 전원개발 5개년계획 기간 내에 완성하기로 조정하였다.(8) Budgeting(예산배정)울진 3?4호기 건설에는 내자 2조 3천억원, 외자 4억 9천 8백만 달러 등 모두 2조 6천억원3) Goverment to problem(정부의 문제대처 과정)(9) Implementation(집행)원자력발전소의 부지 선정과 초기 1?2호기 건설 과정에서 울진 지역주민들의 저항은 거의 없었고 원전에 대하여 비교적 우호적인 편이었다. 그러나 1986년의 체르노빌 원전사고와 1988년 10월～11월에 발생한 국내 원전의 잦은 고장사고, 그리고 영광 지역 등에서 전개된 피해 보상운동과 반핵운동 등이 울진 지역의 저항운동을 촉발시켰다.울진 3?4호기 건설 계획이 확정된 후에도 울진 지역에서는 추가 건설에 대한 반대운동은 활발하지 않았다. 추가 건성 확정후에 울진생존권대책위는 한전에 주민 의견 수렴에 대한 약속 이행을 요구하는 질의서를 내는 데 그쳤다. 울진생존권대책위는 기본적으로 반핵보다는 주민의 현실적인 보상 요구를 관철시키는 데 비중을 두었기 때문에, 1989년 3월 원전측에 제시한 7개 항의 요구가 어느 정도 받아들여지자, 1991년 5월 3?4호기 건설을 수용하게 되었다.첫째, 울진의 피해 보상운동은 원전 소재지인 북면 주민들로 구성된 ‘울진지역생존권대책위원회’, 재야 운동권 인사들이 중심이 된 ‘울진반핵운동청년협의회’, 그리고 울진의 사회봉사단체, 청년단체, 관변단체, 재야단체 등이 모두 참여하여 결성된 ‘환경보존위원회’ 등에 의하여 주도되었다. 영광과는 달리 외부 단체가 개입하지 않았으며 자생적인 주민조직에 의하여 피해 보상운동이 전개되었다. 울진생존권대책위는 기본적으로 반핵보다는 주민의 현실적인 보상 요구를 관철시키는 데 비중을 두었으며 북면 주민의 민원 해결에 역점을 두었다. 울진 생대위의 이러한 특성은 1989년 3월 원전측에 제시했던 7개 항의 요구가 받아들여지자, 1991년 5월 3?4호기 건설을 수용하는 데서도 잘 나타난다.둘째, 영광에 비하여 피해 보상운동의 횟수나 운동단체의 규모가 작았으며 조직화의 정도도 약했다. 따라서 피해 보상액도 영광에 비하여 큰 차이를 나타냈다.

사회과학| 2005.05.03| 4페이지| 1,500원| 조회(875)

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[문화산업] 영화산업 평가C아쉬워요

-영화 문화 산업 -● 영화 콘텐츠산업오늘날 미디어 문화시대에 있어서 원소스 멀티유스형 콘텐츠의 원천인 영화는 더 이상 로드쇼 영화로만 존재하지 않는다. 우리는 이탈리아 주베제 토르나토레 감독이 연출한 기념비적인 영화 에서 주인공 토토가 수동식 영사기와 함께 시칠리아섬 마을의 영화관 파라다이스를 무대로 로맨틱한 사랑과 꿈의 날개를 펼쳤던 추억의 시대를 덩 l상 맛볼수 없는 시대에 살고 있는지도 모른다.왜냐하면 영화는 이미 복합영상시대의 다양한 뉴미디어창구로서 비디오를 비롯하여, DVD, 공중파TV, CATV, 위성방송, 인터넷 등 언제 어디서나 누구나 제각기 개인적인 기호에 맞는 채널을 통해 구미에 맞는 여화를 골라볼수 있기 때문이다.최근 디지털 위성방송에 따른 다채널화, DVD, 인터넷 등 디지털 이노베이션은 21세기형콘텐츠 시장의 새로운 산업을 개척한 가운데, 다양한 미디어문화를 창출해나가고 있다. 또한 영상정보산업의 핵심 분야인 멀티미디어는 앞으로도 계속적으로 새로운 개념과 영역을 확대시켜 나갈 것이다.지난 1995년 멀티미디어 네크워크시대의 서막을 연 인터넷 붐을 계기로 하드웨어 대 소프트웨어 간 접속의 중요성이 집중적으로 거론되기 시작한 이래, 디지털 정보화시대의 영상산업은 소포트웨어에 대응하여 영상내용가치에 중점을 둔 콘텐츠라는 새로운 용어를 등장 시켰다. 여기서 말하는 콘텐츠 산업이란 미디어 대 콘탠츠;라는 2분법으로 접근하면서 정보와 오락을 가미시킨 인포테인먼트의 세계를 둘러싼 영상소프트산업의 영역인 콘텐츠 비즈니스를 지칭하게 된 것이다.엔터테인먼트시대가 추구했던 전통적인 콘텐츠산업의 영역은 영화, 방송프로그램, 뉴스, 애미메이션 등 영상소프트 분야이지만 디지털 멀티미디어시대로 접어들면서 인터넷, 위성채널, 브로드밴드 등 사이버공간의 정보내용까지 콘텐츠산업의 카테고리에 포함시킨 것이다.일례로 콘텐츠의 하나인 애니메이션을 보면 지난 94년 상영된 디즈니사의

인문/어학| 2004.12.14| 31페이지| 1,000원| 조회(641)

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